Можно ли приносить ноутбук в школу
Кто бы мог подумать, что наступят такие времена, когда компьютер действительно нужен будет для учебы.
Сегодня компьютер (или ноутбук) это такой же необходимый предмет в доме, как телевизор, холодильник, кот и диван. У многих компьютер уже имеется в доме.
Даже если взять нашу дюже деревенскую школу, то компьютер имеют две трети учащихся.
Сколько сегодня стоит компьютер?
Наверное тысяч 25. Его вполне хватит именно "для учебы". Можно купить компьютер б\у. Неплохие варианты продаются на авито в пределах 10-15 тысяч.
Нужен еще Интернет.
В городах услуги Интернета стоят сущие копейки. Даже у нас в деревне с помощью одного мобильного оператора на букву Ме можно иметь безлимитный интернет в пределах четырех сотен рублей в месяц. И скорость очень неплохая.
Вспоминаю те времена, когда выходил в Интернет по жпрсу по цене 5 рублей за мегабайт.
Короче, вроде бы как иметь компьютер с выходом в Интернет не так уж и дорого.
Ну, и вот. При планировании дистанционного обучения мы обязательно учитываем тех учеников, у кого компьютера с выходом в Интернет до сих пор нет. И приходится проводить двойную работу - работать с теми, у кого есть возможность, а еще не забывать тех, у кого компьютера нет.
А как вы считаете - если в семье есть школьник, то обязана ли семья иметь компьютер, чтобы этот школьник мог полноценно участвовать в образовательном процессе даже не в условиях дистанционного обучения?
Мое мнение - обязательно нужно иметь.
Кто-то может сказать - "я не хочу, чтобы мои дети просиживали детство за компьютером". Знаете, ни у одного хорошего родителя дети не просиживают днями напролет за компьютером, даже если у него их в комнате сто миллионов штук.
"Не все родители могут позволить себе компьютер" - говорит вон тот кучерявый парень.
Я не знаю почему, но у нас чем меньше достаток у человека, тем зачастую дороже стоит его телефон. Почему-то дорогущий телефон считается предметом первой необходимости, ну, а компьютер "это же для игрушек".
Когда обязывают ходить по квартирам, то обычно смотрят - где ребенок спит, где его место для выполнения домашнего задания, где полка с книгами, хватает ли ребенку личного пространства. Не пора ли смотреть - "а где у вас компьютер, чтобы ребенок мог заниматься дистанционно?".
"А у меня смартфон есть, мне не нужен компьютер" - говорит вон тот мальчик в очках. Смартфон это хорошо, но с помощью его невозможно полностью реализовать дистанционное обучение. Конечно, видео можно посмотреть, текст прочитать. Что еще? Не знаю, как вам, но больше нравится нажимать кнопки клавиатуры, нежели пытаться попасть пальцем в нужную точку на экране смартфона.
В январе 2021 года начали действовать новые "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи". В них совершенно новый раздел, связанный с цифровой образовательной средой, с дистанционным обучением, использованием мобильных телефонов. Есть ли нормы использования компьютеров при очном и дистанционном обучении? На этот вопрос партнера "Российской газеты" - главного редактора сетевого издания Ulus media Ньургуйааны Стручковой из Якутска в ходе "горячей линии" ответила заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере защиты потребителей и благополучия человека Ирина Брагина.
Ирина Брагина: Согласно новым санитарным правилам, дети 1-2 класса должны проводить за компьютером не более 20 минут, 3-4 классов - 25 минут, 5-9 классов - 30 минут. А старшеклассники - 35 минут. Прописаны также технические требования к электронным устройствам. Так, диагональ интерактивной доски должна составлять не менее 165,1 см. Минимальная диагональ для монитора компьютера или ноутбука - не менее 39,6 см, для планшета - 26,6 см. Использование мониторов на основе электронно-лучевых трубок в образовательных организациях не допускается. Есть важное уточнение.
Если ребенок во время просмотра учебного фильма, программы должен что-то законспектировать в тетради, то, согласно санитарным нормам, продолжительность непрерывного использования экрана не должна превышать: для детей 5-7 лет - 5-7 минут, для учащихся 1-4-х классов - 10 минут, а для 5-9-х классов - 15 минут. При этом экран гаджета должен находиться от ребенка на расстоянии не менее 50 сантиметров. По санитарным правилам, планшеты нужно размещать на столах с наклоном в 30 градусов. Наушники можно использовать непрерывно не более часа, и громкость - не более 60% от максимальной.
Родителям важно помнить, что во время дистанционного обучения, где используются электронные устройства, занятия должны заканчиваться не позднее 18:00. А продолжительность урока не должна превышать 40 минут. Между уроками должна быть перемена, которая позволяет переключиться на какую-то активную деятельность и дать возможность восстановиться. Должен быть и перерыв на обед, если это вторая смена.
Роспотребнадзором разработаны рекомендации для взрослых и детей по вопросам организации режима дня, рабочего места на дистанционном обучении, дезинфекции ЭСО, здорового образа жизни и другие, которые размещены на официальном сайте Роспотребнадзора.
Полную версию "горячей линии" читайте в ближайшем выпуске "Российской газеты".
Подскажите пожалуйста. Мой сын в 2018 г. заканчивает 9 класс с обязательной сдачей ЕГЭ. Одним из предметов по выбору является информатика. На родительском собрании преподаватель по информатике объявила, что для сдачи экзамена по информатике родители должны за 10 дней до даты проведения экзамена принести СВОИ ЛИЧНЫЕ НОУТБУКИ в школу. Если у родителей нет возможности обеспечить наличие ноутбука - выход один - СДАВАТЬ ДРУГОЙ ПРЕДМЕТ. В связи с этим вопрос: кто укомплектовывает рабочее место ребенка ноутбуком на экзамене, если это обязанность родителей, то каким нормативно-правовым актом это подтверждается, на основании какого документа происходит передача техники в школу, кто несет ответственность за ее сохранность и кто возмещает убытки в случае ее потери/поломки/утраты информации и т.д. Заранее благодарна.
Ответы на вопрос:
☼ Здравствуйте, Если вы отдаете свою личную вещь, то конечно школа должна с вами заключить договор и принять ноутбук по акту, и нести за него ответственность
Желаю Вам удачи и всех благ!
Приказ Минобрнауки России от 25.12.2013 N 1394
(ред. от 09.01.2017)
"Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования"
1. Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее - Порядок) определяет формы проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее - ГИА), участников, сроки и продолжительность проведения ГИА, требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении ГИА, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению ГИА, порядок проверки экзаменационных работ, порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов ГИА.
2. ГИА, завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ основного общего образования, является обязательной.
7. ГИА проводится:
а) в форме основного государственного экзамена (далее - ЕГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы
для обучающихся образовательных организаций,
9. К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных).
Обучающиеся вправе изменить (дополнить) перечень указанных в заявлении экзаменов только при наличии у них уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально). В этом случае обучающийся подает заявление в ГЭК с указанием измененного перечня учебных предметов, по которым он планирует пройти ГИА, и причины изменения заявленного ранее перечня. Указанное заявление подается не позднее чем за две недели до начала соответствующих экзаменов.
33.Для каждого обучающегося выделяется отдельное рабочее место.
Аудитории, выделяемые для проведения экзаменов по русскому языку, оснащаются средствами воспроизведения аудиозаписи, по иностранным языкам - оснащаются средствами записи и воспроизведения аудиозаписи, по отдельным учебным предметам - оборудованием для лаборатории, по информатике и ИКТ, а также в случаях, установленных настоящим Порядком, - компьютерной техникой.
В нашей стране, вслед за более “развитыми” странами, в последние несколько лет начали активно внедрять компьютеры в школьное образование. Это веяние вполне обоснованно, так как в современном мире человека со всех сторон окружают вычислительные машины, дополняют и помогают ему в работе, общении и отдыхе.
В современной школе компьютеры присутствуют не только в кабинетах информатики, но и во всех остальных, за исключением, разве что, физкультурного зала. Притом в кабинетах математики бывает, что компьютер есть на каждого ученика; это позволяет оживить учебный процесс и сделать связь ученик – учитель более прочной.
Ноутбук (англ. notebook – блокнот, блокнотный ПК) – портативный персональный компьютер, в корпусе которого объединены типичные компоненты ПК, включая дисплей, клавиатуру и устройство указания (обычно сенсорная панель, или тачпад), карманный компьютер, а также аккумуляторные батареи. Ноутбуки отличаются небольшими размерами и весом, время автономной работы ноутбуков изменяется в пределах от 1 до 15 часов – определение ноутбука, взятое из википедии.
Кстати, несмотря на все неточности и откровенные ошибки, википедия является самой современной энциклопедией.
Посмотрим на определение: “отличаются небольшими размерами и весом, время автономной работы”… а нужно ли это всё в школе?
Преимущество ноутбуков перед стационарными компьютерами одно – они переносные и могут работать автономно. Но зачем? Ноутбуки всё равно нельзя брать домой ни учителям, ни ученикам. Они всегда подключены к розетке. Так зачем им аккумуляторы, система зарядки и энергосберегающие технологии, стоимость которых составляет до половины от стоимости ноутбука?
Проведем сравнение ноутбука и стационарного компьютера (одинакового класса) по различным критериям. Цены берутся средние магазинные по состоянию на конец 2010 года.
Как видно из этой таблицы, притом, что ноутбук уступает по параметрам обычному компьютеру на треть, он ещё и почти треть дороже. Кроме того, здесь не указаны такие параметры, как скорость оперативной памяти, мостов, жесткого диска, которые так же сильно влияют на производительность.
Теперь рассмотрим внимательно монитор ноутбука и обычного компьютера. Матрицы обычных мониторов качественней, угол обзора у них больше, меньше устают глаза. При этом ноутбук, имеющий диагональ экрана 17 дюймов, имеет очень “широкоэкранные” пропорции, то есть площадь экрана у него, вообще-то, небольшая.
Так же каждый ноутбук в школе необходимо комплектовать мышкой, поскольку работа с тачпадом неудобна для детских рук и может негативно сказаться на развитии.
Я думаю, каждому понятно, что чем плотнее упакованы компоненты электроники, тем они более подвержены перегреву и старению. Ноутбук – не исключение, и, по сравнению с обычным компьютером, который при должном уходе может работать без поломок годами, ломается намного чаще. А отремонтировать ноутбук своими силами учитель информатики не сможет, для этого нужно вызывать специальные службы, и ремонт превращается в дорогостоящее и длительное предприятие.
Теперь об эргономике. Монитор у ноутбука расположен практически на столе, поэтому смотреть на него приходится сверху вниз. Кроме того, когда дети ищут нужную кнопку на клавиатуре ноутбука, они приближаются близко и потом смотрят на экран с очень близкого расстояния, что очень вредно для глаз. На стационарном компьютере монитор расположен на подставке, а клавиатуру можно двигать независимо, из- за этого расстояние от экрана до глаз фиксировано и не слишком маленькое, а ребенок смотрит на экран не ссутулившись и не опустив головы. Клавиатура у ноутбука не отличается удобством, кнопки на ней хоть и такого-же размера, но расположены ближе и нажимаются не так отчетливо, как на обычной клавиатуре. Отсутствует циферная клавиатура, умение пользоваться которой очень помогает во взрослой жизни.
Так почему же так пропагандируется использование ноутбуков в школах? Единственное, на мой взгляд, разумная причина применения таких компьютеров – экономия места. Ноутбук можно быстро убрать со стола, и кабинет превращается из, например, математики, в класс русского языка или другой. Но при нынешнем развитии техники существование отдельного компьютерного класса в школе обязательно, а там применять ноутбуки не нужно.
Читайте также: