Как сделать карту анаморфозу
Анаморфоза в переводе с греческого языка означает преобразование. В основе территориальной единицы карты-анаморфозы заложена не реальная топографическая площадь, а величина некоторого показателя., при этом обязательным условием является максимально возможное сохранение реальной конфигурации объекта и точное (без разрывов) соответствие фактического положения объектов относительно друг друга.
1.Составить список субъектов, входящих в предложенный федеральный округ.
2.Определить субъекты с наименьшими и наибольшими показателями ВРП и выбрать оптимальный масштаб (например, масштаб: в 1 клетке – 10 млрд.рублей).
3.На основе справочной таблицы №1 произвести расчеты и результаты отразить в следующей таблице.
3. Начертить карту-анаморфозу по показателю ВРП (выраженного через масштаб, т.е. определенным количеством клеток) так, чтобы контуры субъектов максимально напоминали действительное их очертание и отражали реальное соседство между субъектами федерального округа.
4. Показатель ВРП на душу населения отразить на карте цветом, т.е. произвести типологию регионов по этому показателю, выделив богатые, средние и бедные регионы. Цвет, которым отражается ВРП на душу населения, должен изменяться в зависимости от величины показателя, например бедные регионы раскрасить желтым цветом, средние – оранжевым, богатые – красным.
(Аналогичным образом можно построить карту анаморфозу по показателю численности населения. Возможно построение карты-анаморфозы по численности населения и объему ВНП для отдельных регионов мира, например для Латинской Америки, стран ЕС, стран Африки, южнее экватора (статистические данные необходимо найти самостоятельно).
Требования к оформлению:
1. Работа должна быть выполнена на листе формата А4.
2. Название «Карта-анаморфоза. Показатель – название региона – год, по которому использовались данные.
3. В легенде картосхемы указать:
- масштаб, с помощью которого отображался показатель ВРП;
-типологию регионов по ВРП на душу населения (отобразить цветом и градацией значений);
-название субъектов федерации, обозначенных на карте-анаморфозе, цифрами.
Валовой региональный продукт и численность населения по субъектам Российской Федерации в 2007 г.
Горбатова О.Н., учитель географии и экономики
Использование анаморфированных изображений в преподавании географии
Развитие многих наук о Земле, связанных с пространственно-временным анализом, предполагает не только совершенствование способов отображения географических явлений, но и показ их отношений и связей с другими явлениями, особенно в тех случаях, когда мы анализируем их как системы. Возникает необходимость исследовать варьирующие в пространстве характеристики сразу нескольких явлений. Выполнить такой анализ проще, если хотя бы одну из меняющихся в пространстве характеристик полагать равномерно распределенной и на ее фоне анализировать все остальные с ней взаимосвязанные. Для этой цели прибегают к трансформации изображения явления, взятого за основу. Под трансформацией будем понимать переход от картографического изображения, в основу которого, как правило, положена топографическая характеристика земной поверхности, к другому изображению, в основе которого – характеристика картографируемого явления. Трансформация осуществляется для теоретических и практических нужд и служит инструментом географического анализа.
Анаморфозы (анаморфированные изображения, карты-анаморфозы) можно определить, как географические изображения, производные от традиционных карт, масштаб которых трансформируется в зависимости от величины характеристики явлений на исходной карте [4]. Процесс создания анаморфоз называется анаморфированием [4].
Среди анаморфированных изображений можно выделить линейные и площадные. Существуют и объемные анаморфозы, например в виде трансформированных блок-диаграмм или рельефных карт.
За всю историю создания и использования анаморфоз можно найти примеры, относящиеся к самым различным областям. Наиболее часто они используются для разнообразных характеристик населения территории, в электоральной и медицинской географии, отображения качества окружающей среды.
Анализ литературы и ресурсов сети интернет позволяет сделать вывод, что пока разработано и опубликовано небольшое количество уроков с использованием анаморфированных изображений [2,3,6,8 ] . Объяснить это можно следующими причинами: отсутствует цельная методика использования анаморфоз в преподавании географии, широкому пользователю доступна лишь небольшая часть созданных учеными анаморфированных изображений (в том числе России), анаморфозы регионов России присутствуют фрагментарно [5,7].
Предлагаем следующий алгоритм анализа анаморфозы :
- Укажите в ид карты по охвату территории.
- Укажите вид карты по масштабу.
- Укажите вид карты по содержанию.
- Изучите легенду карты и сделайте вывод о назначении анаморфозы.
- Какие знания можно получить при работе с этой картой?
- Какие текстовые источники ( административные справочники, материалы переписей населения) необходимо привлечь для более полного анализа анаморфозы?
- Оцените зарамочное оформление (текст, таблицы, дополнительные карты, профили, диаграммы) и его назначение
- С какими картами можно сравнить анаморфозу, чтобы получить более полную картину явления?
- Людям каких профессий необходима данная карта при работе?
- Как можно преобразовать (усовершенствовать) карту?
Далее представлены возможные типы заданий с использованием анаморфоз на уроках географии.
- Чтение и визуальный анализ анаморфозы;
- Анализ анаморфоз различной тематики;
- Обозначение на анаморфозе географических объектов (как вариант использовать анаморфозу как контурную карту);
- Составление анаморфоз и простейших картодиаграмм;
- Использование статистических данных и геоинформационных систем разных форм и содержания для построения анаморфоз;
- Сравнение анаморфозных изображений с традиционными картами;
- С оставление по карте-анаморфозе вопросов и заданий;
- Организация коллективной, групповой или индивидуальной работы по карте;
- Анализ дополнительного материала, размещенного на полях карты;
- Использование возможностей графических программ (выполнение рисунков на карте, надписей в цифровом виде);
- Построение профилей, разрезов с помощью анаморфоз;
-Составление таблиц, диаграмм, используя данные анаморфированного изображения;
- Решение творческих (теоретических, практических) задач и т.д.
Все это разнообразие приемов дает возможность учителю выбирать свой путь методики включения анаморфоз в учебно-познавательный процесс в зависимости от темы урока, учебных задач, возможностей и интересов учащихся.
В результате выполнения следующих заданий ученики должны усвоить, что карта-анаморфоза является, с одной стороны, важнейшим источником географической информации, а с другой стороны, методом географического исследования.
В ходе выполнения заданий ученики приобретают или закрепляют следующие умения:
− отбирать необходимую информацию с представленной для анализа анаморфозы;
− отбирать критерии для сравнения полученной информации в ходе анализа нескольких анаморфоз или анаморфоз с обычными географическими картами;
− оценивать и объяснять полученную при анализе информацию;
− использовать различные источники географической информации для выполнения поставленных задач;
− применять различные картографические способы нанесения географической информации на карту-анаморфозу;
− составлять анаморфозы с применением традиционных или разработанных самостоятельно обозначений.
5. Составьте классификацию известных вам анаморфированных изображений.
6. Внимательно рассмотрите анаморфированное изображение, предложенное учителем. Ответьте на вопросы: в каких целях использована фоновая окраска на данной карте, какие географические объекты обязательно должны быть обозначены на анаморфозном изображении мира, какая информация вынесена в легенду карты-анаморфозы? Почему?
8. Придумайте сюжет для анимационной анаморфозы (например, расширение границ Европейского Союза с момента его основания до настоящего времени, освобождение стран от колониальной зависимости и т.д.). Какое анаморфированное изображение необходимо взять за основу для составления данных карт?
9. Выберите две любые карты: обычную тематическую и анаморфозу и проведите свой самостоятельный сравнительный анализ. Для этого продумайте план действий, в котором выделите критерии сравнительного анализа. Результаты работы могут быть представлены в виде таблицы.
Авторизуясь в LiveJournal с помощью стороннего сервиса вы принимаете условия Пользовательского соглашения LiveJournal
В географии есть такой хороший, но достаточно трудоемкий метод для анализа пространственных данных - анаморфированные карты. Это карты, где объекты пространственно искажены в соответствии с параметром, которые они анализируют.
Ну вот еще пара наукообразных определений
Анаморфированная карта (анаморфоза) — топологически преобразованная непространственно-подобная карта (иногда именуемая картоидом), в уравнение проекции которой кроме географических координат, входит и сам картографируемый показатель (например, плотность населения на эквидемических анаморфированных картах, или расстояние от какого-либо центра на эквидистантных анаморфированных картах и т. п.).
Анаморфированная карта - картографическое изображение, построенное по строгим математическим законам, но не в обычных пространственных координатах, а в координатах того явления, которое рассматривается. Анаморфированные карты могут быть построены: - в масштабе времени (пропорционально затрачиваемому времени); - в масштабе цен (пропорционально стоимости земель и т.п.). Реальные очертания территорий на анаморфированных картах сильно искажаются. Эти карты применяются в качестве вспомогательных средств исследований, главным образом в экономической географии Вот несколько примеров
Вот хороший пример анаморфированных карт
3 Карта мирового населения (2000 год) - где живет основное человечество
4.Вот карта мира, искаженная в соответствии с ВВП (2000 го). Посмотрите , кто реально правит миром.
Надо попробовать так карту Казахстана сделать - например, ВРП по областям и исказить размеры областей в соответствии с ним.
Автор: Марина Грибок | 05.12.2011 08:00:00 |
Бывают такие странные географические карты, которые специально сделаны с искажениями. По-научному они называются анаморфозы. От обычных карт анаморфозы отличаются тем, что размеры изображенных на них стран делаются пропорциональными не реальной площади этих стран, а какому-нибудь другому показателю. Эти искаженные карты строят для того, чтобы можно было наглядно увидеть, как распределяется по странам мира практически любое явление. Вот, например, количество жителей.
Население мира
(площади стран пропорциональны количеству жителей, 2011 г .)
По такой картинке с первого взгляда видно, что самые многонаселенные страны мира – это Китай и Индия. А вот Россию тут почти не видно.
Лес
(площади стран пропорциональны площади лесов в этих странах, 2000 г .)
Самые лесистые страны мира – Россия и Бразилия.
Пресная вода
(площади стран пропорциональны запасам пресной воды в этих странах, 2000 г .)
Страны-лидеры по запасам пресной воды – те же, что и по площади лесов. Но только теперь Бразилия на первом месте, а Россия на втором.
Иностранные туристы
(площади стран пропорциональны количеству иностранных туристов, 2003 г .)
Больше всего туристов приезжает в страны Западной Европы. В основном, эти туристы – сами европейцы.
Детский труд
(площади стран пропорциональны количеству работающих детей 10-14 лет, 2005 г .)
Во многих бедных африканских и азиатских странах детям приходится работать, чтобы помогать прокормить семью.
Количество кафе Макдональдс
(площади стран пропорциональны количеству кафе Макдональдс, 2004 г .)
Лидер по количеству Макдональдсов – конечно, США. Но неожиданно много их оказалось даже в Японии.
Посещения кинотеатров
(площади стран пропорциональны количеству посещений кинотеатров в 1995- 1999 г .)
А вот здесь лидер уже совсем не Америка, а Индия. Каждый год в Индии снимается огромное количество фильмов. Сюжеты романтических индийских фильмов чаще всего очень простые и похожи друг на друга как близнецы, но тем не менее эти фильмы пользуются огромной популярностью у зрителей. Походы в кино для индийцев стали почти национальной традицией.
Издание книг
(площади стран пропорциональны количеству книг, изданных в 1999 г .)
Больше всего книг издается в Европе, но и Россия на этой анаморфозе неплохо заметна на фоне других стран.
Чтение библиотечных книг
(площади стран пропорциональны количеству книг, взятых в библиотеках в 1999 г .)
Все-таки не зря нашу страну называют самой читающей в мире. Так держать!
А это просто карта мира, без искажений. Выглядит непривычно, правда? :)
Читайте также: