Дома которые построила природа
Дома которые построила природа
Цели: учить наблюдать природные явления с точки зрения Мастера Постройки; развивать воображение и наблюдательность, умение видеть домик в любом предмете.
Оборудование : пластилин; фотографии природных домиков.
I. Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к уроку.
– Тема нашего урока «Домики, которые построила природа». Вы понаблюдаете, что это за природные домики, а потом построите их из пластилина.
III. Введение в тему урока.
1. Вступительная беседа .
– Мастер Постройки сам учится у природы и предлагает нам понаблюдать. Во многом, что нас окружает, можно увидеть необыкновенный, но очень нужный и удобный домик.
Без рук, без топоренка
– Чьим домом является гнездо? (Птичьим.)
– Посмотрите, какие необычные дома есть у птиц (показывает иллюстрации с изображением птичьих домиков-гнезд.)
Раскололся тесный домик
На две половинки.
И посыпались оттуда
– Что это? (Стручок, в котором горох.)
– Почему в загадке стручок назван домиком?
– Кто носит на себе свой домик? (Черепаха, улитка.)
– Можно ли считать домиками названные места? Для кого?
У лисы в лесу глухом
Есть нора – надежный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.
Под кустами еж колючий
Нагребает листья в кучу,
В них забьется до весны
И всю зиму смотрит сны.
Из ветвей, камней, коры
Хатки делают бобры –
Строят домик у пруда;
К дому своему стремится
Прилетает каждый год
И в родном гнезде живет.
Разве спросишь без улыбки:
– Ну, а где же дом улитки?
И дошкольник рассмеется:
– С ним она не расстается!
Есть у каждого свой дом,
Всем тепло, уютно в нем.
В. Пальчинскайте
– О чем это стихотворение? (У всех зверушек есть свой дом.)
– Какие дома у зверушек, где они находятся? (У лисы в норе, у белки в дупле, у бобра в воде и т. д.)
2. Работа по учебнику .
– Вы много услышали загадок о природных домиках, прослушали стихотворение о домиках зверушек, а сейчас откройте учебник на с. 76–77 и назовите, какие природные домики нарисовали наши знакомые мастера.
Эти домики хорошо служат своим хозяевам. Мастер Постройки помог увидеть нам домик в любом предмете.
Хлопаем в ладошки,
Пусть попляшут ножки,
Пусть попляшут ножки
По ровненькой дорожке.
Устали наши ножки
Топать по дорожке.
Мы устали, отдохнем,
А потом гулять пойдем.
IV. Творческая практическая деятельность учащихся.
– Приготовьте пластилин, дощечку, стеки, тряпочку.
– Вылепите сказочные домики в форме овощей, фруктов, грибов. Разомните пластилин, придайте ему форму шара, овала или любую другую, которую вы задумали.
– Закрепите пластилин на подставке.
– Передайте общее строение вашему предмету, уточните его.
– Проработайте основные детали домика, затем – второстепенные.
– Обработайте его поверхность.
– Стекой сделайте отверстие или нанесите нужный вам рисунок.
2. Самостоятельная работа.
VI. Итог урока.
1. Выставка работ.
– Чему учились сегодня на уроке? (Работать с пластилином, лепить сказочные домики.)
Презентация урока изобразительного искусства по теме "Домики, которые построила природа".
презентация к уроку по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме
Презентация к уроку ИЗО. 1 класс. Программа Л. А. Неменской.
Цель: учить наблюдать природныеявления с точки зрения Мастера Постройки; развивать воображение и наблюдательность, умение видеть домик в любом предмете.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| domiki_kotorye_postroila_priroda.pptx | 1.19 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Домики, которые построила природа. Урок изо. 1 класс. МКОУ «СОШ №1»г. Николаевска Волгоградской области Учитель: Новикова Т. М.
Учимся у природы. Мастер Постройки сам учится у природы и предлагает нам понаблюдать. Во многом, что нас окружает, можно увидеть необыкновенный, но очень нужный и удобный домик.
Подумайте…. Какие домики в природе вы видели?
Что за чудо! Вот так чудо! Сверху блюдо, снизу блюдо, Ходит чудо по дороге, Голова торчит, да ноги.
Весь день ползу я по дорожке - То выпущу, то спрячу рожки. Спешить домой я не спешу - Зачем спешить мне по-пустому? Свой дом всегда с собой ношу - И потому всегда я дома.
Был белый дом, Чудесный дом, И что-то застучало в нём. И он разбился, и оттуда Живое выбежало чудо, - Такое тёплое, такое Пушистое и золотое.
В колыбельке подвесной Летом житель спит лесной. Осень пёстрая придёт — На зубок он попадёт.
Спал цветок и вдруг проснулся – Больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел.
Не похожи на иголки, А упали тоже с ёлки.
Без рук, без топорёнка построена избёнка.
А как вы думаете, у всех ли животных есть свой дом? Какие дома есть у животных?
У лисы в лесу глухом есть нора – надёжный дом.
Не страшны зимой метели Белочке в дупле на ели.
Под кустами ёж колючий нагребает листья в кучу. В них забьётся до весны и всю зиму смотрит сны.
Из ветвей, камней, коры хатки делают бобры - Строят домик у пруда; вход туда – из – подо льда!
К дому своему стремится издалёка аист – птица; прилетает каждый год и в гнезде своём живёт.
Разве спросишь без улыбки: -ну, где дом улитки? И дошкольник рассмеётся: с ним она не расстаётся!
Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нём!
Нарисовать домик, который построила природа.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация урока изобразительного искусства на тему: "Пейзаж"Цель: познакомить младших школьников с видами пейзажа; научиться рисовать морской пейзаж Формируемые УУД:-личностные: развитие внимания, воображения, памяти-познавательные: развитие интерес.
Презентация. Урок изобразительного искусства.«Композиция. Натюрморт «Дары осени» (УМК «Перспективная начальная школа») 3 классПрезентация. Урок изобразительного искусства. "Композиция. Натюрморт "Дары осени" УМК "Перспективная начальная школа" 3 класс.
Тема четверти: «Искусство русского народа»Тема урока: «Старинная русская изба (начало композиции избы из гофрокартона)».Цели деятельности учителя: знакомство с красотой русског.
Цель: создание условий для развития у детей художественного образования, расширение представления о лиственных деревьях и весеннем пейзаже. Планируемые результаты:Личностные:- учебно-познавательн.
Цель: создание условий для развития у детей художественного образования, расширение представления о деревьях, пейзаже. Планируемые результаты:Личностные:- учебно-познавательный интерес к новому у.
Цель: создание условий для развития у детей художественного образования, расширение представления о насекомых. Планируемые результаты:Личностные:- учебно-познавательный интерес к новому учебному .
Цели деятельности учителя: формирование умения совмещать в одной работе использование разных материалов (цветная бумага и гуашь), развитие наблюдательности и творческого воображения.Планируемые резуль.
Конспект урока по ИЗО "Домики, которые построила природа" 1 класс Школа России
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему
Цель: организовать деятельность обучающихся по наблюдению за природными явлениями с точки зрения Мастера Постройки, познакомить учащихся с домиками, которые построила природа, учить приемам лепки сказочных домиков в виде овощей, фруктов, грибов, ракушек.
1) обучающая – учить наблюдать природные явления с точки зрения Мастера Постройки;
2) развивающая – развивать творческое воображение, наблюдательность, умение видеть многообразие формы;
3) воспитывающая – воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность, самостоятельность.
Оборудование: пластилин, иллюстрации, презентация.
Результат совместной деятельности
2. Актуализация знаний
3. Изучение нового материала
4. Практическая работа
-Здравствуйте. Меня зовут Людмила Сергеевна. Посмотрите всё ли готово к уроку. Присаживайтесь.
- На прошлых уроках вы рисовали сказочные, необычные домики, домики в виде буквы, они у вас получились красивые, яркие. А сегодня на уроке мы еще раз обратимся к домикам. А сегодня Мастер Постройки откроет вам тайну, у кого же он учится строить. Хозяином на уроке сегодня будет пластилин, но мы его пока не трогаем.
Тема нашего урока «Домики, которые построила природа» Слайд 1 . Вы понаблюдаете, что это за природные домики, а потом построите их из пластилина.
- Мастер Постройки сам учится у природы и предлагает нам понаблюдать. Во многом, что нас окружает, можно увидеть необыкновенный, но очень нужный и удобный домик.
Без рук, без топорёнка
- Чьим домом является гнездо? Слайд 2.
- Посмотрите, какие необычные дома есть у птиц. Показ слайда 3 с изображениями птичьих домиков-гнёзд.
- А вот ещё одна загадка:
Раскололся тесный домик
На две половинки.
И посыпались оттуда
- Что это? Слайд 4.
- Почему в загадке стручок назван домиком?
- Ребята, а муравейник – это тоже дом? Можно сказать, что это не просто дом, а целый город. Слайд 5.
- Шишка – это тоже домик, в которой прячутся зернышке, пока они не созреют, а потом створки раскрываются и … лети, зернышко, расти, новая елочка. Слайд 6.
- А сейчас очень внимательно прослушайте стихотворение и подумайте, можно ли считать домиками названные места и для кого.
Чтение стихотворения /Приложение 1/.
- О чем это стихотворение?
- Давайте посмотрим как вы внимательно слушали стихотворение. Закройте все глазки, вспомните какие у кого домики. Откройте глазки и посмотрите на слайд. Слайд 7.
- Где она живет, какой у нее домик.
- Следующий зверек – белка. Слайд 8. Где у нее домик?
- Это улитка. Где у нее домик. Слайд 10.
- Вы много услышали загадок о природных домиках, прослушали стихотворение о домиках зверушек. Эти домики хорошо служат своим хозяевам. Мастер Постройки помог увидеть нам домик в любом предмете.
Бегал по двору щенок
Видит пирога кусок
Под крыльцо залез и съел
- А сейчас вы приступите к осуществлению вашего собственного проекта. Для этого я поделила вас на группы. Но сначала вспомним правила работы с пластилином:
Работать пластилином на клеенке.
Выбор для работы пластилина нужного цвета.
Стеком пользоваться осторожно.
Отрежь стекой нужное количество пластилина.
Согрей кусочки пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.
По окончанию работы хорошо вытри руки мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом.
- Что мы должны сделать сначала? (Подумаем в форме какого овоща или фрукта будет сказочный домик).
- Какого цвета будем брать пластилин? От чего это будет зависеть.
- Какие исходные формы вы знаете? Слайд 11.
- Для каких овощей и фруктов будем раскатывать исходную фигуру шар, а для каких цилиндр?
- Посмотрите вот у меня есть домики, у этих домиков как и у наших домов есть окна, двери, крыша.
- Давайте приступим к лепке своих домиков, в форме овоще, фруктов, грибов, цветов, потом построим свой городок. Первый ряд лепят фруктовые домики, второй ряд цветочные домики, а третий – лесные.
- Обратите внимание на украшение домиков, посадите бабочку на домик. Двери или крыша может быть в виде лепестка.
Выставка работ. Создаем городок с тремя улицами.
- Чему учились сегодня на уроке?
- Что нового узнали?
Уборка рабочего места.
- Кому понравился сегодня урок поднимите смайлик с улыбкой, а кому не интересно было на уроке грустный смайлик.
Домики, которые построила природа.
презентация урока для интерактивной доски по рисованию (средняя, старшая группа) на тему
Презентация к уроку рисования, тематическая неделя "Дома, жилища".
| Вложение | Размер |
|---|---|
| volna_org_risuiem_domiki.zip | 1.17 МБ |
Подписи к слайдам:
Домики, которые построила природа. Урок изо. 1 класс .
Учимся у природы. Мастер Постройки сам учится у природы и предлагает нам понаблюдать. Во многом, что нас окружает, можно увидеть необыкновенный, но очень нужный и удобный домик.
Подумайте…. Какие домики в природе вы видели?
Что за чудо! Вот так чудо! Сверху блюдо, снизу блюдо, Ходит чудо по дороге, Голова торчит, да ноги.
Весь день ползу я по дорожке - То выпущу, то спрячу рожки. Спешить домой я не спешу - Зачем спешить мне по-пустому? Свой дом всегда с собой ношу - И потому всегда я дома.
Был белый дом, Чудесный дом, И что-то застучало в нём. И он разбился, и оттуда Живое выбежало чудо, - Такое тёплое, такое Пушистое и золотое.
В колыбельке подвесной Летом житель спит лесной. Осень пёстрая придёт — На зубок он попадёт.
Спал цветок и вдруг проснулся – Больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел.
Не похожи на иголки, А упали тоже с ёлки.
Без рук, без топорёнка построена избёнка.
А как вы думаете, у всех ли животных есть свой дом? Какие дома есть у животных?
У лисы в лесу глухом есть нора – надёжный дом.
Не страшны зимой метели Белочке в дупле на ели.
Под кустами ёж колючий нагребает листья в кучу. В них забьётся до весны и всю зиму смотрит сны.
Из ветвей, камней, коры хатки делают бобры - Строят домик у пруда; вход туда – из – подо льда!
К дому своему стремится издалёка аист – птица; прилетает каждый год и в гнезде своём живёт.
Разве спросишь без улыбки: -ну, где дом улитки? И дошкольник рассмеётся: с ним она не расстаётся!
Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нём!
Нарисовать домик, который построила природа.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Цели:- закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5; учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»- совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, обозначат.
Дом который построил Джек.Сценарий театрализованной постановки детей старшей группы. Перчаточный театр.
Способствоватьобогащению литературного багажа ребенка и расширению элементарных математических представлений детей посредством логико- математических игр.
Все дети любят сказки, и современные дети не исключение. Очень любят дети сказки в стихах, а сказки рифмованные, да еще и с юмором, просто обожают. Такова их психологическая особенность. Самуил Яковле.
В помощь педагогам дополнительного образования, воспитателям, работающим в ДОУ. Для детей 5-6 лет.
Дети подготовительной группы «Солнечные лучики» (воспитатели Косарева Светлана Евгеньевна, Богданова Альбина Юрьевна) и старшей группы «Умнички» (воспитател.
Городской литературный конкурс прошёл в форме литературнай квест-игры по произведениям С.Я.Маршака с участием воспитанников подготовительных групп, учащихся первых классов, родителей, учителей, .
Дома которые построила природа
30 мастеров, которые творят из дерева искусство
Озвучили самые популярные имена для новорожденных в Москве
«Нива» с прицепом опрокинулась на бок в Магнитогорске
Топ абсолютно никчёмных и вредных работ от столичного правоохранителя
Котяра подружился с мышью, которая должна была стать его обедом
Как существовать на 15 000 рублей в месяц: пособие по экстремальному выживанию
Дрю Бэрримор и Кэмерон Диас стареют достойно
16 кадров из фильмов и сериалов, которые стали мемами
В Петербурге задержали таксиста, ударившего женщину-инвалида
Грозный морской лев и рыбаки
"Поздравили, но протокол составили": пограничники два часа бдили за сахалинцем, тянущим тунца
16 парней, которые решили расстаться с длинными волосами и не прогадали
Котлетов, мармеладзе, арбузова: мемы про звездные фамилии
"У кошки четыре ноги. ": тест по фильму "Республика ШКИД"
Французская мода на уличных фотографиях 1910-1920 годов
Старинный Dodge 1918 года превратили в великолепный хот-род
Сможете ли вы найти затаившуюся среди камней и лягушку?
16 мужчин, которые исполнили просьбы жен не так, как те хотели
Мужчина в одних трусах вылез на карниз многоэтажки, чтобы спастись от пожара
Любитель обгонов на перекрестках нашел свою ассенизаторскую машину
Трейлер фильма "Джим Пуговка и чёртова дюжина" (2020)
Задержанного парня чуть не обокрали прохожие
20 жизненных подсказок-шпаргалок, которые сделают вас эрудитом
Редкий спортивный автомобиль, простоявший без движения 21 год, отправился на мойку
Люди, которых покусал жук-невезук
Красный Ferrari это скучно? Дилер из Великобритании продает желтый Enzo и F50
Что видно с МКС: 20 фото на страшные происшествия с самого неожиданного ракурса
Трейлер фильма "Лес призраков: Сатор" (2019)
Подозреваемый в убийстве трех человек и нападении на отдел полиции найден и задержан
Знакомьтесь: два газонокосильщика, которых не оторвать от работы, даже если косить нечего
Этот старенький Ford Mustang стоит в пять раз дороже нового
Их станет трое: Арнольд Шварценеггер и Дэнни Де Вито сыграют в продолжении фильма «Близнецы»
Простые, но эффектные фокусы с картами и кубиком
20-летний внедорожник Bowler Wildcat стоит столько же, сколько новый BMW X5
Бандиты с большой дороги, которых боятся даже бабки у подъездов (но это не точно)
В столичном метро двое мигрантов избили случайно задевшего их москвича
Страшный сон любого водителя: ребенок выбежал под машину в Челябинской области
17 собак, которые здорово преобразились после стрижки
Передайте трубку Ефремову: как россияне издеваются над телефонными мошенниками
Конспект урока Домики, которые построила природа. 1 кл
Цель: Учить детей наблюдать за природными явлениями с точки зрения Мастера Постройки.
Планируемые результаты:
Предметные:
- изготавливать наблюдаемые природные явления своими руками;
- лепить из пластилина предметы простой формы, правильно передавать их пропорции и цвет.
Метапредметные:
Познавательные:
- создавать изображение согласно схемам;
- соблюдать последовательность этапов для создания различных рисунков.
Регулятивные:
- находить в природе формы домиков, которые создала природа;
- способствовать развитию внимания и мышления;
- развивать умение видеть домик в любом предмете.
Коммуникативные:
- делиться своими наблюдениями, впечатлениями, строить понятные для одноклассников высказывания.
- видеть и понимать красоту объектов природы;
- формировать ценностное отношение к природе, как источнику жизни и красоты.
Оборудование: пластилин, презентация «Природные домики».
1. Организационный момент.
У.Ребята, здравствуйте. Я очень рада Вас видеть на сегодняшнем уроке изобразительного искусства. Все готовы? Тогда начнём!
У. Скажите, пожалуйста, домики каких животных вы видели?
Д. Гнезда, норы, дупло.
У. Хорошо! Сейчас вы понаблюдаете, что это за природные домики, а потом построите их из пластилина. (Показ презентации).
У.: Как вы думаете, ребята, какова тема нашего сегодняшнего урока? (Ответы детей).
У.: Совершенно верно, тема нашего урока «Домики, которые построила природа».
3. Введение в тему урока.
А) Вступительное беседа.
- Мастер Постройки сам учится у природы и предлагает нам понаблюдать. Во многом, что нас окружает, можно увидеть необыкновенный, но очень нужный и удобный домик.
Без рук, без топоренка
Построена избенка.
- Чьим домом является гнездо?
У. Верно, посмотрите, какие необычные дома есть у птиц (Показывается презентация.)
У. Отгадаете ли вы эту загадку?
Раскололся тесный домик
На две половинки.
И посыпались от туда бусинки – дробинки.
Д. Стручок, в котором горох.
У. Молодцы! Почему в загадке стручок назван домиком?
Д. Потому что в нем поселились жители – горошинки.
У. Скажите, кто носит на себе свой домик?
Д. Черепаха, улитка.
У. Может быть, у кого-то даже дома есть черепаха?
У. Можно ли считать домиками названные места? Для кого?
У лисы в лесу глухом
Есть нора – надёжный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.
Под кустами ёж колючий
Нагребает листья в кучу,
В них забьется до весны
И всю зиму смотрит сны.
Из ветвей, камней, коры
Хатки делают бобры –
Строят домик у пруда;
К дому своему стремится
Прилетает каждый год
И в родном гнезде живёт.
Разве спросишь без улыбки:
- Ну, а где же дом улитки?
И дошкольник рассмеётся:
- С ним она не расстаётся!
Есть у каждого свой дом,
Всем тепло, уютно в нём.
У. Ребята, о чем это стихотворение?
Д. У всех зверушек свой дом.
У. Правильно. Какие дома у зверушек, где они находятся?
Д. У лисы в норе, у белки в дупле, у бобра в воде.
У. Молодцы! Внимательно слушали стихотворение.
Б) Работа по учебнику.
У. Вы много услышали загадок о природных домиках, прослушали стихотворение о домиках зверушек, а сейчас откройте учебник на странице 76-77 и назовите, какие природные домики нарисовали наши знакомые мастера.
У. Эти домики хорошо служат своим хозяевам. Мастер Постройки помог увидеть нам домик в любом предмете.
Физкультминутка.
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик видимо нашёл,
Чтобы ключик тот достать,
Надо на носочки встать.
4. Творческая практическая деятельность учащихся.
А) Инструктаж.
- Приготовьте пластилин, дощечку, тряпочку.
- Вылепите сказочные домики в форме овощей, фруктов, грибов. Разомните пластилин, придайте ему форму шара, овала или любую другую, которую вы задумали.
- Закрепите пластилин на подставке.
- Передайте общее строение вашему предмету, уточните его.
- Проработайте основные детали домика, затем второстепенные.
- Обработайте его поверхность.
- Стекой сделайте отверстие или нанесите нужный вам рисунок.
Б) Самостоятельная работа.
5. Итог урока.
А) Выставка работ учащихся.
Б) Обобщение, самооценка.
У. Ребята, скажите, чему мы учились на сегодняшнем уроке?
Д. Работать с пластилином, лепить сказочные домики.
У. Что нового узнали?
Д. О природных домиках.
У. Замечательно! Спасибо вам большое за активную работу. А сейчас убираем свои рабочие места.
Просмотр содержимого презентации
«Домики, которые построила природа. 1 кл»
Домики, которые построила природа.
Учимся у природы.
Мастер Постройки сам учится у природы и предлагает нам понаблюдать.
Во многом, что нас окружает, можно увидеть необыкновенный, но очень нужный и удобный домик.
Какие домики в природе вы видели?
Что за чудо! Вот так чудо! Сверху блюдо, снизу блюдо, Ходит чудо по дороге, Голова торчит, да ноги.
Весь день ползу я по дорожке - То выпущу, то спрячу рожки. Спешить домой я не спешу - Зачем спешить мне по-пустому? Свой дом всегда с собой ношу - И потому всегда я дома.
Был белый дом, Чудесный дом, И что-то застучало в нём. И он разбился, и оттуда Живое выбежало чудо, - Такое тёплое, такое Пушистое и золотое.
В колыбельке подвесной Летом житель спит лесной. Осень пёстрая придёт — На зубок он попадёт.
Спал цветок и вдруг проснулся – Больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел.
Не похожи на иголки, А упали тоже с ёлки.
Без рук, без топорёнка построена избёнка.
А как вы думаете, у всех ли животных есть свой дом?
У лисы в лесу глухом есть нора – надёжный дом.
Не страшны зимой метели Белочке в дупле на ели.
Под кустами ёж колючий нагребает листья в кучу. В них забьётся до весны и всю зиму смотрит сны.
Из ветвей, камней, коры хатки делают бобры - Строят домик у пруда; вход туда – из – подо льда!
К дому своему стремится издалёка аист – птица; прилетает каждый год и в гнезде своём живёт.
Разве спросишь без улыбки: -ну, где дом улитки? И дошкольник рассмеётся: с ним она не расстаётся!
"Домики, которые построила природа"
Цели: учить наблюдать природные явления с точки зрения Мастера Постройки; развивать воображение и наблюдательность, умение видеть домик в любом предмете.
I. Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к уроку.
– Тема нашего урока «Домики, которые построила природа». Вы понаблюдаете, что это за природные домики, а потом попробуете перенести свои впечатления на бумагу..
III. Введение в тему урока.
1. Вступительная беседа.
– Мастер Постройки сам учится у природы и предлагает нам понаблюдать. Во многом, что нас окружает, можно увидеть необыкновенный, но очень нужный и удобный домик.
Без рук, без топоренка
Построена избенка. (Гнездо.) Чьим домом является гнездо? (Птичьим.)
– Посмотрите, какие необычные дома есть у птиц (в книге рассматривают)
Раскололся тесный домик
На две половинки.
И посыпались оттуда
– Что это? (Стручок, в котором горох.) Почему в загадке стручок назван домиком?
– Кто носит на себе свой домик? (Черепаха, улитка.) Можно ли считать домиками названные места? Для кого?
У лисы в лесу глухом
Есть нора – надежный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.
Под кустами еж колючий
Нагребает листья в кучу,
В них забьется до весны
И всю зиму смотрит сны.
Из ветвей, камней, коры
Хатки делают бобры –
Строят домик у пруда;
К дому своему стремится
Прилетает каждый год
И в родном гнезде живет.
Разве спросишь без улыбки:
– Ну, а где же дом улитки?
И дошкольник рассмеется:
– С ним она не расстается!
Есть у каждого свой дом,
Всем тепло, уютно в нем.
В. Пальчинскайте
– О чем это стихотворение? (У всех зверушек есть свой дом.)
– Какие дома у зверушек, где они находятся? (У лисы в норе, у белки в дупле, у бобра в воде и т. д.)
– Вы много услышали загадок о природных домиках, прослушали стихотворение о домиках зверушек, а сейчас откройте учебник на с. 76–77 и назовите, какие природные домики нарисовали наши знакомые мастера. Эти домики хорошо служат своим хозяевам. Мастер Постройки помог увидеть нам домик в любом предмете.
Физкультминутка
Хлопаем в ладошки,
Пусть попляшут ножки,
Пусть попляшут ножки
По ровненькой дорожке.
Устали наши ножки
Топать по дорожке.
Мы устали, отдохнем,
А потом гулять пойдем.
IV. Творческая практическая деятельность учащихся.
1. Инструктаж.
– Приготовьте альбом, простой карандаш, ластик и цветные карандаши. Нарисуйте сказочные домики в форме овощей, фруктов, грибов.
Домики, которые построила природа. Урок изо. 1 класс. МБОУ « Сятра – Лапсарская ООШ » Степанова Анастасия Анатольевна. - презентация
1 Домики, которые построила природа. Урок изо. 1 класс. МБОУ « Сятра – Лапсарская ООШ » Степанова Анастасия Анатольевна
2 Учимся у природы. Мастер Постройки сам учится у природы и предлагает нам понаблюдать. Во многом, что нас окружает, можно увидеть необыкновенный, но очень нужный и удобный домик.
3 ПОДУМАЙТЕ …. Какие домики в природе вы видели ?
4 Что за чудо ! Вот так чудо ! Сверху блюдо, снизу блюдо, Ходит чудо по дороге, Голова торчит, да ноги.
5 Весь день ползу я по дорожке - То выпущу, то спрячу рожки. Спешить домой я не спешу - Зачем спешить мне по - пустому ? Свой дом всегда с собой ношу - И потому всегда я дома.
6 Был белый дом, Чудесный дом, И что - то застучало в нём. И он разбился, и оттуда Живое выбежало чудо, - Такое тёплое, такое Пушистое и золотое.
7 В колыбельке подвесной Летом житель спит лесной. Осень пёстрая придёт На зубок он попадёт. В колыбельке подвесной Летом житель спит лесной. Осень пёстрая придёт На зубок он попадёт.
8 Спал цветок и вдруг проснулся – Больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел.
9 Не похожи на иголки, А упали тоже с ёлки.
10 Без рук, без топорёнка построена избёнка.
11 А как вы думаете, у всех ли животных есть свой дом ? Какие дома есть у животных ?
12 У лисы в лесу глухом есть нора – надёжный дом.
13 Не страшны зимой метели Белочке в дупле на ели.
14 Под кустами ёж колючий нагребает листья в кучу. В них забьётся до весны и всю зиму смотрит сны.
15 Из ветвей, камней, коры хатки делают бобры - Строят домик у пруда ; вход туда – из – подо льда !
16 К дому своему стремится издалёка аист – птица ; прилетает каждый год и в гнезде своём живёт.
Потрясающие дома, построенные самой природой
Безусловно, мать-природа сама не возводила эти необычные дома, однако благоприятная местность позволила воплотить задумки архитекторов в жизнь.
Клифф-Хейвен
Клифф-Хейвен построен в 1980 году в Юте. Общая площадь дома составляет 195 кв м на почти 5 га земли. Дом продают на закрытом аукционе.
Вырыт туннель позади дома, что позволяет воде сбегать, циркулировать холодному воздуху, а также служит в качестве пожарного выхода. Клифф-Хейвен самодостаточная система. В доме собственный колодец и фруктовый сад и даже виноградник. Цистерны для сбора дождевой воды, солнечная панель, если дизель-генератор не сработает, также есть телефон и интернет.
В доме три спальни.
Постапокалиптическое строение позволит скрыться от любопытных глаз в сердце скал. Некоторые считают, что дом появился в качестве убежища от ядерного удара.
Гараж на две машины.
Грибной дом
Дом был построен и разработан Dale Naegle в 1968 году в Сан-Диего для Сэма Белла. Белл приобрел летний дом с видом на Тихий океан и хотел пристроить гостевой дом. Площадь составила 300 футов в скалах плюс изолированный пляж перед домом. Форма выбрана не случайно, предположительно это безопаснейшее строение, которое справится с любым стихийным настроением: волны, камнепады, землетрясения.
Дом с личным водопадом
Уютнейшее место в горах
Дом в райском уголке Севен-Систерс — группа меловых утёсов в Великобритании
Berggasthaus Aescher — гостевой дом в Швейцарских Альпах
Этому дому в Альпах 170 лет. Гостевой дом находится всего в двух часах путешествия на автомобиле из Цюриха. Здесь вы не найдете роскошные номера, душ с сильным напором (вода поступает с горы) или мягкие кровати. Berggasthaus Aescher больше похож на общежитие с тремя комнатами или хостел, в котором от шести до десяти спальных мест. Дом открыт только с мая по октябрь. Пребывание в Berggasthaus Aescher это нетипичный отдых, но, безусловно, незабываемый, только посмотрите на эти виды.
Треугольный дом в горах
Немецкий эксперт искусства Маттиас Арндт разработала Triangle Cliff House в качестве концепт-проекта: небольшой горный дом на вершине туманной скалы. Замкнутое двухуровневое пространство с шикарным интерьером. Возможно, этот проект никогда не воплотят в жизнь, но выглядит захватывающе.
Читайте также: