Аппликация строим дом во второй младшей группе
Конспект занятия по аппликации в младшей группе "Домик для Дружка"
Цель: Закрепить умение составлять предмет из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность.
Задачи: - Развивать внимание, мелкую моторику;
- Закреплять знание геометрических фигур;
- Развивать ориентировку на листе бумаги;
- Активизировать словарный запас;
- Воспитывать любовь к животным.
Интеграция образовательных областей: художественное творчество, социализация, коммуникация.
Под музыку Барбарики «Гимн дружбе» дети встают вкруг и берутся за руки.
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
- Вот и у нас в группе все ребята дружные. Правда? А что значит дружить и быть дружными? (ответы детей)
Физкультминутка:
Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее . (хлопаем в ладоши)
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее . (топаем ногами)
По коленкам постучали
Тише, тише, тише. (стучим кулачками по коленочкам)
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше. (поднимаем руки вверх)
Наши ручки закружились,
Ниже опустились , (делаем фонарики и опускаем руки)
Завертелись, завертелись и остановились. (покружились)
(Воспитатель показывает игрушку щенка)
- Посмотрите ребята, к нам в группу прибежал щенок. Посмотрите какой он грустный. Он заблудился и не знает своего имени. Что же делать? Мне его жалко. А вам ребята? А если будет дождь, он промокнет и замёрзнет. Давайте поможем щеночку? Давайте придумаем ему имя. (помочь выбрать имя Дружок) А скажите как называется домик для собачки? (будка) Правильно будка. А давайте сделаем Дружку будку.
Дети проходят за столы.
- Ребята перед вами на столах лежат тарелочки с готовыми деталями и из них мы составим домик-будку для Дружка.
-Сейчас я покажу вам, как располагать фигуры на листе бумаги, а вы мне подскажете, как называются эти фигуры.
-Сначала беру вот эту фигуру (показать большой квадрат). Как она называется? (квадрат) Какого цвета? (красного) Располагаю квадрат на середине листа внизу.
-Затем беру следующую деталь (показываем треугольник). Какая это фигура? (треугольник) Кого цвета? (синего) Это будет, крыша, располагаю ее на квадрат сверху.
-Беру последнюю деталь (показываю круг) Как она называется? (круг) Какого цвета? (желтый) Располагаю его на середину большого квадрата, это вход в будку.
-А теперь посмотрите, как я буду наклеивать.
Берем большой квадрат и кладем его на клеенку цветной стороной вниз, а белой наверх. Берем клей-карандаш и , придерживая заготовку, хорошо промазываем клеем. Переворачиваем смазанную форму и кладем на середину листа вниз. Прижать форму ладошкой. Тоже проделываем с остальными деталями.
Пальчиковая гимнастика.
Целый день тук да тук - (Руки сжаты в кулаки, большой палец поднят
Раздаётся звонкий стук. вверх, постукивает по указательным)
Молоточки стучат, (Стучать кулаком о кулак)
Строим домик для зайчат. (Пальцы соединить, показать «крышу»)
Вот какой хороший дом, (Сжимать-разжимать пальцы.)
Как мы славно заживём. ( Вращать кисти рук)
А сейчас, ребятки, пора взяться за постройку домика. Давайте будем внимательными и аккуратными. Домик должен быть ровным.
Вначале выложите домик на листе бумаги, а приступайте к работе, приклеивайте детали.
(Когда работа закончена обратить внимание детей на Дружка)
- Посмотрите как радуется щенок. У него теперь есть новые друзья.
- Скажите ребята кому вы сегодня помогли?
А как вы помогали? Какое имя вы дали щенку? Как называется дом для собаки? (будка)
- Ребятки, вы молодцы. Какие красивые, ровные дома у вас получились. Вы очень постарались
Конспект занятия по аппликации «Строим дом» в младшей группе
Программное содержание: Учить составлять дом из предметов (составить дом из частей по типу панельного). Развивать наблюдательность.
Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.
Материал и оборудование: Цветные прямоугольники из бумаги (панели, окна, большой лист бумаги, клей, кисти, салфетка, картинки с домами.
Методы и приемы: Игровая ситуация, вопросы к детям, показ картинок, показ способа наклеивания, индивидуальная помощь, итог.
Предварительная работа: Конструирование в свободное время
Ход занятия
- Ребята, отгадайте мою загадку
Для семьи он главный
- У всех детей и взрослых должен быть дом. (Выставляю картинку дом)
Послушайте про него стихотворение:
Посмотрите: это дом –
С крышей, стенами, окном.
Он и с дверью, и с трубой.
Цвет у дома – голубой.
Заходите смело в дом!
– Приглашаете? Войдём! («Мой дом» Н. Голь)
- Давайте его внимательно рассмотрим. Что есть у нашего домика? (Дети называют и показывают) Крыша, стены, труба, окно, дверь.
- Вы всё правильно назвали. Но мы с вами живем в городе и дома у нас выглядят по - другому? (показ картинки многоэтажного дома)
- Давайте на них посмотрим и сравним. Посмотрите на домик, который слева. Что можно сказать о его высоте? (Воспитатель проводит рукой вдоль домика снизу вверх, показывая высоту) Ответ детей. Низкий
- Посмотрите на домик, который висит справа. Что можно сказать о его высоте? (Воспитатель проводит рукой вдоль домика снизу вверх, показывая высоту) Ответ детей. Высокий
Воспитатель: Молодцы! В низком доме всего 1 этаж. Такой дом называют – одноэтажный. А в высоком доме – много этажей. Такой дом называют – многоэтажный. Полина, покажите на доске одноэтажный дом. Сколько в нем этажей? Ответ ребёнка. Один.
- Никита, покажи на доске многоэтажный дом. Сколько в нем этажей? Много - Давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Строим дом».
Физкультминутка «Строим дом» по стихотворению Н. В. Нищевой.
(Дети и воспитатель выполняют движения по ходу стихотворения):
Раз, два, три, четыре, пять! (Хлопают в ладоши)
Будем строить и играть. (Приседают)
Дом большой, высокий строим, (Руки в стороны, в вверх, встают на носки)
Окна ставим, крышу кроем. (Показ окна, крыши)
Вот какой красивый дом– (выставляют руку вперед с показом большого пальца)
Будет жить в нем. (Приседают)
(Дети садятся на стульчики)
- Дом очень важен для человека. Дома нас ждут мама и папа, мягкая кроватка и любимые игрушки. Дома уютно и тепло. Дома можно отдыхать, принимать гостей, собираться за одним столом всей семьей и пить чай. Он защищает их от опасности, от дождя, от холода.
- А кто строит дома? Строители
- Из чего строители строят дома?
- Я вам предлагаю построить дом из плит. Вы согласны? (дети рассаживаются за столы).
Показываю листы бумаги: «Это плиты, из них будем строить дом, но сначала надо наклеить окно».
- Посмотрите, как я приклею окно, а вы проверьте, правильно ли я это делаю или нет. - На чем нужно мастерить? (на клееночке) -Чем надо клеить? (клеем)
- А чем намазывать клей? (кисточкой) - Чем убирать лишний клей? На клеенку я положу окно обратной стороной, возьму клеевую кисточку, намажу ей квадратик и приложу в середину, к тому месту на плите, где оно должно быть.
Чтобы пальчики были послушными, хорошо работали, давайте их разогреем.
На горе мы видим дом (все пальцы соприкасаются кончиками – “крыша)
Много зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками)
За забором – чистый двор (погладьте ладонями стол или воздух)
Мы ворота открываем (изобразите открывающиеся ворота)
К дому быстро подбегаем (пальцы “побежали” по столу)
В дверь стучимся: тук-тук-тук. (кулаками по столу)
Кто-то к нам идет на стук? (приложите ладонь к уху)
В гости к другу мы пришли
И гостинцы принесли (вытяните руки вперед, как будто что-то несете)
- Хорошо. Теперь можем приступать. Самостоятельная работа детей, помощь, подсказка).
- Вот и готовы плиты для дома, давайте соединим их на моем листочке и посмотрим, какой дом у нас получился. Дети рассматривают получившийся дом.
- Ребята, скажите, чем мы с вами сегодня занимались?
- Какие части есть у дома?
- А кто строит нам дома? (Ответы детей).
- Молодцы. Спасибо всем вам за работу.
Публикации по теме:Конспект интегрированного занятия для средней группы «Строим дом для соловья» Конспект интегрированного занятия для средней группы "Строим дом для соловья" Коррекция звукопроизношения. Автоматизация звука -рь- в слогах,.
Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Строим домик для зайчат» Конспект интегрированного занятия в 1 младшей группе. Тема «строим домик для зайчат» Интеграция образовательных областей: «познавательное.
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Строим теремок. Магнитные блоки» Цель: развитие умения сооружать элементарные постройки по образцу. Задачи: • образовательные: учить детей отгадывать загадки; учить создавать.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Мы играем в кубики, строим дом» Задачи: -учить рассматривать картину, -формировать умение отвечать на вопросы и составлять короткий рассказ с воспитателем, - учить правильному.
Конспект НОД в первой младшей группе «Строим домик для зверят» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №2 ж. -д. ст. Шентала муниципального.
Конспект сюжетно-ролевой игры во второй младшей группе «Строим дом и гараж кукле Кате» Конспект сюжетно - ролевой игры на тему: «Построим дом и гараж для куклы Кати» с детьми 3 - 4 лет. Разработала: Квадратова И. Б. - воспитатель.
Конспект занятия по аппликации «Светофор» в младшей группе Воспитатель: Пяткова Наталья Валентиновна. Программные задачи: • познакомить детей со светофором, объяснить для чего он нужен; • учить наклеивать.
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Строим дом» Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Строим дом»ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: -учить передавать картину строительства; -учить правильно.
Конспект занятия с детьми с ОВЗ по конструированию «Строим Машеньке заборчик» Конспект занятия с детьми с ОВЗ на тему по конструированию : «Строим Машеньке заборчик». Цель: создание условия для обобщения и закрепления.
Конспект занятия по познавательному развитию «Строим заборчик вокруг Теремка» Тема: "Строим заборчик вокруг Теремка" 1 младшая группа Цель: Учить называть постройку и обыгрывать ее используя сюжетные игрушки. Задачи:.
Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Домик»
Цель: Формировать умение располагать части в определённой последовательности.
Программные задачи: Учить правильно располагать изображение на листе бумаги; закреплять знание геометрических фигур (квадрат, треугольник). Продолжать развивать мелкую моторику рук детей; развивать умение получать удовольствие от результата своей работы. Воспитывать интерес к строительной деятельности, воспитывать внимание, усидчивость, самостоятельность.
Оборудование: Модель домика из строительного материала; квадратный лист бумаги для фона, бумажные фигуры (квадраты со стороной 5 и 2 см, треугольник с боковой стороной 6 см, красиво сочетающиеся по цвету, клей, кисти для клея, салфетки на каждого ребенка, цветные карандаши для дополнения сюжета.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом еще раз, сядем удобно и красиво, выпрямим спинки (дети здороваются). Давайте послушаем стихотворение, и вы узнаете, что мы будем сегодня делать.
Посмотрите: это дом-
С крышей, дверью и окном,
И с крылечком, и с трубой,
Цвет у дома — голубой.
Заходите смело в дом!
Воспитатель: Ребята, давайте поговорим о домах. Какие дома вы знаете? (Ответы детей: большие и маленькие, кирпичные и деревянные).
Воспитатель: А вот отгадайте загадку, о ком она.
Средь облаков на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нём. (Строитель)
Воспитатель: Ребята, кто строит дома? (Ответы детей: строители).
Воспитатель: Все люди, которые строят дома, называются строителями. А вы хотите сегодня побыть строителями? (Ответы детей: Да)
Воспитатель: Хорошо. Посмотрите на картинку и скажите, из каких же частей состоит наш домик? (Просмотр иллюстрации). (Ответы детей: крыша, стены, дверь).
Воспитатель: Правильно. А какие фигуры у нас для этого есть, посмотрите? (Ответы детей: крыша – треугольник, стены – большой квадрат, дверь – маленький квадрат).
Воспитатель: Правильно, молодцы. Теперь давайте разложим наши детали в нужном порядке, чтобы знать, какой домик у нас получится (расположить детали в нужной последовательности вместе с детьми).
Воспитатель: Хорошо, ребята. Посмотрите и запомните, какой дом у нас должен получиться. А теперь давайте разомнем пальчики, чтобы приступить к нашей работе.
Пальчиковая гимнастика «Замок».
На двери висит замок (ритмичные соединения пальцев рук в замок,
Кто открыть его бы смог?
Потянули (руки тянутся в стороны,
Покрутили (круговые движения пальцев от себя,
Постучали (основания ладоней стучат друг о друга)
И открыли! (разомкнули пальцы).
Воспитатель: Хорошо. Теперь можем приступать. Давайте вспомним, что клея мы берём немного, обязательно пользуемся салфеткой. Клей намазываем на детали, начиная с середины, постепенно переходя к краям, намазываем всю деталь клеем и наклеиваем, прижимая деталь салфеткой, чтобы убрать лишний клей. Сначала мы наклеиваем квадратные стены, затем крышу и квадратик-вход (самостоятельная работа детей, помощь, подсказка).
Воспитатель: Вот и готовы наши дома, давайте посмотрим, какие они у нас получились.
Предложить детям дополнить аппликацию с помощью цветных карандашей (желтые круги, различные цветы, стволы деревьев, листья, трава).
Воспитатель: Ребята, наше занятие подходит к концу. Скажите, чем мы с вами сегодня занимались? Какие части есть у дома? А кто строит нам дома? (Ответы детей). Молодцы. Ребята, что вам больше всего понравилось в нашем занятии? Почему? (Ответы детей). Спасибо вам за работу всем, наше занятие окончено, можем полюбоваться нашими работами.
Публикации по теме:Конспект итогового занятия «Домик для зайчика» во второй младшей группе «Домик для зайчика» (конспект итогового занятия во второй младшей группе) Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей, полученные.
Конспект НОД по аппликации «Домик» для второй младшей группы Образовательная область: Худ - эстет. развитие, познавательное развитие Тема: «Домик» Цель: Учить детей равномерно наносить клей на готовые.
Конспект НОД по аппликации «Домик» во второй младшей группе Программное содержание: учить составлять предмет из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, развивать внимание, мелкую.
Конспект ООД по аппликации с детьми второй младшей группы «Домик для птички» Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию аппликация с детьми второй младшей группы «Домик для птички» Цель: Формирование умения.
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Мой домик» Конспект по лепке во второй младшей группе «Мой домик». Задачи. - Формировать умение создавать предметы, состоящие из квадратных и треугольных.
Конспект занятия по рисованию «Украсим рукавичку-домик» во второй младшей группе Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе. Тема: "Украсим рукавичку- домик» Подготовил: Воспитатель Ивахоненкова Ольга Геннадьевна.
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Украсим рукавичку-домик» Цель занятия: закрепить знания с детьми синего цвета; учить проводить кистью прямые и волнистые линии, создавая простейший орнамент чередованием.
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Украсим рукавичку-домик» Цели: закрепить знания детьми жёлтого и красного цветов; учить проводить кистью прямые линии, создавая простейший орнамент чередованием.
Конспект занятия во второй младшей группе «Рукавичка — домик» по художественно-эстетическому развитию рисованию Филиппи Олеся Петровна. Конспект занятия во второй младшей группе по художественно-эстетическому развитию (изобразительная деятельность.
«Домик». Конспект занятия по аппликации (младшая группа)
Программное содержание: Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе.
Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, треугольник).
Материал: Модель домика из строительного материала. Квадратный лист бумаги для фона, бумажные фигуры (квадраты со стороной 5 и 2 см, треугольник с боковой стороной 6 см, красиво сочетающиеся по цвету); клей, кисти для клея, салфетки, дополнительно вырезанные детали геометрических фигур, цветов для дополнения сюжета.
Связь с другими занятиямии видами деятельности: Игры со строительным материалом, постройка домика для матрешек, занятия по ФЭМП.
b]Проведение:[/b] 1. На столе стоит построенный из модулей макет домика, рассмотреть его.
При рассматривании у детей уточнить:
Из каких частей состоит домик?
Какую форму напоминает крыша, стены, окно?
2. Посмотрите, дети, у каждого из вас лежит набор геометрических фигур. Попробуйте составить из них у себя на листе бумаги тоже домик.
Получился домик?
Сначала какую фигуру вы взяли? (большой квадрат – это получилась стена)
Потом какую фигуру добавили? (треугольник – это крыша)
А какую последнюю фигуру взяли? (маленький квадрат – это будет окно)
А как, вы расположили окно? (по центру, по середине)
Молодцы! Замечательные домики собрали. А теперь в такой же последовательности начинайте приклеивать детали домика на основу.
Уточнить правила работы с клеем.
Сколько набирать клея на кисточку?
Как наносить клей на детали?
Для чего нам необходима салфетка?
Напомнить детям о красивом расположении аппликации на листе бумаги, об аккуратном наклеивании.
Предложить детям, которые быстро справились с работой различные дополнительно вырезанные детали, для создания сюжетной картинки (желтые круги, различные цветы, стволы деревьев, листья, трава).
Предложить рассмотреть готовые работы, полюбоваться ими.
Публикации по теме:
«Мебель для медведя». Конспект занятия по аппликации (вторая младшая группа) Конспект занятия по аппликации вторая младшая группа. Тема: «Мебель для Медведя.» Цель: Закрепит представление о предметах мебели, их назначении.
Конспект занятия по аппликации «Автобус для друзей» (вторая младшая группа) Аппликация. 2 мл. гр. Тема: Автопарк: сюжет «Автобус для друзей» Цели: 1. Продолжать учить детей видоизменять форму предметов. 2. Побуждать.
Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Домик для лягушки» Интеграция образовательных областей: «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»(аппликация) «СОЦИАЛИЗАЦИЯ», «КОММУНИКАЦИЯ», «ПОЗНАНИЕ»(формирование целостной.
Конспект НОД по аппликации «Колобок» (вторая младшая группа) Тема: Аппликация «Колобок» Задачи: - Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определить форму частей.
Конспект занятия аппликации по социально-коммуникативному развитию «Домик для козлят». Вторая младшая группа. Конспект занятия аппликации по социально-коммуникативному развитию «Домик для козлят». Вторая младшая группа. Цели: Закрепление понятий.
Конспект занятия по аппликации «Домик» Коллективная аппликация. Программное содержание: Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, вызвать желание самим построить дом, дополнять.
Конспект занятия по аппликации «Кораблик» (вторая младшая группа) Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №122 комбинированного вида» Конспект занятия по аппликации «Кораблик».
Конспект занятия по аппликации «Весенние веточки» (вторая младшая группа) Конспект занятия по изодеятельности Аппликация с наклеиванием на тему: «Весенние веточки» II младшая группа Воспитатель: Бачу Анастасия.
Конспект занятия по аппликации из шерстяных ниток «Шапка для куклы Кати» (первая младшая группа) Конспект занятия по аппликации из шерстяных ниток "Шапка для куклы Кати" (1 младшая группа). Цель: развивать творческие способности детей.
Конспект НОД по аппликации «Цветущий кактус». Вторая младшая группа Тема недели: «Комнатные растения» Форма совместной деятельности: продуктивная деятельность. ОО Художественно-эстетическое.
Конспект занятия "Аппликация" для второй младшей группы "Домик"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)
Цель: формировать умение располагать части в определённой последовательности.
- учить правильно располагать изображение на листе;
- закреплять знание геометрических фигур (квадрат, треугольник).
- продолжать развивать мелкую моторику рук детей;
- развивать умение получать удовольствие от результата своей работы.
- воспитывать интерес к строительной деятельности,
- воспитывать внимание, усидчивость, самостоятельность.
Материал и оборудование: модель домика из строительного материала; квадратный лист бумаги для фона, бумажные фигуры (квадраты со стороной 5 и 2 см, треугольник с боковой стороной 6 см, красиво сочетающиеся по цвету), клей, кисти для клея, салфетки на каждого ребенка, цветные карандаши для дополнения сюжета.
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом еще раз, сядем удобно и красиво, выпрямим спинки (дети здороваются). Давайте послушаем стихотворение, и вы узнаете, что мы будем сегодня делать.
Посмотрите: это дом-
С крышей, дверью и окном,
И с крылечком, и с трубой,
Цвет у дома — голубой.
Заходите смело в дом!
Воспитатель: Ребята, давайте поговорим о домах. Какие дома вы знаете?
Дети: Большие и маленькие, кирпичные и деревянные.
Воспитатель: А вот отгадайте загадку, о ком она?
Средь облаков на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нём. (Строитель)
Воспитатель: Ребята, кто строит дома?
Воспитатель: Все люди, которые строят дома, называются строителями. А вы хотите сегодня побыть строителями?
Воспитатель: Хорошо. Посмотрите на картинку и скажите, из каких же частей состоит наш домик? (Просмотр иллюстрации).
Дети: Крыша, стены, дверь.
Воспитатель: Правильно. А какие фигуры у нас для этого есть, посмотрите?
Дети: Крыша – треугольник, стены – большой квадрат, дверь – маленький квадрат.
Воспитатель : Правильно, молодцы. Теперь давайте разложим наши детали в нужном порядке, чтобы знать, какой домик у нас получится (расположить детали в нужной последовательности вместе с детьми).
Воспитатель: Хорошо, ребята. Посмотрите и запомните, какой дом у нас должен получиться. А теперь давайте разомнем пальчики, чтобы приступить к нашей работе.
Пальчиковая гимнастика «Замок».
На двери висит замок (ритмичные соединения пальцев рук в замок),
Кто открыть его бы смог?
Потянули (руки тянутся в стороны),
Покрутили (круговые движения пальцев от себя),
Постучали (основания ладоней стучат друг о друга)
И открыли! (разомкнули пальцы).
Воспитатель: Хорошо. Теперь можем приступать. Давайте вспомним, что клея мы берём немного, обязательно пользуемся салфеткой. Клей намазываем на детали, начиная с середины, постепенно переходя к краям, намазываем всю деталь клеем и наклеиваем, прижимая деталь салфеткой, чтобы убрать лишний клей. Сначала мы наклеиваем квадратные стены, затем крышу и квадратик-вход (самостоятельная работа детей, помощь, подсказка).
Воспитатель: Вот и готовы наши дома, давайте посмотрим, какие они у нас получились.
Предложить детям дополнить аппликацию с помощью цветных карандашей (желтые круги, различные цветы, стволы деревьев, листья, трава).
Воспитатель: Ребята, наше занятие подходит к концу. Скажите, чем мы с вами сегодня занимались? Какие части есть у дома? А кто строит нам дома? (Ответы детей). Молодцы. Ребята, что вам больше всего понравилось в нашем занятии? Почему? (Ответы детей). Спасибо вам за работу всем, наше занятие окончено, можем полюбоваться нашими работами.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие во-второй младшей группе по ФЭМП.
Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе "Звуковая культура речи: звук [и]. Упражнение на развитие слуха и голоса".
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе.
Во время занятия дети устанавливают причинно-следственные связи животного мира с сезонными изменениями : изменение окраски, запасы на зиму, спячка.
Конспект летнего праздника для ребят во второй младшей группе.
1. Программное содержание: продолжать формировать элементарные математические представления.- упражнять детей прикладывать предметы точно один к одному, строго учитывая интервалы между ними;- расклады.
План конспект занятия (вторая младшая группа) по теме: Летние развлечение “Урмандагы могҗизалар”Сценарий летнего развлечения во второй младшей группе. Цели: создать у детей радостное настроение, развивать коммуникативные способности.
Конспект занятия "Аппликация" для второй младшей группы "Домик"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)
Цель: формировать умение располагать части в определённой последовательности.
- учить правильно располагать изображение на листе;
- закреплять знание геометрических фигур (квадрат, треугольник).
- продолжать развивать мелкую моторику рук детей;
- развивать умение получать удовольствие от результата своей работы.
- воспитывать интерес к строительной деятельности,
- воспитывать внимание, усидчивость, самостоятельность.
Материал и оборудование: модель домика из строительного материала; квадратный лист бумаги для фона, бумажные фигуры (квадраты со стороной 5 и 2 см, треугольник с боковой стороной 6 см, красиво сочетающиеся по цвету), клей, кисти для клея, салфетки на каждого ребенка, цветные карандаши для дополнения сюжета.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_zanyatiya_po_applikatsii_domik_vo_vtoroy_mladshey_gruppe.docx | 16.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по аппликации «Домик» во второй младшей группе.
Цель: формировать умение располагать части в определённой последовательности.
- Развивать умение правильно располагать изображение на листе;
- Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, треугольник).
- Продолжать развивать мелкую моторику рук детей;
- Развивать умение получать удовольствие от результата своей работы.
- Воспитывать интерес к строительной деятельности,
- Воспитывать внимание, усидчивость, самостоятельность.
Материал и оборудование: модель домика из строительного материала; квадратный лист бумаги для фона, бумажные фигуры (квадраты со стороной 5 и 2 см, треугольник с боковой стороной 6 см, красиво сочетающиеся по цвету), клей, кисти для клея, салфетки на каждого ребенка, цветные карандаши для дополнения сюжета.
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом еще раз, сядем удобно и красиво, выпрямим спинки (дети здороваются). Давайте послушаем стихотворение, и вы узнаете, что мы будем сегодня делать.
Посмотрите: это дом-
С крышей, дверью и окном,
И с крылечком, и с трубой,
Цвет у дома — голубой.
Заходите смело в дом!
Воспитатель: Ребята, давайте поговорим о домах. Какие дома вы знаете?
Дети: Большие и маленькие, кирпичные и деревянные.
Воспитатель: А вот отгадайте загадку, о ком она?
Средь облаков на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нём. (Строитель)
Воспитатель: Ребята, кто строит дома?
Воспитатель: Все люди, которые строят дома, называются строителями. А вы хотите сегодня побыть строителями?
Воспитатель: Хорошо. Посмотрите на картинку и скажите, из каких же частей состоит наш домик? (Просмотр иллюстрации).
Дети: Крыша, стены, дверь.
Воспитатель: Правильно. А какие фигуры у нас для этого есть, посмотрите?
Дети: Крыша – треугольник, стены – большой квадрат, дверь – маленький квадрат.
Воспитатель : Правильно, молодцы. Теперь давайте разложим наши детали в нужном порядке, чтобы знать, какой домик у нас получится (расположить детали в нужной последовательности вместе с детьми).
Воспитатель: Хорошо, ребята. Посмотрите и запомните, какой дом у нас должен получиться. А теперь давайте разомнем пальчики, чтобы приступить к нашей работе.
Пальчиковая гимнастика «Замок».
На двери висит замок (ритмичные соединения пальцев рук в замок),
Кто открыть его бы смог?
Потянули (руки тянутся в стороны),
Покрутили (круговые движения пальцев от себя),
Постучали (основания ладоней стучат друг о друга)
И открыли! (разомкнули пальцы).
Воспитатель: Хорошо. Теперь можем приступать. Давайте вспомним, что клея мы берём немного, обязательно пользуемся салфеткой. Клей намазываем на детали, начиная с середины, постепенно переходя к краям, намазываем всю деталь клеем и наклеиваем, прижимая деталь салфеткой, чтобы убрать лишний клей. Сначала мы наклеиваем квадратные стены, затем крышу и квадратик-вход (самостоятельная работа детей, помощь, подсказка).
Воспитатель: Вот и готовы наши дома, давайте посмотрим, какие они у нас получились.
Предложить детям дополнить аппликацию с помощью цветных карандашей (желтые круги, различные цветы, стволы деревьев, листья, трава).
Воспитатель: Ребята, наше занятие подходит к концу. Скажите, чем мы с вами сегодня занимались? Какие части есть у дома? А кто строит нам дома? (Ответы детей). Молодцы. Ребята, что вам больше всего понравилось в нашем занятии? Почему? (Ответы детей). Спасибо вам за работу всем, наше занятие окончено, можем полюбоваться нашими работами.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие во-второй младшей группе по ФЭМП.
Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе "Звуковая культура речи: звук [и]. Упражнение на развитие слуха и голоса".
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе.
Во время занятия дети устанавливают причинно-следственные связи животного мира с сезонными изменениями : изменение окраски, запасы на зиму, спячка.
Конспект летнего праздника для ребят во второй младшей группе.
1. Программное содержание: продолжать формировать элементарные математические представления.- упражнять детей прикладывать предметы точно один к одному, строго учитывая интервалы между ними;- расклады.
План конспект занятия (вторая младшая группа) по теме: Летние развлечение “Урмандагы могҗизалар”Сценарий летнего развлечения во второй младшей группе. Цели: создать у детей радостное настроение, развивать коммуникативные способности.
Конспект занятия по выполнению аппликации из бумаги во второй младшей группе «Домик для матрёшки»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)
ДЕПАРТАМЕНТ ПО СОЦИАЛЬНЫМ ВОПРОСАМ АДМИНИСТРАЦИИ Г. ИШИМАМУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 10 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ» ГОРОДА ИШИМА (МАДОУ Д/С №10)
Разработка конспекта занятия по выполнению аппликации из бумаги во второй младшей группе
Составила: воспитатель Зайцева Любовь Ивановна
Методическая разработка конспекта по выполнению аппликации из бумаги во второй младшей группе
Цель: развитие художественно-творческих способностей средствами ручного труда.
- Образовательные. Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность; Закрепить знание о геометрических фигурах (квадрат, треугольник);
- Развивающие. Развивать умение правильно располагать изображение на листе, зрительную память, аккуратность при работе с клеем;
- Воспитательные. Воспитывать интерес к художественной литературе, желание сопереживать герою сказки.
4.Тип занятия. Подача нового материала.
5.Форма занятия: групповая.
6.Продолжительность: 15-20 минут.
7.Возраст обучающихся: 3-4 года.
8.Оборудование и материалы: модель домика из строительного материала. Квадратный лист бумаги для фона, бумажные фигуры (квадрат 5х2 см., треугольник с боковой стеной 6 см.), клей, кисти для клея, салфетки, детали для дополнения сюжета, игрушка Матрёшка.
9.Предварительная подготовка: рассматривание тематических альбомов «Виды домов»
10. Методы и приёмы работы с детьми: рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций, картинок, показ индивидуальный и фронтальный, прослушивание музыки, пальчиковая гимнастика, физминутка, похвала, вопросы воспитателя.
Загадка. Игровая мотивация «Домик для Матрёшки»
Рассказ воспитателя. Рассматривание картинок разного вида домиков.
Индивидуальный и фронтальный показ.
Пальчиковая гимнастика «Тук да тук»
Ответы на вопросы воспитателя.
Рассказ о своём домике.
Рассматривание аппликаций, игра с матрёшкой.
К нам сейчас придёт гостья, а как её зовут, отгадайте сами.
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
В: Правильно, матрёшка. Сегодня в гости к нам пришла Матрёшка, но она грустная, давайте спросим, почему?
Д: вопросы детей
В: Она грустная, потому что скоро зима, а у неё нет домика. Что же делать? Ведь она замёрзнет.
Д: Надо построить ей домик.
В: Правильно, матрёшке нужен домик. Мы ей поможем?
В: «Посмотрите на матрёшку, какая она?»
Д: «Большая, красивая, в сарафанчике»
В: «Из чего сделана?»
Воспитатель рассказывает : Значит, она большая и деревянная и ей нужен хороший красивый домик.
Пальчиковая гимнастика «Тук да тук»
Целый день – тук-да-тук
Стучать кулачками друг о друга.
Раздается громкий стук.
Строим дом, дом большой
Сложить руки домиком, поднять над головой.
И с крылечком, и с трубой.
Поставить ладошки перед собой
горизонтально, сомкнуть, по- вернуть в вертикальное положение
Разукрасим мы дом,
Имитировать движения кистью.
Наверху флажок прибьем,
Стучать кулачком по ладошке.
Принесем мы цветов,
Развести руки в стороны.
Новый дом, встречай жильцов!
Приложить руки к груди, слегка
наклониться вперед.
Будут жить в доме том:
Зайка, с мишкой и слоном.
Поочередно: приложить руки к голове, развести в стороны, сделать уши слона.
На столе стоит построенный из модулей макет домика, рассмотреть его. (рассматривание картинок в разными видами домов)
В: Что построено у меня на столе?
В: Правильно. Из каких частей он состоит?
Д: крыши, стен, окон.
В: Правильно. Какую форму напоминает крыша?
В: Правильно. Какую форму напоминает стена?
В: Посмотрите, дети, у каждого из вас лежит набор геометрических фигур. Попробуйте составить у себя на листе бумаги тоже домик. Получился домик?
В : Сначала какую фигуру вы взяли?
Д: Большой квадрат
В: Это стена. Потом какую фигуру вы добавили?
В: Это крыша. А какую фигуру последнюю вы добавили?
Д: Маленький квадрат.
В: Это будет окно. А теперь аккуратно приклеиваем фигуры на лист бумаги. Давайте вспомним правила работы с клеем. Как набирать клей на кисточку, как его наносить и для чего нужна салфетка. Напомнить об аккуратном выполнении работы.
Фронтальный и индивидуальный показ выполнения работы.
В: Вы молодцы! Быстро справились с работой. Матрёшка очень рада такому домику.
Хлопают в ладошки дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)
На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)
Топают матрешки. (Топают ногами)
Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)
Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)
Девчонки озорные, матрешки расписные.
В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)
Вы похожи словно сестры. Ладушки, ладушки, веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)
В: Предлагаю вам дополнить свои работы. Дети дополняют свои аппликации различными цветами, веточками деревьев, бабочками по желанию.
В: Ребята, кто приходил к нам в гости?
В: Что мы сегодня научились делать?
Д: Домик из геометрических фигур.
В: Из каких фигур они состоят?
Д: Квадрат, треугольник.
В: Правильно, молодцы.
Давайте рассмотрим ваши домики, какие они получились красивые, матрёшке в таком домике очень понравится жить.
Самостоятельная игра с матрёшкой и своими работами. Обыгрывание.
1. Т. С. Комарова
Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. 2-е издание, исправленное
2.Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа/ авт.-сост.В.Н. Мезенцева, О.П.Власенко. – Волгоград : Учитель, 2012. -115 с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Предлагаю Вашему внимание конспект занятия по аппликации в старшей группе. Занятия аппликацией несут для детей большую пользу. Аппаликация развивает в ребенке такие качества, как усидчивость, сам.
Аппликация из бумаги для детей старшей группы "Снеговик".
Цель занятия: учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист.Задачи: закреплять знания детьми оттенков, геометрической фигуры – круга; развивать композиционные навыки расположения п.
Цель занятия: учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист.Задачи: закреплять знания детьми оттенков, геометрической фигуры – круга; развивать композиционные навыки расположения п.
РАЗРАБОТКА КОНСПЕКТА ЗАНЯТИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ АППЛИКАЦИИ ИЗ БУМАГИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ВОТ КАКИЕ У НАС ЦЫПЛЯТА» Цель занятия: развитие творческих способностей у детей. Задачи: Развивающи.
Конспект занятия по выполнению аппликации из бумаги для детей средней группы на тему "Компот из ягод".
Конспект по аппликации на тему: " Мой дом " (2 младшая группа)
Цель: формировать умение располагать части в определённой последовательности.
- учить правильно, располагать изображение на листе;
- учить составлять предмет из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность;
- закреплять знание геометрических фигур (квадрат, треугольник).
- продолжать развивать зрительно - моторную координацию ;
- воспитывать внимание, усидчивость, самостоятельность.
Тип занятия: интегрированное
Интеграция образовательных областей : художественное творчество, социализация, коммуникация .
Форма занятия: Тематическая игра-занятие
Продолжительность: 15 мин
Участники: воспитанники дошкольного возраста (2 младшая группа)
Оборудование и материалы : модель домика из строительного материала; квадратный лист бумаги для фона на каждого ребенка, бумажные фигуры (квадраты со стороной 5 и 2 см, треугольник с боковой стороной 6 см, красиво сочетающиеся по цвету), клей, кисти для клея, салфетки на каждого ребенка.
Предварительная подготовка:
-Чтение произведения К.И.Чуковского «Федорино горе»;
-Рассматривание иллюстраций к произведению К.И.Чуковского «Федорино горе»;
- Дидактическая игра: «Что бывает квадратным, треугольным»
Методы и приёмы: наглядные, словесные, практические, игровые
Структура занятия:
Вводная часть ( психологический настрой, организационный момент, создание проблемной ситуации) 3 мин
2. Основная часть (реализация задач программного содержания) 10 мин
3. Заключительная часть ( итог; высказывания детей; поощрение педагога) 2 мин.
Ход занятия:
1. Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом еще раз, сядем удобно и красиво, выпрямим спинки (дети здороваются). Давайте послушаем стихотворение, и вы узнаете, что мы будем сегодня делать (Приложение 1)
Воспитатель: Ребята, давайте поговорим о домах. Какие дома вы знаете?
Дети: Большие и маленькие, кирпичные и деревянные.
Воспитатель: А вот отгадайте загадку, о ком она ? (Приложение 2)
Воспитатель: Ребята, кто строит дома?
Дети: Строители.
Воспитатель: Все люди, которые строят дома, называются строителями. А вы хотите сегодня побыть строителями?
2. Воспитатель: Хорошо. Посмотрите на картинку и скажите, из каких же частей состоит наш домик? (Просмотр иллюстрации).
Дети: Крыша, стены, дверь.
Воспитатель: Правильно. А какие фигуры у нас для этого есть, посмотрите?
Дети: Крыша – треугольник, стены – большой квадрат, дверь – маленький квадрат.
Воспитатель : Правильно, молодцы. Выберете себе квадраты и треугольники, какие вам нравятся по цвету. Теперь давайте разложим наши детали в нужном порядке, чтобы знать, какой домик у нас получится (расположить детали в нужной последовательности вместе с детьми).
Воспитатель: Хорошо, ребята. Посмотрите и запомните, какой дом у нас должен получиться. А теперь давайте разомнем пальчики, чтобы приступить к нашей работе (Приложение 3)
Воспитатель: Хорошо. Теперь можем приступать. Давайте вспомним, что клея мы берём немного, обязательно пользуемся салфеткой. Клей намазываем на детали, начиная с середины, постепенно переходя к краям, намазываем всю деталь клеем и наклеиваем, прижимая деталь салфеткой, чтобы убрать лишний клей. Сейчас я покажу вам, как располагать фигуры на листе бумаги, а вы мне подскажете. Сначала мы наклеиваем квадратные стены, затем крышу и квадратик-вход (самостоятельная работа детей, помощь, подсказка).
3. Воспитатель: Вот и готовы наши дома, давайте посмотрим, какие они у нас получились.
Воспитатель: Ребята, наше занятие подходит к концу. Скажите, чем мы с вами сегодня занимались? Какие части есть у дома? А кто строит нам дома? (Ответы детей). Молодцы. Ребята, что вам больше всего понравилось в нашем занятии? Почему? (Ответы детей). Спасибо вам за всем за старание , а теперь можем полюбоваться нашими работами.
Читайте также: