Как сделать лабораторную работу по биологии 5 класс химический состав клетки
Цель: научиться доказывать опытным путем наличие в семенах органических и неорганических веществ.
Оборудование: стеклянные стаканчики с водой, марлевые салфетки, фильтровальная бумага, раствор йода, пипетки, немного пшеничной муки.
Возьмите немного муки, добавьте в нее капельку воды пипеткой и сделайте комочек теста.
Полученный комочек теста поместите на марлю и сделайте мешочек. Промойте тесто в стакане с водой.
Раскройте мешочек с промытым тестом. Попробуйте тесто на ощупь. Вещество, которое осталось на марле,- это клейковина или белок.
В образовавшуюся в стакане мутную жидкость добавьте 2-4 капли раствора йода.
Сделайте выводы.
Лабораторная работа № 2
Цель: познакомиться с особенностями строения клеток живых организмов.
Оборудование: микроскопы, марлевые салфетки, пипетки, стаканчики с водой, препаровальные иглы, покровные и предметные стекла, чешуйки репчатого лука, раствор йода.
Возьмите предметное стекло, тщательно протрите его марлей.
С помощью пипетки нанесите 1-2 капли раствора йода на середину предметного стекла.
Осторожно снимите кусочек прозрачной кожицы с внутренней поверхности чешуи лука. При помощи препаровальной или непосредственно руками. Положите кусочек кожицы в каплю водного раствора йода и аккуратно расправьте кончиком иглы.
Накройте препарат покровным стеклом.
Поместите препарат под объектив микроскопа и рассмотрите его.
Сделайте схематический рисунок клеток кожицы лука в тетради.
Укажите на рисунке оболочку, цитоплазму, ядро, вакуоль с клеточным соком.
Лабораторная работа № 3
Цель: познакомиться с особенностями строения клеток разных живых организмов.
Оборудование: микроскопы, готовые микропрепараты.
Протрите готовый микропрепарат тканей животных марлей.
Рассмотрите препарат под микроскопом.
Найдите клетки и их структуры.
Отметьте особенности строения клеток животных.
Запишите в тетради отличия клеток животных от клеток растений.
Лабораторная работа № 4
Цель: показать особенности строения и функции образовательной, основной, механической и проводящей тканей. Сравнить ткани между собой.
Оборудование: микроскопы, готовые микропрепараты.
Лабораторная работа № 5
Цель: раскрыть особенности строения и функции эпителиальной, соединительной, мышечной, нервной тканях. Продолжать формировать умение работать с микроскопами, рисунками и текстами как источником информации. Сравнить ткани между собой.
Оборудование: микроскопы, готовые микропрепараты.
Рассмотреть под микроскопом препараты разных типов тканей животных: эпителиальную, мышечную, соединительную и нервную.
Сравните микропрепараты с рисунками в учебнике и таблицами. Помните, что ткани имеют трехмерное строение.
Зарисуйте по 2-3 клетки каждого типа тканей.
Заполните таблицу.
Лабораторная работа № 6
Цель: определить типы корневых систем; сформировать представление о почке как о зачаточном побеге.
Оборудование: гербарии.
Рассмотрите корневые системы пшеницы и фасоли. Из каких корней они состоят?
Как называется корневая система пшеницы? Зарисуйте её.
Как называется корневая система фасоли? Зарисуйте ее, подпишите части.
Рассмотрите побеги смородины. Найдите на них боковые и верхушечные почки. Сделайте схематичные рисунки расположения почек на стебле.
Запишите выводы.
Урок 22. Органы и системы органов животных.
Лабораторная работа № 7
Цель: рассмотреть органы позвоночных животных
Оборудование: муляжи животных.
Лабораторная работа № 8
Цель: познакомиться с особенностями передвижения минеральных веществ и воды по стеблю растения.
Оборудование: ветки древесных растений (береза, рябина) с подкрашенной древесиной, скальпель, лупы, таблицы строения стебля.
Рассмотрите поперечный срез ветки березы или другого древесного растения, простоявшего 2-4 суток в подкрашенной чернилами воде. Установите, какой слой стебля окрасился?
Сделайте скальпелем продольный срез ветки. Рассмотрите его и укажите, какой слой стебля окрасился?
Сделайте рисунки и запишите выводы об особенностях передвижения воды и минеральных веществ по стеблю. Вспомни, как называется ткань, проводящая минеральные вещества.
Лабораторная работа № 9
Цель: изучить и сравнить опорные образования у различных животных.
Оборудование: раковины моллюсков, покровы ракообразных, кости позвоночных животных.
Урок по теме: "Химический состав клетки" (5 класс, биология)
Оценочный лист Фамилия , имя Проверка домашнего задания (самооценка) Работа в группе (оценка лидера) Оценка за Оценка за урок заполнение схемы 13.10.17 1
Урок по теме: "Химический состав клетки" (5 класс, биология)
Проверка домашнего задания Верно ли утверждение? 2 вариант 1 вариант 1.Обмен веществ главное проявление жизни клетки и всего организма. 2.Деление клетки происходит путём её размножения надвое. 3.Вещества, образовавшиеся в клетке, перемещаются, соединяются с другими веществами с образованием новых веществ. 4.Главные события процесса деления клетки происходят в ядре. 5.По мере накопления минеральных и органических веществ клетка делится. 1.Деление клетки это процесс размножения, так как происходит увеличение числа клеток. 2.Клетка это живая система, все части которой работают согласованно. 3.При делении клетки получают новый наследственный материал. 4.Обмен веществ это процессы образования веществ и их распада. 5.Размножение происходит путем деления клетки на две части. 2
Урок по теме: "Химический состав клетки" (5 класс, биология)
Проверка домашнего задания Ключ к тесту 1 вариант 1. + 2. 3. + 4. + 5. 2 вариант 1. + 2.+ 3. 4.+ 5.+ 13.10.17 3
Урок по теме: "Химический состав клетки" (5 класс, биология)
Урок по теме: "Химический состав клетки" (5 класс, биология)
О чём речь? На нашей планете от края до края Природа повсюду тебя окружает. Тела ее массу загадок таят Из атомов разных веществ состоят. Лед, облака и капли росы – Они состоят из обычной воды Горы, песок и друзы кристаллов Они состоят из простых минералов. Растения тоже загадку хранят Хотите узнать, из чего состоят? Их корень и листья, плоды, семена Раскроют нам тайну состава сполна. 13.10.17 Тумбаева Т.Ю. 5
Задание 1. Завершите схему, отражающую химический состав клетки
Вещества:
1. Органические:
- белки
- жиры
- углеводы
2. Неорганические:
- вода
- минеральные соли
Задание 2. Заполните таблицу
Органические вещества клетки Группа веществ Значение Белки участвует в газообмене между легкими и органами, сокращении мышц, выполняет защитную функцию и т.д. Жиры запасной источник энергии Углеводы основной источник энергии. Выполняет строительную функцию
Задание 3. Заполните таблицу
Минеральные вещества клетки Вещества Значение калий участвует в регулировке мышечной активности нитрий перемещение веществ в организме, участвует в процессе передачи нервных импульсов кальций входит в состав костей вода участвует во всех процессах, протекающих в организме магний передача нервных импульсов, принимает участие в мышечной деятельности
Задание 4. Укажите, что доказывают результаты опыта
Немного муки размешали в воде, добавили две капли йода. Мучная смесь окрасилась в синий цвет
Окраска в синий цвет доказывает наличие крахмала
Задание 5. Вставьте пропущенные буквы в слова
1. Не о рг а нические в е щества
2. М и н е ральные соли
3. Кл е тчатка
4. Угл е воды
5. Б е лки
6. Ж и ры
Задание 6. Составьте три предложения с какими-либо из слов, перечисленных в задании 5
Вещества бывают органические и неорганические
Клетчатка - это углевод
Продукты, содержащие углеводы, лучше всего принимать в пищу в первой половине дня
Клетки — совокупность всех веществ, входящих в состав клетки. В состав клетки входит большое количество химических элементов Периодической системы, из которых 86 постоянно присутствуют, 25 необходимы для нормальной жизнедеятельности организма, а 16—18 из них абсолютно необходимы.
Новые вопросы в Биология
Учитывая, что расстояние между нуклеотидами равно 0,34 нм, найти количество нуклеотидов и длину ДНК во фрагменте ДНК, кодирующем белок, состоящий из 9 … 0 аминокислот.
расположите в правильном порядке систематические категории начиная с наименьшей. в ответе запишите соответствующую последовательность цифр . 1)отряд о … кунеобразные 2)род судак 3)тип хордовые 4)царство животные 5)класс костные рыбы 6)вид судак обыкновенный 7_семейство окуневые
. Средний зародышевый листок, расположенный между наружным и внутренним 1) эктодерма; 2) энтодерма; 3) мезодерма; 4) бластодерма
Читайте также: