Как сделать открытый микрофон
Классный час по этому сценарию лучше провести в конце учебного года. Ведущий - классный руководитель - должен ненавязчиво руководить обсуждением, не допуская обид и ссор.
Поведение детей во время обсуждения, их высказывания дадут педагогу большой материал для размышления о соотношении сил в классе, о приоритетах и моральных установках детей.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| klassnyy_chas_v_5_klasse_na_temu.doc | 30 КБ |
Предварительный просмотр:
Классный час по этому сценарию лучше провести в конце учебного года. Ведущий - классный руководитель - должен ненавязчиво руководить обсуждением, не допуская обид и ссор.
Поведение детей во время обсуждения, их высказывания дадут педагогу большой материал для размышления о соотношении сил в классе, о приоритетах и моральных установках детей.
Цели : определить степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью; выявить отношение учеников к школе, классу, учителям, классному руководителю; развивать у детей критическое мышление, способности оценивать свои и чужие поступки; воспитывать активную общественную позицию, форма: игра.
• Можно договориться с двумя учениками, чтобы они заранее подготовили выступления и первыми взяли микрофоны. Один ученик готовит выступление по первому вопросу, другой - по четвертому. Когда будут названы конкретные имена, начнется живое обсуждение.
Оборудование : приготовить 2 микрофона (можно игрушечных). В качестве микрофонов можно использовать обычные фломастеры разного цвета.
Оформление : написать на доске тему классного часа; вопросы для обсуждения (из текста сценария).
План классного часа
I. Вступительное слово.
III. Заключительное слово.
Ход классного часа
I. Вступительное слово
Классный руководитель. Ребята, вот и закончился учебный год. Он был насыщен многими событиями. Вы много узнали, многому научились. Вы стали умнее, сильнее, взрослее. Вы стали более воспитанными. Думаю, что большую роль в вашем развитии сыграли школьные и классные мероприятия, которые мы проводили в течение всего года.
Каждый из вас весь год находился в коллективе. Жил его радостями и печалями. Кто-то нашел друга, кто-то, наоборот, потерял друзей. Кто-то сумел высказать все, что он думает о других, а у кого-то не хватило на это мужества.
Зато сегодня всем, кто хочет высказать свое мнение, мы предоставим эту возможность.
Кто хочет сказать что-то хорошее, поблагодарить за работу, за интересный классный час, берет белый микрофон, кто жаждет критики, берет черный микрофон.
При этом соблюдаем условие: на выступление отводится 1 минута.
Для обсуждения предлагаю вам 4 вопроса. Они записаны на доске.
1. В каких классных мероприятиях вы участвовали с удовольствием?
2. В каких классных мероприятиях вы участвовали по принуждению?
3. Кто из одноклассников заслуживает благодарности от коллектива?
4. Кто или что помешало сделать нашу классную жизнь интересной?
Начнем с первого вопроса. Итак, включаю белый микрофон. Первое слово - (фамилия, имя).
III. Заключительное слово
Классный руководитель . Вот и подошло время выключать наши микрофоны. Не все желающие смогли высказаться. Но зато микрофоны раскалились докрасна. Мы сегодня услышали много и хорошего, и плохого. Я надеюсь, что никто не будет держать зла, если услышал о себе что-то неприятное. У каждого была возможность оправдаться, ответить на несправедливую критику. Ну а если критика справедливая, то нужно исправляться. Спасибо всем за активность.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Итоговый классный час. Детям для обсуждения даю карточки с вопросами и предложениями, для обсуждения которых в классе работает "Открытый микрофон".
Открытый урок английского языка в 5 классе по учебнику "New Millennium English" на тему: "Путешествие во времени. Ролевая игра "Машина времени"
План-конспект открытого урока английского языка в 5 классе по учебнику "New Millennium English" на тему: "Путешествие во времени. Ролевая игра "Машина времени". Предусматривает подготовку презентации.
Конспект открытого урока систематизации и обобщения знаний с элементами ролевой игры.
Развитие речевых навыков у младших школьников посредство ролевой игры. Кукольный театр как вид ролевой игры.
Развитие речевых навыков у младших школьников посредство ролевой игры. Кукольный театр как вид ролевой игры.
открытый урок во 2 классе.Гимнастика. Сюжетно-ролевые игры "Джунгли зовут"
Урок проводится в игровой форме с музыкальным сопровождением.Тема " Гимнастика".
Сценарий сюжетно-ролевой игры "Суд над Ядерной Энергией" к открытому уроку по теме "Мирный атом: за и против"
Данный сценарий является приложением к конспекту открытого урока по указанной теме с применением предметно-языкового интегрированного метода обучения, поэтому приведен на русском и английском языках.
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов № 15 города - курорта Кисловодска
Ролевая игра
Классный руководитель
Зубахина Елена Алексеевна
Классный час по этому сценарию лучше провести в конце учебного года. Ведущий - классный руководитель - должен ненавязчиво руководить обсуждением, не допуская обид и ссор.
Поведение детей во время обсуждения, их высказывания дадут педагогу большой материал для размышления о соотношении сил в классе, о приоритетах и моральных установках детей.
Цели : определить степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью; выявить отношение учеников к школе, классу, учителям, классному руководителю; развивать у детей критическое мышление, способности оценивать свои и чужие поступки; воспитывать активную общественную позицию, форма: игра.
Подготовительная работа:
• Можно договориться с двумя учениками, чтобы они заранее подготовили выступления и первыми взяли микрофоны. Один ученик готовит выступление по первому вопросу, другой - по четвертому. Когда будут названы конкретные имена, начнется живое обсуждение.
Оборудование : приготовить 2 микрофона (можно игрушечных). В качестве микрофонов можно использовать обычные фломастеры разного цвета.
Оформление : написать на доске тему классного часа; вопросы для обсуждения (из текста сценария).
План классного часа
I. Вступительное слово.
III. Заключительное слово.
Ход классного часа
I. Вступительное слово
Классный руководитель. Ребята, вот и закончился учебный год. Он был насыщен многими событиями. Вы много узнали, многому научились. Вы стали умнее, сильнее, взрослее. Вы стали более воспитанными. Думаю, что большую роль в вашем развитии сыграли школьные и классные мероприятия, которые мы проводили в течение всего года.
Каждый из вас весь год находился в коллективе. Жил его радостями и печалями. Кто-то нашел друга, кто-то, наоборот, потерял друзей. Кто-то сумел высказать все, что он думает о других, а у кого-то не хватило на это мужества.
Зато сегодня всем, кто хочет высказать свое мнение, мы предоставим эту возможность.
Кто хочет сказать что-то хорошее, поблагодарить за работу, за интересный классный час, берет белый микрофон, кто жаждет критики, берет черный микрофон.
При этом соблюдаем условие: на выступление отводится 1 минута.
Для обсуждения предлагаю вам 4 вопроса. Они записаны на доске.
1. В каких классных мероприятиях вы участвовали с удовольствием?
2. В каких классных мероприятиях вы участвовали по принуждению?
3. Кто из одноклассников заслуживает благодарности от коллектива?
4. Кто или что помешало сделать нашу классную жизнь интересной?
Начнем с первого вопроса. Итак, включаю белый микрофон. Первое слово - (фамилия, имя).
III. Заключительное слово
Классный руководитель . Вот и подошло время выключать наши микрофоны. Не все желающие смогли высказаться. Но зато микрофоны раскалились докрасна. Мы сегодня услышали много и хорошего, и плохого. Я надеюсь, что никто не будет держать зла, если услышал о себе что-то неприятное. У каждого была возможность оправдаться, ответить на несправедливую критику. Ну а если критика справедливая, то нужно исправляться. Спасибо всем за активность.
А собрались они, чтобы активно посмеяться и получить за это три миллиона рублей.
Очередь на регистрацию держалась почти до вечера Фото Юрген Штейн
Мне, как участнику прошлогоднего фестиваля, приятно было видеть все те же лица. В особенности организаторов проекта, во главе с креативным продюсером канала ТНТ, Вячеславом Дусмухаметовым. Многие юмористические проекты канала находятся под его началом.
3 минуты на каждого, а это около 2400 минут или 40 часов безостановочных кастингов. Та еще задачка. На Открытом микрофоне плохо с математикой Забегая чуть вперед скажу, что этот момент стал легкой мишенью для многих комиков. И не удивительно, ведь порядок выступающих выглядел приблизительно так: 1, 2, 3, 4, 521, 242, 5, 714, 6… Что, продюсеры забыли арифметику? Оказалось, это было связано со многими факторами.
На этом фоне все участники дают интервью. Минута славы, если конечно пройдешь! Фото - Юрген Штейн
Очередь выстроилась немаленькая Фото - Юрген Штейн
И если в Прожарке участвовали все желающие, то в Инсайд можно было попасть только методом голосования. Создавалась специальная страничка, в которой желающие могли отдать свой голос за стендапера. Получившие максимум плюсов выступили в конце третьего дня.
Досталось и Деткову, и Бебуришвили, и даже Дусмухаметову. Досталось и наставнику Тимуру Каргинову, которого мы уже не увидим в новом сезоне. Его место займет не менее известный стендапер. Кто – скоро узнаете.
Мне, как участнику, посчастливилось выслушать мнение креативной группы. Вердикт был таков: работать, работать и еще раз работать.
Какие-то шутки были совсем слабыми, какие-то требовали доработки. В итоге я не прошел кастинг и присоединился к группе наблюдателей, которые анализировали шутки и делали свои выводы. А их было предостаточно. Вот основные из них.
Выступление, которые зритель видит на экране - это результат внимательных наблюдений, шлифовки деталей, грамотно построенных сетапов (элементов подготовки) и убойных панчлайнов (ударных строк, развязок шутки) правильно подобранных метафор, четкого тайминга, обкатки материала на зрителях.
Нюансов в этом деле не меньше, чем в игре профессионального актера. Так что не удивительно, что из 805 человек были выбраны всего 58.
Уже скоро мы увидим на ТНТ новых стендаперов, которые поднимут актуальные темы смешно, весело и необычно. Осталось недолго!
Представляю активную методику обучения, которая учит взаимодействию, порождает начальный интерес принятия чужого мнения, высказывания собственной позиции. Рассмотрим подробнее работу с микрофоном, которая проводится один - два дня в неделю под разными рубриками.
Использование представленного интерактивного метода обучения способствует повышению качества коррекционного обучения, эмоционального благополучия и речевой активности детей с ТНР.
ФГОС дошкольного образования: моделирование инновационного развивающего пространства дошкольного учреждения Созданию развивающей предметно-пространственной среды дошкольного учреждения посвящены многие материалы моих коллег из всех регионов нашей.
Беседа как метод обучения диалогической речи Беседа – это целенаправленное обсуждение чего-либо, организованный, подготовленный диалог на заранее выбранную тему. Беседа рассматривается.
Интерактивный кроссворд по пожарной безопасности для детей старшего дошкольного возраста Задачи: закреплять полученные знания детей по пожарной безопасности; развивать логическое мышление, речь, память; активизировать мыслительную.
Лэпбук, как современное средство обучения детей дошкольного возраста грамоте Лэпбук, как современное средство обучения детей дошкольного возраста грамоте. Автор: Кайтан И. М. В условиях модернизации образования каждый.
Метод макетирования в работе по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста Экологическое воспитание детей дошкольного возраста является начальной ступенькой системы экологического образования и имеет особое значение.
Особенности обучения русскому языку детей старшего дошкольного возраста посредством игры. На современном этапе развития общества и образования главной целью обучения грамоте является: развитие личности каждого ребенка, обогащение.
Проектная деятельность как метод развития основ экологической культуры у детей младшего дошкольного возраста Экологическое воспитание дошкольников признано в нашей стране приоритетным направлением образования. И это не случайно. Ведь именно в дошкольном.
Метод быстрого обучения навыкам лепки Сам себе Лепилкин. Лепить из пластилина, теста, глины, воска, гипса, песка. … необычайно увлекательно и весело. А еще очень полезно для.
Читайте также: