Как сделать памятку по русскому языку
Работа над ошибками – неотъемлемая часть учебного процесса, её цель – помочь ребёнку проанализировать допущенные ошибки, чтобы не допускать их в будущем.
Обычно после контрольной, самостоятельной или творческой работы на следующем уроке часть времени (или весь урок) отводится для анализа и проработки допущенных ошибок. Начинают с тех орфограмм, в написании которых ошибся бОльший процент учащихся. Работать в классе под руководством учителя - это просто.
Что делать, чтобы ошибок в тетрадях ребёнка стало меньше? Нужно правильно работать над их исправлением.
Относиться к этому виду работы нужно ответственно. Умение систематизировать и обобщать, подбирать проверочные слова или аналогичные слова на такое же правило помогает закреплять полученные знания.
Работа над ошибками выполняется по определенному алгоритму. Например, на уроках математики алгоритм может быть таким:
1. Просмотреть всю работу, обратить внимание на примеры (задания), в которых допущены ошибки.
2. Выписать пример (задание), решить его правильно. Если есть сомнения, сделать проверку.
3. Если ошибка допущена в задаче, прочитать задачу внимательно, сделать к ней краткую запись, решить задачу правильно.
На уроках русского языка алгоритм выглядит следующим образом:
1. Просмотреть всю работу, обратить внимание на исправления учителя.
2. Найти ошибку, верно выписать слово, вспомнив правило по данной теме.
3. Поставить ударение, выделить орфограмму.
4. Для слов с безударными гласными или парными согласными подобрать проверочное слово; для других орфограмм - одно или несколько слов на такое же правило.
На сайтах для учителей начальных классов даны памятки по работе над ошибками. Вот одна из них - за весь курс начальной школы. Она включает в себя не только рекомендации по исправлению ошибок, но и краткое содержание правил.
После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.
Подписи к слайдам:
Курской области пгт. Черемисиново
Учитель: Пахомова Валентина Михайловна
Памятки по русскому языку 4 класс
Данные памятки использую при объяснении нового материала, при отработке полученных на уроке знаний, при повторении материала. Памятки помогают детям самостоятельно и рационально выполнять учебную деятельность и являются хорошими помощниками тем детям, которые испытывают затруднения при запоминании правил по русскому языку.
- Найти имя существительное.
- Найти слово, к которому относится имя существительное.
- Поставить от этого слова к
существительному падежный вопрос.
- Найти имя существительное.
- Образовать начальную форму (И.п., ед.ч.).
- Определить род.
- Выделить окончание существительного в И.п. ед.ч.
- По роду и окончанию определить склонение.
- Определить падеж существительного.
- Поставить существительное в начальную форму (И.п., ед.ч.).
- Определить склонение имени существительного.
- Вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном падеже.
- Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл.
- Выучи и повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.
- Прочитай задания упражнения.
- Прочитай всё упражнение. Устно выполни задания к нему.
- Выполни упражнение письменно.
- Проверь всю работу.
Точно так же работай над следующими предложениями.
Гнать, держать, дышать и слышать,
Зависеть, видеть, ненавидеть, А ещё смотреть, вертеть,
И обидеть, и терпеть.
Памятка для работы над ошибками
Выпиши слово правильно 3 раза, подчеркни безударную гласную.
Выпиши слово без ошибок, подчеркни гласную после шипящей, напиши ещё 3 слова на это правило.
Выпиши правильно имя собственное, напиши ещё 3 слова на это правило.
Выпиши слово правильно, подбери проверочное слово, поставь в нём ударение. Напиши однокоренных слова, подчеркни во всех проверяемую гласную, выдели корень.
Выпиши слово правильно, подбери проверочное слово.
Выпиши слово правильно, подчеркни удвоенные согласные, напиши ещё 3 слова с удвоенными согласными.
Выпиши слово, разделив его для переноса правильно.
Выпиши слово, подбери проверочное, подчеркни согласную.
Выпиши слово, подчеркни разделительный Ь, выдели корень, напиши ещё 3 слова на это правило.
Выпиши слово, подчеркни разделительный Ъ, выдели приставку, напиши ещё 3 слова на это правило.
Выпиши слово правильно, разделив на слоги, подчеркни букву.
Памятка разбора предложения.
- Определи вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).
- Определи вид предложения по интонации (восклицательное, невосклицательное).
- Подчеркни грамматическую основу предложения – подлежащее и сказуемое (простое предложение; предложение осложнено однородными членами; сложное предложение).
- Определи вид предложения по наличию в нём второстепенных нераспространённое) и подчеркни их.
- Укажи, какой частью речи выражен каждый член предложения.
Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое – это грамматическая основа предложения.
Подлежащее - главный член предложения, обозначающий предмет речи, то есть то, о чём или о ком говорится в данном предложении. Подлежащее отвечает на вопросы КТО? ЧТО? и подчёркивается одной чертой.
Сказуемое – главный член предложения, обозначающий то, что говорится о подлежащем. Сказуемое отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО БУДЕТ ДЕЛАТЬ? И ДР. и подчёркивается двумя чертами.
Все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого, называются второстепенными.
Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ? Определение подчёркивается волнистой линией. Чаще всего оно выражено именем прилагательным.
Дополнение – второстепенный член предложения, обозначающий предмет. Дополнение отвечает на вопросы КОГО? ЧЕГО? КОМУ? ЧЕМУ? ЧТО? КЕМ? ЧЕМ? О КОМ? О ЧЁМ? и подчёркивается пунктирной линией.
Обстоятельство – второстепенный член предложения, обозначающий место, время, причину, цель, способ действия предмета. Обстоятельство отвечает на вопросы ГДЕ? КОГДА? КУДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? КАК? И ДР. и подчёркивается пунктиром с точкой.
1 Слова с одним слогом не переносятся. Верно: мозг, стол, бренд . Неверно: мо-зг, ст-ол, бр-енд .
2 Нельзя переносить часть слова, не являющуюся слогом. Верно: ма-гистр, степь . Неверно: маги-стр, сте-пь .
3 Нельзя отрывать от слова одну гласную букву . Верно: зем-ля, ар-буз, чу-жую . Неверно: земл-я, а-рбуз, чужу-ю .
4 Нельзя отрывать согласную от следующей за ней гласной в слоге (нельзя разрывать слог) . Верно: га-зе-та, ри-со-вать . Неверно: газ-ета, рис-овать, рисов-ать .
5 Нельзя отрывать буквы ь, ъ — от предшествующей согласной, букву й — от предшествующей гласной . Верно: конь-ки, ко-ньки, подъ-ём, кой-ка . Неверно: кон-ьки, под-ъём, ко-йка .
НЕПРОИЗНОСИМЫЙ СОГЛАСНЫЙ:
Чтобы проверить непроизносимые согласные: в, д, л, т, нужно подобрать однокоренное слово, чтобы эти согласные отчётливо произносились.
РАДОС Т НЫЙ – РАДОС Т Ь,
ЗВЁЗ Д НЫЙ – ЗВЕЗ Д А,
СО Л НЦЕ – СО Л НЕЧНЫЙ.
ПАРНЫЙ СОГЛАСНЫЙ В КОРНЕ:
Б В Г Д Ж З
I I I I I I
П Ф К Т Ш С
Ты сомнительный согласный
Проверяй скорее гласной.
ПЛОД – ПЛОДЫ, СКАЗКА – СКАЗАТЬ.
БЕЗУДАРНЫЙ ГЛАСНЫЙ В КОРНЕ:
Если в корне гласный звук
Вызвал вдруг сомнение,
Ты его немедленно
Ставь под ударение .
Г О РА – Г О РЫ, ТР А ВА – ТР А ВЫ, Р Я ДЫ – Р Я Д
Вспомогательное
у, с, без, до, от, из, из-под, возле, подле, для, около
в, на, за, под, перед, про, сквозь, через
кем? чем? где? куда?
с, за, над, под, перед, между
о ком? о чём? где?
Главные члены предложения.
предложения
Что обозначает
Примеры предложений
Льёт дождь. Он скоро пройдёт.
что делает? что делал?
что будет делать?
Ученики читают и пишут.
Разбор предложения
Какое предложение по цели высказывания?
Какое предложение по интонации?
Распространенное оно или не распространенное?
О ком или о чём говорится в предложении? Подчеркни подлежащее.
Что говорится о подлежащем? Подчеркни сказуемое.
Разбираем группу подлежащего. Ставим вопрос от подлежащего к словам, связанным с ним по смыслу.
Разбираем группу сказуемого. Ставим вопрос от сказуемого к словам, которые его поясняют.
Ставим вопрос от главного члена к второстепенному, его поясняющему.
Пример : После дождей в лесу пошли грибы . (Повествоват., невосклиц., распростр, простое.)
Что? Грибы – это подлежащее. Грибы (Что сделали?) пошли. – Это сказуемое. От подлежащего вопрос задать нельзя .
Задаём вопрос от сказуемого . Пошли (где?) в лесу – это вт.член.- обстоятельство. Пошли (когда?) после дождей - это вт.член.- дополнение. После дождей (каких?) теплых - это вт.член.- определение.
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
КАКОЙ? КАКАЯ?
КАКОЕ? КАКИЕ?
н. ф. ЧТО ДЕЛАТЬ?
н. ф. ЧТО СДЕЛАТЬ?
ЧТО СДЕЛАЕТ?
дополнение, обстоят.
определение
РАБОТА НАД ОШИБКАМИ
1 .Перенос слова ( П.С. ) – раздели слово на слоги, подчеркни гласные. Напиши ещё два слова.
Делай так: оси – на, ка – ран – да – ши, паль - то.
2 .Мягкий знак ( С.М.З. ) – выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак. Напиши ещё два слова.
Делай так: ходить, водить, наливать.
3 . Жи – ши, ча – ща, чу - щу – выпиши слово правильно, подчеркни правило. Напиши ещё два слова.
Делай так: малыши, машина, шило.
4 . Безударная гласная ( Б.Г. ) – выпиши слово правильно. Поставь в слове ударение, подчеркни безударную гласную в корне. Подбери проверочное слово так, чтобы ударение падало на гласную.
Делай так: волна – волны, выходил – ходит.
РАБОТА НАД ОШИБКАМИ
5.Словарное слово ( СЛ.С. ) – напиши слово правильно три раза. Запомни, как оно пишется. Подчеркни букву, в которой была допущена ошибка.
Делай так: ребята, ребята, ребята.
6.Парные звонкие и глухие согласные ( ПАР.С. ) – выпиши слово правильно. Подчеркни парную согласную в корне. Подбери проверочное слово так, чтобы после согласной стояла гласная.
Делай так: морозы – мороз, ягодка – ягоды.
7. Разделительный мягкий знак ( Р.М.З. ) – выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак. Подчерни буквы, которые разделяет мягкий знак. Напиши ещё два слова на это правило.
Делай так: листья, деревья, вьюга.
8. Разделительный твёрдый знак ( Т.З. ) – выпиши слово правильно. Подчеркни твёрдый знак.
Выдели приставку и подчерни букву ( Е, Ё, Ю, Я), которые разделяет твёрдый знак. Напиши ещё два слова на это правило.
Делай так: въехал, съезд, объявление.
РАБОТА НАД ОШИБКАМИ
9 . Непроизносимые согласные ( Н.С. ) – выпиши слово правильно. Подчеркни непроизносимый согласный. Выдели корень. Подбери проверочное слово так, чтобы согласный хорошо слышался.
Делай так: звёздный – звезда, звёздочка.
12. Правописание предлогов ( П.ПР. ) – выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется раздельно: между предлогом и словом подставь другое слово. Подчеркни предлог.
Напиши ещё два слова с таким же предлогом.
Делай так: к (высокому) дереву, к (маленькой) девочке, к (грузовому) самолёту.
Фонетический разбор слова
1.Сколько в слове слогов, какой по счёту ударный?
2.Гласные звуки: ударные, безударные. Какими буквами обозначены?
3.Согласные звуки: парные и непарные, глухие и звонкие, твёрдые и мягкие. Какими буквами обозначены?
Памятка адресована родителям и учениками для быстрого повторения и закрепления изученного материала в 1 классе.
ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА В 1 КЛАССЕ
Устная речь – это речь, которую мы произносим или слышим.
Письменная речь – это речь, которую мы читаем или записываем.
- Наша речь состоит из предложений . Предложения состоят из слов .
- Предложение выражает законченную мысль.
- В предложении говорится о ком-либо или о чём-либо.
- Слова в предложении связаны между собой по смыслу.
- В устной речи одно предложение от другого отделяется паузой (остановкой).
- На письме одно предложение от другого отделяется точкой ( . ), вопросительным ( ? ) или восклицательным ( ! ) знаками, многоточием ( … ).
- По интонации предложения бывают невосклицательные (.) , восклицательные (!) , вопросительные (?) .
- Текст – это несколько предложений, связанных между собой по смыслу и общей темой. У текста есть заголовок, тема, главная мысль.
- Первое слово в предложении пишется с заглавной (большой) буквы.
- С заглавной буквы ВСЕГДА пишутся:
- Имена, отчества, фамилии людей;
- Названия деревень, сёл, городов, стран, озёр, морей, рек и т.д.
- Клички животных;
- Начало предложения.
- При произношении слова состоят из звуков . Звуки обозначаются буквами .
Звуки, при произношении которых слышится только голос (без шума), а воздух во рту проходит свободно, называют гласными . Гласный звук образует слог .
Гласных звуков 6: [а], [о], [у], [и], [э], [ы] .
Букв, обозначающих гласные звуки 10: а, о, у, и, э, ы, е, ё, ю, я .
- Звуки, при произношении которых воздух во рту встречает преграду (губы, зубы, язык) и слышится только шум (например, [с]) или голос и шум (например, [з]) называются согласными .
Все согласные бывают звонкие (произносим их с голосом и шумом) и глухие (произносим их только с шумом).
Буквы, обозначающие звонкие согласные звуки: н, м, л, р, й, б, в, г, д, ж, з (верхняя строка ленты букв).
Буквы, обозначающие глухие согласные звуки: п, ф, к, т, ш, с, х, ц, ч, щ (нижняя строк ленты букв)
Таким образом, согласные по звонкости-глухости образуют пары.
Согласные звуки
Звонкие
Глухие
Есть непарные согласные: звонкие ( [р], [л], [м], [н] ) или глухие ( [ц], [ч], [щ], [х] ).
- Слог – это те звуки, которые можно произнести одним толчком воздуха. Слог может состоят из одного (гласного) или нескольких звуков (согласных и одного гласного). В слоге всегда только ОДИН ГЛАСНЫЙ звук. В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков:
о -с ы – [ о -с ы ].
- Один слог в слове произносится сильнее других. Такой слог называют ударным . Все остальные слоги называются безударными.
Знак ударения ( ʹ ) ставится над буквой, которая обозначает гласный ударный звук. Знак ударения не ставится, если в слове один слог (он и так будет произносится с ударением) или есть буква ё (она ВСЕГДА стоит под ударением).
Ударные гласные – это гласные звуки в ударных слогах слов.
Безударные гласные - это гласные звуки в безударных слогах слов.
Чтобы проверить, какой буквой обозначить безударный гласный звук в слове, надо изменить слово так, чтобы безударный звук стал ударным.
Проверяемое слово – это слово, в котором надо проверить написание безударной гласной буквы.
Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква стоит под ударением.
Проверяемое слово
Проверочное слово
пишем
Произносим и слышим
пишем
Произносим и слышим
д о мá
[д а м á]
д ó м
[д ó м]
- В конце слов парные согласные звуки произносятся глухо.
Чтобы правильно обозначить парные согласные звуки в конце слова, их нужно проверить. Для этого надо изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный.
Проверяемое слово
Проверочное слово
пишем
Произносим и слышим
пишем
Произносим и слышим
стол б
[с т о л п ]
стол б ы
[с т а л б ы]
- В русском алфавите 33 буквы (выучить). Каждая имеет своё место и название.
пишем
Произносим и слышим
угол ь
[у г о л’ ]
пишем
Произносим и слышим
л е с
[ л’э с]
- Буквы е, ё, ю, я (йотированные гласные) в начале слова или после гласного звука обозначают два звука и один звук, если стоят после согласного.
пишем
Произносим и слышим
я ма
[ й’а м а]
м я ч
[ м’а ч]
- Перенос слов. При письме переносить слова с одной строки на другую можно только по слогам: ут-ро, кас-са, жур-нал . Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на новую строку.
Буквы й, ь, ъ при переносе нельзя отделять от стоящих перед ними буквами.
Читайте также: