Что растет на грядке конспект занятия
Цель: систематизировать и обобщить представление детей об овощах и фруктах, отличающихся друг от друга по внешнему виду.
Интеграция образовательных областей: труд, коммуникация, познание, социализация.
Развивающие:
- развивать у детей познавательный интерес к природным объектам;
- развивать представления о среде обитания: сад – огород;
- формировать положительное отношение к объектам природы, навыки бережного обращения;
- развивать зрительное внимание, память;
- развивать доказательную речь.
Воспитательные:
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
- воспитывать коммуникативные навыки, инициативность, навыки сотрудничества;
- воспитывать трудолюбие.
Предварительная работа с детьми в ходе режимных моментов:
рассматривание иллюстраций овощей и фруктов, отгадывание загадок по теме.
Взаимодействие с родителями:
предложить родителям совместно с детьми нарисовать то, что растет на грядке и то, что растет в саду в саду, сделать выставку рисунков.
Формы организации совместной деятельности:
| Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
| Двигательная | Динамическая игра |
| Игровая | Дидактическая игра, игры со строительным материалом, сюжетно-ролевая игра. |
| Продуктивная | Посадка семян моркови и редиски |
| Познавательно - исследовательская | Решение проблемной ситуации |
| Коммуникативная | беседа о комнатных растениях, об овощах и фруктах. |
Материальное обеспечение:
комнатные растения группы, лейка с водой, влажные салфетки, строительный материал, овощи и фрукты, картонные ящики с землей, семена моркови и редиса, картинки изображающие деньги, семена редиса и моркови, кукла Катя, сумочка, записка, кастрюля, салатница.
Содержание непосредственной образовательной деятельности:
1. Включение детей в образовательную деятельность .
Дети играют в различных уголках активности по интересам. Воспитатель начинает игру с ними. Например: девочки играют в куклы, беру свою куклу Катю и начинаю играть с ними. В руках держу сумочку и случайно нахожу записку от незнакомца (загадка). Читаю ее. Дети отгадывают.
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
Воспитатель показывает детям цветок и рассказывает, из каких частей он состоит:
Вот какой у нас горшок,
А в горшке растет цветок,
Вот зеленый листок,
Вот зеленый стебелек.
Воспитатель предлагает детям индивидуально еще раз назвать и показать части комнатного растения. Посмотрите, у каждого растения есть листья, они разные. У одного растения они короткие и широкие, а у другого листья длинные и узкие. Далее следуют хоровые и индивидуальные ответы детей с показом, какие листья - длинные, короткие, узкие, широкие.
Чтобы наши растения хорошо росли, цвели и не болели, мы должны за ними ухаживать. А как мы будем это делать? Чтобы листики были чистыми, и на них не было пыли, мы протираем их влажной салфеткой очень аккуратно (демонстрирует).
Обратить внимание на то, что в уголке Цветок нашел красочные пакетики. Уточнить, что это может быть? Рассматриваем семена редиса и моркови. Произносит четверостишие, сопровождая его движениями. Дети повторяют игру несколько раз.
Мы копаем, мы копаем,
В землю семена бросаем.
Сделай, сделай ямку ты,
Вырастут у нас плоды.
Сажаем семена моркови и редиса в картонные ящики (муляжи) с землей. Обратить внимание на то, что нам необходимо ухаживать не только за цветами, но и еще и за нашим урожаем, его нужно поливать. Уточнить, без чего не могут расти наши семена (рассматриваем картинки, находим правильную).
А у нас тоже есть урожай овощей и фруктов, только кукла Катя его перепутала и не может разобрать, что растет на огороде, а что растет в саду? Давайте поможем Кате его разобрать. Мальчики будут варить компот (собирают в кастрюльку то, что растет в саду), а девочки делать салат (собирают в салатницу то, что растет на огроде). А кого мы будем угощать?
5. Игры со строительным материалом
Предложить сделать кресла и столы для гостей из строительного материала и покормить игрушки.
Уточнить, что кукла Катя устроилась в магазин продавцом и приглашает нас за овощами и фруктами.
8. Итог занятия.
Вот сколько интересного мы узнали об овощах и фруктах . Узнали, как их выращивают, как доставляют в магазин .
Программные задачи: Пополнить знания детей об овощах, об их пользе для человека. Научить детей приемам посева семян и условиях необходимых для успешного развития растений. Активизировать в речи детей слова: корнеплод, глянцевый, кочерыжка. Вызвать у ребят желание самим вырастить растение из семян.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
1) Он никогда и никого не обижал на свете.
Чего же плачут от него и взрослые и дети?
2) Нарядилась Алена в сарафанчик свой зеленый.
Завила оборки густо, узнаешь ее?
3) В огороде вырастаю, а когда я созреваю.
Варят из меня томат, в щи кладут и так едят.
4) Кто его положит в рот, тотчас губы обожжет.
Слезы побегут из глаз, жгучий жар волной обдаст.
5) Фиолетового цвета он растет на грядках летом.
Он не перец, не банан, что же это?
6) Закопали в землю в мае и сто дней не вынимали.
А копать под осень стали, не одну нашли, а десять!
Как ее названье, дети?
7) Из норы за холку пышную я тяну лисицу рыжую.
Но не хитрую плутовку, а хрустящую….
8) Рослые ребятки улеглись на грядке.
Все ребята молодцы и зовут их …
9) Над землей – трава, под землей – алая голова?
III. Рассказы детей:
1. В России картофель появился во времена Петра. Распространялся картофель очень медленно. Крестьяне не знали, Что это за овощ и не хотели его сажать. Многие использовали в пищу не клубни, а плоды. Избежать отравлений не удалось. Только со временем люди убедились в питательности картофеля и стали величать его вторым хлебом.
2. Этот овощ называют то томатом, то помидором. Одной из первых стран, где помидоры стали употреблять в пищу, была Россия. Помидоры – растение теплолюбивое, в нашей стране их можно выращивать только рассадным способом. Помидоры содержат большое количество полезных веществ. Томат стал одним из самых распространенных овощей на нашей планете.
3. Этот овощ известен людям с давних времен. Капуста не только вкусна, но и полезна. В капусте содержится много витаминов. Большая часть полезных веществ находится в кочерыжке. Самый распространенный сорт капусты – капуста белокочанная. В народе этот овощ один из самых любимых.
4. Морковь люди стали выращивать давно. Особого ухода – это растение не требует – бросил семечко в землю и жди урожая. Морковь хорошо переносит засуху и небольшие холода. Самая ценная часть морковки – корнеплод. Корнеплоды моркови бывают разной формы: конуса или цилиндра. Цвет у моркови не обязательно оранжевый, есть сорта моркови желтого, белого и даже темно – фиолетового цвета.
5. Перец – растение теплолюбивое, он совсем не переносит заморозков. Перец высаживают рассадой. Плоды перца знакомы каждому. Они бывают разного цвета: красные, желтые, зеленые, оранжевые, различаются и формой. Но как бы не выглядел этот овощ, витаминами и полезными веществами он богат. Блюда из перца не только вкусны, но и полезны.
7. Огурцы – выходцы из жарких тропиков. Неудивительно, что любят они теплый и влажный климат. Хороший урожай дают на плодородных, удобренных почвах. Многие люди считают огурец вкусным, но мало полезным. Он в самом деле состоит из воды, зато в нем много минеральных элементов.
8. Свекла – овощ полезный. Она богата минеральными солями, витаминами. Осенью свеклу вытаскивают из земли, обрезают листья, корнеплоды убирают в холодное место, где она моет храниться до нового урожая.
Пейте все томатный сок (ходьба на месте)
Кушайте морковку (руки к плечам, вверх)
Все ребята будете (руки на пояс, наклоны)
Крепкими и ловкими (приседания).
Грипп, ангину, скарлатину (прыжки)
Все прогонят витамины (ходьба на месте).
V. Презентация о пользе витаминов.
VI. Ребята, как вы думаете можно ли сейчас посеять семена растений в землю? А почему у нас в группе хорошо растут растения? А как можно быстрее вырастить растения и уберечь их от холода? Что вырастит из семян, посеянных в теплой комнате? Сегодня мы посеем семена растений и будем ухаживать за ними. И у нас вырастит рассада.
VII. Посев семян огурцов и помидоров.
VIII. Итог занятия.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Цель: систематизировать и обобщить представление детей об овощах и фруктах, отличающихся друг от друга по внешнему виду.
Интеграция образовательных областей: труд, коммуникация, познание, социализация.
Развивающие:
развивать у детей познавательный интерес к природным объектам;
развивать представления о среде обитания: сад – огород;
формировать положительное отношение к объектам природы, навыки бережного обращения;
развивать зрительное внимание, память;
развивать доказательную речь.
Обучающие:
расширять круг наблюдений за трудом взрослых.
Воспитательные:
воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
воспитывать коммуникативные навыки, инициативность, навыки сотрудничества;
воспитывать трудолюбие.
Предварительная работа с детьми в ходе режимных моментов:
рассматривание иллюстраций овощей и фруктов, отгадывание загадок по теме.
Взаимодействие с родителями:
предложить родителям совместно с детьми нарисовать то, что растет на грядке и то, что растет в саду в саду, сделать выставку рисунков.
Формы организации совместной деятельности:
Детская деятельность
Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная
Динамическая игра
Дидактическая игра, игры со строительным материалом, сюжетно-ролевая игра.
Продуктивная
Посадка семян моркови и редиски
Познавательно - исследовательская
Решение проблемной ситуации
Коммуникативная
беседа о комнатных растениях, об овощах и фруктах.
Материальное обеспечение:
комнатные растения группы, лейка с водой, влажные салфетки, строительный материал, овощи и фрукты, картонные ящики с землей, семена моркови и редиса, картинки изображающие деньги, семена редиса и моркови, кукла Катя, сумочка , записка, кастрюля, салатница.
Содержание непосредственной образовательной деятельности:
1. Включение детей в образовательную деятельность .
Дети играют в различных уголках активности по интересам. Воспитатель начинает игру с ними. Например: девочкииграют в куклы, беру свою куклу Катю и начинаю играть с ними. В руках держу сумочку и случайно нахожу записку от незнакомца (загадка). Читаю ее. Дети отгадывают.
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
Воспитатель показывает детям цветок и рассказывает, из каких частей он состоит:
Вот какой у нас горшок,
А в горшке растет цветок,
Вот зеленый листок,
Вот зеленый стебелек.
Воспитатель предлагает детям индивидуально еще раз назвать и показать части комнатного растения. Посмотрите, у каждого растения есть листья, они разные. У одного растения они короткие и широкие, а у другого листья длинные и узкие. Далее следуют хоровые и индивидуальные ответы детей с показом, какие листья - длинные, короткие, узкие, широкие.
Чтобы наши растения хорошо росли, цвели и не болели, мы должны за ними ухаживать. А как мы будем это делать? Чтобы листики были чистыми, и на них не было пыли, мы протираем их влажной салфеткой очень аккуратно (демонстрирует).
Обратить внимание на то, что в уголке Цветок нашел красочные пакетики. Уточнить, что это может быть? Рассматриваем семена редиса и моркови. Произносит четверостишие, сопровождая его движениями. Дети повторяют игру несколько раз.
Мы копаем, мы копаем,
В землю семена бросаем.
Сделай, сделай ямку ты,
Вырастут у нас плоды.
Сажаем семена моркови и редиса в картонные ящики (муляжи) с землей. Обратить внимание на то, что нам необходимо ухаживать не только за цветами , но и еще и за нашим урожаем, его нужно поливать. Уточнить, без чего не могут расти наши семена (рассматриваем картинки, находим правильную).
А у нас тоже есть урожай овощей и фруктов, только кукла Катя его перепутала и не может разобрать, что растет на огороде, а что растет в саду? Давайте поможем Кате его разобрать. Мальчики будут варить компот (собирают в кастрюльку то, что растет в саду), а девочки делать салат (собирают в салатницу то, что растет на огроде). А кого мы будем угощать?
5. Игры со строительным материалом
Предложить сделать кресла и столы для гостей из строительного материала и покормить игрушки.
Уточнить, что кукла Катя устроилась в магазин продавцом и приглашает нас за овощами и фруктами.
8. Итог занятия.
Вот сколько интересного мы узнали об овощах и фруктах . Узнали, как их выращивают, как доставляют в магазин .
Научить группировать овощи, различать их по внешнему виду.
Воспитывать у детей желание трудиться.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята посмотрите сегодня к нам на занятие пришли гости Предлагаю вам поздороваться с ними (звучит музыка)
Здравствуйте, ладошки! - Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх.
Хлоп-хлоп-хлоп! - 3 хлопка.
Здравствуйте, ножки! - Пружинка.
Топ-топ-топ! - Топают ногами.
Здравствуйте, щёчки! - Гладят ладонями щёчки.
Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Пухленькие щёчки! - Круговые движения кулачками по щекам.
Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Здравствуйте, губки! - Качают головой вправо-влево.
Чмок-чмок-чмок! - 3 раза чмокают губами.
Здравствуйте, зубки! - Качают головой вправо-влево.
Щёлк-щёлк-щёлк! - 3 раза щёлкают зубками.
Здравствуй, мой носик! - Гладят нос ладонью.
Бип-бип-бип! - Нажимают на нос указательным пальцем.
Здравствуйте, гости! - Протягивают руки вперёд, ладонями вверх.
Здравствуйте! - Машут руками над головой.
Дети: Поздоровались.
Воспитатель: Ребята садитесь на стульчики я вам хочу кое что показать !( у воспитателя в руках корзинка с овощами –картошка, лук, морковь, капуста и огурец. ) Давайте вам буду загадывать загадки а вы будите их отгадывать ?
Ребята: Давайте !
Воспитатель:
Под землей живут семейки,
Поливаем их из лейки.
И Полину, и Антошку
Позовем копать. (картошку)
Воспитатель: Правильно.
Сидит красная девица в темнице,
А коса на улице. (Морковь)
Дети: Морковка.
Воспитатель: Правильно. Слушайте дальше.
Сидит дед, в шубу одет,
Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)
Дети: Это лук.
Воспитатель: Совершенно верно.
Листья собраны в кочан
В огороде у сельчан.
Без нее во щах не густо.
Как зовут ее? (Капуста)
Дети: Это капуста.
Воспитатель: Да
Летом — в огороде, свежие, зеленые,
А зимою — в бочке, крепкие, соленые. (Огурцы)
Дети: Да это огурец.
Воспитатель: А как это все назвать одним словом?
Дети: Это овощи.
Воспитатель правильно молодцы это овощи! А вы знаете что можно приготовить из овощей?
Дети: Рассказывают щи, салат, закрыть на зиму.
Воспитатель: Правильно ребятки. В овощах много витаминов и они очень полезные.
Воспитатель: А вы знаете где растут овощи?
Дети: На огороде.
Воспитатель: Да на огороде а если быть точнее то на грядке. Давайте я вам покажу иллюстрации и покажу как они выглядят на грядке. Давайте мы встанем и подойдем поближе к мольберту. (Воспитатель показывает детям картинки с овощами как они растут на грядке)
Дети: О как интересно растут огурчики.
Воспитатель: Ребята а давайте мы свами немного отдохнём сделаем пальчиковую гимнастику?
Дети: Давайте!
Воспитатель: Давайте встанем полукругам. Приготовили наши ручки…
Мы капусту рубим, рубим
Мы морковку трём, трём
Мы капусту солим, солим
Мы капусту жмём, жмём
Сок капустный пьём, пьём
Дети: А давайте еще раз.
Воспитатель: Давайте конечно. Ребята а давайте мы с вами поиграем в игру?
Дети: Давайте Ура!
Воспитатель: Гости помогите мне посчитать? Раз. Два. Три. Начни. ( заиграла музыка дети собирают овощи в корзинку )
Воспитатель: Ну что все собрали?
Воспитатель: Ну давайте посмотрим?
Воспитатель: Достает во очереди то что собрали дети. Правильно вы все собрали молодцы!
Воспитатель: Ребята так что мы с вами изучали на нашем занятие?
Дети: Овощи (дети начинают рассказывать картошка, лук, морковь, капуста, огурец.)
Воспитатель: А давайте мы с вами тоже устроим маленькую грядку в нашей группе?
Дети: Давайте а как?
Воспитатель: У меня есть контейнер с землей и я приготовила лук. Давайте вместе посадим свами лук. А когда он вырастит будим его кушать?
Дети: Да давайте.
Воспитатель: Помогает каждому ребенку посадить по луковице. Поливают его из лейки.
Дети: ой как интересно.
Воспитатель: Ребята понравилось наше занятие вам?
Дети: Да очень понравилось.
Воспитатель: На этом наше занятие подошло к концу спасибо до новых встреч.
Читайте также: