Как опадают листья 3 класс
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Сочинение по наблюдениям
Учитель нач. классов
Цели: формирование умения проводить наблюдения по заданной теме и собирать материал к сочинению; формирования раскрывать тему и основную мысль в собственном тексте; формирование умения использовать средства выразительности для описания своих наблюдений.
УУД: применение методов информационного поиска (метода наблюдений); структурирование собранного материала. Контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; — создание условий для гармоничного развития личности.
Регулятивные: обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности.
- Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно
— Планирование — определение последовательности промежуточныхцелей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; — прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; — контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
Коррекция — внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона реального действия и его результата; — оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий.
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; — поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств
Предварительное домашнее задание: наблюдать, как опадают листья с различных деревьев, выполнить задания 1,2,3 в учебной тетради.
I . Вводная часть
На доске картина осени
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса.
Ребята какое время года описывает А.С.Пушкин в своем стихотворении (осень)
Многие писатели, художники, композиторы посвящали этому времени года свои произведения.
А какое явление природы осени самое яркое? (листопад)
А что это такое листопад? (это когда активно опадают листья с деревьев)
А какое задание вы получили? (понаблюдать)
Для чего мы наблюдали? ( для того, чтобы написать сочинение)
Прежде чем начать писать сочинение мы обратимся к памятке.
С чего нужно начать работу над сочинением? (определить тему)
Назовите тему сочинения к которому вы готовились (Листопад) О чем в нем будем писать? (Как опадают листья)
Какое задание выполняли в течении недели? (наблюдали за листопадом)
Зачем именно нужно было наблюдать (как опадают листья)
Кому понравилось наблюдать? Чем вам понравился листопад?(листья разноцветные, осыпаются по разному, листья разного размера)
- Что, кроме темы, нужно определить при подготовке к сочинению? (основную мысль текста)
- Подскажет ли памятка, как определить основную мысль?(нужно подумать о том, с какой целью будем рассказывать)
- Какая главная мысль нашего сочинения? (показать, как красив листопад, чем он нравится)
- Прочитайте вопрос урока. Что помогает ярко и выразительно описать свои наблюдения? Как вы думаете какая задача будет перед вами стоять? Чему будем учиться на уроке? (подбирать слова и выражения, чтобы ярко и выразительно описать то, что наблюдали)
- Прочитайте, как об этом сказано в памятке.
- В своих сочинениях вы постараетесь так рассказать о своих наблюдениях, чтобы читающий все увидел как бы своими глазами, чтобы он почувствовал, как вам нравится листопад.
- Какие задания, выполненные при подготовке, помогут решить эту задачу?
- А теперь давайте вспомним, как опадают листья, все ли одинаково (нет). За какими деревьями вам удалось понаблюдать?
- Как опадают листья с клена? (Медленно, плавно опускаются)
- Почему они так опадают? (они крупные)
- Что можно сказать про березовые листочки? (они сыплются)
- Про липовые? (они кружатся)
- А сейчас посмотрим, на что похожи листья клена? ( на оранжевые звезды)
-Листья осины (на красные китайские фонарики) Давайте составим предложение
- листья липы (на желтые сердечки)
- листья ивы ( на золотые рыбки)
На экране листья этих деревьев сравниваются с предметами похожими на них. Учащиеся записывают в карточку сравнение.
IV . Физминутка под осеннюю песню. У учащихся в руках листочки .
Узнайте из памятки , что нужно делать дальше? ( Наметить какие части будут в сочинении)
- А сейчас вспомним из каких частей состоит текст? (вводная, основная, заключительная)
- Над какой частью мы работали сейчас (над основной)
- С чего начать сочинение? (начать сочинение)
- Это будет какая часть?
- О чем мы здесь должны сказать?
- А сейчас мы поработаем в паре, придумаем и запишем интересное начало сочинения. (Напомнить о правилах работы в паре) ( Наступила золотая осень. Вот и осень пришла) Ребята зачитывают свои предложения.
- Какое предложение обязательно должно быть в водной части? (С деревьев опадают листья)
- О чем будем рассказывать в основной части? (о том, как с разных деревьев опадают листья)
- Какое слово при этом будем не повторять? (опадают)
- Какое слово иногда придется повторять в этом тексте ? (листья, так ка речь идет о листопаде)
- А теперь в паре подумаем, как закончить сочинение и запишем в карточку (зачитывают 2 -3 человека)
- Какие пункты памятки осталось выполнить? (Написать и проверить сочинение)
- Как записывается каждая часть (красной строки)
- Напомнить о правильной посадке, о аккуратном письме, о грамотности ( трудные слова вывешиваются на доске)
VI . Проверка написанного
- 2-3 учащихся зачитывают текст. Можно ли по нему представить листопад?
- Проверьте каждое предложение. Обозначен ли конец предложения?
- Проверьте каждое слово по слогам.
VII . Итог урока
- Я предлагаю закончить фразу
- Я похвалил бы себя….
- Сегодня мне удалось
Учащиеся записывают на цветных бумажных листочках. По команде учителя подходят к дереву и вешают на него листочки. Учитель снимает разные листочки и зачитывает
Сочинение по наблюдениям "Как опадают осенние листья" можно исползовать на уроке по развитию речи во 2 или 3 класса.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| sochinenie_kak_padayut_listya.doc | 44.5 КБ |
| soch.kak_opadayut_listya.ppt | 2.17 МБ |
Предварительный просмотр:
Цели: формировать умения проводить наблюдения по заданной теме и собирать материал к сочинению; развивать умения использовать средства выразительности для описания своих наблюдений.
развивать у учащихся связную речь;
формировать умение раскрывать тему и главную мысль в собственном тексте;
учить излагать свои мысли письменно.
урок развития речи с использованием ИКТ.
листья осенних деревьев;
- Здравствуйте, ребята! Посмотрите, всё ли готово у вас к уроку русского языка? А теперь послушаем, кто тише сядет на свои места – девочки! Мальчики! Приступим к уроку.
– Сегодня мы попробуем стать писателями, и мы, как настоящие писатели, напишем свое произведение об осени.
– Как можно назвать то, что придумал и написал писатель?
– Придумывать – значит, что делать?
– И наша работа будет называться СОЧИНЕНИЕ.
– “Сочинять рассказ” значит составить текст. Что такое текст?
– Мы пробовали уже составлять тексты?
– Мы будем составлять текст на осеннюю тему, а для того, чтобы у нас получился красивый и грамотный рассказ, к чему нам нужно стремиться?
– Как думаете, получится?
– Нам помогут наши знания, которые мы сейчас восстановим в памяти!
– Как красиво осенью! Меняется все. И живая природа, и неживая.
-Что именно происходит в природе осенью?
– Мы вспомнили, какие изменения происходят в природе осенью. Для чего? Эти и другие знания нам помогут в нашей сегодняшней работе.
- За какими деревьями удалось наблюдать?
- Сегодня я принесла для вас некоторые осенние листочки. Сейчас посмотрим, узнаете ли вы их? Но сначала отгадайте загадку.
Под моей листвою пышной
Можно скрыться в летний зной.
Если "К" сочтете лишним,
Смысл получится другой.
Стану белым и пушистым,
Полотенце, простыня могут выйти из меня.
(Клён) Кто хочет найти кленовый листок?
На что похожи кленовые листочки? Как они опадают? Почему медленно падают? (Тяжёлые) Составьте предложение о листьях клёна. Медленно плавно опускаются звёзды клёна.
Белоствольные красавицы
Дружно встали у дорожки,
Книзу веточки спускаются,
А на веточках сережки (Берёза) Найдите в коробочке лист берёзы.
Как можно сказать про берёзу? Какие у неё листочки? Сыплются резные листья берёзы .
Ароматное цветенье.
И весною день рожденье.
И поет как будто скрипка –
Шелестит так нежно.
(Ответ: липа) Найдите лист липы.
На что похожа форма листа липы? Составьте предложение об этом дереве. Кружатся сердечки липы.
Крепок, строен и силён,
Ведь владыка леса он.
Он для нас живой свидетель
В лету канувших столетий.
Из него добротен сруб.
Угадали? Это … (Ответ: дуб) Найдём листочек дуба.
Найдите лист дуба. Составьте о нём предложение. С дубов полетели вертолётики .
Кудри в речку опустила,
И о чём-то загрустила,
А о чём она грустит,
Никому не говорит (Ива). Найдём лист ивы.
- Как точнее сказать об иве? На что похож лист ивы? На маленьких золотых рыбок, которые плавают в воздухе. Плавают в воздухе золотые рыбки ивы. (Правописание выделенных слов дети объясняют).
Продолжим готовиться к написанию сочинения. Для того чтобы не сбиться с хода нашего повествования, что мы должны составить? (План сочинения). Напоминаю, что план будет состоять из 3-х частей, какой из этого следует вывод ? (В тексте будет 3 абзаца).
- Какие слова, образные выражения вы используете, описывая осень? (Волшебница, золотая, красавица, дивная, славная, очаровательная, дождливая, печальная, чародейка). Запишите в черновике понравившиеся определения осени.
- Какое предложение должно закончить вступление, чтобы был переход к описанию листопада? (С деревьев опадают листья).
- В какие цвета раскрашивает осень листья? (Красные, жёлтые, бурые, золотистые, пурпурные, пёстрые, бронзовые, пунцовые…).
- Полюбовавшись листопадом, чем мы закончим сочинение? Запишите название 3 части плана – Красота листопада. В последнем предложении вы, несомненно захотите выразить своё отношение к осеннему листопаду, тогда каким ваше предложение будет по интонации? (Восклицательным).
6. Физминутка для глаз.
- А сейчас, чтобы отдохнули наши глазки, сделаем не большую физминутку для них. Следите за движущимися предметами на экране, головой не вертим, только глазами. Если картинка мигает, то мы моргаем.
7. Запись сочинения.
- В творческих тетрадях приступайте к написанию сочинения. Запомните, что ваши сочинения должны быть индивидуальны, мы лишь показали какие сравнения и красивые выражения можно применить. А вы постарайтесь привнести в сочинение что-то своё. Помните, чтобы ваши сочинения получились хорошими, нужно добавить связности в изложение, красочности в описание, правильности построения предложений, грамотного написания. Я желаю вам удачи.
8. Проверка написанного.
- Кто бы хотел прочитать своё сочинение? (Заслушать 2 – 3 работы). Молодцы!
9. Подведение итога урока.
- Чем мы сегодня занимались? Что новое вы узнали?
10. Объяснение домашнего задания.
- Сочинение перепишите в тетрадь, а также, ребята, нарисуйте, пожалуйста, иллюстрацию к своему сочинению. Выбор стиля за вами (краски, карандаши, фломастеры). Завтра сдадите вместе с сочинением.
- Урок окончен. Подготовьтесь к следующему уроку и можете идти на перемену.
Мне очень нравится наблюдать, как осенью с деревьев опадают листья. Я заметила, что с разных деревьев они опадают в разное время. Прежде всего, листья опадают с кленов и берез, а позднее всего – с дуба.
Мне кажется, что благодаря этому продолжительность ноября увеличивается, и мы имеем возможность дольше наслаждаться красотой природы.
Еще я заметила, что у разных деревьев осенние листья бывает разного цвета: желтые со всеми возможными оттенками, красно-коричневые, багряные. Бабушка объяснила мне, что означает слово “багряный”.
Оказывается, багряный – это красный цвет насыщенного темного оттенка.
В тихую погоду листья опадают медленно и печально. Если поднимается ветер, листочки кружатся в воздухе, и с деревьев их опадает много-много.
А вы не обратили внимание на то, как пахнет осенняя листва? Она пахнет свежестью и еще чем-то, что передать словами невозможно. Это лучшие в мире запахи!
Осенние листочки все очень красивые, особенно мне нравятся кленовые. Однажды я с подругой гуляла в парке, и мы сплели венки из осенних кленовых листочков. Дома перед зеркалом я надела этот венок и увидела себя настоящей принцессой. Жаль, что мой одноклассник Димка этого не видел.
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.
Аннотация к презентации
Содержание
Слайд 2
Летят Кружатся Сыплются Опускаются Вьются
Слайд 3
Медленно Плавно Опускаются разноцветные
Слайд 4
Сыплются резные листочки березы.
Слайд 5
Кружатся сердечки липы Как золотые рыбки плавают в воздухе листья ивы.
Слайд 6
Части сочинения.
1. Вводная часть. Наступила золотая осень. Вот и осень. С деревьев опадают листья. 2.Основная часть. О том , как с разных деревьев опадают листья. 3.Заключительная часть. Как красив листопад!
Читайте также: