Можете ли вы связать понятия яблоко гараж и компьютер
Помогал разбирать накопившиеся хлам в гараже моих родителей. Среди всего этого добра, наткнулся на старый системный блок, который примерно с 2014 года, а это уже более шести лет, благополучно хранился в неотапливаемом гараже.
Фотография из личного архива: тот самый системный блок Фотография из личного архива: тот самый системный блокКогда родители, приобрели ноутбук домой, системник был отправлен на бессрочное хранение в гараж. Увозили в исправном состоянии, по какой причине не стали продавать, мне не известно. Возможно, думали, что когда-нибудь он пригодится. Но по прошествию стольких лет, о нем благополучно забыли. Как итог, комплектация его морально устарела, в цене соответственно в разы опустился.
Фотография из личной коллекции: внешний вид боковой крышки системника Фотография из личной коллекции: внешний вид боковой крышки системникаВообщем, при визуальном осмотре видно, что корпус покрылся коррозией. Причем как с внешней так и с внутренней стороны. Хотя гараж у родителей, нигде не протекает, но все равно влажность видимо повышенная.
Фотография из личной коллекции: открываем боковую крышку системного блока Фотография из личной коллекции: открываем боковую крышку системного блокаВнутри системный блок, набит полностью пылью. Эта пыль не образовалась за время хранения, а набилась еще за время работы компьютера. Вздутых конденсаторов не обнаружил при осмотре.
Фотография из личной коллекции: системный блок внутри весь забит пылью и грязью Фотография из личной коллекции: системный блок внутри весь забит пылью и грязьюДалее, немного почистил от пыли и грязи. Заменил батарейку, протер спиртом планки оперативной памяти. Подключил системный блок к монитору и питанию. При старте, чуда не произошло, системный блок не запускается. Причем нет питания, от слова "совсем". Под рукой был другой рабочий блок питания, но при его подключении картина не изменилась. Дополнительно, подключил жесткий диск отдельно к док-станции , как и предполагалось, он тоже не отвечает. Видимо мороз, сделал свое дело.
Фотография из личной коллекции: состояние видеокарты Фотография из личной коллекции: состояние видеокартыТеперь предстоит долго и упорно искать причину поломки. По всей видимости проблема скрывается в материнской плате. Подводя итог, могу с уверенностью порекомендовать не хранить системные блоки в гараже долгое время. Постоянное колебание температур, жара-морозы, различная влажность и так далее. Все это просто напросто выводит из строя комплектующие. Через какое-то время, полностью рабочий системный блок, становится бесполезным поломанным ящиком.
Всем спасибо за внимание, подписывайтесь на канал , чтобы не пропустить новые публикации. Оставляйте свои комментарии для обсуждения, были ли у Вас такие же случаи.
Ведущий произносит любую фразу с незаконченной мыслью, например: «Сегодня утром я вышел из дома…». Второй игрок сразу же сочиняет продолжение: "… и увидел, что навстречу мне несется огромный автомобиль…». Каждый игрок добавляет свою фразу и в итоге должен получиться рассказ или сказка.
Ведущий может дать в начале игры направление этому рассказу, определившись с канвой сюжета. В таком случае игроки будут подбирать свои фразы, но в соответствии с заранее определенным началом и концом сюжета, однако элемент импровизации не исключается.
Упражнение на развитие мышления «Говори наоборот»
Большой – маленький, толстый – тонкий, черный – белый, горячий – холодный, пустой – полный, легкий – тяжелый, чистый – грязный, больной – здоровый, ребенок – взрослый, огонь – вода, сильный – слабый, веселый – грустный, красивый – безобразный, трус – храбрец.
Игра на развитие мышления «Исключи лишнее»
Инструкция: выберите из 3 слов одно лишнее.
апельсин, киви, хурма
цыплёнок, лимон, василёк
огурец, морковь, трава
сахар, пшеница, вата.
телевизор, книга, колесо
косынка, арбуз, палатка.
бегемот, муравей, слон
дом, карандаш, ложка.
банка, кастрюля, стакан
альбом, тетрадь, ручка
конфета, картошка, варенье
торт, селёдка, мороженое
вата, гиря, штанга
мясорубка, перышко, гантели
Для занятия вам нужно придумать пары слов, которые напрямую не связаны друг с другом по смыслу.
Для запоминания не смежных понятий полезно научиться объединять их. В результате выполнения задания ребенок должен составить предложение, в котором пары слов будут соединены общей мыслью. Например, дана пара слов конфета — дерево. Нужно связать эти понятия между собой. «Хорошо было бы, если бы конфеты росли на дереве, как яблоки». Такое предложение вызывает яркий зрительный образ, и пару слов становится легко запомнить. Также выполнение этого упражнения развивает ассоциативное мышление, это поможет впоследствии выполнять задания из упражнения «Ассоциации».
Предлагаем связать такие пары слов: река — тетрадь, сумка — облако, машина — лес, бабочка — телефон, море — тарелка.
"Найди общее слово"
В этом задании содержатся слова, которые объединены общим смыслом. Этот их общий смысл нужно постараться передать одним словом. Упражнение направлено на развитие такой функции, как обобщение, а также способность к абстракции.
"Каким общим словом можно назвать следующие слова:
1. Вера, Надежда, Любовь, Елена
2. а, б, с, в, н
3. стол, диван, кресло, стул
4. понедельник, воскресенье, среда, четверг
5. январь, март, июль, сентябрь".
Слова для нахождения обобщающего понятия можно подобрать из любых групп, более или менее конкретных. Например, обобщающим может быть слово "весенние месяцы", а может быть "месяцы года" и т.д.
Более сложный вариант упражнения содержит только два слова, для которых необходимо найти общее понятие.
"Найди, что общего у следующих слов:
а) хлеб и масло (еда)
б) нос и глаза (части лица, органы чувств)
в) яблоко и земляника (плоды)
г) часы и градусник (измерительные приборы)
д) кит и лев (животные)
е) эхо и зеркало (отражение)
1. На одном берегу – цыплята, а на другом – утята. Посередине островок. Кто быстрее доплывет до островка?
2. Мама несет тяжелые сумки. Дочка говорит:
- Мамочка, давай я тебе помогу. Я понесу сумки, а ты возьми меня на ручки.
Поможет ли девочка маме? Почему?
3. Девочку Лену спросили:
- У тебя есть сестра?
- А у твоей сестры есть сестра?
- Нет, - ответила Лена.
А как ты думаешь?
4. Дети в лесу собирали шишки. У мальчиков были большие ведерки, красные, без дна. А у девочек маленькие, зеленые. Кто больше соберет шишек?
5. У девятилетнего мальчика была кошка с коротким хвостом. Она съела мышку с длинным хвостом, а мышка проглотила соломинку вместе с зернышком. Сколько лет мальчику, у которого была кошка?
6. У стола четыре угла. Если один угол отпилить, сколько углов останется?
Важное направление в создании промышленных компьютеров — разработка "операторского интерфейса" — пультов управления, дисплеев, клавиатур и указательных устройств во всевозможных исполнениях. От этих изделий напрямую зависит комфортность и результативность труда операторов.
3.10. На какие типы делятся компьютеры по производительности и характеру использования?
По производительности и характеру использования компьютеры можно условно подразделить на:
• микрокомпьютеры, в том числе — персональные компьютеры;
• мэйнфреймы (универсальные компьютеры);
Микрокомпьютеры — это компьютеры, в которых центральный процессор выполнен в виде микропроцессора.
Продвинутые модели микрокомпьютеров имеют несколько микропроцессоров. Производительность компьютера определяется не только характеристиками применяемого микропроцессора, но и ёмкостью оперативной памяти, типами периферийных устройств, качеством конструктивных решений и др.
Микрокомпьютеры представляют собой инструменты для решения разнообразных сложных задач. Их микропроцессоры с каждым годом увеличивают мощность, а периферийные устройства — эффективность. Быстродействие — порядка 1 — 10 миллионов опеpаций в сек.
Разновидность микрокомпьютера — микроконтроллер . Это основанное на микропроцессоре специализированное устройство, встраиваемое в систему управления или технологическую линию.
Персональные компьютеры (ПК) — это микрокомпьютеры универсального назначения, рассчитанные на одного пользователя и управляемые одним человеком.
В класс персональных компьютеров входят различные машины — от дешёвых домашних и игровых с небольшой оперативной памятью, с памятью программы на кассетной ленте и обычным телевизором в качестве дисплея (80-е годы), до сверхсложных машин с мощным процессором, винчестерским накопителем ёмкостью в десятки Гигабайт, с цветными графическими устройствами высокого разрешения, средствами мультимедиа и другими дополнительными устройствами.
Пеpсональный компьютеp должен удовлетворять следующим требованиям:
• стоимост от нескольких сотен до 5 —10 тыс. долларов;
• наличие внешних ЗУ на магнитных дисках;
• объём оперативной памяти не менее 32 Мбайт;
• наличие операционной системы;
• способность работать с программами на языках высокого уровня;
• ориентация на пользователя-непрофессионала (в простых моделях).
Миникомпьютерами и суперминикомпьютерами называются машины,
конструктивно выполненные в одной стойке, т.е. занимающие объём порядка половины кубометра. Сейчас компьютеры этого класса вымирают, уступая место микрокомпьютерам.
Мэйнфреймы предназначены для решения широкого класса научно-технических задач и являются сложными и дорогими машинами. Их целесообразно применять в больших системах при наличии не менее 200 — 300 рабочих мест.
Централизованная обработка данных на мэйнфрейме обходится примерно в 5 — 6 раз дешевле, чем распределённая обработка при клиент-серверном подходе.
Известный мэйнфрейм S/390 фирмы IBM обычно оснащается не менее чем тремя процессорами. Максимальный объём оперативного хранения достигает 342 Терабайт.
Производительность его процессоров, пропускная способность каналов, объём оперативного хранения позволяют наращивать число рабочих мест в диапазоне от 20 до 200000 с помощью простого добавления процессорных плат, модулей оперативной памяти и дисковых накопителей.
Десятки мэйнфреймов могут работать совместно под управлением одной операционной системы над выполнением единой задачи.
Суперкомпьютер CRAY —1
Суперкомпьютеры — это очень мощные компьютеры с производительностью свыше 100 мегафлопов (1 мегафлоп — миллион операций с плавающей точкой в секунду). Они называются сверхбыстродействующими . Эти машины представляют собой многопроцессорные и (или) многомашинные комплексы, работающие на общую память и общее поле внешних устройств. Различают суперкомпьютеры среднего класса, класса выше среднего и переднего края (high end).
Архитектура суперкомпьютеров основана на идеях параллелизма и конвейеризации вычислений .
В этих машинах параллельно, то есть одновременно, выполняется множество похожих операций (это называется мультипроцессорной обработкой ). Таким образом,
сверхвысокое быстродействие обеспечивается не для всех задач, а только для задач,
Что такое конвейеpная обработка ? Приведем сравнение — на каждом рабочем месте конвейера выполняется один шаг производственного процесса, а на всех рабочих местах в одно и то же время обрабатываются различные изделия на всевозможных стадиях. По такому принципу устроено арифметико-логическое устройство суперкомпьютера.
Отличительной особенностью суперкомпьютеров являются векторные процессоры , оснащенные аппаратурой для параллельного выполнения операций с многомерными цифровыми объектами — векторами и матрицами. В них встроены векторные регистры
и параллельный конвейерный механизм обработки . Если на обычном процессоре программист выполняет операции над каждым компонентом вектора по очереди, то на векторном — выдаёт сразу векторые команды.
Векторная аппаратура очень дорога, в частности, потому, что требуется много сверхбыстродействующей памяти под векторные регистры.
Наиболее распространённые суперкомпьютеры — массово-параллельные компьютерные системы. Они имеют десятки тысяч процессоров , взаимодействующих через сложную, иерархически организованую систему памяти.
В качестве примера рассмотрим характеристики многоцелевого массовопараллельного суперкомпьютера среднего класса Intel Pentium Pro 200 . Этот компьютер содержит 9200 процессоров Pentium Pro на 200 Мгц, в сумме (теоретически) обеспечивающих производительность 1,34 Терафлоп (1 Терафлоп равен 10 12 операций с плавающей точкой в секунду), имеет 537 Гбайт памяти и диски ёмкостью 2,25 Терабайт. Система весит 44 тонны (кондиционеры для неё — целых 300 тонн) и потребляет мощность 850 кВт.
Супер-компьютеры используются для решения сложных и больших научных задач (метеорология, гидродинамика и т. п.), в управлении, разведке, в качестве централизованных хранилищ информации и т.д.
Элементная база — микросхемы сверхвысокой степени интеграции.
3.11. Какие существуют типы портативных компьютеров?
Портативные компьютеры обычно нужны руководителям предприятий, менеджерам, учёным, журналистам, которым приходится работать вне офиса — дома, на презентациях или во время командировок.
Основные разновидности портативных компьютеров:
Laptop (наколенник, от lap> — колено и top — поверх). По размерам близок к обычному портфелю. По основным характеристикам (быстродействие, память) примерно соответствует настольным ПК. Сейчас компьютеры этого типа уступают место ещё меньшим.
Notebook (блокнот, записная книжка). По размерам он ближе к книге крупного формата. Имеет вес около 3 кг. Помещается в портфель-дипломат. Для связи с офисом его обычно комплектуют модемом. Ноутбуки зачастую снабжают приводами CD—ROM.
Многие современные ноутбуки включают взаимозаменяемые блоки со стандартными разъёмами. Такие модули предназначены для очень разных функций. В одно и то же гнездо можно по мере надобности вставлять привод компакт-дисков, накопитель на магнитных дисках, запасную батарею или съёмный винчестер. Ноутбук устойчив к сбоям в энергопитании. Даже если он получает энергию от обычной электросети, в случае какого-либо сбоя он мгновенно переходит на питание от аккумуляторов.
Персональный цифровой помощник
Palmtop (наладонник) — самые маленькие современные персональные компьютеры. Умещаются на ладони. Магнитные диски в них заменяет энергонезависимая электронная память. Нет и накопителей на дисках — обмен информацией с обычными компьютерами идет линиям связи. Если Palmtop дополнить набором деловых программ, записанных в его постоянную память, получится персональный цифровой помощник (Personal Digital Assistant).
Карманный компьютер iPAQ 3150
Возможности портативных компьютеров постоянно расширяются. Например, современный карманный компьютер iPAQ 3150 располагает всем необходимым для: ведения списка задач, хранения записок, включая аудиофайлы, работы с календарем, чтения электронной почты, синхронизации с РС, мобильным телефоном. Помимо этого iPAQ позволяет: проигрывать видео и звуковые ролики, бродить по Интернету, просматривать и редактировать документы и электронные таблицы, хранить файлы, искать в них слова, просматривать картинки вести домашнюю бухгалтерию, играть в игры, читать электронные книги с помощью Microsoft Reader, полноценно работать с программным обеспечением.
3.12. Вопросы для самоконтроля
3.1. По каким признакам можно разделять компьютеры на классы и виды?
3.2. Как эволюционировала элементная база компьютеров от поколения к поколению?
3.3. В какой последовательности возникали известные Вам языки программирования?
3.4. Когда микрокомпьютеры стали доступны для широкого домашнего применения?
3.5. Можете ли Вы связать понятия "яблоко", "гараж" и "компьютер"?
3.6. На основе каких технических элементов создавались компьютеры первого поколения?
3.7. Какую основную проблему перед разработчиками и пользователями выдвинул опыт эксплуатации компьютеров первого поколения?
3.8. Какая элементная база характерна для второго поколения компьютеров?
3.9. Какую функцию выполняет операционная система в процессе работы компьютера?
3.10. На какой элементной базе конструируются машины третьего поколения?
3.11. Из каких основных этапов состоит процесс изготовления микросхем?
3.12. Для каких поколений компьютеров характерно широкое использование интегральных схем?
3.13. Какое быстродействие характерно для машин четвёртого поколения?
3.14. Что подразумевают под "интеллектуальностью" компьютеров?
3.15. Какую задачу должен решать "интеллектуальный интерфейс" в машинах пятого поколения?
3.16. Какими особенностями должны обладать промышленные компьютеры?
3.17. Что такое операторский компьютерный интерфейс?
3.18. По каким основным признакам можно отличить мэйнфреймы от других современных компьютеров?
3.19. На какое количество пользователей рассчитаны мэйнфреймы?
3.20. Какие идеи лежат в основе архитектуры суперкомпьютеров?
3.21. На каких типах задач максимально реализуются возможности суперкомпьютеров?
3.22. Какие свойства и конструктивные особенности отличают векторные процессоры?
3.23. Назовите основные характеристики какого-либо суперкомпьютера.
3.24. Что означают в переводе на русский язык названия Laptop, Notebook, Palmtop?
3.25. Как в Palmtop компенсируется отсутствие накопителей на дисках?
Глава 4. Арифметические основы компьютеров
4.1. Что такое система счисления?
Система счисления — это совокупность приемов и правил, по которым числа записываются и читаются.
Существуют позиционные и непозиционные системы счисления.
В непозиционных системах счисления вес цифры (т. е. тот вклад, который она вносит в значение числа) не зависит от ее позиции в записи числа. Так, в римской системе счисления в числе ХХХII (тридцать два) вес цифры Х в любой позиции равен просто десяти.
В позиционных системах счисления вес каждой цифры изменяется в зависимости от ее положения (позиции) в последовательности цифр, изображающих число. Например,
в числе 757,7 первая семерка означает 7 сотен, вторая — 7 единиц, а третья — 7 десятых долей единицы.
Сама же запись числа 757,7 означает сокращенную запись выражения
700 + 50 + 7 + 0,7 = 7 . 10 2 + 5 . 10 1 + 7 . 10 0 + 7 . 10 —1 = 757,7.
Любая позиционная система счисления характеризуется своим основанием.
Основание позиционной системы счисления — количество различных цифр, используемых для изображения чисел в данной системе счисления.
За основание системы можно принять любое натуральное число — два, три, четыре и т.д. Следовательно, возможно бесчисленное множество позиционных систем : двоичная,
троичная, четверичная и т.д. Запись чисел в каждой из систем счисления с основанием q означает сокращенную запись выражения
a n-1 q n-1 + a n-2 q n-2 + . + a 1 q 1 + a 0 q 0 + a -1 q -1 + . + a -m q -m ,
где a i — цифры системы счисления; n и m — число целых и дробных разрядов, соответственно.
4.2. Как порождаются целые числа в позиционных системах счисления?
В каждой системе счисления цифры упорядочены в соответствии с их значениями: 1 больше 0, 2 больше 1 и т.д.
Продвижением цифры называют замену её следующей по величине .
Продвинуть цифру 1 значит заменить её на 2, продвинуть цифру 2 значит заменить её на 3 и т.д. Продвижение старшей цифры (например, цифры 9 в десятичной системе) означает замену её на 0 . В двоичной системе, использующей только две цифры — 0 и 1, продвижение 0 означает замену его на 1, а продвижение 1 — замену её на 0.
Целые числа в любой системе счисления порождаются с помощью Правила счета
Для образования целого числа, следующего за любым данным целым числом, нужно продвинуть самую правую цифру числа; если какая-либо цифра после продвижения стала нулем, то нужно продвинуть цифру, стоящую слева от неё.
Музыка MIDI (Musical Instrument Digital Interface, цифровой интерфейс музыкальных инструментов) — стандарт, позволяющий подсоединять к компьютеру цифровые музыкальные инструменты, используемые при сочинении и записи музыки.
Виртуальная реальность (Virtual Reality, VR). Слово “виртуальный” означает “действующий и проявляющий себя как настоящий”. Виртуальная реальность — это высокоразвитая форма компьютерного моделирования, которая позволяет пользователю погрузиться в модельный мир и непосредственно действовать в нём. Зрительные, слуховые, осязательные и моторные ощущения пользователя при этом заменяются их имитацией, генерируемой компьютером.
Признаки устройств виртуальной реальности: моделирование в реальном масштабе времени; имитация окружающей обстановки с высокой степенью реализма; возможность воздействовать на окружающую обстановку и иметь при этом обратную связь.
Пример использования виртуальной реальности: архитектурно-строительная компания использует программное обеспечение, позволяющее заказчикам “посетить” виртуальный образ будущего архитектурного сооружения задолго до того, как будет начато строительство.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Какова роль аппаратуры (HardWare) и программного обеспечения (SoftWare) компьютера?
2. Какие основные классы компьютеров Вам известны?
3. В чём состоит принцип действия компьютеров?
4. Из каких простейших элементов состоит программа?
5. Что такое система команд компьютера?
6. По каким признакам можно разделять компьютеры на классы и виды?
7. Как эволюционировала элементная база компьютеров от поколения к поколению?
8. В какой последовательности возникали известные Вам языки программирования?
9. Когда микрокомпьютеры стали доступны для широкого домашнего применения?
10. Можете ли Вы связать понятия "яблоко", "гараж" и "компьютер"?
11. На основе каких технических элементов создавались компьютеры первого поколения?
12. Какую основную проблему перед разработчиками и пользователями выдвинул опыт эксплуатации компьютеров первого поколения?
13. Какая элементная база характерна для второго поколения компьютеров?
14. Какую функцию выполняет операционная система в процессе работы компьютера?
15. На какой элементной базе конструируются машины третьего поколения?
16. Из каких основных этапов состоит процесс изготовления микросхем?
17. Для каких поколений компьютеров характерно широкое использование интегральных схем?
18. Какое быстродействие характерно для машин четвёртого поколения?
19. Что подразумевают под "интеллектуальностью" компьютеров?
20. Какую задачу должен решать "интеллектуальный интерфейс" в машинах пятого поколения?
21. Какими особенностями должны обладать промышленные компьютеры?
22. Что такое операторский компьютерный интерфейс?
23. По каким основным признакам можно отличить мэйнфреймы от других современных компьютеров?
24. На какое количество пользователей рассчитаны мэйнфреймы?
25. Какие идеи лежат в основе архитектуры суперкомпьютеров?
26. На каких типах задач максимально реализуются возможности суперкомпьютеров?
27. Какие свойства и конструктивные особенности отличают векторные процессоры?
28. Назовите основные характеристики какого-либо суперкомпьютера.
29. Что означают в переводе на русский язык названия Laptop, Notebook, Palmtop?
30. Как в Palmtop компенсируется отсутствие накопителей на дисках?
31. Перечислите главные устройства компьютера.
32. Опишите функции памяти и функции процессора.
33. Назовите две основные части процессора. Каково их назначение?
34. Что такое регистры? Назовите некоторые важные регистры и опишите их функции.
35. Сформулируйте общие принципы построения компьютеров.
36. В чём заключается принцип программного управления? Как выполняются команды условных и безусловных переходов?
37. В чём суть принципа однородности памяти? Какие возможности он открывает?
38. В чём заключается принцип адресности?
39. Какие архитектуры называются "фон-неймановскими"?
40. Что такое команда? Что описывает команда?
41. Какого рода информацию может содержать адресная часть команды?
42. Приведите примеры команд одноадресных, двухадресных, трёхадресных.
43. Каким образом процессор при выполнении программы осуществляет выбор очередной команды?
44. Опишите основной цикл процесса обработки команд.
45. Что понимается под архитектурой компьютера? Какие характеристики компьютера определяются этим понятием? Верно ли, что общность архитектуры разных компьютеров обеспечивает их совместимость в плане реализации функциональных элементов?
46. Что понимается под структурой компьютера? Какой уровень детализации описания компьютера может она обеспечить?
47. Перечислите распространённые компьютерные архитектуры.
48. Каковы отличительные особенности классической архитектуры?
49. Что собой представляет шина компьютера? Каковы функции общей шины (магистрали)?
50. Какую функцию выполняют контроллеры?
51. Как характер решаемых задач связан с архитектурой компьютера?
52. Какие отличительные особенности присущи многопроцессорной архитектуре? Многомашинной архитектуре? Архитектуре с параллельным процессором?
53. Что такое центральный процессор?
54. Какие основные компоненты содержат в себе современные микропроцессоры?
55. Как конструктивно выполнены современные микропроцессоры?
56. Перечислите основные и производные единицы измерения количества памяти.
57. Назовите две основные разновидности памяти компьютера.
58. Перечислите основные компоненты внутренней памяти.
59. Что представляет собой ОЗУ? Каково её назначение?
60. В чём разница между памятью статической и динамической?
61. Что собой представляет модуль памяти типа SIMM? Какие другие типы модулей памяти Вы знаете?
62. Каково назначение кэш-памяти? Каким образом она реализуется?
63. Что такое специальная память? Характеризуйте её основные виды.
64. Что такое BIOS и какова её роль?
65. Каково назначение внешней памяти? Перечислите разновидности устройств внешней памяти.
66. Что представляет собой гибкий диск?
67. В чём суть магнитного кодирования двоичной информации?
68. Как работают накопители на гибких магнитных дисках и накопители на жёстких магнитных дисках?
69. Каковы достоинства и недостатки накопителей на компакт-дисках?
70. Опишите работу стримера.
71. Как работает аудиоадаптер? Видеоадаптер?
72. Какие типы видеоплат используются в современных компьютерах?
73. Назовите главные компоненты и основные управляющие клавиши клавиатуры.
74. Перечислите основные компоненты видеосистемы компьютера.
75. Как формируется изображение на экране цветного монитора?
76. Как устроены жидкокристаллические мониторы? Проведите сравнение таких мониторов с мониторами, построенными на основе ЭЛТ.
77. Опишите работу матричных, лазерных и струйных принтеров.
78. Чем работа плоттера отличается от работы принтера?
79. Опишите способ передачи информации посредством модема.
80. Перечислите основные виды манипуляторов и опишите принципы их работы.
81. Что понимают под персональным компьютером?
82. Какие характеристики компьютера стандартизируются для реализации принципа открытой архитектуры?
83. Что такое аппаратный интерфейс?
84. Каково назначение контроллеров и адаптеров? В чём заключается разница между контроллером и адаптером?
85. Что такое порты устройств? Охарактеризуйте основные виды портов.
86. Перечислите основные блоки современного компьютера.
87. Каково назначение межкомпьютерной связи?
88. Опишите технологию "клиент–сервер".
89. Охарактеризуйте основные виды технологий мультимедиа.
90. Приведите примеры устройств "виртуальной реальности" и опишите принципы их работы.
91. Каким вам представляется мультимедийный компьютер?
92. Какой носитель информации используется для распространения мультимедиапрограмм?
2.1. ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ
1. ПОНЯТИЕ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.
2. КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.
3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.
4. ФАЙЛОВАЯ СИСТЕМА.
5. СТРУКТУРА ОПЕРАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ.
6. ПРОГРАММНЫЕ ОБОЛОЧКИ.
7. ТРАНСЛЯТОР, КОМПИЛЯТОР, ИНТЕРПРЕТАТОР.
8. СИСТЕМЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ.
9. ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ. БИБЛИОТЕКА СТАНДАРТНЫХ
ПОДПРОГРАММ.
10. ПАКЕТЫ ПРИКЛАДНЫХ ПРОГРАММ.
11. СЕТЕВОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
1. ПОНЯТИЕ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Под программным обеспечением (ПО, Software) понимается совокупность программ, выполняемых вычислительной системой.
К программному обеспечению относится также вся область деятельности по проектированию и разработке ПО:
технология проектирования программ (например, нисходящее проектирование, структурное и объектно-ориентированное проектирование и др.);
методы тестирования программ;
методы доказательства правильности программ;
анализ качества работы программ;
разработка и использование программных средств, облегчающих процесс проектирования программного обеспечения, и мн. др.
Программное обеспечение – неотъемлемая часть компьютерной системы. Оно является логическим продолжением технических средств. Сфера применения конкретного компьютера определяется созданным для него ПО.
Сам по себе компьютер не обладает знаниями ни в одной области применения. Все эти знания сосредоточены в выполняемых на компьютерах программах.
КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Классическая классификация программного обеспечения такова:
«Памятка первокурсника 2013 План-схема студенческого городка СГАУ (корпус №1 находится на ул. Молодогвардейской, 151) САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени академика С. П. Королёва (национальный исследовательский университет) ПАМЯТКА ПЕРВОКУРСНИКА ФИО Группа Поехали! Самара 2013 Дорогие первокурсники! Поздравляю вас с судьбоносным выбором – поступлением в Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С. П. Королёва (национальный исследовательский. »
«ВАГАНЯН Г. А., БЛЕЯН В. Ю. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРАВОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (В СИСТЕМЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ) Издательство Нжар ЕРЕВАН - 2005 УДК 340 (07) ББК 67 я 73 В 124 Рекомендовано к печати Институтом непрерывного образования Российско-армянского (Славянского) государственного университета и решением совета Центра Конституционного Права Республики Армения Вместо введения: профессор Арутюнян Г. Г., доктор юридических наук, председатель Конституционного Суда РА, член Венецианской комиссии. »
«29 июня 2012 г. Заседание конкурсной комиссии для оценки заявок на участие в конкурсном отборе на предоставление грантов в форме субсидий для юридических лиц на поддержку научных исследований из федерального бюджета в рамках реализации федеральной целевой программы Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на годы 2009 - 2013 очередь мероприятие естественные науки) состоялось июня (XVIII - 1.4, 29 года по адресу: г. Москва, ул. Тверская, д. 2012 11. Из числа лиц, включенных в. »
«УСТАВ Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Лицей № 1 г.Перми (новая редакция) г. Пермь, 2012 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей № 1 г.Перми (далее – Лицей) является муниципальным гражданским светским некоммерческим общеобразовательным учреждением. 1.2. Полное наименование Лицея: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей № 1 г.Перми. Сокращенное наименование Лицея: МБОУ Лицей № 1 г. Перми. 1.3. Место. »
«ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ Издательство ТГТУ Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Тамбовский государственный технический университет Е.В. Бурцева, И.П. Рак, А.В. Селезнев, А.В. Терехов, В.Н. Чернышов ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области прикладной информатики в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 080801 Прикладная информатика (в юриспруденции) и другим. »
«УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе д.э.н., профессор Малявина А.В. _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МАТЕМАТИКА часть 4 МЕТОДЫ ПРИНЯТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ Направление подготовки 080200.62 Менеджмент Профиль подготовки Финансовый менеджмент Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, очно-заочная, заочная Москва, 2011 ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО. »
«ОБЗОРЫ. РЕЦЕНЗИИ УДК 316.77:004 В. В. Зверевич Информационное общество в виртуальной и социальной реальности. Что это за общество и как оно существует в этих'реальностях? Рец. на кн.: Соколов А. В. Информационное общество в виртуальной и социалънойреалъности. - С-Петербург : Алетейя, 2012. - 352 с. Ключевые слова: Соколов А. В., Информационное общество в виртуальной и социальной реальности, рецензия, информационное общество, технократические концепции, критические концепции, консервативные. »
«Памбухчиянц О. В. Организация и технология комП15 мерческой деятельности: Учебник. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К°, 2007. — 672 с. Учебник подготовлен в соответствии с ГОС СПО Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0608 Коммерция (по отраслям) и Примерной программой учебной дисциплины Организация и технология коммерческой деятельности, утвержденной Отраслевым центром повышения квалификации. »
Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.
Читайте также: