Дед мороз строит дом
Рецензии на произведение «Дед Морозу строят дом»
здравствуйте.я соскучилась.Решила почитать ваши стихи,как всегда они замечательные.
Люба, спасибо, что не забываете! Давайте чаще встречаться)))
"Кто пятёрки заслужил, -
Всем подарки положил."
Новогодние подарки можно делать в любое время. А накануне весенних каникул - особенно.
Чтой-то меня на сентиментальность потянуло.
ты сам как Дед Мороз, такой же славный ;)
Ух, Пелькин припилил))) Художникам слова - привет!
Давно не виделись. года четыре?
Снегуркой будешь:)
могу быть зайчиком :)
Ваще кто-то обещал поработать издателем.
Татьяна, имя! Имя этого самоотверженного человека.
---
наконец-то кончается этот год.
Ну не скромничай.
Симпатичный стиш :о)
А ухо - и вовсе здорово!
Спасибо на добром слове.
С наступа!
Новогодних успехов!
Счастья.
Стихов - чтобы люди радовались :о)
Когда-то был Дед Морозом, а теперь на работе просят Снегурочкой.
НЕ ХОЧУ.
А у нас в школах десятибалльная система)))
Но Дед Мороз прав. Двоечникам подарки нужнее)))
А, ну да!
"Алдона окончила триместр на все восьмерки"
(Тфу ты, гадость какая)
Привет!
А петухи у вас как кукарекают?
:)
Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Данные пользователей обрабатываются на основании Политики обработки персональных данных. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.
© Все права принадлежат авторам, 2000-2021. Портал работает под эгидой Российского союза писателей. 18+
Дом для Деда Мороза
проект (младшая группа)
Каждый ребенок знает о существовании Деда Мороза, каждый ребенок верит, что он обязательно придет к нему на Новый год с самым долгожданным подарком. Но не все дети знают, где живет Новогодний волшебник- Дед Мороз. Остается только догадываться….
| Вложение | Размер |
|---|---|
| masterskaya_deda_morroza.docx | 1.28 МБ |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Новогодние сценарии для дошкольников.
Во время подготовки к новому году мне хотелось рассказать детям о нашем Российском дедушке Морозе и о том, что в разных странах по - разному называют этого новогоднего волшебника. Может эти презенташк.
Возрастная группа 4-5 лет, 15-17 воспитанников. Материал предназначен для детей с ТНР.
Скоро Новый год постучится в двери каждого дома. И на пороге окажется Дед Мороз. В каждую семью в разных странах приходит этот долгожданный гостьВ ходе реализации проекта «Создание мини му.
Новогодняя массовая зарядка с Дедом Морозом «Раз, два, потянись! Деду Морозу улыбнись!».
Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию. Рисование в ясельной группе на тему: «Подарок Деду Морозу. Украсим мешок Деда Мороза снежинками»Рисование в ясельной группе на тему: «Подарок Деду Морозу. Украсим мешок Деда Мороза снежинками» Цель занятия: формировать интерес к аппликации, учить детей созда.
Дети отправляются по континентам в поисках деда Мороза. Очень доступный и интересный сценарий.
Конспект НОД по конструированию в подготовительной группе «Терем Деда Мороза»
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Терем для Деда Мороза».
ФИО педагога,должность: Коточигова Оксана Николаевна, воспитатель
Возрастная группа воспитанников: подготовительная к школе группа общеразвивающей направленности.
Наименование образовательной организации: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад № 7»
Тема непосредственно образовательной деятельности: «Терем для Деда Мороза».
Тип конструирования: техническое конструирование
Форма организации обучения детей конструированию: НОД
Цель: Создать условия для конструирования «Терема Деда Мороза».
Продолжать формировать устойчивый интерес детей к конструированию зданий, желания творить, изобретать.
Закреплять умения использовать готовые схемы и вносить изменения, дополнять постройку.
Знакомить детей с традициями и бытом Деда Мороза, а также его братьями, живущими в других странах.
Развивать целенаправленность воплощений по схеме и собственному замыслу.
Продолжать развивать ручную ловкость и мелкую моторику.
Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности между собой, работать в соответствии с общей темой.
Воспитывать желание довести начатое дело до конца, бережное отношение к материалу.
Интегрируемые образовательные области: Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Социально-коммуникативное развитие
Вид детской деятельности,лежащей в основе непосредственно образовательной деятельности: конструирование, познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная
Форма организации детей: коллективная
Материал и оборудование : Видео «В гости к Деду Морозу» (Дед Мороз Великий Устюг – YouTube, в обработке, сопроводительная презентация, мультимедийное оборудование, ноутбук, схема «терема», деревянный конструктор «Тимик».
Планируемый результат: Дети знакомы с традициями и бытом Деда Мороза, его братьями, живущими в других странах. Построен терем для Деда Мороза, построено оборудование для детских зимних развлечений. Создан положительный эмоциональный настрой для встречи с Дедом Морозом.
Предварительная деятельность с воспитанниками:
Знакомство с историей происхождения образа Деда Мороза, с традициями, связанными с Дедом Морозом.
Рассматривание цветных иллюстраций на тему "Новый год».
Знакомство с некоторыми деталями строительного материала (конусы, арки, цилиндры).
Деятельность воспитателя Деятельность детей
Способы детской поддержки
1 часть – вводная
Знакомить детей с традициями и бытом Деда Мороза, а также его братьями, живущими в других странах.
(Сопровождение изображением на слайдах)
Воспитатель читает загадку:
По заснеженным просторам
Кто с подарками идёт?
К нам на ёлку с хороводом
Кто спешит на Новый год? (Слайд 1)
- Скажите, пожалуйста, а откуда Дед Мороз начинает свой путь, где живет Дедушка Мороз? (Великий Устюг) (Слайд 2)
Совсем недавно Дедушка Мороз отметил свой День рождения.
- Ребята, а знаете ли вы, когда Дедушка Мороз празднует день рождение? (18 ноября) (Слайд 3)
- В День его рождения поздравить сказочного именинника приезжают его многочисленные родственники и коллеги — Санта-Клаус из Финляндии, Чисхан — якутский Дед Мороз, карельский Паккайне, зимний сказочник Микулаш из Чехии, Снегурочка из Костромы, а также и другие гости из разных городов нашей большой России. (Слайд 4)
- А на центральной площади Великого Устюга в этот день проходят всевозможные праздничные мероприятия и, по традиции, зажигаются огни на первой новогодней ёлке. (Слайд 5) Дети слушают загадку и размышляют над ответом.
Дети участвуют в беседе, отвечают на вопросы полным ответом, используя ранее полученные знания в предварительной работе.
Вопросы и ответы детей сопровождаются слайдами с изображением о сказанном, что помогает детям поддержать интерес к беседе и вызвать желание на дальнейшую деятельность. Создание ситуации позволяющей ребенка реализовать свою компетентность (погружение детей в предпраздничную атмосферу, через красочные иллюстрации, вызывающие желания детей участвовать в беседе)
Детей на предстоящую
-Сегодня Дед Мороз приглашает вас, ребята, в маленькое путешествие в гости в свой терем.Давайте посмотрим на экран:
(Видео «В гости к Деду Морозу, 3 минуты)
-Ребята, вам понравился терем Деда Мороза.
-Сколько комнат в тереме?
-Для кого или чего предназначены эти комнаты.
-Как можно назвать Деда Мороза за его гостеприимность?
- В канун Нового года Дед Мороз отправляется в путешествие по российским городам и в каждом городе будет вместе с детьми зажигать огни на новогодних ёлках. Скоро Новый Год!
Пройдет несколько дней и любимый Дедушка Мороз приедет в гости в наш город Кострома, где его будут встречать дети и его внучка, Костромская Снегурочка. (Слайд 6)
Дети оказываются в гостях у Деда Мороза, слушают его рассказ и знакомятся с бытом Терема Деда Мороза.
После просмотра участвуют в беседе с воспитателем, отвечают на вопросы. Посредством просмотра видео «В гости к Деду Морозу» формировать интерес к теме НОД и будущей деятельности – конструированию.
и принятие ее детьми
- Только опечалена наша Снегурочка, послушайте,что она говорит: звучит аудиозапись голоса снегурочки. (Слайд 7)
Дело здесь совсем простое:
Дед Мороза путь сегодня долог,
Посетил он десять "Ёлок",
И устал и занемог,
Под собой не чует ног".
"Надо Деда пожалеть
И потише песни петь.
Лучше Дедушке Морозу
Терем вы постройте
Он немножко отдохнёт
И часочек хоть вздремнёт".
- И, действительно, ребята, В нашем городе Кострома у Снегурочки есть свой дом - резиденция, а вот у дедушки Мороза его нет, и ему негде остановится и отдохнуть после дальнего пути.
-Как же нам помочь Снегурочке и решить эту проблему?
(Если дети не принимают решения,воспитатель дает подсказку: «У нас в группе много строительного материала и мы умеем строить разные дома»). (Слайд 8)
- Дедушка Мороз любит детей и на Новый год всегда дарит подарки. Предлагаю для Деда Мороза тоже сделать подарок и построить Терем. Каждый год, приезжая в наш город зажигать огни на городской елке, Дед Мороз будет останавливаться, и отдыхать в своем уютном тереме. Согласны?
Дети смотрят на экран, слушают аудиозапись от Снегурочки.
Дети осмысливают поставленную проблему, принимают решение строить терем для Деда Мороза.
Цель: 2 часть – основная
Продолжать формировать устойчивый интерес детей к конструированию зданий, желания творить, изобретать.
Закреплять умения использовать готовые схемы и вносить изменения, дополнять постройку.
Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности между собой, работать в соответствии с общей темой.
Развивать целенаправленность воплощений по схеме и собственному замыслу.
Продолжать развивать ручную ловкость и мелкую моторику
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым - А для того, чтобы вам было легче строить, Снегурочка приготовила схему будущего терема. (Слайд 9)
-Терем Деда Мороза состоит из большого количества деталей, всем хватит работы. А для тех, кто закончит быстрее, предлагаю обустроить двор Деда Мороза и построить оборудование для детских зимних развлечений.
Воспитатель отдает детям схему.
Воспитатель во время самостоятельной работы подходит к детям, уточняет все ли детям понятно, какие трудности встретили дети при строительстве, поддерживает детей.
После строительства,проводится гимнастика для глаз:
В руки вы снежки возьмите,
И на них вы посмотрите.
А теперь их поднимите
Вверх, на них вы посмотрите.
Вниз снежки вы опустите,
И опять на них взгляните.
Быстро, быстро вы моргайте,
А теперь в игру вступайте. Получают от Снегурочки схему терема.
Дети с опорой на схему, используя конструктор «Томик» строят «Терем Дед Мороза».
(Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога) Создать условия для самостоятельной творческой деятельности детей, предоставить время для конструирования терема.
При необходимости помогать детям решать проблемы при конструировании.
Развивать целенаправленность воплощений по схеме и собственному замыслу.
Воспитывать желание довести начатое дело до конца, бережное отношение к материалу.
Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей -Ребята, расскажите, пожалуйста, что вы построили и для кого.
Совместно с детьми воспитатель делает вывод об итоговой работе детей. Благодарит за прекрасный подарок Деду Морозу.
- А теперь мы с нетерпением ждем Деда Мороза к нам в гости. Будем помогать Дедушке зажигать огни на елке. (Слайд 10) Дети презентуют свои постройки. Оценивают их, обсуждают назначение постройки. Рассуждают, понравится ли терем Деду Морозу.
Ввести положительную оценку результата деятельности детей, обратить внимание на совершенствование постройки и дополнительного оборудования.
Похвалить детей за удачный результат работы, вызвать в детях чувство гордости за свой труд.
Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность Детям предлагается игра от Снегурочки:
Есть у дедушки игра.
Ты дружок и я – дружок!
Ну – ка, встали все в кружок,
А теперь вы прячьте руки
От Мороза прямо в брюки!
Из конструктора ЛЕГО дети по желанию собирают модель Деда Мороза и Снегурочки.
Дети плавно переходят из образовательной деятельности в самостоятельную, играют с постройками. Организовать выставку продукта детской деятельности для родителей и детей младшей группы.
Зима. Конспект зимнего занятия по лего-конструированию «Дом для Деда Мороза и Снегурочки»
Развивать творческое воображение, навыки конструирования.
Оборудование: Наборы деталей конструктора; иллюстрации терема Деда Мороза, схемы
1. Орг. момент.Загадывание загадки:
Кто приходит в каждый дом
В Новый год с большим мешком?
Шуба, шапка, красный нос,
Это Дедушка. (Мороз)
Ребята, посмотрите к нам сегодня приехал Дед Мороз, но он приехал не один, а с кем мы сейчас узнаем, отгадав загадку. Готовы…
Дед мороз пришел к нам в гости
С хрупкой, белоснежной гостьей.
Он назвал ее дочуркой.
Эта девочка (Снегурка)
Ребята, Дед мороз, просит нас построить для него и его внучке дом, чтобы им было, где жить, пока они будут поздравлять всех ребят в нашем городе.
2. Рассматривание иллюстраций терема Деда Мороза и изучение схемы дома.
Педагог: Посмотрите, что же здесь изображено.
Педагог: Назовите его основные части.
Дети: Стены, окна, двери, фундамент.
3. Физминутка. «Новый год»
Скоро, скоро Новый год.
(Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в правую сторону и в левую.)
Возле ёлочки зелёной Хоровод, хоровод.
К нам придёт Дед Мороз. (Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость.)
Он игрушек, и хлопушек,
И конфет нам принесёт! (Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями.)
Он добрый у нас,
Он весёлый у нас,— (Делают шаг с притопом, одновременно хлопают)
Возле ёлочки зелёной
Сам пойдёт с нами в пляс. (Шагаем на месте)
4. Практическая часть. А сейчас предлагаю разбиться на пары, договориться и построить дом для Деда Мороза. Дети договариваются и парами расходятся к набору конструктора.
Строят дом. (Конструирование по схеме)
Посмотрите внимательно, в какой последовательности нужно построить дом. Сначала фундамент, потом стены, окна, двери, крышу. Попробуйте построить самостоятельно. Практическая помощь (при необходимости).
5. Пальчиковая игра
Копаю, копаю лопаткой снежок (имитируем движения,
Построю из снега домок-теремок (над головой из ладошек делаем крышу).
И окна, и двери я вырублю в нем (движение руками «ножницы»)
Почищу дорожки, посыплю песком. (показываем брызги пальчиками)
А зайке скажу: «Приходи ко мне жить!
Мы будем, зайчишка, с тобою дружить!»
6. Итог. По окончании работы дети рассказывают о своей постройке.
- Что вы можете рассказать о своем домике? - Как строили? Для кого построили?
- Какие строительные детали использовали?
После занятия дети обыгрывают свою постройку.
Публикации по теме:
Рисунки Деда Мороза и Снегурочки (фотоотчет) Для начала я подобрала для моих детишек красочные картинки наших героев из интернета, напечатала их. Затем, мы побеседовали: какие это.
Конспект образовательной деятельности по лего-конструированию «Знакомство с конструктором Лего Duplo» Цель: Познакомить с Лего конструктором Задачи: 1. Познакомить с историей появления конструктора лего. 2. Рассмотреть основные виды деталей.
Конспект занятия по лего-конструированию «Грузовая машина» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 «Сказка» Конспект непосредственно- образовательной деятельности.
Конспект занятия по Лего конструированию «Цирк» Конспект занятия по Лего – конструированию в средней группе «Путешествие в Лего страну» Составила и провела педагог - психолог Левина Наталья.
Конспект занятия по лего-конструированию во второй младшей группе «Забор для домашних животных» Конспект занятия по ЛЕГО - конструированию во второй младшей группе «Забор для домашних животных» Цель: - Учить детей различать предметы.
Сценарий новогоднего праздника «Новогодние приключения деда Мороза и Снегурочки» для детей среднего и старшего возраста Ведущий – Педагог- воспитатель Снегурочка – педагог - воспитатель Дед Мороз - взрослый Баба Яга – Педагог- воспитатель Избушка на курьих.
Сценарий зимнего спортивного праздника «Всемирный день Снегурочки и Деда Мороза» Задачи: - создать у детей хорошее настроение. - поднять мышечный тонус. - в игровой форме развивать физические качества: силу, ловкость,.
«Зима». Конспект зимнего занятия по лего-конструированию Лошадка для Деда Мороза Цели:Учить строить лошадка. Познакомить с обитателем севера – северным оленем. Развивать творческие навыки,.
Зима. Конспекты зимних занятий по лего-конструированию Лошадка для Деда Мороза Цели:Учить строить лошадка. Познакомить с обитателем севера – северным оленем. Развивать творческие навыки, терпение.
Занятие по LEGO-конструированию для детей старшей группы «Дом для Деда Мороза»
Цели и задачи: продолжить учить работать с конструктором LEGO, создавать постройки по собственному замыслу и определенным условиям. Повторить понятия «холодные» и «теплые» цвета.
Развивать потребность детей в общении со сверстниками и взрослыми; продолжать учить работать сообща в изготовлении общей поделки; активизировать словарь по данной теме;
Материалы и инструменты: Наборы тематических картинок для игры «теплый- холодный». Конструктор LEGO. Игрушка «Дед Мороз». Презентация «Зарисовки с новогоднего утренника». Ноутбук, телевизор.
Методы обучения: словесный (беседа, рассказ, художественное слово, пояснение, одобрение); наглядный (рассматривание, театрализация); практический (вовлечение в различные виды деятельности).
Ход занятия
Педагог: Ребята, какой праздник мы с вами сейчас недавно отмечали? (Новый год). Давайте посмотрим фотографии с утренника, и вы расскажите, кем вы были на празднике? (просмотр презентации, рассказы детей) Кто к вам приходил на праздник? (Ответы детей) А Дед Мороз, кому какой подарок положил под елку? (ответы детей). Какой же наш Дед Мороз добрый.
А сегодня он нам еще один подарок сделал. Посмотрите, кого он нам подарил. (педагог показывает игрушку Деда Мороза). У нас теперь в группе будет жить свой Дед Мороз, а когда станет тепло, ему придется уехать на Север, где всегда холодно.
А где же мы его поселим? (ответы детей). Что вы предлагаете сделать? (ответы детей) Давайте построить ему дом. Как вы думаете, как должен выглядеть дом Деда Мороза? Из чего он может быть сделан? Какого он может быть цвета? (ответы детей)
Я вам хочу предложить построить домик для нашего нового друга из конструктора, но использовать детали только «холодного» цвета. Кто помнит какие цвета мы называем «теплые», а какие «холодные». (ответы детей). Молодцы!
Сейчас мы с вами поиграем. (физминутка)
Я вам буду показывать разноцветные картинки. А вы будетевыполнять следующие упражнения: если картинка с «теплой» краской, то вы приседаете, если с «холодной», то подпрыгиваете. (дети встают и играют в игру). Молодцы, справились с заданием и немножко размялись. (дети садятся за столы)
Посмотрите внимательно на детали конструктора и выберете только те которые окрашены в холодные цвета. (количество деталей для каждого ребенка должно быть одинаковым,поэтому сразу можно определить число: «возьмите 5 или 7 деталей», после того как дети справились с заданием, все вместе проверяют правильно ли подобраны детали).
Перед тем как строить дом Деду Морозу давайте вспомним, из каких частей состоит любой дом. (фундамент, стены, крыша). Молодцы!
Сейчас каждый из вас из своих деталей соберет свой дом, какой он хочет, какой он придумал. Задание понятно? Начинаем. (дети строят свои домики)
Давайте посмотрим на ваши постройки. Какие вы все молодцы, какие замечательные и все разные получились у вас домики. Но посмотрите, наш Дед Мороз сможет поместиться в ваших домиках? (ответы детей) Конечно нет. Он большой, а домики ваши маленькие. Что же мы будем делать? (ответы детей).
Я предлагаю вам из всех ваших маленьких домиков собрать один большой. Согласны? (педагог с помощью детей выстраивает общую поделку).
Молодцы ребята, у вас получился замечательный дом для Деда Мороза. Вы работали вместе, сообща, помогали друг другу, поэтому все у вас получилось. Мы нашего Деда Мороза селим в его новый дом, я думаю, что он ему очень понравился. А с вами встанем в круг, возьмем друг друга за руки и споем песенку. (песня может быть о дружбе, о елочке и т. д.)
Публикации по теме:
Конструирование из Лего. К 12 апреля строим ракеты. Конструкторы ЛЕГО зарекомендовали себя во всём мире как образовательные продукты, удовлетворяющие самым.
Занятие по конструированию (фотоотчёт) В старшей группе было проведено занятие по конструированию на тему «По замыслу». Оно способствовало развитию умения самостоятельно выбирать.
Конспект НОД по конструированию "Терем Деда Мороза"
Цель : упражнение в строительстве терема по замыслу.
Задачи : продолжать формировать умение конструировать по замыслу терем Деда Мороза, самостоятельно придумывать постройку и зарисовывать ее в трех проекциях (спереди, сверху, сбоку); закрепить умение работать в парах; развивать конструкторские навыки, воображение. Воспитывать желание помогать друг другу, договариваться в выборе деталей.
Интегрируемые образовательные области – познавательное развитие, речевое развитие
Вид детской деятельности, лежащей в основе организации образовательной ситуации – коммуникативная, конструирование из конструктора
Форма организации детей - подгрупповая
Материал и оборудование - демонстрационный (иллюстрация Деда Мороза).
Раздаточный – наборы конструктора, альбомы, карандаши.
Планируемый результат : дети умеют воплощать свой замысел, делают схемы по предложенной теме в трех проекциях, умеют работать в парах.
Предварительная деятельность с воспитанниками : беседы с детьми, рассматривание фотографий построек, рисование домов, зданий, выполнение чертежей, аппликация, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.
Коллективный проект "Дом деда Мороза"
Цели занятия: расширить знания учащихся в области истории новогоднего праздника; выполнить групповую работу – дом Деда Мороза..
Задачи: познакомить с новогодними традициями на Руси и в других странах; учить различать Деда Мороза и Санта Клауса; познакомить с бурятским Дедом Морозом; развивать мелкую моторику и координацию движений рук; способствовать развитию коммуникативных способностей, выполненные на прошлом занятии ёлочки в технике оригами; умению работать индивидуально и в команде; учить взаимовыручке, выслушивать ответы друг друга; развивать фантазию, воображение, чувство композиции.
Оборудование и материалы к уроку: мультимедийный проектор; компьютерная презентация; бумага белая и зеленая; вата; для учащихся – папка для труда (клей, ножницы).
1. Организационный момент (Слайд 1)
– Ребята, посмотрите, всё ли готово к занятию.
Он приходит в зимний вечер
Зажигать на елке свечи.
Он заводит хоровод.
Это праздник… (Новый год)
– Правильно. Приближается самый любимый, самый долгожданный праздник. Независимо от возраста, все люди ждут его.
Кто ребят под Новый год
Веселить не устает?
Кто подарки дарит детям?
Кто ребятам всем на свете
Елку из леса привез?
Отгадайте! (Дед Мороз)
– И сегодня мы узнаем про Деда Мороза: откуда появился, где живет, как он готовится к празднику. Но не только беседовать мы будем, но и мастерить. Поэтому тема нашего занятия – «Мастерская Деда Мороза» (Слайд 2)
3. Рассказ учителя о истории возникновения праздника
– Когда мы встречаем Новый год? (1 января) Наверно вы думаете, что этот замечательный праздник отмечали люди всегда зимой. Однако это не так. У древних народов празднование Нового года было ознаменовано приходом весны, победой жизни над смертью, и приходилось на 1 марта. Гораздо позже встречали Новый год 1-го сентября. 1-го января повелел отмечать на Руси Новый год царь Петр I (Слайд 3).
Это было более 300 лет назад. Пётр I повелел 1-го января поздравлять друг друга с Новым годом, выходить на улицу и стрелять в небо из своих ружей. И до сих пор мы стреляем вверх, но уже петардами и хлопушками. Также именно этот царь приказал всем наряжать хвойные деревья. Только игрушки тогда были очень простые – пряники, баранки, яблоки, кусочки ваты. Вот откуда пришёл обычай наряжать ёлку. (Слайд 4)
И хоть зимы тогда были очень морозными, обычай встречать Новый год прижился очень быстро. Люди с радостью выходили на улицу, жгли костры, исполняли вокруг них танцы, призывали солнце согреть скованную снегами и морозом землю.
4. Беседа о новогодних традициях. Игра «Верю – не верю»
– Как вы традиционно в ваших семьях встречаете Новый год? Например, я всегда убираю дом к празднику. Негоже принимать Деда Мороза и Снегурочку в пыльной комнате. А вы?
Из прошедших веков пришли обычаи:
– отдавать долги перед Новым годом;
– прощать обиды;
– встречать праздник в новой нарядной одежде и др.
Это традиции русского народа. А в других странах они свои. Поиграем в игру «Верю – не верю».
- Верите ли вы, что в Италии в новогоднюю ночь принято выбрасывать из окон стулья, цветочные горшки, одежду? (Слайд 5) Да, это так. Чем больше выбросишь, тем больше богатства будет в наступающем году.
- Верите ли вы, что в Испании надо под бой курантов съесть 12 маслин? (Слайд 6) Нет, виноградин. И тогда все загаданные желания исполнятся.
- Верите ли вы, что на Кубе перед полуночью наполняют все сосуды в доме водой, чтобы ровно в 12 ночи вылить её из окна? (Слайд 7) А это так. Кубинцы так желают, чтобы наступающий год был чистым и ясным.
- А верите ли вы, что в Японии в Новый год надо плакать? (Слайд 8) Нет, наоборот смеяться. Это самый весёлый японский праздник. Они считают, что если смеяться всю ночь, то 12 месяцев их ждёт удача.
- Верите ли вы что в Германии в полночь все люди залезают на столы, стулья, кресла? (Слайд 9) А это так! С последним ударом часов он впрыгивают в новый год.
– А в нашей стране последние несколько лет прижилась ещё одна традиция – новогодние каникулы не только для детей, но и для взрослых. И в этом году мы будем праздновать Новый год, а затем и Рождества целых 2 недели.
5. Рассказ учителя о Николае Чудотворце (Слайд 10)
– А кто является главным новогодним волшебником? Кто зажигает огни на ёлках и приносит подарки? С ноября по март у Мороза много работы. Он ходит по лесам и стучит посохом по деревьям, отчего случаются трескучие морозы. Мороз проносится по улицам, раскрашивая окна домов узорами. Он леденит гладь озёр и рек. Мороз щиплет за нос, дарит нам румянец, веселит пушистым снегом.
Образ зимнего повелителя воплощается в русских народных сказках. Какие вы знаете сказки? («Морозко»,«Мороз Иванович») Однако у этого сказочного персонажа есть прообраз- реальный человек.
В 4 веке жил в турецком городе Мира архиепископ Николай. Это был очень добрый человек. (Слайд 11) Особенно он был добр и щедр к детям. Как говорится в предании, дошедшем до наших дней, в Мире жила очень бедная семья. Настолько они были нищие, что отцу нечем было кормить своих трёх дочерей, и, чтобы они не умерли с голоду, он решил отдать детей в чужие семьи на воспитание. Но Николай узнал об этом и нашёл выход. Он подбросил в дом через печной дымоход золотые монеты. А девочки на ночь вешали сушиться свои носочки у камина. Каково же было их удивление и радость, когда утром они обнаружили в носочках золото! Ликованию не было предела, и семья была спасена.Отсюда пришла традиция вешать под Новый год свои носочки у кровати, чтобы утром получить подарок от доброго волшебника.
Много добрых дел совершил Николай при жизни. Рассказы его о доброте разошлись по всему миру, и люди многих стран стали почитать его. А церковь после смерти возвела его в ранг святых. И в России Николай Чудотворец считается одним из самых почитаемых святых.
6. Игра «Найди отличия»
У каждого народа свой Николай, добрый новогодний волшебник. Во Франции Пэр Ноэль (Слайд 12). В Финляндии Йоулупукки (Слайд 13). В Венгрии Микулаш (Слайд 14). В Италии Баббо Натале (Слайд 15 ). А в Америке? (Слайд 16 ). А у нас в России? (Слайд 17) И выглядят они по-разному, образ у каждого свой.
Последнее время с экранов телевизоров нам часто показывают Санту. И очень редко Деда Мороза. А мне бы очень хотелось, чтобы вы понимали где чей образ. Давайте научимся отличать внешний вид нашего родного Деда Мороза от заграничного Санта Клауса. (Слайд 18)
– Посмотрите на экран. Какой из этих дедушек наш? (Справа)
Рассматриваем сверху вниз:
– головной убор( меховая шапка, колпак с помпончиком);
– борода (длинная, седая; короткая);
– глаза (видит хорошо; в очках);
– верхняя одежда (тёплая шуба до пят; короткая куртка со штанами);
– цвет одежды (может быть синяя, красная, белая; только красная);
– руки (в тёплых варежках; в перчатках);
– в руках (держит посох, которым может заморозить; нет посоха);
– обувь( валенки или сапоги с приподнятым носком; чёрные сапоги);
– транспортное средство (может пешком или в санях, запряжённых тройкой лошадей; ездит в повозке, запряжённой оленями);
– помощники (внучка Снегурочка; могут помогать эльфы).
Главное сходство – бездонный мешок с подарками.
На нашей малой родине- Бурятии есть свой бурятский Дед Мороз – Сагаан Убугун ( Саган Убгэн) – Белый Старец. ( слайд 19)
7. Новогодняя физминутка (Слайды 20-29)
8. Изготовление дома Деда Мороза
– Вспомните, какое главное новогоднее украшение повелел иметь в каждом доме Пётр ? (Ёлку)
Мы на прошлом занятии тоже выполнили ёлочки на полянке, а сегодня мы будем делать коллективную работу – домик для Деда Мороза.
Но прежде чем приступить к работе, вспомним правила обращения с ножницами (Слайд 30 ). (Ученики читают с экрана)
9. Где живёт Дед Мороз
А знаете откуда он к нам идёт? Раньше он не имел постоянного места жительства, а теперь круглый год проживает в Великом Устюге. (Слайд 31)
Его дворец в этом городе называется Резиденция. Само слово резиденция означает местопребывания важного человека, например президента. Представляете, как важен и значим для нас Дед Мороз, если он живёт в резиденции! Почему именно в Великом Устюге? Только в вологодских краях настоящие сказочные леса, дивные озёра, чудодейственные родники. Только там может жить наш волшебник.
Дворец Деда Мороза спрятан в лесу. В особняке есть тронный зал, где Дедушка встречается с важными гостями, например с Санта Клаусом. А если в этой комнате позвонить в хрустальный колокольчик, то ваши желания непременно сбудутся. В личном кабинете Деда Мороза есть книга пожеланий. В неё все гости записывают свои просьбы, но выполняет Дед Мороз конечно самые заветные и добрые. Также там есть несколько комнат с подарками Деду Морозу от ребятишек нашей огромной Родины.
Поэтапное выполнение работы.
– У вас на столах лежат листы белой бумаги, карандаш и клей.
– Возьмите карандаш, положите на лист бумаги и скрутите трубочку, край листа смажьте клеем и докрутите трубочку.
– Аккуратно вытащите карандаш.
– А теперь мы будем собирать домик , накладывая друг на друга наши трубочки.
-Наклеем на крышу вату.
-Поставим домик на нашу полянку с елочками.
11. Объяснение домашнего задания
– До праздника остаётся 2 недели, и вы ещё успеете написать письмо Деду Морозу и Снегурочке. И я сегодня хочу вам дать такое домашнее задание: напишите письмо или нарисуйте рисунок с просьбой не для себя, а для того кто вам дорог, кого вы любите, кому хотите сделать приятное. У кого есть такой человек? Это не обязательно должен быть ребёнок, подарки приятно получать людям всех возрастов. Мы сложим письма вот в этот необыкновенный конверт и отправим Деду Морозу в Великий Устюг.
Дед Морозу можем написать и мы с вами. Вот его адрес . Дед Мороз обязательно исполнит ваши желания. Ведь это стало у нас уже традицией – писать письма Деду Морозу.
12. Итог урока
– Наше занятие подходит к концу. Что нового вы узнали? Чему научились?
Я желаю вам, чтобы под ёлкой в новогоднюю ночь оказались самые желанные подарки не только вам, но и вашим близким.
Белый снег кругом искрится, светятся гирлянды ярко!
Кролик в двери к нам стучится, он принёс для всех подарки:
И удачу, и везенье, и отличную погоду,
И, конечно, поздравленья с новым счастьем! С Новым годом!
План-конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе. Конструирование: "Дом Деда Мороза"
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение худ. литературы», « Познание», «Социализация», «Физическая культура».
Цель: продолжать развивать у детей навык работы с конструктором, расширять пространственные представления, умение находить и называть детали конструктора: кубик, пирамидка, кирпичик.
- Активизировать словарь детей с помощью слов: кубики, кирпичики, пластины. А также красный, синий, зелёный, жёлтый («Коммуникация»)
- Формировать умение действовать слаженно в подгруппе сверстников. («Социализация»)
- Пополнить знания детей о Дед Морозе и его месте проживания. («Познание»)
- Развивать у детей фантазию через стихотворную форму. («Чтение худ. литературы»)
- Закреплять навыки выполнения движений в процессе физ.минутки («Физическая культура»)
- Практические: постройка дома для Дед Мороза из мягкого конструктора, написание пригласительного письма Деду Морозу.
- Наглядные: рассматривание картинки «Где живет Дед Мороз?».
- Словесные: рассказ воспитателя о Дед Морозе, отгадывание загадки о Дед Морозе, вопросы к детям, составление пригласительного письма Деду Морозу, проговаривание слов во время физ.минутки, ситуативная беседа.
Материалы и оборудование: поздравительная открытка от Деда Мороза, иллюстрация «Дом Дед Мороза», мягкий конструктор, мишура красного, зеленого, синего цветов, муз композиция «Дед Мороз».
Формы организации совместной деятельности:
| Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
| Двигательная | Физ.минутка: «Мы во двор пошли гулять» |
| Продуктивная | Постройка дома для Деда Мороза из мягкого конструктора, написание пригласительного письма для Деда Мороза. |
| Познавательно-исследовательская | Рассказ воспитателя «Где живет Дед Мороз», рассматривание картинки «Дом Деда Мороза». |
| Коммуникативная | Отгадывание загадки о Дед Морозе, рассказ воспитателя «Где живет Дед Мороз», вопросы к детям, составление пригласительного письма Деду Морозу, проговаривание слов во время физ.минутки. |
| Музыкально - художественная | Пение детской песни «Дед Мороз». |
Логика образовательной деятельности:
Загадка:
На оленях быстро мчится.
Из царства Вьюг и Холодов
Полный праздничных трудов.
Он приходит в каждый дом–
Ярко, весело кругом.
Чудо-Ёлку наряжает
Старый год он провожает. (Дед Мороз)
Среди праздничных огней в этот час весёлый,
Поздравляю всех детей в детсадах и школах!
В деревнях и городах, северных и южных,
Будьте счастливы всегда и живите дружно.
Мы во двор пошли гулять
Раз, два, три, четыре, пять,
(Загибать пальчики по одному.)
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили.
(Имитировать лепку комков.)
Птичек крошками кормили,
(Крошить хлебушек всеми пальчиками.)
С горки мы потом катались.
(Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.)
А еще в снегу валялись.
(Класть ладошки на стол то одной то другой стороной.)
Все в снегу домой пришли,
(Отряхивать ладошки.)
Съели суп и спать легли.
Дед Морозу строят дом
Дед Морозу строят дом,
Кроют крышу белым льдом.
В рамы льдинки вставили
Тонкие. представили?
Собирается метель.
Дед Мороз прилёг в постель.
Из-под снега, из-под пуха
У него краснеет ухо.
Всё услышит Дед Мороз:
Кто на сколечко подрос,
Кто пятёрки заслужил, -
Всем подарки положил.
Собирает он мешок!
Вот про это и стишок.
Свидетельство о публикации №104120300637
я хочу спросить всерьез
у меня большой вопрос!
есть на реках ледоходы, а бывает ледовоз?
:)))))
ццц
ветка
Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Данные пользователей обрабатываются на основании Политики обработки персональных данных. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.
© Все права принадлежат авторам, 2000-2021. Портал работает под эгидой Российского союза писателей. 18+
Читайте также: