Как сделать словообразовательный разбор аббревиатуры
Словообразовательный разбор слова должен ответить на вопросы:
- От какого слова образовано анализируемое слово?
- С помощью каких словообразовательных средств образовано слово?
- Каков способ словообразования?
- Какие процессы его сопровождают?
Для ответа на эти вопросы нужно уметь:
- различать изменяемые и неизменяемые слова, а изменяемые ставить в начальную форму,
- определять основу слова,
- находить слово, парное анализируемому: наиболее близкое к нему по форме и мотивирующее его по значению,
- выделять словообразовательные части слов: приставки и суффиксы, а также корни в сложных словах,
- замечать, какие процессы сопровождают образование производного слова и делать вывод о способе словообразования.
Если у тебя есть пробелы в знаниях, обратись к рубрике Русская грамматика. Раздел 5. Словообразование.
Автор сайта сознательно выбрал для примеров и комментариев те же слова, что и в разделе: Морфемный разбор
Это сделано для того, чтобы вы могли увидеть различия между целями, процедурой и результатами морфемного и словообразовательного разборов и не смешивали их.
Внимание:
Иногда авторы, находящиеся на разных позициях, трактуют языковые факты неодинаково. Автор этого сайта придерживается трактовки словообразовательной системы русского языка, представленной в "Словообразовательном словаре русского языка" А.Н. Тихонова (в 2 т. М.: АСТ: Астрель. 2008). Все примеры сверены с указанным словарём.
В этом разделе не используются термины, не принятые в школьной традиции обучения русскому языку.
Запомни:
Труд А.Н. Тихонова "Словообразовательный словарь русского языка" - это бесценная книга. Словарь содержит информацию о 145 000 слов русского языка. Старшеклассникам, которые захотят основательно изучить словообразование, рекомендую ознакомиться с разделом "Основные понятия русского словообразования" на стр. 24-58. Не бойся незнакомых терминов, которые встречаются в словаре А.Н. Тихонова. Все они представлены с толкованиями.
Порядок разбора
1. Поставь слово в начальную форму.Определи его основу.
2. Подбери к слову такое парное слово, от которого оно образовано.
Это слово - ближайшее к исходному по форме и по смыслу. Поставь найденное парное слово в начальную форму и определи его основу.
Запомни:
- Если искомое слово есть, то его основа – производящая, а основа анализируемого слова – производная.
- Если слово с производящей основой подобрать невозможно, то основа анализируемого слова – непроизводная.
3. Та(те) часть(ти) слова, которая(ые) различает(ют) производящую и производные основы, является средством образования анализируемого слова.
Если это приставка, суффикс или приставка и суффикс одновременно, их необходимо выделить. Механизм выделения тот же, что и при морфемном анализе.
4. Определи способ словообразования.
Вспомни:
Какие способы словообразования характерны для русского языка?
- Приставочный: образование слов с помощью приставок: по смотре ть ← смотреть, при город ← город, не дорого ← дорого
- Суффиксальный: образование слов с помощью суффиксов: втор ник ← второй, выдум щик ← выдумать(усечение основы), забор ищ е ← забор
- Приставочно-суффиксальный: образование слов с помощью приставок и суффиксов: под окон ник ← окно, в тих ар я ← тихо (усечение основы), за тен и ть ← тень
- Бессуффиксальный: золот ой ← золот о, зелень ← зелён ый, нарыв ← нарыва ть *
Знаете ли вы, что важнейшим путем обогащения лексики русского языка является словообразование? Поэтому русский язык относится к языкам синтетического типа, то есть к таким языкам, типологической чертой которых является синтетизм [от греч. synthesis - соединение, составление], заключающийся в объединении в пределах одного слова нескольких морфем. На уроке вы повторите основные сведения о морфемах и способах словообразования, полученные в 5-6 классах.
Словообразовательный разбор слова
Словообразовательный разбор предполагает установление, от какого производящего слова с помощью каких словообразовательных морфем и каким способом образовано производное слово.
Словообразовательный разбор предполагает установление, от какого производящего слова с помощью каких словообразовательных морфем и каким способом образовано производное слово.
Производящее слово – это слово, от которого образовано другое слово.
Производное слово – это слово, которое образовалось от другого слова.
Особенности словообразования
- Для проведения словообразовательного разбора, слово необходимо поставить в начальную форму.
- Чтобы найти слово, от которого образовано данное, нужно определить лексическое значение производного слово через однокоренное. Нужно ответить на вопрос:
Что данное слово обозначает? (Что это? Кто это? Какое оно?)
Ответ обязательно должен содержать однокоренное слово. Например, найдем производящие слова для слов лесник, пригород, упростить:
Лесник – это кто?~ Это тот, кто работает в лесу .
Слово лесник образовано от слова лес.
Пригород – это что?~ Это местность возле города .
Слово пригород образовано от слова город.
Упростить – что значит?~ Значит, сделать простым .
Слово упростить образовано от слова простой.
- В образовании слова одновременно участвуют только разные морфемы. От двух одинаковых морфем слово не может быть образовано (от двух приставок, от двух суффиксов).
- Если при образовании слова изменилась часть речи, значит, в словообразовании участвовал суффикс (либо один, либо в сочетании с другой морфемой). При этом суффикс может быть нулевым. Например:
Прилагательное грушевый образовано от существительного груша при помощи суффикса –ев-.
Глагол повысить образован от прилагательного высокий при помощи приставки по— и суффикса –и-.
- Существительные, обозначающие лиц женского пола, обычно образованы от существительных мужского пола. Например:
Слово учительница образовано от слова учитель.
- Существительные, обозначающие качество, признак образованы, как правило, от прилагательных. Например:
Слово доброта образовано от слова добрый.
Слово смелость образовано от слова смелый.
- Существительные со значением действия, как правило, образуются от глаголов. Например:
Слово ожидание образовано от слова ожидать.
- Глаголы с суффиксами –ва-, -ива-, -ыва— чаще всего образуются от соответствующих им глаголов без данных суффиксов. Суффикс –ва— ударный, —ива-, -ыва— – безударные.
Глагол зашивать образован от глагола зашить
Глагол замариновывать образован от глагола замариновать.
- Наречия на –о, -е образуются от прилагательных. Например:
Наречие горячо образовано от прилагательного горячий.
Алгоритм проведения словообразовательного
- Поставить слово в начальную форму.
- Найти производящее слово.
- Определить, с помощью каких морфем данное слово образовано.
- Определить способ образования слова.
Робеет. Начальная форма – робеть. Что это значит?~ Значит, быть робким. Глагол робеть образован от прилагательного робкий при помощи суффикса –е— суффиксальным способом.
Робеть ← робкий (суффиксальный сп.)
Повторим
Словообразовательный разбор предполагает установление, от какого производящего слова с помощью каких словообразовательных морфем и каким способом образовано производное слово.
Производящее слово – это слово, от которого образовано другое слово.
Производное слово – это слово, которое образовалось от другого слова.
Коммуникативный педагогический тренинг: способы взаимодействия с разными категориями учащихся
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРА - это такие два слова, из которых одно образовано непосредственно от другого. Слово, от которого образовано новое слово, является производящим (или мотивирующим), а само новое слово производным (или мотивированным).
. Производящая основа всегда легче, проще, чем производная , а на производную основу уже идет "наращивание" морфем
Есть словообразовательные пары и у сложных слов.
Например: тонконогий образовано от прилагательного тонкие и существительного ноги;
белоголовый - от прилагательного белый и существительного голова.
Каждое простое производное слово имеет свое, только одно производящее слово, то есть образует с ним одну пару. Поэтому словообразовательных пар столько, сколько есть производных слов.
А одно производящее слово может иметь при себе несколько производных, то есть оно может входить в несколько пар.
Например, производящее слово голова образует несколько словообразовательных пар:
Видно, что производящее слово является как бы пассивным членом пары,
его подыскивают себе в пару производные слова.
Поэтому словообразовательные пары следует определять по производным словам, а не по производящим.
Понятия СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕПОЧКА и словообразовательное ГНЕЗДО
относятся к однокоренным (родственным) словам.
ЦЕПОЧКА - это такой последовательный ряд однокоренных слов, в котором каждое последующее слово образуется от предыдущего слова.
При этом обязательно должна быть соблюдена строгая последовательность в этой цепочке: каждое предыдущее слово в цепочке со следующим за ним образует словообразовательную пару , в которой первое слово - это мотивирующее, а второе - мотивированное.
1) лицо => лицевать => облицевать => облицовка => облицовочный .
2) Делить => разделить => раздельный => безраздельный => безраздельно.
3) след => следовать => последовать => последовательный => непоследовательный => непоследовательность
ГНЕЗДО - это совокупность всех однокоренных (родственных) слов. Словообразовательное гнездо состоит из цепочек.
Все слова, входящие в гнездо, имеют не только общий корень, но они должны объединяться общим смысловым значением.
Например, череп => черепок; черепочек; черепной; череповой - это одно словообразовательное гнездо, а **черепица => черепичник; черепичный; череитчатый -- это уже совсем другое словообразовательное гнездо, хотя у них и одинаковый корень "череп". Но смысл-то разный. Поэтому считается, что это два различных словообразовательных гнезда.
Каждое гнездо состоит из своих цепочек, которых у одних слов может быть много и которые имеют разную длину, а у других -- совсем мало.
цена-ценить-оценить-пероценить
цена-ценный-ценность
цена-ценить-ценитель - ценительница
цена-ценник
цена-ценить-цениться
План словообразовательного разбора:
1. Определить часть речи и объяснить значение слова
2. Найти основу данного слова
3. Установить производящее слово и производящую основу
4. Выделить аффиксы
5. Определить способ образования
Образец словообразовательного разбора:
2. Основа -белизн
3. Образовано от слова белый (производящее слово) , производящая основа – бел
Читайте также: