Швея ольга может сшить за 3 часа 15 фартуков
1. Вычислим сколько фартуков за 4 часа сошьет швея, которая за час шьет 15 фартуков.
15 * 4 = 60 фартуков.
2. Определим количество фартуков, которые за 4 часа пошьет вторая швея.
18 * 4 = 72 фартука.
3. Узнаем какое количество фартуков они пошили за 4 часа работая вместе.
60 + 72 = 132 фартука.
Ответ: Обе швеи за 4 часа сошьют 132 фартука.
- Написать правильный и достоверный ответ;
- Отвечать подробно и ясно, чтобы ответ принес наибольшую пользу;
- Писать грамотно, поскольку ответы без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок лучше воспринимаются.
- Списывать или копировать что-либо. Высоко ценятся ваши личные, уникальные ответы;
- Писать не по сути. «Я не знаю». «Думай сам». «Это же так просто» - подобные выражения не приносят пользы;
- Писать ответ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ;
- Материться. Это невежливо и неэтично по отношению к другим пользователям.
Мореплаватель — имя существительное, употребляется в мужском роде. К нему может быть несколько синонимов.
1. Моряк. Старый моряк смотрел вдаль, думая о предстоящем опасном путешествии;
2. Аргонавт. На аргонавте были старые потертые штаны, а его рубашка пропиталась запахом моря и соли;
3. Мореход. Опытный мореход знал, что на этом месте погибло уже много кораблей, ведь под водой скрывались острые скалы;
4. Морской волк. Старый морской волк был рад, ведь ему предстояло отчалить в долгое плавание.
(1) 3х=15 х=5 (2) -х=5 х=-5(3) -2х=6 х=-3(4) -х=-5 х=5ответ: уравнения 1 и 4 имеют корень 5
ответ: 1е и 4е уравнения имеют корень 5
1)10-7,9=2,1
2)15,12 ÷ 2.1= 7,2
1) D=1²-4*(-7)*(-2)= 1-56=-55
2)D=(-10)²-4*5*4= 100-80=20
Надеюсь, что всё понятно))
Другие вопросы по математике
Там не вся загадка, а ответ :Ему приносили СУХОЙ хлеб, отсюда и кости. ( С УХОЙ)
Вот это точно, я уверена
Вот здесь все решение по действиям если не понимаешь что то пиши
1) 24*30=720
2) 720 /9=80
3)720-80=640
ответ 640 кв м занимает газон
Другие вопросы по математике
2. На фабрике в коробки упаковывают елочные игрушки. Первый упаковщик может упаковать 15 коробок за 0,5 часа, второй упаковщик - 40 коробок за час, третий - 20 коробок за 40 минут. Осталось упаковать 88 коробок. Как упаковщики должны распределить между собой оставшуюся работу, чтобы закончить ее одновременно?
| а ответы у вас есть? правда, как будто ошибки в числах, причем в обеих задачах. |
Я чуть позже напишу ответы, которые меня тоже удивили, и указания к решению, которые совпали с моими рассуждениями и решением.
Я тоже думала, что ошибка в числах. Например, что в первой задаче нужно было бы вместо 59 поставить 57, но в ответе три числа (довольно загадочные), которые в сумме дают именно 59, значит, не опечатка.
| а ответы Вы проверили? действительно, одновременно закончат? :) |
| В том-то и дело, что нет! Мало того, получается, что те, кто имеет большую производительность труда, должны взять себе меньшее количество работы! И если в первой задаче я еще сомневалась, думала, может ответ записан в произвольном порядке, то во второй задаче трудно ошибиться. Там ответ - 32, 24, 32 То есть, 24 коробки должен будет взять тот, кто работает быстрее. Может у меня ум за разум зашел, но я запуталась. Учитывая то, что я преподаю математику в этом самом 9 классе, то уже и не знаю, краснеть и увольняться или еще что делать. :) |
| В первой задаче тенденция та же, кто быстрее работает, тот берет себе меньше. Я имею в виду ответ. |
У первой задачи ответы 24, 20, 15
| ..может надо учитывать то время, которое в исходных данных стоит..Но там написано, что швея МОЖЕТ упаковать, а не то, что она уже начала все это делать. Впрочем, даже если учитывать это время, ответы все-равно странные. |
| как решать-то более-менее понятно. только вот в ответе получается "2 землекопа и две трети". |
| Напишите как решать первую задачу плиз! Семью всю измучили. |
Подождем еще, может кто-то совсем умный придет и все встанет на свои места. :)
| :) Я поняла, подвох в том, что швея Нина и швея Тамара МОЖЕТ, но не хочет шить фартуки так быстро. :) Поэтому они взяли себе поменьше, и закончили с Ольгой одновременно. :) |
| Похоже, у них производительность получилась 1/5, 1/6 и 1/8. Если сложить, получается 59/120. Из этого и получается 24, 20, 15. В условии часы и фартуки перепутали. А вторую задачу по аналогии сделали. |
| Да все правильно - время, необходимое на пошив одного фартука каждой портнихой. Производительность тут ни при чем. |
| Ну, если уж на то пошло, то причем. Хотя бы потому, что в указаниях они пишут именно о производительности. |
| И что нам это время дает? Оно, конечно, время получается, не спорю, но для решения задачи нужно найти именно производительность. Посмотрите на ответы, даже они противоречат здравому смыслу. Как ни крути, а Ольга шьет медленнее Тамары и Нины. А в ответе она должна взять себе больше всех работы, чтобы все они закончили ее одновременно. |
Я уже сомневаться начала - производительность, это количество произведенной работы в единицу времени. Правильно ведь? Соответственно, если считать по их задаче, то все правильно я считала, 15 фартуков делим на 3 часа получаем 5 фартуков в час.
Да нет, вроде все нормально.
| Все Вы правильно считаете. А они ошиблись, бывает. Наверняка им уже кучу писем про эту задачу написали, и они исправятся. А как такие задачи получаются. Один автор придумал числа, написал вкратце тип задачи и табличку 2*3. А второй при подстановке строчки перепутал. В этом случае как раз и вероятнее схожая ошибка в двух задачах. |
| На самом деле сейчас настолько ужасные издания, что волосы дыбом встают. Но такое встретила впервые. И, все-таки, это не перепутанные строчки, это перепутанное решение. Вот если бы там про минуты написано не было, еще можно было бы сказать, что цифры. А там совершенно четко - за 30 минут ..и т.д. Ладно. В общем, все примерно ясно. :) Честно говоря, в этом задачнике нашла еще пару ошибок, уже и использовать его не хочется дальше. |
| Мы тоже нашли ту траву, которую курили авторы задач :) Они, похоже, и правда, перепутали часы и фартуки :) И во второй задаче - та же фигня :) |
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
Внеклассное мероприятие по математике для учащихся 7 класса
Тема: «Прием на работу на конкурсной основе»
План проведения
а) закрепление теоретического материала по геометрии за курс 7 класса, приобретение навыков решения задач прикладного характера с целью подготовки к ГИА;
б) привитие интереса и любви к предмету, воспитание внимательности, ответственности за результат своей деятельности;
в) расширение кругозора учащихся, эрудиции, подготовка к выбору профессии инженера, как человека, умеющего воплощать в жизнь мечты человека, облегчающие его деятельность.
План проведения.
1. Вступительное слово (5 мин.)
2. Квалификационный экзамен (20 мин.)
3. Об инженерах с улыбкой (5 мин.)
4. Подведение итогов (5 мин.)
Ход мероприятия.
Заработная плата инженера от 40 до 50 тысяч рублей, швеи--мотористки - от 25 до 35 тысяч рублей. Премиальные начисляются по итогам работы поквартально.
Прием на работу проводится на конкурсной основе в форме тестирования:
а) претенденты на должность инженера;
б) претенденты на должность экономиста;
в) претенденты на должность швеи-мотористки.
Инженер-технолог планирует и организует производство (сколько и какой ткани нужно для изготовления той или иной модели, ниток, пуговиц, отделочной тесьмы и т.д.), выбирает оптимальные режимы технологических процессов (как при наименьших затратах получить наибольшую прибыль), контролирует качество выпускаемой продукции, разрабатывает и ведет техническую документацию.
Инженер-электрик , инженер-механик обеспечивают, организовывают монтаж, пуск, наладку, эффективное и бесперебойное использование оборудования.
Экономист планирует и контролирует финансовую деятельность предприятия, оплату труда работников производства, прибыль и расходы, расширение производства.
2. Учащиеся получают тестовые задания (3 варианта). Время работы 30 мин. (Варианты в приложении).
В помощь для проверки тестов привлекаются учащиеся старших классов или родители. Для быстрой проверки тестов прилагаются таблички-ответы.
3. Деятельность учеников-помощников: (3 ученика во время проверки заполняют паузу)
Слово «инженер» произошло от латинского «ingenjum» - способность, изобретательность. Инженеры - люди очень серьезные, но при это не скучные. У них прекрасно развито чувство юмора. Вот как инженеры рассказывают о себе:
а) для настоящего инженера все существующие в природе предметы делятся на две категории – те, которые требуют ремонта и те, которые потребуют ремонта, как только кто-нибудь до них дотронется.
б) инженеры хорошо известны, как высококачественный материал для создания семьи. Они умные, честные, внушают доверие, у них всегда есть работа, они без труда заменят лампочку.
в) одежда – это то, что меньше всего заботит инженера. Для него главное, чтобы поддерживалась нормальная температура тела и соблюдались элементарные нормы приличия. Если ни одна конечность не мерзнет, одежда считается удовлетворяющей требованиям. Все остальное – не более, чем предрассудки.
г) замечено, что инженеры тратят мало, но не из жадности или бедности, а потому, что каждую ситуацию, в которой нужно истратить деньги, они рассматривают, как задачу: «каким образом можно выйти из создавшейся ситуации с наименьшими затратами.
д) для инженеров больше всего важны две вещи: собственный интеллект (JQ) и умение применять свои знания.
е) лучший способ добиться от инженера решения задачи – объявить ее неразрешимой. Ни один инженер не успокоится, пока не решит такую задачу.
4. Учитель. Объявляет фамилии принятых на работу учащихся и оклад. Если есть учащиеся, которые не прошли аттестацию и не приняты на работу, то им предлагается пройти квалификационные курсы (дополнительные занятия) с дальнейшим возможным трудоустройством.
Читайте также: