Как сделать узтест
- У этого расширения есть доступ к вашим данным на всех сайтах.
- У этого расширения есть доступ к вашим вкладкам и действиям в интернете.
Снимки
О расширении
Похожие
Show Password
Просмотр пароля за звездочками при наведении курсора на поле пароля.
Оценка: Всего оценок: 58
Pre-Roll Block
Автоматически пропускаем интегрированную в видео рекламу на YouTube.
Оценка: Всего оценок: 4
Zoom in or out on web content using the zoom button for more comfortable reading.
Оценка: Всего оценок: 148
99.9% Dice Assistant
Особенность нашего времени – это потребность в предприимчивых, деловых, компетентных специалистах в той или иной сфере деятельности. Чем выше уровень образованности, тем выше профессиональная и социальная мобильность. Учебный предмет ”Математика” уникален в деле формирования личности. Образовательный, развивающий потенциал математики огромен. Не случайно ведущей целью математического образования является интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, необходимых человеку для полноценной жизни в обществе.
В своей педагогической деятельности я столкнулась со следующими проблемами:
- проблема несоответствия уровня обученности школьников их реальным возможностям;
- низкий уровень мотивации;
- высокий уровень тревожности учащихся.
Для решения данных проблем я использую элементы технологии проблемного обучения. Цель проблемного обучения – усвоение не только результатов научного познания и системы знаний, но и самого пути получения этих результатов, формирования познавательной самостоятельности ученика и развитие творческих способностей. В основе организации проблемного обучения лежит принцип поисковой учебно-познавательной деятельности ученика. При проблемном обучении деятельность учителя состоит в том, что он, давая в необходимых случаях объяснение содержания наиболее сложных понятий, систематически создаёт проблемные ситуации, сообщает учащимся факты и организует их учебно-познавательную деятельность так, что на основе анализа фактов учащиеся самостоятельно делают выводы и обобщения. Проблемное обучение – это тип развивающего обучения, в котором сочетаются систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки, а система методов построена с учётом целеполагания и принципа проблемности. Сегодня под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя условий для активной самостоятельной деятельности учащихся, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками и развитие мыслительных процессов. При использовании данной технологии опираюсь на основные положения теории проблемного обучения. Активная познавательная деятельность учащихся на уроках способствует более качественному усвоению знаний, повышает интерес к предмету, повышает самооценку детей, что, в свою очередь, помогает школьникам чувствовать себя в классе более комфортно.
На своих уроках предлагаю ученикам различные виды самостоятельной деятельности, для решения этой задачи использую различные формы уроков – практические занятия, консультации, зачеты.
Технология проблемного обучения в контексте дистанционного образования формирует у учащихся универсальные учебные действия:
личностные : интерес к предмету, готовность и способность к саморазвитию, повышение мотивации к обучению и познанию, умение контролировать свой процесс и результат учебной математической деятельности, проявление креативности мышления, находчивость;
познавательные : умения видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, умения проводить информационно-смысловой анализ теста, осмысливать ошибки и устранять их, осознанно владеть логическими действиями определения понятий, ясно и грамотно излагать свою письменную речь, осуществлять логические действия, формулировать письменные ответы на вопросы, умения осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
регулятивные: понимание смысла поставленной задачи, осуществление планирования и контроля, умения самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективно трудность и собственные возможности её решения, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических задач;
Зачеты провожу и в учебное время в кабинете информатики. Учащиеся, у которых нет интернета дома, могут выполнить домашнее задание в школе в кабинете информатики по отдельному расписанию.
Дистанционное обучение как средство контроля позволяет повысить качество обучения, проводить анализ, диагностику, индивидуальный контроль учащихся, создает условия для диалогового обмена с учителем. Учитель может выставлять оценки в журнал, строить диаграммы выполнения заданий.
Дистанционное образование занимает всё большую роль в модернизации образования, является одним из быстроразвивающихся направлений системы образования.
1. Качество и безопасность средств бытовой техники (электрочайник, водонагреватель, холодильник, воздухоохладитель, утюг, пылесос, стиральная машина, посудомоечная машина, комнатный электрообогреватель, электрический котел, электрическая хлебопечка, соковыжималка, мясорубка, электродуховка и др.);
2. Энергоэффективность электротехнической продукции (телевизоры, морозильники и холодильники, воздухоохладители, электрические стиральные и посудомоечные машины, электродвигателии др.);
3. Качество и безопасность аккумуляторных батарей, предназначенных для телекоммуникаций и транспортных средств;
4. Осветительное оборудование(лампы, оборудование светодиодного освещения, автомобильные осветительные фары, светофоры);
5. Качество и безопасность средств мобильной связи
Лабораторияпо испытанию электротехнических материалов высокого и низкого напряжения испытывает:
1. Качество и безопасность трансформаторов высокой и низкой мощности;
2. Кабельная продукция высокого и низкого напряжения.
Лаборатория машиностроения испытывает:
1. Запасные части транспортных средств (тормозные колодки, накладки, тормозные ленты, части привода), пневматические шины, металлические диски, фильтры очистки воздуха, масел, топлива, воздушные и водяные охладители, жидкостные бочки, насосы масляные, топливные и водяные, термостаты, продукция шлангов высокого давления, детали частей кузова, ремни безопасности, внутренние и внешние пластиковые детали, передние, боковые и задние стекла, сиденья, накидки пластиковые и резиновые, подъемники механические и гидравлические (домкраты);
2. Компрессоры, клапаны, затворы, задвижки, кран шаровой, обратный клапан, газовые баллоны транспортных средств, хозяйственныегазовые баллоныи их устройства, металлические бочки.
3. Лифты, оборудование, установленное на шасси транспортных средств(манипулятор,
очиститель дорог, кран, мусоросборник, насособетон), летательное оборудованиеиплавательные средства, тележки для транспортировки грузов и самоходные грузоподъемники, подъемные тали, горелки.
4. Модернизация испытательных лабораторий моторного масла и смазочной продукции, охлаждающих жидкостей.
Лаборатория по испытанию продукции текстильной промышленности занимается:
Лаборатория по испытанию продукции легкой промышленности испытывает:
Детские игрушки, велосипеды, стеклянные банки, фарфороваяпосуда, керамические изделия.
Лаборатория по испытанию строительных материалов испытывает:
1. Бетонная и железобетонная продукция (в том числе бетонные смеси, асфальтобетонные смеси, бетонные блоки, пеноблоки, газобетон, тротуарнаяи бетонная плитки);
2. Сухие строительные материалы (в том числе цемент, гипс, известь, мел, гоалин, бентонит, асбест, клинкер, щебень, песок, гравий, керамзит, кварц);
3. Керамические материалы (в том числекирпич, плиты, унитазы, раковины, биде, писсуары, ванные, черепица);
4. Естественные и искусственные камни и изделия из них(в том числе гранит, мрамор, цемент и гипсовые плиты);
5. Древесина и изделия из дерева (в том числе ДСП, ДВП, фанера, ламинат, двери-рамы, шпал, брус);
6. Санитарно-техническаяпродукция (в том числе смесители, сифоны, гофротрубы);
7. Металл и металлические изделия (в том числе арматура, прутья, швеллеры, уголки, листы, проволока, болты, гайки, винты, гвозди, двери-рамы и трубы);
8. Краски, клеи, мастика, лак, битум, минеральная вата, гидроизоляционные материалы.
Лаборатория по испытанию полимерной и химической продукции испытывает:
Полиэтиленовая пленка, пакеты, лента, мочалка, полимерная веревка, мешки, трубы, банки, ящики, посуда, пластмассовые изделия и линолеум, обои, резиновая продукция, гофрокартон, картон, бумажные изделия, а также минеральные удобрения, парфюмерия,моющие средства и др.
В последнее время на рынке появилось множество сервисов, предлагающих за денежное вознаграждение свои услуги по обеспечению высокого качества вашего продукта. Точнее, по контролю этого самого качества. Однако за красивой вывеской часто скрываются проблемы, сводящие на нет всю пользу от такого “тестирования толпой”. Хотим поделиться нашим опытом и уберечь вас от повторения некоторых ошибок.
KamaGames Studio в своей работе пробовала сотрудничать с несколькими такими платформами. Наиболее долгосрочным оказалось сотрудничество с Utest. Кстати, недавно мы писали о том, что ребята подняли существенные инвестиции в размере 43 млн долларов. Мы на протяжении года были подписчиком одного из крупных пакетов услуг. Поэтому можем по собственному опыту судить о вещах, обязательных для создания максимально выгодных отношений с платформой для крауд-тестинга.
Советы по организации групп взаимодействия
Utest можно использовать для разных задач, решаемых QA. Отметим, что во всех случаях мы не полагались исключительно на внешнюю платформу. Всегда вместе с ними работал весьма квалифицированный QA-отдел внутри компании. Какие же типы нагрузки можно делегировать Utest и ему подобным?
1. Группа взаимодействия “Смок-тест”
Ежедневная проверка сервисом работоспособности жизненно важных элементов вашего приложения, находящегося в публикации, по чек-листам. В результате использования группы “Смок-тест” сервис регулярно предоставляет лакмусовую бумажку работоспособности вашего приложения (доступность для скачивания, корректность установки, запуск, работа магазина и т.д. и т.п.) и в случае возникновения проблем шлет алерты с уведомлением на почтовый ящик. Простая и понятная работа.
Эффективность: 7 из 10.
2. Группа взаимодействия “Реализация бизнес-требований”
Проверка реализации регламентированных бизнес-требований, по которым написан тест-дизайн (выполняется итерационно). Сервис в данном случае являет собой силу “ручного” тестировщика, выполняющего проверку реализации запланированной на эту итерацию функциональности.
Эффективность: 7 из 10.
3. Группа взаимодействия “Унифицированные кейсы”
Проверка соответствия приложения вашим корпоративным нормам качества (выполняется два раза (при альфа и бета) + возможны регрессии). В результате использования группы “Унифицированные кейсы” сервис являет собой силу “ручного” тестировщика, выполняющего проверку соответствия приложения вашим унифицированным корпоративным стандартам качества (нефункциональные тесты: корректность отработки приложением входящего звонка, корректность отработки приложением разряда батареи, корректность отработки приложением переноса с/на карту памяти и т.д. и т.п.)
Эффективность: 7 из 10.
4. Группа взаимодействия “Исследовательская”
Свободное плавание нерегламентированных кейсов. Выполняется параллельно с группой взаимодействия “Реализация бизнес-требований”. В результате использования группы “Исследовательская” сервис являет собой силу “ручного” бета-тестировщика, описывающего свои впечатления и проблемы в нерегламентированных тест-дизайном областях. Эффективность: 5 из 10.
5. Группа взаимодействия “Гарантия удобства использования”
Проверка соответствия приложения международным стандартам удобства использования (выполняется два раза (при альфа и бета) + возможны регрессии). В результате использования группы “Гарантия удобства использования” сервис являет собой альтернативу работе usability-тестировщика, выполняющего аргументированную проверку соответствия приложения международным стандартам качества удобства использования. Прислушиваться к их советам или нет – ваше право.
Эффективность: 5 из 10.
6. Группа “Гарантия серверной производительности под нагрузкой” (очень сложная для коммуникаций группа)
Нагрузочные тесты на ваш сервер плюс проверка реализации серверного протокола. В результате использования группы сервис являет собой альтернативу (или дополнение) работе тестировщика автоматизатора-нагрузочника, выполняющего реализацию скриптов нагрузочного тестирования (проверка реализации протокола) со своей площадки в назначенное время.
Эффективность: 4 из 10.
7. Группа “Локализаторская проверка”
Проверка корректности локализации. Сервис не имеет каких-то выраженных черт национальности и вероисповедания. Сервис здесь предоставляет “умноженного” “ручного” тестировщика, носителя языка и культуры, необходимой для проверки локализации.
Эффективность: 8 из 10.
8. Группа “Соответствие прогрессу”
Проверка работоспособности опубликованного приложения на вновь вышедших аппаратах и операционных системах. Работа “ручного” тестировщика, проверяющего работоспособность опубликованного приложения на новом аппарате. Вы всегда в курсе соответствия вашего приложения прогрессу, даже если соответствующего девайса у вас нет в наличии.
Эффективность: 8 из 10.
Общие советы по особенностям взаимодействия и “грабли”
Выше мы рассказали, “зачем” можно использовать Utest и ему подобные сервисы. Однако путь к целям будет тернист: ниже простые, но важные советы, как избежать фейла в работе.
1. Всё взаимодействие происходит на английском языке, необходимо это учитывать при разработке тест-дизайна документации и найме тестировщиков, которые будут работать с Utest, в штат.
2. Коммуникации и менеджмент отнимает практически все рабочее время штатного QA-менеджера: необходимо постоянно пинговать менеджера сервиса и отслеживать происходящее, т.к. менеджер сервиса имеет отношения и с другими клиентами, редко, но случаются казусы. Чаще всего из-за того, что стороны не поняли друг друга. Порой это пригодится для торга и для давления.
3. Взаимодействие происходит через систему баг/таск-трекинга сервиса, без возможности интеграции в вашу систему.
В трекинге сервиса реализовано множество функционала (единая база регистрации/авторизации тестировщиков, оценка QA-менеджером найденных проблем, всевозможная аналитика, таск/баг-оборот и т.д. и т.п.), не позволяющего интегрировать его в вашу систему баг/таск-трекинга, поэтому очень много времени уходит на копипаст проблем и задач. Организовать импорт в Redmine нам так и не удалось.
4. Внутреннему QA-менеджеру необходимо вычитывать каждую проблему, заведенную тестировщиками сервиса в трекере, и воспроизводить у себя.
Участники тестировщицкого сообщества Utest после оценки QA-менеджером критичности выявленной проблемы получают денежное вознаграждение от сервиса. В связи с чем редко, но все же попадаются не совсем честные тестировщики, пытающиеся обмануть и Utest, и вас.
5. Необходимо сформировать требования к описанию проблемы тестировщиками сервиса.
Вы должны четко сформулировать менеджеру сервиса необходимый вам минимум информации описания проблемы (устройство, операционная система, воспроизводимость (как часто воспроизводится и на каких устройствах), шаги воспроизведения, результаты фактический и ожидаемый, логи, запись видеопроцесса и т.д. и т.п.) и требовать соблюдения этого минимума. Иначе получите кучу бесполезной информации.
6. Необходимо разработать шаблон постановки задачи менеджеру Utest.
- Наименование приложения — Проект;
- Сборка №;
- Группа взаимодействия (см. п.п. 1);
- Тело задачи (основной текст, особенности);
- Устройства покрытия;
- Операционные системы покрытия;
- Необходимые сроки выполнения задачи;
- Комментарии;
- Ссылка на место хранения сборки;
- Ссылка на хранение нормативной документации
- И т.д. и т.п.
Выводы
Использование Utest и ему подобных сервисов, безусловно, может быть полезным. Для нас эта польза заключалась в расширении “человеческих ресурсов” в любой момент времени и дополнительной проверке продуктов как на стадии разработки, так и на стадии эксплуатации.
- По уровню знания и понимания специфики вашего продукта штатный тестировщик всегда будет сильнее на голову, хотя бы потому что тестировщики сервиса – явление приходящее и уходящее (часто явление одноразовое);
- Мотивация у штатного сотрудника выше, т.к. для него это продукт, в который он вложил очень много сил и энергии;
- Уровень теоретических и практических знаний в тестировании вашего тестировщика для вас очевиден, а тестировщика сервиса – нет;
- Контроль за ходом выполнения задачи (подсказки, степень завершенности, степень покрытия) штатного тестировщика осуществляется максимально эффективно, а за ходом выполнения задачи тестировщиком сервиса – с меньшей долей эффективности.
Используйте подобный сервис в качестве дополнительного инструмента для проверки качества по отношению к “доморощенному” штату – даже если этим штатом в вашей инди-команде выступаете вы сами. Будьте готовы тратить большое количество времени и сил на коммуникацию, и сервис обязательно ответит взаимностью в виде дополнительного показателя качества. И, конечно, смотрите на цены. На сайте Utest представлен калькулятор стоимости услуг, что означает не только непрозрачность цены, но и возможность некоторого торга.
Автор текста: Юрий Головин, руководитель отдела QA KamaGames Studio.
Зачастую на проектах, вы будете писать не тест-кейсы, а чек-листы. Они пишутся либо в специфическом софте, например HP ALM (HP QC), Zephyr for JARA, либо, самое популярное - Google drive, Excel. Определенного формата создания чек-листов не существует. Каждая команда сама для себя решает, как им удобнее хранить и описывать тесты, и насколько детально всё описывать.
Введение в чек-листы
Чек-лист (checklist) — документ, описывающий набор (список) проверок или идей.
Люди используют список проверок в повседневной жизни, как в быту, так и на рабочем месте для организации деятельности и процессов. Особенно актуально и важно в сферах, требующих повышенного внимания и нетривиальных задач. Помогает не упустить наиболее сложные моменты в больших проектах.
В тестировании списки проверок называются чек-листами. Чек-листы создаются QA инженерами на основе заявленных требований, опыта и знания тестировщиков системы. Частым явлением стало тестирование на основе чек-листов в проектах.
Преимущества чек-листов в сравнении с тест-кейсами:
Чек-лист – отличный мотиватор для продуктивности и мотивации тестировщика, понимающий и видящий свой прогресс тестирования.
Необходимо учитывать некоторые нюансы чек-листов:
- поддерживать логичность и последовательность чек-листа;
- формировать взаимосвязанные проверки для тестирования;
- учитывать приоритеты проверок;
- в первую очередь проводить тесты по позитивным сценариям, в конце по негативным.
Статусы проверки чек-листа:
- passed — проверено, соответствует ожидаемому результаты, работает согласно заявленным требованиям. Комментарий необязателен.
- failed — поведение системы не соответствует ожидаемым требованиям, найден дефект. Пишется комментарий, желательно указывается ИД бага в багтрекенговой системе.
- blocked — выполнить проверку невозможно, имеются обстоятельства (дефект, модуль, компонент), которые блокируют дальнейшую проверку. В комментарии указывается причина.
- skipped — тест пропущен. Возможно, отсутствует необходимый модуль для проверки, который будет не реализован. В комментарии указывается причина пропуска.
- draft - тест пропущен, либо не начат. Отсутствует объект тестирования, который будет реализован позже. Комментарий не обязателен.
Правила составления чек листов
- Каждый пункт – одна процедура
В чек лист добавляют отдельными позициями:
- Позиции в чек листе желательно писать в утвердительной форме
- Определиться с целесообразным количеством позиций в чек листе
На разных интернет ресурсах и книгах советуют, что для оптимального чек листа достаточно до 20 пунктов. Мы не совсем согласны с схожими мнениями. Временами необходимо разбить чек лист и до 50 пунктов, в случае с проверкой страниц сайта, кнопок, ссылок. Неуместно создавать 5 индивидуальных чек-листов взамен одному. Далее по оглавлению приводим пример аналогичного списка проверок.
Примеры различных видов чек-листов
Четких критериев для создания чек-листа не существует. Количество столбцов, значения, строки зависят от конкретной специфики реализуемого проекта или устоявшиеся порядки в команде тестировщиков.
2. Чек-лист может быть разбит на более детализированные задачи:
3. Чек-лист расширяется при необходимости проводить тестирование в различных тестовых средах:
4. Чек-листы используются для различных версий проекта, системы, модуля. Для удобства, используется несколько вариантов, либо создается новый файл в каталоге с именем версионности, либо добавляется новое поле:
5. Чек-лист может содержать порядок действий(инструкций) для тестировщика по необходимости:
Пример чек-листа проверки страниц на сайте
Материалы для скачивания:
Заключение
Создание чек-листов в тестировании очень полезный навык для QA инженера. Даже, если на вашем проекте он не предусмотрен, старайтесь применять для своей выгоды и собственных целей. Спустя время, вы убедитесь, насколько он помогает в проведении тестировании, особенно при написании тестов и регрессе.
Чтобы попрактиковаться в составлении чек-листов в виде доски Kanban, советуем ознакомиться с продуктом от atlassian под названием "Trello":
- реализация в веб-версии, мобильном приложении;
- абсолютно бесплатен для нескольких пользователей;
- возможна интеграция с Jira и Confluence;
Линейка продуктов atlassian очень популярна в сфере разработки и тестирования приложений. Рекомендуем начинать изучение и практику, как тестировщику, именно в ней.
Читайте также: