Взял я ножницы из шкафа
Ну, кто бы мог подумать, что у Васи в шкафу заведется Вяка?
Вася мальчик, который ходит в детский садик и очень не любит убирать игрушки. В его комнате всегда жуткий беспорядок. Дедушка сказал, что о его игрушки можно сломать ноги. Бабушка сердилась и запрещала сладкое до тех пор, пока Вася не научиться убирать свои игрушки в коробку. Но Васе все нравилось, то есть ему нравился его беспорядок, где среди игрушек валялись его вещи, потерянные носочки, маечки, фантики от конфет, которыми его угощали друзья в садике, карандаши, смятые бумажки. Сломанные игрушки соседствовали на полу вместе с целыми. К машинке примотана старой тряпочкой голова робота, в баночке ютились пластмассовые зверята, но не все. Очень много зверушек завладели всей комнатой. Тут тебе и динозавры, и львы, и кошки, и собаки, и гуси, и зайки, и мишки. Игрушки в шкафу для одежды. Игрушки на полочках и подоконниках. Игрушки в цветочных горшках. Ух, так много игрушек, что папа грозился собрать их все и выкинуть. Но Васю и эта угроза не пугала. На все возмущения родителей и бабушки с дедушкой он деловито отвечал, что это временно. Вот он вырастет, станет сильным и все уберет. А пока он маленький, слабый ребенок. Он же ребенок! Ему можно устраивать беспорядок, страшно кричать, топать ногами и бить бабушку подушкой, когда она будила его по утрам, чтобы отвести в садик. Ой, как не сладко было и бабушке, и дедушке, и папе с мамой. Вот соберутся они вокруг кричащего и капризничающего Васеньки и за головы хватаются: не знают, как бы успокоить бедного ребенка. Бабушка ему конфетку, мама ему мороженое, дедушка пульт от телевизора протягивает, только папа за ремень держится, но не решается отшлепать ребенка. Что же делать? Вася растет злым и капризным. Понял он, что если громко кричать и падать на пол, то можно получить от старших все, чего желает. Вот и кричит и утром и днем, и вечером. У бабушки и дедушки голова распухла, мама с мокрым полотенцем на лбу ходит, плачет, папа сердитый ушел в магазин, лишь бы крики не слышать. Никого Васеньке не жалко.
Только вот падать на пол, засыпанный игрушками больновато. Но Васенька терпит. Все равно падает на свои разбросанные игрушки и кричит, кричит. Так однажды соседи полицию вызвали. Пришел участковый полицейский, посмотрел на Васеньку, покачал головой и сказал, что никогда в жизни не видел такого невоспитанного мальчика. “Такие мальчики никогда не вырастают, а остаются маленькими и слабенькими” — сказал дядя полицейский и ушел.
— И не хочу вырастать! — снова кричал Васенька, — Не хочу! Не хочу!
Он-то понимал, что если вырастет, то придется собирать игрушки в коробки. А игрушек много. Кажется, что всю жизнь придется их собирать.
Сидит однажды Вася вечером на полу и играет. Вдруг слышит: “Вяк! Вяк!”.
Вася поднялся, начал искать того, кто такие страшные звуки издает и тихо спрашивает:
А в ответ снова: “Вяк! Вяк!”.
Походил по комнате Вася, прислушивается. Ага! Звуки слышны из шкафа! Собрался он открыть шкаф, но оттуда так громко: “Вяк!”, будто ругается кто, не разрешает шкаф открывать. Страшно Васе стало. Побежал он к маме, говорит: “Мама! Там в шкафу Вяка!”. Мама вошла в комнату, споткнулась о разбросанные игрушки, покачала головой и говорит:
— Вася, я не могу пройти к шкафу. У тебя беспорядок.
Побежал Вася к бабушке и кричит ей:
— Бабушка! Помоги! У меня в шкафу Вяка завелась! Мне страшно!
Бабушка пошла за ним в комнату, но к шкафу тоже не сумела пройти. Покачала она головой и ответила:
— Вася, у тебя беспорядок! Я не могу пройти к шкафу и прогнать Вяку!
И тоже ушла пирожки печь.
Тогда Вася пошел к дедушке.
— Дедушка, ты сильный, помоги! У меня в шкафу Вяка завелась страшная!
Дедушка пришел в комнату, бился, бился с игрушками, чтобы к шкафу подойти и устал. Вытер лоб платочком и сказал:
— Вася, не могу. Силы у меня уже не те. Игрушки меня не пускают. Устал я. Пойду футбол смотреть и отдыхать.
Не хотел Вася к папе идти. Папа строгий, может отругать. Но Вяка в шкафу страшнее, и Вася, набравшись храбрости, пошел к папе.
— Папа, помоги! У меня Вяка в шкафу поселилась. Прогони ее! Ты же сильный, взрослый, большой! Маму на ручках носишь!
Папа отложил газету, строго посмотрел на сына, но пошел к нему в комнату. Не может он бросить в беде своего сына. Дошел до горы игрушек, раз махнул рукой, два махнул рукой, сел на пол и закричал, заплакал, затопал ногами.
— Не могу к шкафу пробраться! Игрушки твои у меня все силы отобрали! Я теперь маленький и слабый, как ты! Как же я завтра на работу пойду?! Как я теперь маму на ручках носить буду? А кто тебе конфеты носить будет из магазина! Все, пропал я! Пропал я, бедолага!
Смотрит Вася на папу и так страшно ему стало. Что же делать, если даже папа сдался, не осилил игрушки? Наверное, заколдованные эти все игрушки на полу, раз у папы все силы отнимают! Стало Васе жалко и папу, и маму, и бабушку, и дедушку. Он обнял своего папу и говорит:
— Не плачь, папа. Я сейчас расколдую злые игрушки, чтобы они пустили тебя к шкафу, и тогда ты прогонишь Вяку.
— Не прогоню, — опечалился папа. — Я теперь ведь слабый стал, маленький. Вот, смотри, даже твою машинку не могу поднять.
Тут папа игрушечную пожарную машинку стал поднимать. Весь покраснел, напрягся, поднимает машинку, поднимает, а от пола оторвать не может. Совсем обессилел папа!
— Пойдем, папа, я помогу тебе до кроватки дойти, — сказал Вася, подставил папе плечо и помог ему дойти в его комнату. А там мама их встретила, и тоже помогала папе идти. Так они вместе помогли папе лечь. Бабушка прибежала, принесла папе теплое молоко. Дедушка сел рядом, стал папе сказки читать, а мама папу по голове гладит и говорит:
— Бедный папа. Погубили игрушки сильного взрослого человека. Что же теперь с нами всеми будет? Нет теперь в доме сильного мужчины. Остались мы без взрослого папы. Стал наш папа маленький. Теперь я о Васе заботиться не смогу, потому что придется заботиться только о папе. А вдруг он утюг горячий схватит? Или в окно полезет? Или конструктор проглотит? Ой, а что будет, если он ножницы возьмет!?
А папа лежит и сказки слушает, на сына совсем не смотрит. И понял Вася, что беда настала. Все теперь будут нянчиться с маленьким папой, а на Васю теперь никто не обратит внимания и никто его не спасет от злой Вяки!
Вася к бабушке кинулся, обнял ее и шепчет:
— Бабулечка, ну, скажи, как нам папу расколдовать и от Вяки избавиться? Мама говорит, что ты мудрая и знаешь ответы на все вопросы!
— Какой? — испугался Вася.
— Тот самый, который и заколдовал игрушки. Кто играл твоими игрушками?
— Я, — ответил Вася.
— А точно, больше никто с ними не играл, кроме тебя? — строго спросила бабушка.
— Нет, — мотнул головой Вася.
— Значит, ты и заколдовал свои игрушки. Значит, тебе их расколдовывать придется.
Бабушка наклонилась и таинственно прошептала:
— Только ни кому не рассказывай то, что тебе сейчас расскажу. Это большой секрет! Обещаешь?
— Да, клянусь костями жареной рыбы!
— Тогда слушай. Как игрушку с пола поднимешь, так с нее колдовство осыплется. Ты его даже увидишь. Такое, на пыль похожее, на мусор всякий. Понял? А как стряхнешь с игрушки колдовство, игрушку спрятать надо в коробку, а то колдовство снова прилипнет к игрушке. Снова придется отряхивать от колдовства.
Вася побежал в комнату, стал быстро собирать игрушки и отряхивать их от колдовства. Ох, сколько же злого колдовства на полу осталось!
Тут мама прибежала на помощь, принесла веник.
— Давай, Васенька, помогу колдовство убрать!
А Вася испугался за маму, вдруг с ней тоже беда случится, как с папой. Лишится мама силушки. Взял у нее веник и сам подмел, собрал мусор и вынес в ведро.
Стало в комнате так красиво и чисто. Но из шкафа вдруг снова раздалось: “Вяка! Вяк!”.
Прибежал дедушка и говорит:
— Давай, Вася, я помогу тебе прогнать Вяку!
— Нет, дедушка! — испугался Вася. А вдруг Вяка дедушку заколдует? — Я сам справлюсь!
Открыл Вася шкаф, а там мягкая, пушистая уточка сидит в кепке. Игрушка, которую Вася потерял давным-давно. Крякала она когда-то, а теперь только вякает. Вся колдовством покрыта.
Взял Вася Вяку, отряхнул от колдовства и дедушке показывает:
— Дедушка, так Вяка — это моя уточка. А почему она вякает, а не крякает?
— А мы ей с тобой сейчас батарейки заменим, и она снова будет крякать.
С тех пор уточку Вася берег и называл ее своей любимой Вякой.
Вася и папу вылечил, стряхнув с него колдовство. Стал папа прежним, сильным мужчиной, который носит маму на ручках.
Конспект НОД "Проделки Шапокляк"
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений), «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие»
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цель: развитие умений считать до 5; формирования навыков классификации по цвету, представлений опонятиях «большой – маленький», «длинный - короткий», развитие умения аккуратно наклеивать детали на лист, выполняя нужную композицию;
Задачи:
Формировать умение сравнивать полоски по длине, упражнять в счёте до 5; закреплять название геометрических фигур, цвета;
Развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику рук.
Воспитывать отзывчивость, доброту, потребность приходить на помощь тем, кто в этом нуждается.
Планируемые результаты: дошкольник имеет элементарное представление о геометрических фигурах, счёте чисел до 5; умеет сравнивать полоски по длине; может поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, активно и доброжелательно взаимодействует со сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Методические приёмы: психологический настрой, сюрпризный момент, поощрения, объяснение, художественное слово, указания, игровые методы и приёмы
Материалы и оборудование: карточки с цифрами на каждого ребёнка, раздаточный материал (сыр); 2 набора полосок разной длины (по 5 штук); геометрические фигуры разного размера и цвета; шляпки для аппликации.
Содержание организованной деятельности детей:
Воспитатель: (звонит телефон) Минуточку, ребята! Алло, здравствуйте! Кто это? Шапокляк? А где же они? Потерялись? Возвращайте нам их обратно! Только когда выполним все задания?Хорошо, договорились!(слайд 2)
Ребята, Шапокляк спрятала наших друзей: Крокодила Гену и Чебурашку, и сказала, что отдаст их, когда мы выполним ее задания. Вы хотите помочь Гене и Чебурашке?
Воспитатель: Шапокляк оставила для нас задания. Давайте постараемся выполнить все задания. (слайд 3)Найдите цифру 1. (Дети находят на столе цифру 1, на ней написано задание: «Моя крыска Лариска очень любит сыр, положите столько кусочков сыра, какая цифра написана на карточке»).
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы, ребята, выполнили первое задание Шапокляк. Где же у нас второе задание (Дети ищут цифру 2). (слайд 4) Чтобы пройти к нему мы с вами должны преодолеть препятствие. Здесь две дорожки. Нам нужно пройти по широкой дорожке. На ней написано: «Разложите полоски так, что бы получилось две пирамидки».
Воспитатель: давайте разделимся на две команды и составим пирамидки: снизу положим самую длинную полоску, затем короче, ещё короче, ещё короче и самую короткую.
Дети раскладывают полоски, воспитатель во время раскладывания спрашивает: какая это полоска, а эта?
Воспитатель: вот мы справились и со вторым заданием Шапокляк.(слайд 5)А где у нас цифра 3. Чтобы туда пройти мы должны сделать 3 прыжка. Дети находят цифру 3. Там написано: «Разложите геометрические фигуры» (по цвету и форме)
Воспитатель: (слайд 6) Ребята, посмотрите здесь еще задание от Шапокляк. Она просит нас назвать части суток.(картинки). Молодцы! А теперь давайте отдохнем.
Физминутка
Чебурашка взял гармошку
Поиграть решил немножко
Раз, два, поворот,
Он танцует и поет.
(Дети поворачиваются в стороны, играют на гармошке, разводят руки).
Воспитатель: Умнички, ребята! Вот мы и выполнили все задания Шапокляк. А как вы думаете, ребята, почему Шапокляк такая вредная и злая?
Ответы детей (она вредная потому что у неё нет друзей) .
Воспитатель: А давайте, ребята, мы будем друзьями Шапокляк, и сделаем для неё что-нибудь приятное. Я знаю, что она очень модная и любит носить шляпки. Мы можем сделать их для неё в подарок. Может быть тогда она отпустит к нам наших друзей Гену и Чебурашку. Вот посмотрите здесь лежат шляпки. Давайте их украсим и подарим Шапокляк. Но вначале давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Взял я ножницы из шкафа, (сделать ножницы)
Вырезал флажок, жирафа, (стругущие движения)
Пирамидку (руки домиком), шишку (в замок)
Всю разрезал книжку (раскрыть руки)
Мама очень удивилась (руки развести сделать удивление)
Очень мама рассердилась (грозим пальцем левой руки)
«Кто испортил книжку,
Накажу малышку» (грозим пальцем правой руки)
Аппликация: дети украшают шляпки
Шапокляк: Здравствуйте, детишки! Что это вы тут делаете? Шляпки? Для кого? Для меня? Ой, какие вы добрые и хорошие. Спасибо вам, ребята, вы настоящие друзья. А вы выполнили мои задания? А что вы делали? (Дети рассказывают) А вам трудно было? А что понравилось? (какое задание) больше всего?
Шапокляк: За то, что вы такие добрые, умные и дружные я отдам вам Крокодила Гену и Чебурашку и больше никогда не буду вас обижать (отдаёт).
Конспект занятия по аппликации в средней группе "Украшение платочка"
- Учить преобразованию формы, разрезая квадрат на треугольники и круг на полукруги.
Оборудование и материалы: готовые круги, квадраты, клей, кисточки, клеенчатая салфетка, салфетки, образцы готовых платочков, стихотворение Н. Саконской «Разговор о маме».
Воспитатель: - Здравствуйте ребята, а вы знаете, что скоро будет праздник, который называется «День матери». Как вы думаете, кого поздравляют в этот день?
Дети: - В этот день поздравляют всех мам.
В-ль: - Молодцы, догадались! Послушайте, какое нежное стихотворение написала о маме Наталья Саконская:
Разговор о маме
От чистого сердца,
Потолкуем о маме.
Как хорошего друга,
За то, что у нас
С нею все сообща,
За то, что, когда
Нам приходится туго,
Мы можем всплакнуть
У родного плеча.
Мы любим ее и за то,
В морщинках глаза, -
Но стоит с повинной
За то, что всегда
Без утайки и прямо
Мы можем доверить
Что она – наша мама,
Мы крепко и нежно любим ее.
В-ль: - Ребятки, все на свете любят своих мам и в этот праздничный день хотят их порадовать. Как мы можем это сделать?
Дети: - Выучить стихотворение или песенку, подарить подарок.
В-ль: - Конечно! Я предлагаю каждому из вас сделать красивый платочек своей маме, чтоб порадовать ее. Платочки мы будем украшать узором из разных геометрических фигур, которые вырежем из цветной бумаги при помощи ножниц. Давайте вспомним эти фигуры! (воспитатель демонстрирует детям фигуры)
Ребята, какой формы эта фигура?
Дети: - Квадратной.
В-ль: - Как она называется?
Дети: - Квадрат.
В-ль : - А эта?
Дети : - Круг.
В-ль : - Чем они отличаются друг от друга?
Дети : - У квадрата есть углы, а у круга нет; круг катится, а квадрат нет.
В-ль: Правильно, у квадрата есть углы и у него четыре стороны, а у круга нет углов и сторона всего одна. Ребята, посмотрите внимательно, как можно разрезать квадрат, чтобы получилось два треугольника. Надо разрезать квадрат по диагонали с угла на угол. И круг можно разрезать пополам (по диаметру) получится два полукруга. Дети, у меня есть уже украшенные платочки, посмотрите как они украшены (показ) вы можете выбрать любой из предложенных вариантов или придумать свой оригинальный узор.
Вырезать мы будем ножницами, значит нам надо вначале повторить правила пользования ножницами (демонстрация плаката и повторение правил техники безопасности при работе с ножницами)
Воспитатель: - Ребята, прежде чем мы начнем вырезывать и украшать платочки, потренируем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Ножницы»
Взял я ножницы из шкафа, (указательными и средними пальцами обеих рук изображаем ножницы)
Вырезал флажок, жирафа, (делаем режущие движения)
Пирамидку, шишку… (складываем ладони домиком, затем сцепляем пальцы в замок)
Игры-презентации по развитию мелкой моторики
презентация по теме
На елку повесим игрушки, Переплетаем шнурок между пальцами рук от указательного до мизинца.
Гирлянду, флажки, мишуру, Переплетаем шнурок в обратную сторону, от мизинца до указательного.
И прямо на самой макушке Наматываем шнурок на большой палец.
Прикрепим большую звезду. Растопыриваем пальцы – «звезда».
Пусть елочка наша сияет, Сжимаем и разжимаем кулак в ритме стихотворения.
И радость приносит семье. Сняв шнурок, показываем двумя руками движение «фонарики»
Пусть счастье она нам подарит - Хлопаем в ладоши.
И папе, и маме, и мне. Показываем один, два и затем три пальца.
В презентации использованы материалы книги М.Н. Андросовой «В гору лезут альпинисты» Автор презентации: Бунецкая Н.В.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Старший пальчик – мальчик Мишка Показать большой палец, остальные пальцы сжаты в кулак.
Подарить решил братишке Показать мизинец.
Новый синий карандаш: Зажимаем большим пальцем карандаш
«На, бери! … Потом отдашь!» Передаем без помощи второй руки карандаш мизинцу.
Младший пальчик очень рад: Быстрые круговые движения кулачком.
« У меня отличный брат!» Показываем жест «отлично» , не выпуская карандаш
Карандаш верну обратно Передаем карандаш большому пальцу.
Хорошо, что брат не жадный». Разжимаем руки, предлагая всем карандаш.
Белочка на елочке скачет, вверх и вниз. Соединить кончики пальцев обеих рук, поднять ладони вверх и опустить.
Белочка за елочку лапками держись, Резко сжать кулачки, затем разжать.
Прыг-скок на сучок, лапками держись! Постучать пальчиками о стол, снова резко сжать кулачки.
В презентации использованы материалы книги Юлии Соколовой «Игры с пальчиками» Автор презентации: Бунецкая Н.В.
Жук, жук! ( взмах кистями)
Где твой ( развести руки )
дом? ( руки над головой, соединить подушечки пальцев)
- Мой дом ( руки над головой, соединить подушечки пальцев)
под кустом, ( руки согнуты, пальцы сильно раздвинуты)
Ехала телега - ( потопать ногами, руки согнуты в локтях)
мой дом ( руки «домиком» над головой)
поломала. ( уронить свободно руки вниз)
В презентации использованы материалы книги Т.Ю.Бардышевой «Здравствуй, пальчик» Автор презентации: Бунецкая Н.В.
Елочка, елочка, Колкая иголочка Какая колючая! Ой, боюсь – уколюсь! Ёлка
Грибок В лесу под елкой крошка, Только шапка да ножка.
Малина Ягодка по ягодке Я кладу в корзинку. Ягодка по ягодке Спелую малинку.
Корзинка У меня в корзинке Ягода малинка. А у тебя что?
В презентации использованы материалы книги Новиковской О.А. «Ум на кончиках пальцев» Автор презентации: Бунецкая Н.В.
(Растопыренные руки — «рога» над головой, приподнять брови.) — Что в лесу опять стряслось? — Удивился старый лось.
(Обе руки параллельно друг другу опускаем вниз.) — Это дерево упало -
(«Рубим дрова».) Дров бобру на зиму мало!
(Указательные и средние пальцы на голове — «уши» и покачать ими.) Головой качает рысь:
(Погрозить пальцем — покачать вперёд-назад.) — Ну-ка, звери, берегись!
В презентации использованы материалы книги О.И. Крупенчук «Тренируем пальчики – развиваем речь» старшая группа детского сада Автор презентации: Бунецкая Н.В.
Указательным пальцем одной руки постукивать по ладони другой. Дождик, дождик, поливай –
Похлопать поочередно одной ладонью другую. Будет хлеба каравай,
Будут булки, будут сушки, Будут вкусные ватрушки. Соединить большой и указательный пальцы рук вместе, образовывая большой круг.
Молоточком я стучу, Дом построить я хочу. Постукать кулачками друг о друга.
Строю я высокий дом, Соединить кончики пальцев обеих рук, поднять выпрямленные ладони вверх.
Буду жить я в доме том. Похлопать ладонями.
На дверях висит замок. Кто его открыть не смог? Пальцы сжаты в «замочек».
Мы замочком постучали, Постучать «замочком» по столу.
Мы замочек повертели, Мы замочек покрутили Покрутить «замочек» в воздухе.
И открыли. Показать ладони.
Соединяем пальцы в кольцо и, положив руку на стол, выполняем перекатывающие движения. В кольцо свернулся как-то йог.
Распрямляем ладонь. Сложившись так, он навзничь лег.
И я бы точно так же смог, Соединяем пальцы в кольцо и, положив руку на стол, выполняем перекатывающие движения.
Коль был бы то не я, а йог. Распрямляем ладонь.
Как живешь? Вот так!
А плывёшь? Вот так!
Как бежишь? Вот так!
Вдаль глядишь? Вот так!
Ждёшь обед? Вот так!
Машешь вслед? Вот так!
Утром спишь? Вот так!
А шалишь? Вот так!
В презентации использованы материалы книги Т. Н. Щербаковой «Кулачки – ладошки» Автор презентации: Бунецкая Н.В.
Киска ниточки мотала Вращать руками, как бы наматывая нить на клубок.
И клубочки продавала. Вытянуть обе ладони вперед.
Сколько стоит? Три рубля.
Вытянуть обе ладони вперед. Покупайте у меня!
Шел старик дорогою, Нашел козу безрогую. Идти пальчиками по столу.
Давай, коза, попрыгаем, Ножками подрыгаем. Показать пальчиками рога.
А коза бодается, Показать «рога».
А старик ругается. Погрозить пальчиком.
Одной рукой я травку рву. Выполнить хватательные движения левой рукой.
Другой рукой я тоже рву. Выполнить хватательные движения правой рукой.
Я травкой накормлю коня. Вот сколько пальцев у меня.
Ходят волны на просторе, Вы узнали? Это – море. Волны
Чайка Чайка над волной взмывает, Чайка чайку догоняет.
Посмотрите, пароход По волнам плывет вперед. Пароход
К апитан Встал на мостик капитан, Смотрит здесь, смотрит там. То в бинокль, то в трубу – Влево, вправо, за корму.
Нарядили ножки В новые сапожки. Поочерёдно поглаживать одной рукой другую.
Вы шагайте, ножки, Прямо по дорожке. Шагать пальчиками по столу.
Вы шагайте - топайте, По лужам не шлепайте, Шагать пальчиками по столу.
В грязь не заходит, Сапожки не рвите. Погрозить пальчиками.
Указательными и средними пальцами обеих рук изображаем ножницы. Взял я ножницы из шкафа.
Делаем режущие движения. Вырезал флажок, жирафа,
Складываем ладони домиком. Пирамидку, шишку …
Сцепляем пальцы в замок. Всю разрезал книжку.
Показываем раскрытые ладони. Мама очень удивилась.
Разводим руки, показываем удивление. Очень мама рассердилась:
Грозим пальцем левой руки. « Кто испортил книжку?»
Грозим пальцем правой руки. Накажу мальчишку!»
Соединяем ладошки, раздвигая пальцы и поворачивая их по кругу. У павлина хвост роскошный.
Тесно соединяем пальцы, затем сцепляем в замок. Прячет он его нарочно,
Делаем движения кистями рук, изображая полет птицы. Чтобы птицы все другие
И свои хвосты любили. Соединяем ладошки, раздвигая пальцы и поворачивая их по кругу. У павлина хвост роскошный.
Мы посуду сами мыли, Потирать руку об руку.
Наши руки были в мыле. Потирать кулачок об кулачок.
Помогали нашей маме. Показать ладошки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развитие мелкой моторики.Влияние мелкой моторики рук на развитие ребенка
Развитие мелкой моторики Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития .
Консультация: «О значимости уровня развития мелкой моторики рук для овладения письмом» Консультация: «О значимости уровня развития мелкой моторики рук для овладения письмом»
подготовка руки к письму.
Развитие мелкой моторики у детей 1.5 – 2 лет. Самомассаж кисти и пальцев рук. Занятия, игры и упражнения для развития мелкой моторики.
Развитие мелкой моторики у детей 1.5 – 2 лет Одним из показателей нормального физического и нервно – психического развития ребёнка является развитие его руки, ручных умений, мелкой м.
Опыт работы по развитию мелкой моторики у детей с ОНР. Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики.
Я работаю по программе для детей с ОНР, содержание которой построено на основе адаптированной программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада №20. Свою педагогическую д.
Методическая разработка. Мелкая моторика рук детей дошкольного возраста. Как развитие мелкой моторики влияет на развитие речи детей
Как известно, стимулятором речевого развития и развития мозговой деятельности выступает воздействие на мелкие мышцы рук. Учеными отечественной и зарубежной психологии доказано, что мелкая моторика и р.
Консультация для педагогов ДОО "Развитие мелкой моторики у детей 3-5 лет. Комплексные занятия по развитию мелкой моторики у детей 3-5 лет"
Мелкая моторика- тонкие движения кистей и пальцев рук- необходимая составляющая многих действий человека: предметных, орудийных, трудовых, выработанных в ходе культурного развития.
Этапы развития мелкой моторики. Влияние развития мелкой моторики рук на развитие речи у детей
Влияет ли развитие мелкой моторики рук на развитие речи у дошкольников? Каковы этапы развития мелкой моторики.
«У вас продается славянский шкаф?»
Статья эта незапланированная. Несколько дней назад я попробовал сделать нарратив с таким же названием, где собрал эпизоды из разных советских фильмов про разведчиков, в которых произносится некий пароль.
Вот только я не учёл, что нарративы предназначены для смартфонов, а пользуется ими, главным образом, молодежь, которая советских фильмов не смотрела. Потому мой нарратив оказался провальным полностью, но, чтобы уж совсем впустую труд не пропадал, решил сделать небольшую заметку.
Итак, давайте вместе вспомним наши самые известные фильмы, где какой-то пароль используется.
Конечно, логично сразу начать с фильма «Подвиг разведчика», коли фраза из него вынесена в заголовок.
Фраза про славянский шкаф среди нашего поколения давно стала нарицательной, но увы, через два-три десятка лет, её могут забыть.
Если задуматься, то прийти ночью к человеку, а спросить про шкаф… гм… Но стоит отнестись снисходительно к тем, кто писал сценарий.
К числу уж точно не забываемых фраз стоит отнести и пароль из фильма «Новые приключения неуловимых», который Данька говорит карусельщику:
А вот из всенародного шедевра «Семнадцать мгновений весны», я, как не стыдно, пароль, который профессор Плейшнер должен был сказать, помнил смутно. Извиняет меня лишь то, что сам профессор забыл услышать отзыв.
… и Плейшнер зашел в квартиру, не дождавшись отзыва: «Странно, я был дома, но, видимо, он перепутал номер».
А вот потрясающую сцену из фильма «Щит и меч» забыть невозможно. А музыка какая! А Янковский! А как снято.
Пожалуй, к очень известным стоит отнести и пароль из фильма «Ошибка резидента»:
И главное, все же помнят и предложенный Бекасом вариант: «А может лучше насчёт пива?».
Не знаю, как вы, а я помню хорошо и пароль из фильма «Майор «Вихрь». Может быть потому, что сам фильм люблю очень.
Пройти мимо фильм «Адъютант его превосходительства», было бы кощунством. Как же можно забыть про Павла Андреевича. Я вот сам пароль точно не помнил, точнее не помнил о каких именно монетах шла речь.
Кстати, из любопытства решил их найти, хоть и не интересовался никогда монетами. «Солнечником» назывался русский рубль 1724 года. Название своё получил из-за расположения солнца внутри монограммы.
Ну, а про название «двухрублевик» понятно, думаю.
Кстати, монеты действительно редкие и коллекционеры за ними гоняются. Так что для пароля вполне подходят, поскольку вероятность того, что они окажутся случайно — весьма мала.
Вообще выбор пароля штука сложная. Надо ведь так построить фразу, чтобы она была уникально, и случайный человек бы на неё не откликнулся. С другой стороны, в ней не должно быть ничего такого, что привлекло бы внимание постороннего человека.
Кстати, пароли ведь очень хорошая тема для комедий.
Один шедевр: «Как пройти в библиотеку», чего стоит. Напоминать откуда он, полагаю не стоит.
Но в большой степени всевозможные пароли в фильмах, совершенно не комедийных, послужили темой для большого количества анекдотов, порой удачных. И хотя я уверен, что это вы знаете, но не удержусь.
Читайте также: