Из предложенных вариантов выберите основные посадки
- Повысить познавательный интерес, активизировать мыслительные процессы у обучаемых.
- Внести в познавательный процесс соревновательный элемент.
- Использовать тест для повторения, обобщения, закрепления и/или проверки знаний.
- Развивать внимательность и усидчивость у обучающихся.
- Провести анализ результатов решения теста, выявить пробелы в знаниях, провести работу над ошибками.
Тестирование в педагогике выполняет три основные взаимосвязанные функции: диагностическую, обучающую и воспитательную:
- Диагностическая функция заключается в выявлении уровня знаний, умений, навыков учащегося. По объективности, широте и скорости диагностирования, тестирование превосходит все остальные формы педагогического контроля.
- Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании учащегося к активизации работы по усвоению учебного материала. Для усиления обучающей функции тестирования, могут быть использованы дополнительные меры стимулирования, например, наличие в самом тесте наводящих вопросов и подсказок, совместный разбор результатов теста.
- Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля. Это дисциплинирует, организует и направляет деятельность учащихся, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях, формирует стремление развить свои способности.
Универсальные учебные действия
Познавательные УУД:
- привлекать ранее изученный материал для решения познавательных задач, устанавливать причинно - следственные связи, строить логическое рассуждение.
Регулятивные УУД:
- определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата;
- составлять план действий, оценивать правильность решений;
- самоконтроль процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД:
- определять общие цели и пути их достижения;
- воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для её решения;
- развивать познавательный интерес к изучению сельскохозяйственного труда, творческие способности через активные формы деятельности.
Ожидаемый результат : повторение, обобщение и систематизация знаний и умений учащихся по данной теме.
Деятельность учителя: составление теста и распечатка его на бланках или представление в электронном приложении, организация работы - индивидуально, контроль за выполнением задания, проверка правильности выполнения задания, анализ ошибок.
Тестирование позволяет быстро, точно определить уровень знаний и умений обучающихся за небольшой промежуток времени, выявить пробелы в знания и ликвидировать их.
2). учебник Ковалёва Е.А. Технология. Сельскохозяйственный труд. 8 класс учебн. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы, изд.- М.: Просвещение
Что не учитывают при закладке сада? Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) расстояние до города
2) уровень залегания грунтовых вод
3) рельеф местности
Породой в садоводстве называют плодовые деревья …. Выберите один из 2 вариантов ответа:
2) со сходными признаками плодов
Задание № 3 Самобесплодные сорта плодовых деревьев для получения урожая нуждаются в
Выберите один из 3 вариантов ответа:
За сколько лет перед посадкой саженцев проводят плантажную вспашку? Выберите один из 3 вариантов ответа:
Когда готовят посадочные ямы для весенней посадки саженцев? Выберите один из 3 вариантов ответа:
Где необходимо приобретать саженцы плодовых деревьев? Выберите один из 3 вариантов ответа:
2) в плодовом питомнике
3) в ближайшем магазине
Когда рекомендуют высаживать саженцы плодовых деревьев? Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) только весной
2) только осенью
3) весной и осенью
Сколько воды требуется для полива саженца? Выберите один из 3 вариантов ответа:
Можно ли углублять в почву корневую шейку при посадке саженца?
Выберите один из 2 вариантов ответа:
Что необходимо для разметки посадочной ямы? Найдите наиболее полный ответ!
в) быстро избавиться от лишней одежды, сделать несколько вдохов и выдохов, при заполнении автомобиля водой наполовину выбраться через дверь или разбить лобовое стекло, резко всплыть.
2. Вы едете на заднем сиденье автомобиля один и наблюдаете за дорогой. Внезапно, в результате резкого торможения, автомобиль занесло, и вы видите, что неизбежен удар о столб уличного освещения. Ваши действия:
а) не дожидаясь удара, попытаться открыть двери и выбраться из автомобиля;
3. Совершая поездку в автобусе, вы почувствовали запах гари. Первое, что вы сделаете:
а) сообщите водителю о возгорании; б) откроете дверь и выберетесь наружу;
в) начнете искать огнетушитель.
4. Зонами опасности в метро являются:
а) турникеты на входе, эскалатор, перрон, вагон поезда;
б) вход в метро и выход из него, площадка перед эскалатором;
в) вагон поезда, эскалатор, переходы с одной станции на другую.
5. Вагон метрополитена, в котором вы едете, заполняется дымом, слезятся глаза, люди беспокоятся. Ваши действия:
а) попытаться открыть двери вагона и форточки, чтобы поступал свежий воздух, а затем осторожно передвигаться ближе к выходу;
в) сообщить машинисту о необходимости экстренной остановки поезда и быстро занять место у выхода, как только поезд остановится в тоннеле, немедленно покинуть аварийный вагон.
6. В вагоне метрополитена кроме вас находится только спящий пассажир. Вы заметили в конце вагона оставленную кем-то коробку. Ваши действия:
а) открыть коробку и посмотреть, что там, а затем сообщить машинисту; б) выкинуть коробку в окно и сообщить об этом машинисту; в) сообщить машинисту, разбудить пассажира, удалиться в другой конец вагона и укрыться за сиденьями.
7. Как нужно после аварийной посадки покидать самолет через выход с выпушенным и надутым трапом:
а) не останавливаясь, прыгнуть на трап и съехать вниз; б) не останавливаясь, сесть на край трапа и съехать вниз; в) перед трапом остановиться, сесть на него и съехать вниз. |
8. При нарушении герметичности в салоне самолета необходимо:
а) пристегнуть ремень безопасности и, закрыв голову руками, наклониться вперед;
б) немедленно надеть кислородную маску, пристегнуть ремень безопасности и приготовиться к быстрому снижению;
в) пристегнуть ремень безопасности, помочь пристегнуться соседям, надеть кислородную маску.
9. Из предложенных вариантов выберите основные причины транспортных аварий:
а) отсутствие разметки на дороге; б)плохие погодные условия;
в) невнимательность участников дорожного движения;
г) отсутствие светофоров на перекрестках;
д) отсутствие на главных улицах и дорогах подземных переходов;
е) невыполнение правил безопасности водителями транспортных средств;
ж) отсутствие регулировщика на нерегулируемом перекрестке;
з) неправильное поведение пассажиров.
10. Для выхода из автобуса в случае аварии можно использовать:
а) вентиляционные люки; б) кабину водителя; в) двери и окна.
11.У междугороднего автобуса, на котором вы ехали, на склоне горы отказали тормоза, и он, набирая скорость, скатывается вниз. Как вы будете действовать в данной ситуации? Укажите правильный ответ:
а) постараетесь покинуть автобус, выбив окно или открыв дверь;
б) поспешите на помощь водителю;
в) останетесь в своем кресле, положив перед собой мягкие вещи, упретесь ногами и руками в спинку впереди стоящего кресла;
г) встанете в проход и крепко ухватитесь за поручни; д) ляжете на пол в проходе автобуса.
12. Вы с другом находитесь в метро. В ожидании поезда вы замечаете, что один из пассажиров уронил на рельсы сумку и пытается прыгнуть за ней. Горит зеленый сигнал светофора. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
в) посмотреть, что будет дальше; г) подсказать этому человеку, чтобы он обратился за помощью к дежурному по станции.
Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного использования. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах.
Список вопросов теста
Вопрос 1
Событие, возникшее в процессе движения по дороге транспортного средства, при котором погибли или ранены люди, повреждены транспортные средства, сооружения, грузы либо причинен иной материальный ущерб – это:
- дорожно-транспортное происшествие
- автомобильная катастрофа
- автомобильная авария
Вопрос 2
Причиной более 85% ДТП является:
- резкое изменение погодных условий
- некачественное дорожное покрытие
- нарушение правил дорожного движения
Вопрос 3
Линии, стрелы, надписи и другие обозначения, которые наносятся на различные элементы дороги – это:
- дорожная разметка
- пешеходный переход
- дорожные знаки
Вопрос 4
Для регулирования движения автомобилей применяется:
- транспортный светофор
- двухсекционный светофор
- пешеходный светофор
Вопрос 5
Во время передвижения на машине или пешеходном движении приоритетным сигналом для осуществления дорожного движения является:
- светофор
- регулировщик
- дорожная разметка
Вопрос 6
Самым безопасным местом для пассажира в легковом автомобиле считается:
- заднее сиденье за водителем
- переднее пассажирское сиденье
- заднее сиденье справа от водителя
Вопрос 7
Водить мопед по Правилам дорожного движения разрешено:
- с 14 лет
- с 16 лет
- с 18 лет
Вопрос 8
Можно ли совершить посадку в автомобиль, который остановился на запрещающий сигнал светофора
- Можно, если управление светофором осуществляется в ручном режиме инспектором ГИБДД
- Можно, если до переключения красного сигнала осталось более 30 секунд
- Нельзя
Вопрос 9
С какой скоростью разрешается движение на велосипеде по двору
- не более 5 км. в час
- не более 20 км. в час
- не более 30 км. в час
Вопрос 10
В каком случае можно переходить проезжую часть под прямым углом к краю проезжей части.
- В случае если по близости нет пешеходного перехода
- В случае если пешеходного перехода нет в пределах видимости
- Вне населенного пункта
Вопрос 11
Какие сигналы должен подавать велосипедист на четырехполосой дороге при повороте налево?
- Перед поворотом вытягивать влево руку
- Перед поворотом правую руку сгибать в локте вверх
- На таких дорогах велосипедисту запрещается поворачивать налево
Вопрос 12
Какие действия необходимо выполнить пассажиру самолёта после занятия своего места в салоне лайнера?
- Открыть откидной столик
- Привести спинку кресла в вертикальное положение
- Открыть занавески на иллюминаторах
- Пристегнуть и туго затянуть ремни безопасности
Вопрос 13
При аварии самолёта при взлёте пассажирам рекомендуют принять безопасную фиксированную позу. Укажите последовательность действий для её принятия.
- Упереть вытянутые ноги в пол
- Согнуться и сцепить руки под коленями
- Наклонить голову к коленям
- Сгруппироваться в момент удара
Вопрос 14
Из предложенных вариантов выберите основные причины транспортных аварий:
- отсутствие разметки на дороге;
- плохие погодные условия
- невнимательность участников дорожного движения;
- отсутствие светофоров на перекрестках;
- отсутствие на главных улицах и дорогах подземных переходов
- невыполнение правил безопасности водителями транспортных средств
- неправильное поведение пассажиров.
Вопрос 15
для выхода из автобуса в случае аварии можно использовать
- вентиляционные люки;
- кабину водителя;
- двери и окна.
Вопрос 16
Основными зонами опасности в метро являются:
- вход в метро
- турникеты на входе
- площадка перед эскалатором
- эскалатор;
- перрон;
- вагон поезда;
- выход из метро.
Вопрос 17
Во время аварии загорелась автомашина (автобус), в котором вместе с вами ехало много людей. Обозначьте последовательность правильных действий в этой ситуации:
Вопрос 18
Опасными зонами на железнодорожном транспорте являются
- железнодорожные пути
- железнодорожный вокзал;
- привокзальная площадь
- залы ожидания
- железнодорожные переезды;
- посадочные платформы.
Вопрос 19
Любой, кто первым заметил падение человека за борт судна в воду, должен:
Краткая характеристика и примеры применения посадок, относящиеся главным образом к предпочтительным посадкам в системе отверстия при размерах 1-500 мм.
Посадки с зазором
H6/h5 – особо точное центрирование (пиноли в корпусе бабки станка).
H7/h6 – сменные зубчатые колеса; соединения с короткими рабочими ходами; соединение деталей, которые должны легко передвигаться при затяжке; точное направление при возвратно-поступательных перемещениях; центрирование корпусов под подшипники качения.
H8/h7 – центрирующие поверхности при пониженных требованиях к соосности.
H8/h8, H9/h8, H9/h9 – неподвижно закрепляемые детали при невысоких требованиях к точности, небольших нагрузках и необходимости обеспечить легкую сборку (зубчатые колеса, муфты, шкивы и др. детали с валом на шпонке).
H11/h11 – грубое центрирование неподвижных соединений (центрирование фланцевых крышек), для неответственных шарниров.
H7/g6 – минимальная величина гарантированного зазора (неподвижные соединения для обеспечения герметичности, точное направление или при коротких ходах).
H7/f7 – подшипники скольжения при умеренных и постоянных скоростях и нагрузках.
H6/f6 – точные подшипники.
H8/f8, H8/f9, H9/f9 – подшипники скольжения при нескольких или разнесенных опорах (крупные подшипники, посадки сцепных муфт, поршней, центрирование крышек поршней).
H7/e7, H7/e8, H8/e8, H8/e9 – подшипники при высокой частоте вращения (электродвигатели, механизм передач ДВС), при разнесенных опорах или большой длине сопряжения.
H8/d9, H8/d9 – поршни паровых машин и компрессоров.
H7/d8, H8/d8 – крупные подшипники при высокой частоте вращения.
H11/d11 – подвижные соединения работающие в условиях пыли и грязи, в шарнирных соединениях тяг, рычагов.
Переходные посадки
H7/n7 (глухая) – наиболее прочное соединение (зубчатые колеса, муфты, кривошипы и другие детали при больших нагрузках, ударах или вибрациях в соединениях, разбираемых обычно только при капитальном ремонте); посадка установочных колец на валах малых и средних электромашин; посадка кондукторных втулок, установочных пальцев, штифтов. Сборка производится под прессом.
H7/m6 (тугая) – слабее посадки типа глухой, ее применяют при необходимости изредка разбирать соединение.
H7/k6 (напряженная) – дает незначительный зазор 1-5мкм и обеспечивает хорошее центрирование, не требуя значительных усилий для сборки и разборки.
H7/j6 (плотная) – имеет бОльшие средние зазоры, чем предыдущая и применяется взамен ее при необходимости облегчить сборку.
Посадки с натягом
H7/p6 – небольшие нагрузки (посадка на вал уплотнительного кольца, фиксирующего положение внутреннего кольца подшипника у крановых и тяговых двигателей).
H7/r6, H7/s6, H8/s7 – соединения без крепежных деталей при небольших нагрузках и с крепежными деталями при больших нагрузках (посадка на шпонке).
H7/u7 и H8/u8 – соединения без крепежных деталей при значительных нагрузках, в том числе знакопеременных; с крепежными деталями при очень больших нагрузках; при небольших нагрузках, но малой длине сопряжения.
H8/x8 и H8/z8 – большой натяг и допуск натяга, в тяжелонагруженных соединениях или материалах с относительно небольшим модулем упругости.
Читайте также: