Две мамы вели разговор одна с гордостью сообщила что они с мужем подарили дочке компьютер
3 сочинения к новому сборнику ОГЭ-2022 «36 типовых вариантов» под редакцией И. П. Цыбулько.
Из Берендеева в детский дом стала ходить повариха, хорошая, ласковая женщина Аграфена Ивановна; никогда к детям она не придёт с пустыми руками.
Женщина она бездетная, муж пропал без вести на фронте. Поплакала, люди утешили: не одна она ведь такая осталась на свете.
(1)Из Берендеева в детский дом стала ходить повариха, хорошая, ласковая женщина Аграфена Ивановна; никогда к детям она не придёт с пустыми руками.
(2)Женщина она бездетная, муж пропал без вести на фронте. (З)Поплакала, люди утешили: не одна она ведь такая осталась на свете.
(4)Очень полюбилась этой вдове в детдоме одна девочка, Валя, — маленькая, тонкая, личико всегда удивлённое, будто молоденькая козочка. (5)С этой девочкой стала Аграфена Ивановна отдельно прогуливаться, сказки ей сказывала, сама утешалась ею, конечно, как дочкой, и мало-помалу стала подумывать, не взять ли и вправду её себе навсегда в дочки. (6)На счастье Аграфены Ивановны, маленькая Валя после болезни вовсе забыла своё прошлое в Ленинграде: и где там жила, и какая там у неё была мама, и кто папа. (7)Все воспитательницы в один голос уверяли, что не было случая, когда бы Валя хоть один раз вспомнила что-либо из своего прошлого.
(8)Вы только посмотрите, — говорили они, на её личико: не то она чему-то удивляется, не то вслушивается, не то вспоминает. (9)Она уверена, что вы её настоящая мама. (10)Берите её и будьте счастливы.
(11)То-то вот и боюсь, — отвечала Аграфена Ивановна, что она удивлённая и как будто силится что-то вспомнить; возьму её, а она вдруг вспомнит, что ж тогда?
(12)Повариха целый месяц крепилась, не заглядывала в детский дом. (13)Но, конечно, дома, в своём жёлтом домике в Берендееве, тосковала по дочке, плакала, а девочка тоже не могла утешиться ничем: мама её бросила! (14)А когда повариха не выдержала и опять пришла с гостинцами — вот была встреча!
(15)В августе Аграфена Ивановна увезла свою дочку в Берендеево. (16)Вале, девочке-сироте, было в рыжем домике всё на радость. (17)Девочка ко всему тянется, весело ей, как будто и в самом деле пришла в свой родной домик к настоящей маме. (18)Очень обрадовалась Аграфена Ивановна и, чтобы девочке свой домик совсем как рай показать, завела патефон. (19)В детском доме патефона не было, и Валя не могла помнить патефон вовсе. (20)Но как только заиграла музыка, девочка широко открыла глаза. (21)«Соловей мой, соловей, — пел патефон, — голосистый соловей. »
(22)Козочка удивилась, прислушалась, стала кругом озираться, что-то узнавать, вспоминать.
— (23)А где же клеточка? — вдруг спросила она.
— (25)С маленькой птичкой. (26)Вот тут висела.
(27)Не успела ответить, а Валя опять:
— Вот тут столик был, и на нём куколки мои.
— (28)Погоди, — вспомнила Аграфена Ивановна, — сейчас я их достану.
(29)Достала свою хорошую куклу из сундука.
— (30)Это не та, не моя!
(31)И вдруг у маленькой Козочки что-то сверкнуло в глазах: в этот миг, верно, девочка и вспомнила своё ленинградское прошлое.
— (32)Мама, — закричала она, — это не ты!
(33)И залилась слезами. (34)А патефон всё пел: «Соловей мой, соловей. »
(35)Когда пластинка кончилась и соловей перестал петь, вдруг и Аграфена Ивановна своё что-то вспомнила, заголосила и упала к столу. (З6)Она то поднимет от стола голову, то опять уронит, и стонет, и всхлипывает. (37)Эта беда пересилила Валино горе, девочка обнимает её, теребит и повторяет:
— Мамочка, милая, перестань! (38)Я всё вспомнила, я тебя тоже люблю, ты же теперь моя настоящая мама.
(39)И две женщины, большая и маленькая, обнимаясь, понимали друг друга, как равные.
(По М. М. Пришвину)
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Г.Я. Солганика: «Информативная неполнота диалогической речи может восполняться жестами, мимикой, интонацией».
Диалог – это разговор двух или нескольких лиц. По мнению лингвиста Г.Я. Солганика, жесты, мимика и интонация помогают лучше понять диалогическую речь. Докажем это утверждение с помощью примеров из текста.
Например, в предложениях 22-26 девочка Валя спрашивает у Аграфены Ивановны, где находится её клетка с маленькой птицей. На самом деле героиня вспоминает старый дом и изначально принимает добрую женщину за свою маму. Описание её действий: «…удивилась, прислушалась, стала кругом озираться» и интонации: «…вдруг спросила она» (вдруг – то есть быстро, с волнением) помогают понять чувства Вали. Это дополняет информативную неполноту самого диалога.
В предложениях 31-33 Валя понимает, что никогда раньше не была в этом доме, а Аграфена Ивановна – это не её родная мать. Чтобы ярче передать эмоции героини, автор обращает внимание на её взгляд: «… у маленькой Козочки что-то сверкнуло в глазах» и интонацию: «…закричала она». Одной реплики было бы недостаточно, чтобы описать состояние девочки.
Действительно, жесты, мимика, интонация служат важным дополнением для диалогической речи, именно поэтому в художественном тексте автор уделяет этому такое большое внимание.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «И две женщины, большая и маленькая, обнимаясь, понимали друг друга, как равные».
Смысл финала текста я понимаю так: две родственные души нашли и утешили друг друга в тяжёлое для обеих время. Теперь эти две женщины, «большая и маленькая» чувствуют себя по-настоящему счастливыми.
Аграфена Ивановна – несчастная бездетная женщина, чей муж пропал на фронте без вести. Конечно, она была одинокой и находила отдушину, приходя в детский дом и заботясь о сироте Вале. В предложениях 15-18 мы узнаём о том, что повариха была счастлива, когда привезла в свой дом маленькую девочку.
Валя пережила блокаду Ленинграда и не помнила своих родителей. Но когда она оказывается в доме у Аграфены Ивановны, воспоминания возвращаются, что доказывают предложения 31-32. В глубине души девочка очень сильно переживала и тосковала по своим родителям, но теперь она готова полюбить эту милосердную женщину так же сильно, как любила бы родную мать.
Таким образом, обе героини почувствовали, что нужны друг другу. В такие минуты взаимопонимания и любви люди и ощущают себя счастливыми.
9.3 Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ?
В чём заключается счастье? Каждый человек ответит на этот вопрос по-своему, потому что универсального определения не существует. Одно можно сказать точно: когда люди счастливы, они наслаждаются каждым мгновением и не чувствуют себя одинокими.
Так, горе сблизило двух женщин, «большую и маленькую», о чём говорится в 39 предложении фрагмента произведения М. Пришвина. Аграфена Ивановна находила отдушину в заботе о девочке из детдома, а Валя воспринимала её как родную мать. Следовательно, обе героини смогли осчастливить друг друга.
В рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека» также рассказывается о том, как незнакомые люди становятся самыми близкими и родными. Андрей Соколов потерял всю
Две мамы вели разговор по поводу использования детьми компьютера. Первая с гордостью говорила, что они с мужем подарили дочке компьютер. А вторая ответила: «Ну и зря! Будет часами сидеть перед монитором, портить зрение и осанку, вырастет некоммуникабельной, неприспособленной к жизни…»
Комментарии
Вред или польза? Это зависит
Вред или польза? Это зависит не от компьютера, а от взрослых. С какой целью ребенок находится у компьютера? Сколько времени? Это все должно оговариваться и обязательно контролироваться со стороны взрослых.
Согласна с Вами, это зависит
Согласна с Вами, это зависит от взрослых. Очень часто слышим: "Такой маленький. а уже может обращаться с компьютером!". Родителям удобно, не надо сидеть и тратить время на чтение книг с ребенком. играть в игры. Сами того не подозревая. родители приучают к компьютеру ребенка с детства, а потом не могут отучить. Страшнее всего психологическая зависимость. Многие дети сидят за компьютером более 4-х часов.
Выскажите и обоснуйте свою позицию: чего больше - вреда или поль
Компьютеризация нашей жизни: она безусловно, нужна. Но вот нужна ли она нашим детям? Малыш от 5 лет может проводить у компьютера не более 15 минут 2 раза в неделю. Что можно сделать за это время? Поиграть с ребёнком в развивающие игры, ни в коем случае не оставляя ребёнка одного. Польза, правда? Наши родители нашли выход для своего отдыха: посадили ребёнка за компьютер, включили "стрелялки" или что-то в этом роде, и забыли про дитя на определённое время, иногда до сна. Ребёнок теряет зрение, портит осанку, а главное, никакого развития. Вред наносит неоспоримо.
Правильно сказала Нина Фроловна, психологическая зависимость страшна. А, главное, наши дети разучились читать, ну что такое книга? Зачем на неё тратить время? Становится страшно за будущее наших детей.
Родителям можно предложить
Вред или польза от компьютера
Давно уже психологи пришли к выводу о том, что раннее бескронтрольное времяпровождение маленького ребенка за компьютером приводит к тоу, что у него перестает развиваться творческое воображение. Он привыкает только к алгоритмам и начинает мыслить шаблонами. Я бы даже в начальной школе отказалась от использования компьютеров. Зрение, осанка, мелкая мотрика, - все это страдает и вредит, на мой взгляд, ребенку.
Выскажите и обоснуйте свою позицию:чего больше - вреда или польз
Нужно ли общаться ребёнку с компьютером? Да. Но как ? Все зависит от взрослых. До 7 лет я против компьютера,читайте ребёнку книги, больше проводите времени на улице, а по вечерам пусть у ребенка будет хобби. Я против компьютерных игр, особенно стрелялок. Мой сын вообще в игры не играет.
Выскажите и обоснуйте свою позицию: чего больше - вреда или поль
Во 2 классе мы купили свою ребёнку компьютер, дань моде: у всех есть, а почему же у нас не должно быть, да и мне для работы нужен был. Так сейчас я от сына слышу часто: не надо было мне в во 2 классе покупать компьютер, я бы больше книг читал, готовился к урокам. Он и так хорошо учится, но до сих пор жалеет, что рано сел за компьютер. Поэтому , прежде чем покупать компьютер задумайтесь, а нужен ли он так сильно вашему ребёнку, ведь , чтобы подготовиться к уроку, написать реферат, исследовательскую работу можно и в библиотеку сходить, сейчас такие хорошие медиацентры созданы.
Нужен ли ребенку компьютер?
вред или польза для ребенка от общения с компьютером?
Компьютер это вред для здоровья. Но все нужно в меру. Поставьте удобный стул, зафиксируйте спинку её. Обращайте внимание на то, как ребенок сидит. Спина должна касаться спинки стула. Выдерживайте расстояние от экрана до глаз примерно 50 см. Время безопасного нахождения за компьютером ребенка 7-9 лет 15 минут, затем перерыв.
Компьютер это польза. Моей дочери два раза в неделю задают писать реферат ( 5-10 предложений с рисунком). Все сведения берем из интернета. Узнаем много нового и интересного. Также участвуем в интернет-конкурсах, получаем грамоты и дипломы. Таблицу умножения учим по игре тренажеру в интернете. Поэтому, считаю, что от компьютера больше пользы, чем вреда.
Как не крути, а компьютер
Как не крути, а компьютер приносит вред нашим детям: физический, умственный, духовный. Но без них уже нельзя. Это часть нашей жизни. Вряд ли родители начнут отказываться от компьютеров, зная об их вредном воздействии. Так удобнее!
Совершенно верно, удобнее.
Совершенно верно, удобнее. Польза будет тогда, когда родители поймут, что без контроля нельзя оставлять детей у компьютера. Контроль не запрещающий: "Нельзя!", а на договорной основе. С ребенком надо уметь договариваться, тогда ему труднее будет нарушить уговор. Найти альтернативу игре за компьютером. Например, общие дела, прогулки, театр и т.д. И, конечно же, надо интересоваться какие сайты посещает ребенок.
Польза от компьютера большая.
Польза от компьютера большая. Моя дочь(14 лет) огромное количество информации к урокам черпает именно здесь. Мы живём в сельской местности, библиотеки очень "бедные", источники устаревшие: где взять информацию?! Но контролировать ребёнка надо обязательно.
Я учитель информатики.И я
Я учитель информатики.И я говорю и подтверждаю мнение коллег о том,что все хорошо в меру.В современном мире важно владеть компьютером для работы,выполнения каких-то действий.Но еще никто не отменял работу с книгой,творческую работу . а не простое скачивание информации.
Есть минусы, есть плюсы. Как
Есть минусы, есть плюсы. Как в песне поётся: "Что-то теряем, а что-то находим". Лично для нашей семьи не представляется жизнь без компьютера. Да, вред существует, безусловно. Это наше право -выбрать или отвергнуть, взвесив все эти плюсы и минусы. И, если мы выбираем, то должны продумать как свести отрицательное воздействие к минимуму. Мои дети уже взрослые (старшему 30), компьютер появился в семье конце 80-х. Не думаю, что мои мальчики были бы умнее, успешнее без компьютера.
Многие родители непонимают,
Многие родители непонимают, что покупка компьтера уменьшает их общение с ребенком. Уменьшается двигательная активность, а иногда она сводится к нулю.
компьютер
Польза есть, но вреда больше. Мы ведь его пока не видим, а наступит момент и все проявится.
Выскажите и обоснуйте свою позицию: чего больше - вреда или поль
Свежий воздух и физическая активность не когда не заменит компьютер, научиться можно всегда сидеть за компьютером, а осанку придется лечить. Конечно родительский контроль должен быть!
Если родитель владеет
Если родитель владеет компьютером, то и ребёнку от этого польза будет, безусловно. Хуже, когда ПК есть, а что с ним делать? Только игрушки. Есть много развивающих программм для детей на ПК. ПК - это здорово, только в нужном русле:)
Вред или польза? И вред и
Вред или польза? И вред и польза. Всё зависит от цели, зачем нужен компьютер.
Выскажите и обоснуйте свою позицию: чего больше - вреда или поль
Прежде всего,необходим всеобуч родителей, чтобы они понимали для чего нужен компьютер, тогда, возможно, они сумеют сохранить здоровье своих детей.
От компьютера и польза, и
От компьютера и польза, и вред безусловно. Необходимо, чтобы и ребенок, и, в первую очередь, его родители это понимали и контролировали работу своего ребенка за ПК.
Время идет,и от компьютера
Время идет,и от компьютера нам не убежать.И дети получают много полезного от него .Только надо следить ,чтобы ребенок не сидел там день деньской ,а полчаса в день это не вредно.
Нужны "правила пользования
Нужны "правила пользования компьютером" или же памятки для детей,а соблюдение этих правил должны контролировать родители.А у нас еще не осознали насколько это важно.
Компьютер и ребенок
Компьютер,безусловно,вещь полезная и интересная. Но пользоваться нужно с умом, особенно ребенку. К минусам следует отнести следующие факторы: нарушение осанки при длительном сидении;элекромагнитное излучение, как у любого электроприбора;от постоянного напряжения глаз портится зрение. Поэтому нужно ограничивать время работы за компьютером. И,что самое главное, живое человеческое общение не заменит машина.
Дети и компьютер
Безусловно, что компьютер прочно вошел в нашу жизнь.Главное , чтобы во всем была мера.Ведь родители сами подают пример своему ребенку. В семьях есть все:планшеты, ноутбуки. Легче общаться виртуально, а это ведет к одиночеству в семье.Каждый по себе.Семья-это уже совсем другое сообщество, объединенное только общим проживанием, к сожалению. на общение и воспитание времени не хватает, мы все просто выживаем, кто как может.
Наши дедушки и бабушки
Наши дедушки и бабушки считали, что телевизор - огромный вред для ребенка. Однако,выросли наши родители и мы -телевизор, в общем, не помешал. Вырастут и наши дети с компьютерами.
Вот только родители наши и мы играли во дворах компаниями по десятку детей. У нынешних школьников хорошо, если один-два друга есть. А как общаться будут те, кто сегодня в садик ходит - еще большой вопрос.
чего больше - вреда или пользы от общения ребёнка с компьютером
Я согласна с коллегами, что всё зависит от взрослых. Правильное распределение времени даст возможность ребёнку с пользой провести время за компьютером. В наш век общение в сети Интернет просто необходимо. Ребёнок учится отбирать важную информацию при подготовке у урокам. Но нужно разумно подходить к этому вопросу и объяснять ребёнку с юных лет о вреде и пользе этой умной машины.
Мы должны идти в ногу со
Мы должны идти в ногу со временем. ПК и Интернет – это наше настоящее. Но при этом не надо забывать, что всё хорошо в МЕРУ.
чего больше - вреда или пользы для ребенка от общения с компьюте
Я полностью согласна с Валентиной Васильевной - ВСЕ ДОЛЖНО БЫТЬ В МЕРУ.В современной жизни компьютер просто необходим и с этим трудно спорить. Но для чего и как им пользоваться родители должны решать сами.
Всё в мире имеет свои
Всё в мире имеет свои положительные и отрицательные стороны, в том числе и компьютер. Главное - быть ДРУГОМ для своего дитя и больше времени с ним проводить, тогда и компьютер с телевизором не станут для него "заменой" окружающего реального мира.
Без компьютера не обойтись,
Без компьютера не обойтись, но всё должно иметь меру. В этом поможет памятка для родителей «Компьютер в жизни школьника».
1. Ваш ребёнок должен быть за компьютером не более 4 часов в день.
2. У вашего компьютера должен быть защитный экран.
3. Интересуйтесь, какие темы интересуют вашего ребёнка в информационном пространстве.
4. Изучите компьютер вдоль и поперёк, узнайте механизмы блокировки некоторых файлов.
5. Покупайте ему диски с образовательными программами.
6. Просматривайте игры, в которые играет ваш ребёнок.
7. Знайте, что зачастую с помощью Интернет молодёжь заманивают в различные секты.
8. Пытайтесь анализировать любую информацию, полученную с помощью Интернет, вместе с ребёнком.
9. Не отмахивайтесь от его предложений «показать что-то интересное».
10. Радуйтесь его успехам, связанным с освоением информационного пространства.
Компьютер очень нужная вещь,
Компьютер очень нужная вещь, если ребенок там не играет. Они же скачивают игры и играют. Это им не дает компьютерной грамотности.По моему, родители должны все это контролировать.
В моих материалах выложена
Я тоже думаю,что все должно
Я тоже думаю,что все должно быть в меру.Пользоваться компьютером лишь тогда,когда нужна информация.Я даже беседовала с родителями об ограничении пользования компьютером:из-за вреда здоровью,и посещении "взрослых -запрещенных" сайтов
Вред и польза компьютера.
Если к 5 годам ребёнка не увлекли книгами, то читателем он уже не будет. Вот тогда учите работе на компьютере - это быстро увлечёт современного человечка. Только для начала ознакомьтесь с гигиеническими нормами и строго следуйте им.
Говорят: техника в руках
Говорят: техника в руках дикаря - груда металлолома. Так же и компьютер. Главное - как и зачем его использовать. Даже включая телевизор, кто-то смотрит хорошие фильмы и интеллектуальные передачи (не шоу), а кто-то глупые сериалы с закадровым смехом. Объясните это ребёнку. Пусть знает, зачем он идёт в Интернет. Можно научиться хорошо работать на компьютере, а можно - хорошо играть. Первое в жизни всегда пригодится, а второе, скорее, навредит. Пусть общается, ищет полезную и нужную информацию, но под контролем родителей. Зарегистрируйтесь в тех же сетях. Станьте там его другом.
Но всё это, скорее, для подростков. Малышам компьютер, я считаю, и вовсе не нужен.
Выскажите и обоснуйте свою позицию: чего больше - вреда или поль
Без ИКТ сегодня - никуда! Век информационно-коммуникационных технологий.Просто весь процесс надо контролировать Вам - родители!
Вопрос - сколько лет ребёнку?
Вопрос - сколько лет ребёнку? Ведь возраст играет большую роль в данной ситуации. Если это дошкольник, к тому же имеющий нарушения речи, однозначно - компьютер убрать! Заменить живым общением. Пусть воспитатели, логопеды и психологи проводят занятия с элементами ИКТ. А вот родители, должны больше времени уделить своему ребёнку.
Если это школьник, к тому же старшего звена - безусловно, копьютер НЕОБХОДИМ!
Здесь встаёт вопрос, как обезопасить ребёнка от зависимости, от бесконтрольного блуждания по интернету. Есть специальные программы, которые помогут установить "родительский контроль". Стараться нацеливать ребёнка на работу за компьютером, а не игру.
И в конце концов, родители должны начать с самих себя: не играть в игры, не сидеть в соц сетях и т.д. А не говорить фразы:"Ты ещё не вырос, что бы играть. Я взрослый и мне можно играть, а ты пока дорасти".
Итог: в каждом конкретном случае нужен конкретный ответ. Но всё-таки сейчас век ИКТ технологий, компьютер хорошее приобретение. Но я бы не ставила это как подарок на день рождения. Лучше - приобретение для всей семьи, общая вещь!
Согласна с мнением, что все
ВЗРОСЛЫЙ МУЖЧИНА — ЖЕНЩИНА
Мужское (женское) поведение Носители ценностных ориентации своего пола
Жен.: душевность,
женственность,
эмоциональность. Муж.: смелость,
решительность,
самообладание
Читает книжки, сказки, обсуждает их, подчеркивая мужское и женское поведение / героев, действующих лиц /
Воспитывает мужественность ^ч. (женственность) на конкретных ^ поступках, поведении
Учит общению мальчиков и девочек
>
РЕБЕНОК МАЛЬЧИК — ДЕВОЧКА
Непосредственное наблюдение за поведением взрослых мужчин и женщин
Полученные впечатления проигрываются в ролевом поведении мальчиков (девочек)
Формируется внутреннее чувство пола (половой принадлежности)
Приобретаются навыки общения мальчиков и девочек (межполовое общение)
Рис. 9.18. Роль взрослого в половой идентификации ребенка
-221-
Ситуация. В исследовании группу взрослых людей просили оценить эмоциональные реакции девятимесячного малыша. Одной половине родителей сообщили, что малыш — мальчик, другой сказали, что девочка.
2 Будут ли реакции родителей одинаковыми? Какие реакции будут приписывать детям?
Решение. Нет, реакции не будут одинаковыми. В зависимости от того считают ли взрослые одного и того же малыша мальчиком или девочкой, младенцу приписывают разные реакции.
-222-
Ситуация. В исследовании взрослые играли с 14-месячными детьми дважды.
Первый раз рекомендовали ребенка — мальчиком. Второй раз рекомендовали ребенка — девочкой.
2 Одинаково ли будут вести себя родители в первый и второй раз при представлении ребенка мальчиком или девочкой?
Решение. Неодинаково. Полагая, что имеет дело с мальчиком, взрослый человек проявлял большую активность и предлагал ребенку игрушки, которыми обычно играет мальчик.
Когда же взрослый был уверен, что играет с девочкой, то проявлял больше нежности, игры были более спокойные, но предполагалось более близкое общение.
-223-
Ситуация. Некоторые родители и воспитатели в играх предлагают детям испробовать себя в роли представителя противоположного пола, поощряя различные формы соответствующего поведения, и даже сами подают в этом пример.
2 В чем смысл подобного воспитания?
Разделяете ли вы подобную точку зрения?
Решение. Цель такого воспитания — помочь ребенку понять человека другого пола, предоставить ему большую свободу выбора форм поведения, не препятствуя формированию у него черт, свойственных представителям и того и другого пола, то есть позволяя детям быть самими собой.
Дети и компьютер
Наша жизнь все больше и больше насыщается новыми знаниями. Не утонуть в информационном потоке, а точно ориентироваться в нем, решать более сложные задачи может помочь компьютер. «Завтра» наших детей — это информационное общество.
В настоящее время детям совершенно необходимо общаться с компьютером, дополнять, систематизировать и извлекать с его помощью нужную информацию. Знакомить детей с современными технологиями легче всего через компьютерные игры.
Играя на компьютере, ребенок активно взаимодействует с миром, пусть даже и искусственным. Но процесс освоения ребенком компьютера невозможно представить без активного участия родителей.
Компьютер в руках умелого и внимательного наставника может стать инструментом, интенсифицирующим развитие ребенка. В ниже приведенных задачах показано влияние компьютера на ребенка от очень положительного до очень отрицательного.
-224-
Ситуация. Две женщины завели разговор о своих детях. Одна с гордостью сообщила своей знакомой, что они с мужем подарили дочке компьютер, на что та ей заметила: «Ну и зря! Теперь она будет часами сидеть перед монитором, портить зрение и осанку, вырастет некоммуникабельной, неприспособленной к жизни».
2 Выскажите и обоснуйте свою позицию: больше вреда или пользы ребенку от общения с компьютером?
Решение. Компьютер — это не только игры, а прежде всего неограниченный доступ к любой информации, возможность общаться со сверстниками через электронную почту. Любители компьютера говорят, что ребенок с помощью компьютера сделает такой интеллектуальный рывок, что обгонит всех своих сверстников. Специалисты считают, что благодаря Интернету родители могут дать лучшее образование своему ребенку. Впрочем, возможны и отрицательные последствия от работы ребенка на компьютере, вызванные неправильным подбором игр или несоблюдением гигиены пользования компьютера.
Предыдущая 76 77 78 79 80 81 .. 93 >> Следующая
Родительские принципы оказались сильнее любви. Когда я с маленькой дочерью ушла от мужа, меня даже на порог не пустили. Сказали, что сразу предупреждали, что добром это не кончится, а раз я решила их не слушать тогда, то сейчас должна сама разбираться со своей жизнью.
То, что родители у меня люди очень принципиальные и упрямые, для меня откровением не было. Еще в детстве я прочувствовала на себе все прелести такого характера. Со мной могли неделями не разговаривать "из принципа", чтобы я получше прочувствовала свою вину. Меня могли оставить без подарка на новый год за проступок, совершенный весной. Из принципа мне не стали оплачивать учебу, когда я не поступила на бюджет туда, куда хотела. Все это было принципиальной позицией родителей.
Но мне казалось, что всему есть границы. Одно дело принципиально выполнить свое обещание на счет подарка, другое - не помочь своей дочери, когда в этом есть жизненная необходимость. Мои родители поступили именно так.
Я смирилась с тем, что мне пришлось учиться на специальности, которая мне не особо нравилась. Куда хотела - не прошла по баллам, а принципиальные родители отказались платить за учебу. Пришлось идти туда, куда смогла поступить. Тогда во мне билась крепко заученная с раннего детства истина - без образования ты никто.
В университете я училась неохотно, лишь бы не отчислили и не перевели на платное, а особого рвения я не проявляла. Жила в общежитии, это была еще одна принципиальная позиция родителей.
- Чтобы знала, как в жизни бывает. Вот будешь плохо учиться, всю жизнь по общагам проживешь. И не по таким веселым, как ваша студенческая, - приговаривала мама.
После окончания университета я все-таки познакомила родителей с избранником. Мне казалось, что встреча прошла хорошо, но после того, как за ним закрылась дверь, мама с папой устроили мне головомойку. Мой выбор их не впечатлил, и это еще мягко сказано. Чего я только в тот вечер не наслушалась.
В итоге мне было сказано, что если я все-таки выйду за него замуж, то могу забыть о какой-либо помощи и поддержке со стороны родителей. И в первый раз в жизни я пошла наперекор их решению, заявив, что и так слишком долго жила по их лекалам, а теперь хочу поступить так, как у меня лежит душа.
Родители сказали, что у меня есть двадцать четыре часа, чтобы собрать вещи и покинуть их квартиру. Больше мне не сказали тогда ни слова, словно я пустое место.
Вещи я собрала, жених помог мне все увезти, родители даже не вышли меня проводить. А через неделю мы уехали на малую родину моего любимого.
Оказалось, что замуж я уже выходила в положении, через семь месяцев у нас родилась дочь. К тому моменту отношения с мужем стали портиться. А после рождения ребенка все совсем разладилось. Девочка у нас беспокойная, поэтому причин для скандалов хватало. Копилась усталость, безысходность и все это выплескивалось в ссоры, которых раньше я попыталась бы избежать.
Муж стал все раздражительнее, стал выпивать. После работы домой он не торопился, мог явиться далеко за полночь в пьяном состоянии. Уговоры не помогали. А когда он в таком состоянии стал поднимать на меня руку, я поняла, что нужно это прекращать. Собрала вещи, дочь, деньги на билет до дома и уехала.
Я очень надеялась, что родители не откажут мне в помощи в такой ситуации. Какие уж тут принципы, но ошиблась. Дверь мне открыли, но даже в квартиру не пустили. Сказали, что меня предупреждали о последствиях и свой выбор я сделала.
Ночевала я у подруги, которая согласилась меня с дочерью приютить. Она и ее семья проявили столько заботы обо мне, сколько не проявили родители. Я стала жить у бабушки подруги, которая согласилась не только терпеть у себя в доме незнакомую девушку и младенца, но и помогать мне с ребенком, чтобы я могла выйти на работу. С деньгами на первое время тоже помогла подруга и ее семья.
Уже полгода, как мы с дочкой живем у бабы Даши. За это время я развелась с мужем, который был только за такое решение ситуации, даже обещал платить какие-то алименты. А семья подруги стала и моей семьей. Оказалось, что может быть и такое, что чужая семья дает тебе больше, чем родная.
С родителями связь не поддерживаю. Телефон я поменяла, где я живу, они не знают. Я не скрываюсь, но и на контакт с ними идти нет никакого желания, хотя баба Даша и говорит, что нужно уметь прощать. Но я считаю, что есть вещи, которые простить невозможно.
Читайте также: