По данным таблицы используя калькулятор или компьютерную программу электронных таблиц долю занятых

Обновлено: 07.01.2025

Чтобы в итоговом значении вы можете отбирать процентные значения, например % от суммы от родительского итога, % от общей суммы или % от суммы с набегаемым итогом в итоговой сумме, выберите один из вариантов.

Чтобы вычисления были выверлены рядом со значениями, на основе которые они основаны (например, чтобы рядом с итоговой суммой отстает % от общей суммы), сначала необходимо дублировать поле значения, добавив его несколько раз.

В списке полейперетащите поле, которое вы хотите дублировать, в область Значения и поместите его прямо под тем же полем.

Excel добавит в сводную таблицу поле значения с уникальным идентификационным номером, который прибавляется к его названию. При этом измените имя.

Щелкните правой кнопкой мыши поле значения в pivotTable и выберите показать значения как.

Выберите нужный параметр.

Используйте этот параметр:

Результат вывода или вычисления

Значение, введенное в поле.

Значения в процентах от общей суммы всех значений или точек данных в отчете.

% от суммы по столбцу

Все значения в каждом столбце или ряду в процентах от итогового значения по этому столбцу или ряду.

% от суммы по строке

Значения в каждой строке или категории в процентах от итогового значения по этой строке или категории.

Значения в процентах от значения выбранного базового элемента в соответствующем базовом поле.

% от суммы по родительской строке

Значения в качестве: (значение элемента) / (значение родительского элемента в строках)

% от суммы по родительскому столбцу

Значения в качестве: (значение элемента) / (значение родительского элемента в столбцах)

% от родительской суммы

Значения в качестве: (значение элемента) / (значение родительского элемента выбранного базового поля)

Значения в виде разности по отношению к значению выбранного базового элемента в соответствующем базовом поле.

Значения в виде разницы в процентах по отношению к значению выбранного базового элемента в соответствующем базовом поле.

С нарастающим итогом в поле

Значения в виде нарастающего итога для последовательных элементов в выбранном базовом поле.

% от суммы с нарастающим итогом в поле

Значение в процентах для последовательных элементов в выбранном базовом поле, которые отображаются как набегающие итоги.

Сортировка от минимального к максимальному

Ранг выбранных значений в определенном поле, где наименьший элемент в поле имеет значение 1, и каждое большее значение с более высоким рангом.

Сортировка от максимального к минимальному

Ранг выбранных значений в определенном поле, при этом наибольший элемент в поле имеет значение 1, а каждое меньшее значение с более высоким рангом.

Значения в следующем виде: ((значение в ячейке) x (общий итог)) / ((итог строки) x (итог столбца))

Дополнительные сведения

Вы всегда можете задать вопрос специалисту Excel Tech Community или попросить помощи в сообществе Answers community.

Приглашаю вас к занятию по подготовке к ЕГЭ по географии. Сегодня мы рассмотрим задание№33 по теме «Численность, естественное движение населения России».Оно является предпоследним в ЕГЭ. Уровень сложности задания – высокий. За правильное выполнение присваивается до 2 баллов. На экзамене примерное время, которое отводится на выполнение 33-го задания – до 15 минут.

Тема: «Численность, естественное движение населения России».Сегодня мы познакомимся с материалом «Определение показателя естественного прироста населения в‰».

Я думаю, что все вы уже ознакомились с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2018 года на сайте ФИПИ. На слайде вы видите пример задания №33.

Задание № 33

На численность населения субъектов Российской Федерации заметное влияние оказывают как естественное движение населения, так и миграции. В таблице приведены данные, взятые с официального сайта Федеральной службы государственной статистики.

Численность и естественный прирост населения Пермского края

Численность постоянного населения на 1 января, человек

Среднегодовая численность населения, человек

Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год

Проанализировав эти данные, определите:показатель естественного прироста населения (в ‰) в 2011 г. для Пермского края. При расчётах используйте показатель среднегодовой численности населения. Запишите решение задачи. Полученный результат округлите до десятых долей промилле.

Для работы нам потребуется непрограммируемый калькулятор, который входит в перечень дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на ЕГЭ.

Итак, какие же базовые понятия и формулы нам необходимы для решения задач.

1) Естественный прирост - это разница между количеством родившихся и количеством умерших за определенный период времени (например, за год).

Естественный прирост населения служит наиболее общей характеристикой интенсивности роста населения, измеряется обычно коэффициентом естественного прироста населения на 1000 жителей в год. Может быть как положительным, так и отрицательным. Отрицательный естественный прирост населения означает, что в стране умирает больше человек, чем рождается (то есть естественная убыль населения).

2) Формула: ЕП = Р – С, где

ЕП — естественный прирост

Р — рождаемость (количество рождённых людей на1000жителей),

С — смертность (количество умерших людей на 1000 жителей).

3) Естественный прирост измеряется в промилле (‰).

Промилле (‰) соответствует одной тысячной доле числа

4) Рассчитать естественный прирост в промилле можно по формуле:

ЕП = ((Р – С)/Н) ×1000

ЕП — естественный прирост (коэффициент),

Р —количественное значение рождаемости (численность рождённых, чел.),

С — количественное значение смертности (численность умерших, чел.),

Н — среднегодоваячисленность населения (чел.).

5) Как округлить десятичную дробь до целого числа?

Чтобы округлить десятичную дробь до целого числа, необходимо дробную часть отбросить, обратив внимание на цифру, стоящую первой после запятой:

если она меньше 5, целое число остаётся без изменений

если равняется или больше 5, целое число увеличивается на 1.

6) Посмотрим, как работают правила округления на примерах.

Необходимо округлить до целых число 75,381.

Первая цифра после запятой 3. Она меньше пяти, поэтому целое число оставляем без изменений.

Поэтому ответ: 75,381 ≈ 75.

162,592. Первая цифра после запятой равняется 5. Целую часть увеличиваем на единицу.

Ответ: 162,592 ≈ 163.

159,925. Цифра после запятой равняется 9, она больше 5. К целому числу добавляем единицу.

При перемножении одного положительного и одного отрицательного числа результат всегда будет отрицательным числом.

при делении двух чисел с разными знаками — ответ будет со знаком «–».

Разбор заданий

Задание 33 (из демонстрационного варианта)

Численность и естественный прирост населения Пермского края

Численность постоянного населения на 1 января, человек

Среднегодовая численность населения, человек

Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год

1) Значение показателя ЕП за 2011 год разделить на среднегодовую численность населения и умножить на 1000

(–1 670: 2 632 312) × 1000 ≈ -0,00063 × 1000 = –0,63

2) Полученный результат округлить до десятых долей промилле: –0,63 ≈ –0,6‰

Задание 1

Используя данные таблицы, определите показатель естественного прироста населения в ‰ в 2009 г. для Смоленской области.

Численность и естественный прирост населения Смоленской области

Среднегодовая численность населения, человек.

Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год.

Полученный результат округлите до целого числа.

1) Значение показателя ЕП за 2009 год разделить на среднегодовую численность населения и умножить на 1000

(–8 174 : 970 063) ×1000 ≈ –0,0084 ×1000 = –8,4

2) Полученный результат округлить до целого числа

Задание 2

Используя данные таблицы, определите показатель естественного прироста населения в ‰ в 2008 г. для Мурманской области.

Численность и естественный прирост населения Мурманской области

Среднегодовая численность населения, человек

Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год

Полученный результат округлите до целого числа.

1) Значение показателя ЕП за 2008 год разделить на среднегодовую численность населения и умножить на 1000

(–1 060 : 846 691) ×1000 ≈ –0,00125 ×1000 = –1,25

2) Полученный результат округлить до целого числа

Задание 3

Используя данные таблицы, определите показатель естественного прироста населения в ‰ в 2008 г. для Архангельской области.

Численность и естественный прирост населения Архангельской области

Среднегодовая численность населения, человек.

Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год.

Полученный результат округлите до целого числа.

1) Значение показателя ЕП за 2008 год разделить на среднегодовую численность населения и умножить на 1000

(–3 322 : 1 266 957) × 1000 ≈ –0,0026 ×1000 = –2,6

2) Полученный результат округлить до целого числа

Задание 4

Используя данные таблицы, определите показатель естественного прироста населения в ‰ в 2010 г. для Рязанской области.

Численность и естественный прирост населения Рязанской области

Среднегодовая численность населения, человек

Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год

Полученный результат округлите до целого числа.

1) Значение показателя ЕП за 2010 год разделить на среднегодовую численность населения и умножить на 1000

(–9 120 : 1 151 697) ×1000 ≈ –0,0079 ×1000 = –7,9

2) Полученный результат округлить до целого числа

Задание 5

Используя данные таблицы, определите показатель естественного прироста населения в ‰ в 2010 г. для Владимирской области.

Численность и естественный прирост населенияВладимирской области

Среднегодовая численность населения, человек

Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год

Полученный результат округлите до целого числа.

1) Значение показателя ЕП за 2010 год разделить на среднегодовую численность населения и умножить на 1000

(–10 540 : 1 436 063) ×1000 ≈ –0,0073 ×1000 = –7,3

2) Полученный результат округлить до целого числа

Задание 6

Используя данные таблицы, определите показатель естественного прироста населения в ‰ в 2010 г. для Воронежской области.

Численность и естественный прирост населения Воронежской области

Среднегодовая численность населения, человек

Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год

Полученный результат округлите до целого числа.

1) Значение показателя ЕП за 2010 год разделить на среднегодовую численность населения и умножить на 1000

(–15 963 : 2 298 423) ×1000 ≈ –0,0069 ×1000 = –6,9

2) Полученный результат округлить до целого числа

Задание на дом

Используя данные таблицы, определите показатель естественного прироста населения в ‰ в 2010 г. для Ивановской области.

Численность и естественный прирост населения Ивановской области

Показатель

2009 г.

2010 г.

Среднегодовая численность населения, человек

Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год

Полученный результат округлите до целого числа.

Мы рассмотрели с вами задание 33 ЕГЭ.Все сегодняшние задания были взяты из открытого банка заданий на сайте ФИПИ, раздел «География России».

Тридцать первое задание ЕГЭ по географии направлено на проверку знаний выпускников в такой области, как география основных отраслей производственной и непроизводственной сфер. В нем нужно работать с таблицей, в которой отражены социально-экономические показатели развития каких-либо двух стран – численность населения, численность сельскохозяйственного населения, структура занятости населения либо отраслевая структура ВВП. Иногда приводятся такие показатели, как общий объем экспорта и объем сельскохозяйственного экспорта. Нужно сделать определенный вывод по таблице и аргументировать его, записав нужные числовые данные, сделав вычисления и указав ход рассуждения.

В ответе, как и в предыдущих двух заданиях, должно присутствовать три компонента – сам вывод и два аргумента в виде вычислений и рассуждений. Если все они есть и записаны правильно – ставится 2 балла, если ответ включает в себя только два правильных элемента – ставится 1 балл, если один или ни одного – 0 баллов.

Разбор типовых вариантов задания №31 ЕГЭ по географии

Первый вариант задания

Опираясь на данные таблицы, сравните доли населения, занятые в с/х сфере, и доли с/х в общем объеме экспорта Мексики и Индонезии. Сделайте вывод о том, в какой стране с/х играет большую роль в экономике. В качестве обоснования запишите числовые данные или вычисления.

Страна	Численность населения, млн чел	Структура занятости населения, %			Общий объем экспорта, млрд долл	Общий объем с/х экспорта, млрд долл
Страна	Численность населения, млн чел	Сельское хозяйство	Промышленность	Сфера услуг	Общий объем экспорта, млрд долл	Общий объем с/х экспорта, млрд долл
Индонезия	227.3	43	18	39	139	28
Мексика	108.6	14	26	60	291	16

В Индонезии в сельском хозяйстве заняты 43% населения, а в Мексике – 14%, что почти в 3 раза меньше. Доля сельскохозяйственного экспорта в общем объеме этих стран составляет:

Для Индонезии: (28*100)/139 = 20%

Для Мексики: (16*100)/291 = 5,5%

Следовательно, доля сельскохозяйственного экспорта в общем объеме экспорта также больше в Индонезии (почти в 4 раза). Получается, что сельское хозяйство играет большую роль в экономике Индонезии.

Второй вариант задания

Используя данные приведенной ниже таблицы, сравните доли занятого в сельскохозяйственной сфере населения в общей численности населения и доли сельского хозяйства в ВВП для таких стран, как Португалия и Чили. Сделайте вывод: в экономике какой страны сельское хозяйство играет большую роль. Приведите числовые данные и вычисления для обоснования вашего ответа.

Страна	Численность населения, млн чел	Численность с/х населения, млн чел	Отраслевая структура ВВП, %
Страна	Численность населения, млн чел	Численность с/х населения, млн чел	Сельское хозяйство	Промышленность	Сфера услуг
Португалия	10.6	4.8	7	29	53
Чили	10.6	2	5	34	34

В Португалии доля сельскохозяйственного населения выше, чем в Чили, почти в 2,5 раза (4,8/2=2,4). Доля сельского хозяйства в ВВП Португалии также выше, чем в Чили (7% против 5%). Следовательно, сельское хозяйство играет большую роль в экономике Португалии.

Третий вариант задания

Опираясь на приведенные в таблице данные, сравните доли с/х в ВВП и доли с/х продукции в общих объемах экспорта в Никарагуа и Израиле. Определите, в экономике какой страны сельское хозяйство играет большую роль.

Страна	Объем ВВП, млрд долл	Отраслевая структура ВВП, %			Общий объем экспорта, млрд долл	Объем экспорта с/х продукции, млрд долл
Страна	Объем ВВП, млрд долл	Сельское хозяйство	Промышленность	Сфера услуг	Общий объем экспорта, млрд долл	Объем экспорта с/х продукции, млрд долл
Израиль	194.8	3	32	65	45.8	2
Никарагуа	16.5	18	26	56	2.4	1.1

Доля сельского хозяйства в отраслевой структуре ВВП в Никарагуа в 6 раз выше, чем в Израиле (18/3=6). Доли сельскохозяйственной продукции в общем объеме экспорта:

Для Израиля: (2*100)/45,8 = 4,4

Для Никарагуа: (1,1*100)/2,4 = 45,8

Доля с/х продукции в общем объеме экспорта также намного больше в Никарагуа (больше, чем в 10 раз). Следовательно, сельское хозяйство играет большую роль в экономике Никарагуа.

1) выбрать нужную ячейку;
2) щелкнуть мышью в строке формул или дважды щелкнуть левой кнопкой мыши внутри ячейки;
3) отредактировать содержимое ячейки;
4) нажать Enter или щелкнуть мышью в другой ячейке.

Изменение ширины столбца (высоты строки):

1) подвести курсор мыши к границе столбца (строки), курсор примет вид двойной стрелки;
2) передвигать границу до нужного размера, не отпуская левой кнопки мыши;
3) отпустить левую кнопку мыши.

Вставка строки (столбца)

1) выделить строку (столбец), перед (слева) которой нужно вставить новую строку (столбец);
2) выбрать Вставка, Строки (Столбцы)

Задание.

1) Введите данные следующей таблицы:

Подберите ширину столбцов так, чтобы были видны все записи.

2) Вставьте новый столбец перед столбцом А. В ячейку А1 введите № п/п, пронумеруйте ячейки А2:А7, используя автозаполнение, для этого в ячейку А2 введите 1, в ячейку А3 введите 2, выделите эти ячейки, потяните за маркер Автозаполнения вниз до строки 7.

3) Вставьте строку для названия таблицы. В ячейку А1 введите название таблицы Индивидуальные вклады коммерческого банка.

4) Сохраните таблицу в своей папке под именем банк.xls

Практическая работа №2. Ввод формул

Запись формулы начинается со знака «=». Формулы содержат числа, имена ячеек, знаки операций, круглые скобки, имена функций. Вся формула пишется в строку, символы выстраиваются последовательно друг за другом.

Задание.

1) Откройте файл банк.xls, созданный на прошлом уроке. Скопируйте на «Лист 2» таблицу с «Лист 1».

2) В ячейку С9 введите формулу для нахождения общей суммы =С3+С4+С5+С6+С7+С8, затем нажмите Enter.

3) В ячейку D3 введите формулу для нахождения доли от общего вклада, =С3/C9*100, затем нажмите Enter.

4) Аналогично находим долю от общего вклада для ячеек D4, D5, D6, D7, D8

5) Для группы ячеек С3:С9 установите Разделитель тысяч и разрядность Две цифры после запятой, используя следующие кнопки , , .
6) Для группы ячеек D3:D8 установите разрядность Целое число, используя кнопку
7) Добавьте две строки после названия таблицы. Введите в ячейку А2 текст Дата, в ячейку В2 – сегодняшнюю дату (например, 10.09.2008), в ячейку А3 текст Время, в ячейку В3 – текущее время (например, 10:08). Выберите формат даты и времени в соответствующих ячейках по своему желанию.
8) В результате выполнения задания получим таблицу

9) Сохраните документ под тем же именем.

Практическая работа №3. Форматирование таблицы

1) Для изменения формата ячеек необходимо:

выделить ячейку (группу ячеек);
выбрать Формат, Ячейки;
в появившемся диалоговом окне выбрать нужную вкладку (Число, Выравнивание, Шрифт, Граница);
выбрать нужную категорию;
нажать ОК.

2) Для объединения ячеек можно воспользоваться кнопкой Объединить и поместить в центре на панели инструментов

Задание. 1) Откройте файл банк.xls, созданный на прошлом уроке.

2) Объедините ячейки A1:D1.

3) Для ячеек В5:Е5 установите Формат, Ячейки, Выравнивание, Переносить по словам, предварительно уменьшив размеры полей, для ячейки В4 установите Формат, Ячейки, Выравнивание, Ориентация - 450, для ячейки С4 установите Формат, Ячейки, Выравнивание, по горизонтали и по вертикали – по центру

4) С помощью команды Формат, Ячейки, Граница установить необходимые границы
5) Выполните форматирование таблицы по образцу в конце задания.

9) Сохраните документ под тем же именем.

Практическая работа №4. Абсолютная и относительная адресация ячеек

1) Формула должна начинаться со знака «=».
2) Каждая ячейка имеет свой адрес, состоящий из имени столбца и номера строки, например: В3, $A$10, F$7.
3) Адреса бывают относительные (А3, Н7, В9), абсолютные ($A$8, $F$12 – фиксируются и столбец и строка) и смешанные ($A7 – фиксируется только столбец, С$12 – фиксируется только строка). F4 – клавиша для установки в строке формул абсолютного или смешанного адреса.
4) Относительный адрес ячейки изменяется при копировании формулы, абсолютный адрес не изменяется при копировании формулы
5) Для нахождения суммы можно воспользоваться кнопкой Автосуммирование , которая находится на панели инструментов

Задание.

1) Откройте файл банк.xls, созданный на прошлом уроке. Скопируйте на «Лист 3» таблицу с «Лист 1».
2) В ячейку С9 введите формулу для нахождения общей суммы, для этого выделите ячейку С9, нажмите кнопку Автосуммирование, выделите группу ячеек С3:С8, затем нажмите Enter.

3) В ячейку D3 введите формулу для нахождения доли от общего вклада, используя абсолютную ссылку на ячейку С9: =С3/$C$9*100.

4) Скопируйте данную формулу для группы ячеек D4:D8 любым способом.
5) Добавьте две строки после названия таблицы. Введите в ячейку А2 текст Дата, в ячейку В2 – сегодняшнюю дату (например, 10.09.2008), в ячейку А3 текст Время, в ячейку В3 – текущее время (например, 10:08). Выберите формат даты и времени в соответствующих ячейках по своему желанию.
6) Сравните полученную таблицу с таблицей, созданной на прошлом уроке.
7) Добавьте строку после третьей строки. Введите в ячейку В4 текст Курс доллара, в ячейку С4 – число 23,20, в ячейку Е5 введите текст Сумма вклада, руб.
8) Используя абсолютную ссылку, в ячейках Е6:Е11 найдите значения суммы вклада в рублях.

9) Сохраните документ под тем же именем.

Практическая работа №5. Встроенные функции

Excel содержит более 400 встроенных функций для выполнения стандартных функций для выполнения стандартных вычислений.
Ввод функции начинается со знака = (равно). После имени функции в круглых скобках указывается список аргументов, разделенных точкой с запятой.
Для вставки функции необходимо выделить ячейку, в которой будет вводиться формула, ввести с клавиатуры знак =, нажать кнопку Мастера функций на строке формул. В появившемся диалоговом окне

выбрать необходимую категорию (математические, статистические, текстовые и т.д.), в этой категории выбрать необходимую функцию. Функции СУММ, СУММЕСЛИ находятся в категории Математические, функции СЧЕТ, СЧЕТЕСЛИ, МАКС, МИН находятся в категории Статистические.
Задание. Дана последовательность чисел: 25, –61, 0, –82, 18, –11, 0, 30, 15, –31, 0, –58, 22. В ячейку А1 введите текущую дату. Числа вводите в ячейки третьей строки. Заполните ячейки К5:К14 соответствующими формулами.

Отформатируйте таблицу по образцу:

Лист 1 переименуйте в Числа, остальные листы удалите. Результат сохраните в своей папке под именем Числа.xls.

Практическая работа №6. Связывание рабочих листов

В формулах можно ссылаться не только на данные в пределах одного листа, но и на данные, расположенные в ячейках других листов данной рабочей книги и даже в другой рабочей книге. Ссылка на ячейку другого листа состоит из имени листа и имени ячейки (между именами ставится восклицательный знак!).
Задание. На первом листе создать таблицу «Заработная плата за январь»

На втором листе создать таблицу «Заработная плата за февраль»

Переименуйте листы рабочей книги: вместо Лист 1 введите Зарплата за январь, вместо Лист 2 введите Зарплата за февраль, вместо Лист 3 введите Всего начислено. Заполните лист Всего начислено исходными данными.

Заполните пустые ячейки, для этого введите в ячейку С9 формулу , в ячейку D9 введите формулу , в остальные ячейки введите соответствующие формулы.

Сохраните документ под именем зарплата.

Практическая работа №7. Логические функции

Задание 1.

1) Заполните таблицу и отформатируйте ее по образцу:

Задание 2.

1) Откройте файл «Студент».
2) Скопируйте таблицу на Лист 2.
3) После названия таблицы добавьте пустую строку. Введите в ячейку В2 Проходной балл, в ячейку С2 число 13. Изменим условие зачисления абитуриента: абитуриент зачислен в институт, если сумма баллов больше или равна проходному баллу и оценка по математике 4 или 5, в противном случае – нет.

4) Сохраните полученный документ.

Практическая работа № 8. Обработка данных с помощью ЭТ

засуха, если количество осадков < 15 мм;
дождливо, если количество осадков >70 мм;
нормально (в остальных случаях).

4. Представьте данные таблицы Количество осадков (мм) графически, расположив диаграмму на Листе 2. Выберите тип диаграммы и элементы оформления по своему усмотрению.
5. Переименуйте Лист 1 в Метео, Лист 2 в Диаграмма. Удалите лишние листы рабочей книги.

6) Установите ориентацию листа – альбомная, укажите в верхнем колонтитуле (Вид, Колонтитулы) свою фамилию, а в нижнем – дату выполнения работы.
7) Сохраните таблицу под именем метео.

Практическая работа № 9. Решение задач с помощью ЭТ

Задача 1. Представьте себя одним из членов жюри игры «Формула удачи». Вам поручено отслеживать количество очков, набранных каждым игроком, и вычислять суммарный выигрыш в рублях в соответствии с текущим курсом валюты, а также по результатам игры объявлять победителя. Каждое набранное в игре очко соответствует 1 доллару.
1. Заготовьте таблицу по образцу:

2. В ячейки Е7:Е9 введите формулы для расчета Суммарного выигрыша за игру (руб.) каждого участника, в ячейки В10:D10 введите формулы для подсчета общего количества очков за раунд.
3. В ячейку В12 введите логическую функцию для определения победителя игры (победителем игры считается тот участник игры, у которого суммарный выигрыш за игру наибольший)
4. Проверьте, что при изменении курса валюты и количества очков участников изменяется содержимое ячеек, в которых заданы формулы.
5. Сохраните документ под именем Формула удачи.

Дополнительное задание.

Выполните одну из предлагаемых ниже задач.

1. Для обменного пункта валюты создайте таблицу, в которой оператор, вводя число (количество обмениваемых долларов) немедленно получал бы ответ в виде суммы в рублях.
Текущий курс доллара отразите в отдельной ячейке. Переименуйте Лист 1 в Обменный пункт. Сохраните документ под именем Обменный пункт.

2. В парке высадили молодые деревья: 68 берез, 70 осин и 57 тополей. Подсчитайте общее количество высаженных деревьев, их процентное соотношение. Постройте объемный вариант круговой диаграммы.
Сохраните документ под именем Парк.

Практическая работа №10. Формализация и компьютерное моделирование

При решении конкретной задачи необходимо формализовать изложенную в ней информацию, а затем на основе формализации построить математическую модель задачи, а при решении задачи на компьютере необходимо построить компьютерную модель задачи.

Пример 1. Каждый день по радио передают температуру воздуха, влажность и атмосферное давление. Определите, в какие дни недели атмосферное давление было нормальным, повышенным или пониженным – эта информация очень важна для метеочувствительных людей.

нормальным, если находится в пределах от 755 до 765 мм рт.ст.;
пониженным – в пределах 720-754 мм рт.ст.;
повышенным – до 780 мм рт.ст.

Для моделирования конкретной ситуации воспользуемся логическими функциями MS Excel.

2. В ячейку С3 введите логическую функцию для определения, каким (нормальное, повышенное или пониженное) было давление в каждый из дней недели.
3. Проверьте, как изменяется значение ячейки, содержащей формулу при изменении числового значения атмосферного давления.
4. Сохраните документ под именем Атмосферное давление.

Дополнительное задание.

В 1228 г. итальянский математик Фибоначчи сформулировал задачу: «Некто поместил пару кроликов в некоем месте, огороженном со всех сторон стеной. Сколько пар кроликов родится при этом в течение года, если природа кроликов такова, что каждый месяц, начиная с третьего месяца после своего рождения, пара кроликов производит на свет другую пару?»

Эта задача сводится к последовательности чисел, в дальнейшем получившей название «Последовательность Фибоначчи»: 1, 1, 2, 3, 5, 8, …,
Где два первых члена последовательности равны 1, а каждый следующий член последовательности равен сумме двух предыдущих.
Выполните компьютерное моделирование задачи Фибоначчи.

Читайте также: