Рисование шкаф старшая группа
Расширять знания и умения детей по смешиванию цветов и получению новых оттенков.
Активизировать речь детей (оранжевый, фиолетовый, голубой, палитра, др.)
Способствовать совершенствованию умения отвечать полным предложением;
Развивать сенсорные способности детей;
Развивать у детей творческие способности.
Воспитывать умение внимательно слушать товарищей, не перебивать;
Воспитывать самостоятельность и инициативность у детей;
Учить детей оценивать свои рисунки и рисунки своих товарищей в соответствии с заданием.
Воспитывать у детей стремление к достижению результата.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| organizatsiya_i_provedenie_neposredstvennoy_obrazovatelnoy_deyatelnosti_po_risovaniyu.docx | 16.52 КБ |
Предварительный просмотр:
Организация и проведение непосредственной образовательной деятельности по рисованию (лепке или аппликации) в своей возрастной группе.
Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Мебель» с применением метода «Проблемный диалог»
- получение нового цвета путем смешивания красок.
Правильно работать с кистью
Материалы и оборудование:
Посылка от «Художника», краски (красная, синяя, зеленая), палитра, кисточки, тряпочки, баночки с водой, магнитофон, флешка с музыкой о природе, листы бумаги с трафаретом, образец мебельной подушки
Организационный момент (мотивирующий прием «яркое пятно»)
- К нам в группу пришла посылка. Давайте посмотрим, что в ней? (распаковывает, там письмо и краски).
Дети стоят полукругом слушают воспитателя.
Возникновение проблемной ситуации
Воспитатель читает письмо:
«Здравствуйте ребята у меня к вам огромная просьба: я не успеваю к сроку выполнить заказ и прошу вас помочь мне раскрасить эскизы мебельных подушек вот таким же узором (достает эскизы и вешает на доску). Очень надеюсь на вашу помощь, с уважением художник Кисточкин»
- Ребята вам понятно от кого письмо?
- Вы хотите помочь?
- ой, тут еще краски. Какие это цвета?
- Красный, желтый, белый, синий, зеленый
- правильно ребята! Молодцы! А теперь берите эскизы и занимайте свои рабочие места, будем помогать художнику.
Дети проходят за рабочие места.
Побуждение к осознанию проблемы
- Ребята, посмотрите на образец, который прислал художник. Что вы здесь видите?
- А сколько лепестков у этого цветка?
- Скажите, а какого цвета каждый из лепестков?
Дети «Красный, зеленый, синий, голубой, желтый, оранжевый, фиолетовый»
- Хорошо, а сможем ли мы с вами помочь художнику раскрасить эскизы в такие же цвета:
- а знаете ли вы как сделать фиолетовый цвет?
- Ну если все цвета вы сможете получить, а фиолетовый пока нет, значит сегодня мы научимся чему?
Дети «Мы научимся создавать фиолетовый цвет»
Актуализация знаний, поиск решения проблемы.
- Хорошо, молодцы! Давайте теперь начнем раскрашивать наши лепестки.
- Какого цвета первый лепесток (указывает на необходимый лепесток)
- Посмотрите, у вас есть красная краска?
- Возьмите кисть, обмакните ее в воду, протрите тряпочкой, возьмите красный цвет, по карандашному контуру обведите лепесток кистью с краской и раскрасьте красный лепесток.
Дети выполняют указания взрослого
Теперь вымойте кисть и положите ее на тряпочку.
- Ребята, посмотрите на второй лепесток нашего цветка. Какого он цвета?
-Посмотрите, у вас есть оранжевый цвет?
- Как нам получить оранжевый цвет?
Дети: «Нужно смешать краски: желтый и красный цвет»
- Давайте проверим. (вывешивает открытку-подсказку на доску). Все правильно?
- Молодцы. Теперь вам нужно смешать краски и раскрасить второй лепесток.
- Как только у вас получилось, помойте кисточку.
Дети выполняют задание.
- Молодцы, переходим к третьему лепестку, какого он цвета?
- У вас есть желтая краска?
- Возьмите желтую краску, обведите контур лепестка и затонируйте его желтым цветом, затем помойте кисточку.
Дети раскрашивают лепесток.
- каким же цветом следующий, четвертый лепесток?
- посмотрите, у вас есть зеленая краска?
- Как и с предыдущим лепестком, обведите контур и затонируйте его зеленым цветом, затем помойте кисточку.
Дети раскрашивают лепесток
Игра «Найди нужный цвет»
Дети: активно участвуют в игре
- Рассмотрим следующий лепесток. Какого он цвета?
- у вас есть голубая краска?
- А как нам получить голубой цвет?
Дети: «Нужно смешать краски: синий и белый цвет»
- Молодцы. Теперь вам нужно смешать краски и раскрасить пятый лепесток голубым цветом
- Как только у вас получилось, помойте кисточку и положить ее на тряпочку.
- Посмотри на следующий лепесток.
- Какого он цвета?
- У вас есть синий цвет?
- Возьмите синюю краску, обведите контур лепестка и затонируйте его синим цветом, затем помойте кисточку.
Выражение решения проблемы путем экспериментирования
- Вот мы и подошли к последнему, седьмому лепестку.
- Ребята, какого он цвета?
- Посмотрите, у вас есть фиолетовый цвет?
- А вы знаете как получить фиолетовый цвет?
- А как вы думаете, что нужно сделать?
Дети: «Смешать краски»
- Как вы думаете, какие краски?
Дети предполагают свои варианты (синий – зеленый, красный – зеленый и др)
-вопрос был один, а мнений сколько?
- Как узнать правильный?
-Давайте посмотрим на цветок, на какой цвет больше всего похож фиолетовый?
-хорошо, значит основной цвет будет синий. К этому цвету мы будем добавлять разные цвета, чтобы получить фиолетовый.
С какого цвета начнем? синий и …
- Хорошо давайте попробуем смешать эти два цвета
. Дети смешивают краски
-Получился у вас фиолетовый цвет?
Теперь помоем кисточки и смешаем синий с другим цветом.
- Хорошо, давайте попробуем! Возьмите кисточку и смешайте эти два цвета.
Получился у вас фиолетовый?
-давайте экспериментировать дальше.
-смешаем синий цвет и какой еще?
-Промойте кисточки и смешайте синий и красный цвет. Синего цвета берите побольше, а красного чуть - чуть.
(воспитатель подходит к каждому ребенку, проверяет и помогает выполнить задание.)
Получился фиолетовый цвет?
Ребята, теперь вы сможете ответить на вопрос: как сделать фиолетовую краску?
Дети: нужно смешать синий и красный цвета.
- Молодцы, теперь мы с вами можем закончить эскиз мебельной подушки. Возьмите кисточку и фиолетовым цветом закрасьте лепесток.
Итог занятия. Рефлексия.
- Молодцы, Какие красивые работы получились! Теперь помойте кисточки, положите ее на тряпочку и пусть наши эскизы просохнут. А вы подойдите ко мне.
После завершения работы воспитатель собирает детей около себя:
- чем мы с вами сегодня занимались?
- Вы помогли художнику?
- что нового узнали?
- Почему у вас все получилось?
-Ребята вы сегодня молодцы?
Дети отвечают на вопросы воспитателя
Я думаю, что вы теперь сможете поделиться своими знаниями с друзьями и родителями.
На память дарю вам открытку – подсказку как получить фиолетовую краску
Молодцы! когда подушечки высохнут мы отправим их художнику! «Да»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста
Конспект занятия содержит задачи направленные на развитие творческого воображения и чувства цвета. В занятии используется проблемно-игровой метод, что спосоствует эффективности обучения созданию допол.
Конспекты занятий по дизайн-деятельности для детей старшего дошкольного возраста по теме: "Край родной на век любимый"
В нашем детском саду в 2015-2016 гг. была создана творческая группа «Дизайн-студия», предусматривающая использование на занятиях одновременное сочетание лепки, аппликации, конструирования из природног.
Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему: "Путешествие по Радужной стране"
Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему: "Путешествие по Радужной стране"Подготовила воспттатель высшей квалификационной категории МБ.
План-конспект занятия по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста "Волшебный карандаш"
План-конспект занятия по рисованию в технике "каракулеграфия" с использованием триз-технологий.
План-конспект занятия по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему: "Как нарисовать ветер".
План-конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике "акварель +свеча" с использованием Триз-технологий.
План-конспект занятия по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему: "Золотые одежды осени".
План-конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике с использованием Триз-технологий.
Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Подсолнух – символ Кубани» (ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ).
Цель: Обогатить знания детей о зерновой культуре Краснодарского края – подсолнухе. Расширить знания детей о строении растения, уборке семян, отжиме и получении масла.
Конспект НОД по рисованию на тему «Мебель» (старшая группа)
Конспект НОД по рисованию «Мебель для маленьких гномиков» в старшей группе.
Цель: создание условий для формирования умений у детей рисовать цветными карандашами, делать набросок простым карандашом, располагать рисунок по всему листу.
Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Мебель.
Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному настроению.
Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.
Ход Нод:
Вводная часть. Организационный момент.
Воспитатель. Ребята, к нам сегодня пришло письмо.
«Здравствуйте, ребята! Пишут вам маленькие гномики из сказочной страны. У нас случилась беда.
Злая колдунья превратила нашу мебель и бытовые приборы в песок. А жителей нашей страны заколдовала, и никто не помнит, какая бывает мебель и бытовые приборы. Мы спим на полу, кушаем тоже на полу и тарелки стоят у нас тоже на полу. Помогите нам».
Воспитатель. Ну, что же, ребята, поможем маленьким гномикам? Ответы детей
Какую мебель вы знаете? Ответы детей
Воспитатель. Ребята, скажите, для чего нам нужна мебель? (стул, стол и т. д) Ответы детей
Воспитатель. Ребята, а знаете ли вы, какие части есть у мебели? (Показ соответствующих картинок)
У стола – столешница, ножки. У стула – ножки, сиденье, спинка.
У кресла – мягкая спинка и сиденье, подлокотники, ножки. У кровати - основание, матрац, изголовье, изножье (ножной конец).
У дивана – мягкая длинная спинка и сидение, подлокотники, ножки.
У шкафа – стенки, полки, дверцы, ножки. У комода – стенки, ящики, дверцы.
Физкультминутка. Игра с мячом: «Какой? Какая? Какое? Какие?»
Воспитатель. Я буду вам называть мебель и задавать вопрос, а вы будете мне отвечать.
Например. Стул, какой? Деревянный, удобный, жёсткий, высокий. И т. д.
Воспитатель. Ну что же, ребята, вы всё знаете о мебели. А как мы поможем маленьким гномикам?
Воспитатель. Ребята, закройте глаза и представьте маленьких гномиков. Придумайте, какую мебель, вы будете им рисовать. А теперь приступаем к работе, ведь гномики ждут от вас помощи. И
постарайтесь нарисовать так, чтобы мебель была окрашена в радостные, яркие краски, чтобы гномики больше не грустили. Самостоятельная работа детей.
Воспитатель. Ребята, вы молодцы! Гномики будут очень рады.
Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с нарушениями зрения на тему «Осень» (старшая группа) Цель: Расширить представления детей о временах года (осени). Задачи: Обучающие: Вспомнить признаки осени. Развивать внимание и память детей.
Конспект НОД по рисованию вилкой «Астры» (старшая группа) Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в технике рисования вилкой «Астры» в старшей логопедической группе Подготовила и провела: воспитатель.
Конспект НОД по рисованию поролоновыми тычками «Яблоня с золотыми яблоками» (старшая группа) Рисование «Яблоня с золотыми яблоками».Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Познавательное.
Конспект НОД по рисованию «Космические дали». Старшая группа Цель: Закрепить и расширить знания детей о космосе. Задачи: Уточнить знания детей о космосе: планеты Солнечной системы, современные летательные.
Конспект НОД по рисованию на тему «Автобус» (старшая группа) Задачи: - закреплять знания детей о транспорте, его видах; передавать форму основных частей деталей их величину и расположения, - формировать.
Конспект НОД по рисованию «Расписные ткани» (старшая группа) Тема: «Расписные ткани». Программное содержание: Познакомить с новой техникой в рисовании батик. Учить детей рисовать узоры по замыслу,.
Конспект НОД по рисованию «Птица на ветке рябины» (старшая группа) НОД. Художественно — эстетическое развитие. Рисование «Птица на ветке рябины» (старшая группа) Рисование в старшей группе по теме "Перелетные.
Конспект НОД по рисованию с элементами аппликации «Портрет мамы в шляпе» (старшая группа) Образовательная область: художественно - эстетическое развитие. Образовательные технологии: личностно-ориентированного взаимодействия.
Конспект занятия по рисованию с элементами аппликации «Подсолнух» (старшая группа) Рисование с элементами аппликации «Подсолнух» Цели: - Закрепить обобщающие знания о подсолнухе; - Продолжить учить ориентироваться на листе.
Конспект занятия на тему «Труд людей весной» (старшая разновозрастная группа) Интеграция образовательных областей: познание, речевая, художественно-эстетическая, физическая, социально-коммуникативная. Цель: Уточнять.
Конспект занятия для детей 4–5 лет по предметному рисованию «Картинки для шкафчиков»
Развивающие:Развивать внимательность и наблюдательность при рисовании картинок.
Воспитательные: Воспитывать интерес к предметному рисованию
Возраст присутствующих на занятии воспитанников: 4-5 лет
Материалы к занятию:Белые квадраты размером 8х8 ,бумажные круги для рамочек, предметные картинки, образец работы, баночки для воды, кисточки, акварельные краски, влажные салфетки.
Методы и приёмы:наглядный, словесный, чтение стихотворения, пальчиковая гимнастика.
Предварительная работа:Экскурсия в приёмную комнату для рассматривания картинок на шкафчиках. Краткая беседа об одежде, её видах и хранении в шкафчиках. Рассматривание предметных картинок.
Ход занятия:
Воспитатель здоровается с детьми, сидящими на ковре в центре группы, и предлагает послушать стихотворение «Вот какой наш коридор» Г. Лагздынь
В коридоре шкафчики.
В них пальто и шарфики,
Туфли, шапочки, ботинки!
А на шкафчиках картинки:
Груша, яблоко, морковка,
Ёжик, вишня, конь, винтовка,
Утка, заяц, помидор.
Вот какой наш коридор!
Знаю я, зачем картинки!
Чтоб не путали ботинки,
Туфли, шапочки, пальтишки
Тани, Саши и Иришки!
Чтобы помнили Алёшки,
Где поставили сапожки!
Чтобы Петька – карапуз
Не остался без рейтуз!
Воспитатель кратко проводит с детьми беседу о том, где дети складывают одежду по приходу в детский сад и где находят свои вещи, когда одеваются на прогулку.
Рассматривание образцов из нескольких картинок.
Вопросы к детям:
- Как вы узнаёте свой шкафчик?
- Где он находится? (ответы детей)
Работа около мольберта. Рассматривание предметных картинок.
Словесная игра: «Назови что изображено»
Работа за столамиВоспитатель предлагает нарисовать одну картинку, которая понравилась. Дети выполняют задание. Воспитатель напоминает правила пользования красками. Выполненные работы воспитатель оформляет в круглые рамочки.
Пальчиковая гимнастика «Весёлые картинки»
Рефлексия.Рассматривание готовых работ. Что вам понравилось на сегодняшнем занятии? Почему вы нарисовали именно эти картинки? Они нравятся вам?
Фотоотчет о занятии по рисованию с элементами аппликации «Картинки для наших шкафчиков» для детей среднего возраста Добрый день дорогие друзья, коллеги и гости моей страницы! Представляю вашему вниманию фотоотчет занятия по рисованию с элементами аппликации.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в средней группе «Песочные картинки» Конспект по нетрадиционному рисованию в средней группе «Песочные картинки»Автор: Власюк Марина Цель: познакомить детей с нетрадиционной.
Конспект занятия по предметному миру «Одежда. Наш гардероб» для старшей группы Задачи: формировать у детей представления о труде взрослых в ателье, его коллективном характере, взаимодействии модельеров, закройщиков,.
Конспект занятия по предметному рисованию в средней группе «Улица» Цель: знакомство с правилами дорожного движения. Задачи: расширять представления детей о проезжей части улицы; познакомить с некоторыми.
Конспект занятия по предметному рисованию в старшей группе «Посуда для Федоры» (с элементами хохломской росписи) Цель: 1) Создавать художественный образ, используя известные приемы. 2) Закрепить представление о цвете, форме, размере посуды. 3) Продолжать.
Конспект занятия по предметному рисованию «Первый снег» Конспект занятия по рисованию «Первый снег» (предметное рисование) Представляю вашему вниманию конспект занятия по рисованию во 2-й мл. группе.
Конспект занятия спецкурса «Акварелька» по нетрадиционному рисованию витража «Веселые картинки» (5–6 лет) Конспект занятия спецкурса «Акварелька» по нетрадиционному рисованию витража «Веселые картинки» (5 – 6 лет).Тема: витраж «Веселые картинки».
Конспект ОД по рисованию «Картинки для наших шкафчиков»
Цель: Учить детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка (картинка для шкафчиков). Создать условия для самостоятельного творчества - рисовать предметную картинку. Воспитывать интерес к детскому саду.
Методы и приемы:
Словесные: беседа, вопросы.
Наглядные: показ картинок.
Практические: работы детей.
Материал: квадрат из белой бумаги размером 10х10. Цветные карандаши. Трафареты. Образцы картинок.
Предварительная работа: Экскурсия по детскому саду, рассматривание картинок с изображением цветов, животных, предметов, геометрических фигур. Беседы о детском саде, о мебели и т. д.
Словарная работа: ввести в активный словарь детей слова: мебель, украшения, разноцветные.
Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детей: Веронику Р., Демьяна П.
Ход занятия
Воспитатель: Дети, к нам в гости пришёл котик по кличке Рыжик, он хочет, чтобы вы рассказали о нашем детском саде, о нашей группе. Что у нас есть?
Дети: Группа, спальня, умывальная, прихожая.
В. Правильно. Котик хочет, чтобы вы для шкафчиков нарисовали картинки.
Воспитатель показывает несколько образцов (солнышко, цыпленок, цветок, машина, круг, треугольник и т. д.). Придумайте каждый свою картинку, и нарисуйте ее. На картинке должен быть изображен только один предмет. Его надо нарисовать посередине квадрата, как на моих картинках.
Давайте покажем Рыжику как мы умеем держать карандаш и аккуратно, красиво рисовать не выходя за линии.
IIчасть. (практическая) Дети рисуют.
В. Дети, посмотрите, какие красивые получились картинки.
В. Для чего мы украшаем наши шкафчики?
В. Теперь, когда Рыжик к нам придет в гости, он сразу узнает какой у кого шкафчик, потому, что он сам видел как вы рисовали свои картинки. Давайте скажем котику до свидания! А мы еще полюбуемся вашими картинками.
Фотоотчет о НОД по рисованию «Зимние картинки» в младшей группе ФОТООТЧЕТ О НОД ПО РИСОВАНИЮ " ЗИМНИЕ КАРТИНКИ " В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ЦЕЛЬ: - Вовлечь детей в процесс рисования. ЗАДАЧИ: -Учить детей.
Конспект занятия для детей 4–5 лет по предметному рисованию «Картинки для шкафчиков» Цель:Определение замысла в соответствии с назначением рисунка (картинка для шкафчика) Задачи: Образовательные:Уточнять представления о внутренней.
Конспект занятия по пластилинографии «Пластилиновые картинки» в младшей группе Конспект занятия по пластилинографии " Пластилиновые картинки " в младшей группе Цель: - Продолжаем знакомство с техникой «пластилинография»,.
Родительское собрание в группе предшкольного образования «Здоровье наших детей в наших руках» Цель:Формирование у родителей адекватной оценки собственного здоровья, мотивации здорового образа жизни, ответственности за здоровье своих.
Родительское собрание «Здоровье наших детей в наших руках» Цель: познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних.
конспект НОД рисование мебель
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)
- Развивать умение определять и называть некоторые части мебели.
- Учить детей выбирать самостоятельно материалы и способ рисования мебели, учить передавать в рисунке форму, относительную величину, ориентироваться на листе бумаги.
- Развивать фантазию, творческие способности, изобразительные усилия и навыки, общую и мелкую моторику.
- Воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_risovaniya_mebel.docx | 16.49 КБ |
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Образовательная область: « Художественно-эстетическое развитие»
Подготовительная группа «Б»
Тема недели: « Мебель» Воспитатель: Апрелева Л.В.
Демонстрационный материал. Иллюстрации и картинки мебели, игрушечная мебель.
Словарная работа : мебель , комната, кровать, стул, стол, кресло, диван.
Воспитатель: Ребята, сегодня на адрес нашего детского сада пришло письмо. Давайте посмотрим, что в нём?
Смотрите, здесь лежат картинки с изображением предметов и загадки. Давайте вместе отгадаем загадки и уточним, что же изображено на картинках.
(Дети отгадывают загадки, выставляя на доску картинки - отгадки)
Есть спина, а не лежит никогда.
Есть четыре ноги, а не ходит.
Сам всегда стоит, а другим сидеть велит.
Воспитатель: На него садятся, но не стул.
С подлокотниками, но не диван.
С подушками, но не кровать.
Воспитатель: У него спина большая,
И на ней он разрешает.
И писать, и рисовать,
И лепить, и вырезать.
Воспитатель : Четыре ножки,
Одно тело и две спинки,
На одной из спинок –
Перинка для Иринки.
Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно отгадать.
Любят бабушки и внуки,
Посидеть и полежать.
Воспитатель: Ребята, а как можно назвать все эти предметы одним словом?
Воспитатель : а для чего нам нужна мебель?
Воспитатель: Кто помнит, про какую мебель мы сейчас говорили?
Дети: Шкаф, буфет, стул, кровать, стол
Воспитатель: А из чего изготавливают мебель?
Дети: Дерево, ткань, поролон, железные крепления, пластмасс, стекло.
Воспитатель: Если мебель из дерева, какая она?
Воспитатель из пластмассы?
Воспитатель из железа?
Воспитатель из стекла?
Воспитатель: Послушайте стихотворение
Делают множество мебели разной,
Из материалов разнообразных.
Что из них выбрать – не сразу поймешь:
Каждый по-своему будет хорош!
А сейчас мы отдохнем, и разомнемся.
Физкультминутка: «Кирюшкина кроватка»
Вот Кирюшкина кроватка, ( развести руки в стороны )
Чтобы спал Кирюшка сладко, ( присесть, ладошки под щечку )
Чтоб во сне он подрастал, ( медленно подниматься )
Чтоб скорей большим он стал ( встать на носочки, тянуться руки вверх )
Воспитатель: Ребята, у вас есть своя комната. Есть там мебель. А что бы вы хотели, чтобы у вас ещё было из мебели?
Пальчиковая игра: «Мебель»
Раз, два, три, четыре, ( зажимаем пальцы в кулак разжимаем )
Много мебели в квартире ( кулачки сжимаем, разжимаем )
В шкаф повесим мы рубашку, ( поочередно зажимаем пальцы в кулак )
А в буфет поставим чашку,
Чтобы ноги отдохнули, посидим чуть-чуть на стуле,
А когда мы крепко спали, на кровати мы лежали,
А потом мы с котом, посидели за столом.
Чай с вареньем дружно пили ( хлопки )
Много мебели в квартире.
Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: У вас все получилось замечательно. Вы все большие молодцы! О чем мы сегодня разговаривали, что нового узнали?
Воспитатель: Кому понравилось – похлопайте в ладоши, кто остался недоволен – потопайте ногами.
Читайте также: