Как сделать консультацию для родителей в ворде
Цель: познакомить родителей с принципами и приемами автоматизации поставленных звуков в домашних условиях.
Посещая регулярно занятия логопеда, звукопроизношение дошкольника может приобрести характер «кабинетной речи», когда в кабинете логопеда (или при просьбе повторить правильно) звуки получаются чёткими, а в произвольной речи эти же звуки ребёнок произносит искажённо. Это свидетельствует о том, что процесс коррекции звукопроизношения находится на этапе «автоматизации». Скорость прохождения этого этапа зависит от частоты и качества выполнения домашних заданий.
Цель: познакомить родителей с особенностями и основными приемами проведения артикуляционной гимнастики в домашних условиях.
Почти все родители знают, что гимнастика для рук и ног нужна для того, чтобы их дети стали ловкими и сильными. А то, что язык - главная мышца органов речи и для него гимнастика просто необходима, знают не все. Для правильного звукопроизношения язык должен быть достаточно хорошо развит. Для профилактики возникновения дефектов в произношении звуков, а также для того, чтобы смягчить остроту этих недостатков, облегчить формирование правильного звукопроизношения необходимо начать заниматься артикуляционной гимнастикой как можно раньше.
Цель: повысить уровень осведомленности родителей по использованию разных приемов и способов развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.
Движения пальцев и кистей рук ребенка имеет особое развивающее воздействие. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция «схемы человеческого тела», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.
Цель: познакомить родителей с особенностями воспитания навыком правильного звукопроизношения.
Задача родителей - вовремя обратить внимание на речевое развитие ребёнка, т.к. отклонения в развитии речи отражаются на формировании всей психической жизни ребёнка. Дошкольный возраст - это время энергичного развития речи, в частности овладение грамотной речью. В первую очередь такая речь характеризуется правильным произношением звуков.
Речевые навыки формируются не за день и даже не за месяц. Но только ежедневные занятия помогут Вам воспитать правильную речь у своего ребенка.
Цель: познакомить родителей с особенностями воспитания навыком правильного звукопроизношения.
Дошкольный возраст - решающий этап в формировании фундамента физического и психического здоровья ребенка. В этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма.
Чтобы научить ребенка правильно и четко говорить, владеть голосом, нужно, прежде всего, научить его правильно дышать.
Цель: познакомить родителей с приёмами обогащения словарного запаса дошкольников.
В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, теле-, радиопередачи. Поэтому развитие словаря – это одна из важных задач развития речи.
Цель: систематизировать знания родителей по подготовке детей к обучению грамоте.
Для овладения грамотой, то есть первоначальными навыками чтения и письма, прежде всего необходимо достаточное развитие фонематического слуха произносительной стороны речи, что служит основой овладения навыками звукобуквенного анализа. Это служит профилактике нарушений письменной речи при обучении в школе.
Цель: познакомить родителей с принципами и приёмами развития навыков звукового анализа и синтеза.
При обучении, как письму, так и чтению, исходным процессом является звуковой анализ устной речи, т.е. мысленное расчленение слова на составляющие его элементы (звуки), установление их количества и последовательности. Одновременно с этим, при нарушении синтез ребенок не в состоянии из ряда звуков составить слово. Звуковой анализ и синтез должен базироваться на устойчивом фонематическом восприятии.
Цель: познакомить родителей с играми и упражнениями для развития связной речи в домашних условиях.
Умения и навыки связной речи не развиваются спонтанно, и без специального обучения ребёнок не достигнет того уровня развития связной речи, который необходим для полноценного обучения в школе.
Работы, проводимой в детском саду или на подготовительных к школе занятиях для полноценного развития связной речи недостаточно, обязательно усилия педагогов дошкольных учреждений должны подкрепляться домашними занятиями.
Цель: дать рекомендации родителям по развитию речи на летний период.
Важно помнить, что сформированные в течение года навыки (выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки, выученные стихи, пальчиковые игры) за летний период могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и «потеряться». Если ребенок лето проводит в непосредственной близости с родителями, владеющими приемами логопедического воздействия, то можно снизить интенсивность занятий, но не забывать о них совсем.
Цель: познакомить родителей с принципами, правилами и упражнениями для эффективной речевой подготовки детей к школе.
Поступление в школу — это начало нового этапа в жизни ребенка, вхождение его в мир знаний, новых прав и обязанностей, сложных и разнообразных отношений с взрослыми и сверстниками.
Прежде, чем приступить к обучению, необходимо к этому подготовиться. Лучше совсем не обучать, чем обучать неправильно, а потом переучивать. К вопросу подготовки к школе следует подходить осторожно, и рассматривать его как комплексную задачу всестороннего развития ребенка в период дошкольного детства.
Цель: повысить компетентность родителей в вопросах формирования грамматически правильной речи в домашних условиях.
Развитие речи – сложный процесс. Целью домашних занятий является закрепление тех знаний и навыков, которые были приобретены ребенком на логопедических занятиях, а также общее развитие речи, психических функций и расширения кругозора.
Обогащение пассивного и активного словаря ребенка и развитие у него грамматически правильной связной речи – это задача, которую родители могут и обязаны решать ежедневно.
Цель: познакомить родителей с особенности и речевого развития и требованиями для будущих первоклассников.
Результат деятельности будущего первоклассника буквально соткан из следующих компонентов: стиля и подходов семейного воспитания, методов и приемов педагогов и индивидуальных возможностей ребенка.
Цель: познакомить родителей с принципами и приёмами развития навыков звукового анализа и синтеза.
Различение звуков речи – фонематический слух - является основой для понимания смысла сказанного. При несформированности звукоразличения ребенок воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему сказали, а то, что он услышал – что-то точно, а что-то очень приблизительно.
Недостаточность фонематического слуха проявляется особенно ярко в школе при обучении письму и чтению.
Цель: познакомить родителей с принципами и способами формирования грамматического строя речи (на примере дидактических игр).
При формировании грамматического строя речи ребенок должен освоить сложную систему грамматических закономерностей путем анализа речи окружающих, выделяя общие правила грамматики на практическом уровне, обобщая эти правила и закрепляя их в своей речи.
Цель: познакомить родителей с особенностями применения здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях.
Сохранение здоровья детей в процессе обучения – одна из приоритетных задач педагогики. Формирование здорового образа жизни должно начинаться в детском саду. Сохранение и укрепление здоровья на занятиях особенно важны для детей с нарушениями речи, поскольку они соматически ослаблены, а некоторые имеют хронические заболевания.
Характеристика речевого развития
Памятки для родителей
Вопросы-ответы
Логопед – педагог, учитель, наставник для вашего ребенка. Мы, логопеды, не только ставим звуки (хотя и делаем это мастерски), но и развиваем связную речь, учим различать звуки, развиваем мелкую моторику, обогащаем словарный запас и многое другое! И, конечно, с удовольствием обучаем грамоте Вашего малыша.
Примерно с шести - семи месяцев ребенок начинает лепетать, а затем и произносить отдельные слоги. Первые слова дети начинают говорить в возрасте около года. Это простые слова: «мама», «папа», «баба», «дай», а также всевозможные звукоподражания, например, «би-би», «ко-ко», «му».
К 1,5 годам в активном словаре ребенка насчитывается около 30-40 слов («ав-ав», «ту-ту» - это тоже слова!)
К 2 годам — 200-300 слов (существительные, обозначающие предметы игровой и бытовой тематики, а также глаголы, обозначающие простые действия)
Возраст 2 лет включает в себя период и 2 года 1 месяц, и 2 года 11 месяцев. За промежуток в 10 месяцев малыш может как раз научиться говорить эти требуемые 200 слов. При условии, конечно, что вы ему в этом поможете.
Еще несколько лет назад была четкая граница, определяющая «когда надо» идти к логопеду и «когда рано» идти к логопеду. Чаще всего специалисты работали с детками после 5 лет. Что мы видим сегодня? Всё чаще приходят родители с малышами, которым недавно исполнился год, кому-то два. Безусловно, в этом возрасте ни о какой постановке звуков и речи быть не может, но и работа логопеда – это не только коррекция звукопроизношения.
Здесь как нельзя лучше применим девиз: «Лучше предупредить, чем лечить». Не стоит ждать 3,4,5,6 лет ребенка, чтобы посетить консультацию логопеда.
Календарь посещения логопеда
- Первое посещение логопеда должно произойти еще до 1 года, чтобы выявить такие особенности, как: обильное слюноотделение, укорочение подъязычной уздечки; обследует строение артикуляционного аппарата, реагирование на речь.
- В возрасте 1 года - логопед оценит развитие артикуляционного аппарата ребенка, понимание обращенной речи, усвоение основных правил коммуникации.
- В возрасте 2ух лет - логопед оценит объём активного словарного запаса (то, что ребёнок произносит самостоятельно), степень понимания речи и подвижность артикуляционного аппарата.
- В 3 года - логопед оценит степень овладения фразовой речью, умение произносить всю фразу на едином речевом выдохе.
- В 4 года - логопед оценит развернутость речи, лексический и грамматический строй речи, развитие артикуляционной моторики, состояние звукопроизношения (за исключением звуков позднего онтогенеза [р,л])
- В 5 лет- логопед оценит правильность произношения звуков и состояние связной речи, готовность к обучению грамоте. Будьте внимательны к развитию вашего ребенка
Речевое развитие мальчиков и девочек имеет свои особенности. Мальчики более подвержены различным нарушениям, в том числе — и речевым. На сегодняшний день нет единого мнения, чем эта разница обусловлена: особенностями развития головного мозга и нервной системы, организма в целом того или иного пола, или все-таки особенностям раннего воспитания.
По статистике 2,5 летняя девочка имеет словарный запас в два раза больший, чем мальчик. А раз словарь в два раза больше, то и речевого опыта у девочек в этом возрасте накапливается больше.
Далее эта разница сглаживается, мальчики успешно догоняют девочек, особенно если им помогать и поощрять к словесному самовыражению.
Бегите от специалистов, которые говорят Вам: «Делайте вид, что Вы не понимайте малыша. Он просто не хочет говорить». Так делать категорически нельзя.
Вы когда-нибудь видели умеющего говорить, но молчащего 3ех летнего малыша? Максимум 5 минут. Дети говорят много, задают вопросы и занимаются словотворчеством.
Речь появляется не потому, что «надо говорить», а потому, что невозможно молчать. Когда в слухоречевых зонах накапливается возбуждение, естественная потребность человека — выводить его через речь. Если ребёнок не разговаривает — значит, он не может это делать. Возможно, у ребёнка есть проблемы, связанные с неверным восприятием звуков, невозможностью перевести их в моторную схему и проконтролировать свои движения. Притворным «непониманием» эти проблемы не решишь. Такой стратегией вы только рвёте с малышом контакт, поэтому, кроме вреда, она ничего не принесёт.
В связи со сложившейся во всем мире эпидемиологической обстановкой, одной из форм работы с родителями и детьми стало дистанционное обучение. Как показывает практика,такой вид обучения является востребованным: практически в каждой группе детского сада есть часто болеющие дети, иногда группы закрывают на карантин, и тогда дети на какой-то период лишены возможности получать образование.
Воспитателям пришлось в первую очередь определять средства дистанционного общения с детьми и их родителями, принимая во внимание наличие доступности (в основном это E-mail, Viber, Instagram и др.). Нам необходимо было обеспечить родителей инструкциями, карточками с заданиями, картинками, презентациями, видеороликами, в соответствии с темами, чтобы расширить знания об окружающем мире, в области математики, развития речи.
Задача педагога в том, чтобы предложить родителям наиболее разнообразные и эффективные методы и приемы работы с детьми. Родители, в большинстве своем не педагоги, поэтому рекомендации им надо давать четкие и понятные.
Конечно, на помощь нам пришел интернет с огромным количеством информации. Но, несмотря на это, не всегда в интернете можно найти нужную готовую текстовую консультациюна определенную тему: или шрифт не подходит, или фон у картинки не нравится, а то и хотелось бы что-то добавить в готовую консультацию, либо убрать лишнее, что в картинке сделать невозможно.
Тогда на помощь приходят программы, с помощью которых можно быстро и качественно сделать текстовую консультацию в виде картинки.
И сегодня я хочу вам предложить мастер-класс по созданию текстовой консультации для дистанционного консультирования родителей.
В основном я использую интернет-браузер Mozilla Firefox (можно использовать любой, Microsoft Word и онлайн-программу Сonvertio.
Сейчас я более подробно покажу алгоритм создания текстовой консультации для родителей.
В первую очередь определяемся с темой консультации и возрастной группой. В преддверии праздника «День матери» я взяла «Развитие речи дошкольников посредством дидактических игр на тему «Семья».
Подобрала подходящие для младших дошкольников дидактические игры и набрала текст в Microsoft Word. Далее в текстовом редакторе оформляю текст так, как я хотела б видеть его в готовой консультации. Это расположение текста, цвет и размер шрифта. Шрифт использую 18 или 20 для того, чтобы родителям удобнее было читать и воспринимать информацию.
А теперь займемся самым интересным, подберем рамку для нашей консультации. Для этого можно использовать или готовую картинку, сохраненную на компьютере, или найти в интернете.
Заходим в интернет-браузер, в поисковой строке набираем запрос «Рамка для текста». Поисковик может быть любой (Яндекс, Гугл). У меня по умолчанию стоит Яндекс. Переходим во вкладку «Картинки». Желательно уточнять запрос, например, для моей консультации подходит «Рамка для текста Семья». Нам необходима картинка большого размера. Если возьмем картинку маленького размера, то при оформлении консультации она будет мутной, расплывчатой. Далее нажимаем на кнопку «Включить фильтры», находим параметр «Размер» и выбираем «Большие», в параметре «Ориентация» отмечаем «Вертикальные». Можно также задать определенный цвет картинки в параметре «Цвет». Поисковик выдает нам разнообразные варианты рамок. Выбираем понравившуюся, щелкаем на ней левой кнопкой мыши, а теперь копируем (нажимаем на правую кнопку мыши. Выбираем «Копировать изображение») и вставляем в Microsoft Word в нашу консультацию (вкладка «Главная» кнопка «Вставить»).
Для того, чтобы картинка встала так как нам нужно, необходимо поменять ее параметры. Нажимаем на правую кнопку мыши, выбираем «Формат рисунка» (в другой версии Microsoft Word «Обтекание текста», далее вкладку «Положение» и выбираем «За текстом». Наш текст вернулся в первоначальное положение, а картинка стала фоном. Далее уменьшаем или наоборот растягиваем и передвигаем картинку так, чтобы она заполнила весь лист.
Чтобы оформить вторую страницу достаточно скопировать картинку с рамкой с первой страницы, и вставить ее на вторую, при необходимости передвинуть.
Вот такая консультация у нас получилась. Теперь необходимо сохранить файл и закрыть.
В вордовском документе отправлять родителям консультацию неудобно, поэтому мы воспользуемся онлайн-конвектором Сonvertio, чтобы перевести в формат jpeg. (картинку).
Консультации для родителей по теме «Юные садовники» Одной из задач «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» является создание условий для повышения эффективности.
Консультации для родителей «Воспитание основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста» Цикл консультаций для родителей «Воспитание основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста» Является ли чистота залогом здоровья?.
Мастер-класс для педагогов: Создание дидактической куклы для изучения ПДД Добрый день, дорогие друзья!В прошлой публикации я рассказывала о макетах. И в макете по изучению ПДД на фото была кукла про которую я сегодня.
Мастер-класс «Создание объемной аппликации на морскую тематику» .
Мастер-класс «Создание книжки-малышки» .
Мастер-класс «Создание мультфильма в технике перекладки» Дорогие коллеги! Продолжая разговор о работе мультстудии в детском саду, сегодня хочу познакомить вас с некоторыми формами и приемами работы.
Рекомендации по составлению текстовой части заключения по результатам анализа профессиональной деятельности педагога Рекомендации по составлению текстовой части заключения по результатам анализа профессиональной деятельности педагогического работника, аттестуемого.
Создание анимационной зарисовки «Аквариум» с использованием документ-камеры Для создания анимационной зарисовки "Аквариум"использовалась документ - камера, программа создания видеофильмов MovieMaker. Материалы для.
Воспитание детей неразрывно связано с педагогическим просвещением родителей. Именно родителями закладываются основы характера ребенка, формируются особенности его взаимоотношения с окружающими людьми. Каждая семья по-своему определяет для себя процесс воспитания, но каждая, хоть и в разной степени, нуждается в квалифицированной педагогической помощи. Не всякий родитель принимает эту помощь. И задача педагога привлечь родителя к сотрудничеству. Формы работы с семьей по педагогическому просвещению разнообразны. Сейчас речь пойдет о наглядной информации в уголках для родителей.
В современных методических пособиях, которые рассматривают актуальные проблемы взаимодействия ДОУ с семьей, отношения авторов к текстовой информации для родителей неоднозначно.
Наглядная информация не предусматривает непосредственного контакта педагога и родителей, и поэтому форма и способ ее подачи имеет не меньшее значение, чем ее содержание. Реальность нашей жизни такова, что нередко воспитатели формально относятся к использованию наглядной пропаганды, что, в свою очередь, резко ограничивает возможности ее положительного воздействия на повышение компетентности родителей.
Что же необходимо сделать, чтобы родитель был привлечен и заинтересован текстовой информацией?
Для этого предлагаются новые подходы к оформлению наглядной информации в детском саду.
I подход Метеновой Н.М. в книге «Взрослым о детях»
К информационным уголкам предъявляются следующие требования :
Информационные уголки оформляются по единому сюжету по одной сказке или стихотворению, в виде леса, цветочной полянки, водного царства и т.д.
В оформлении используются разнообразные материалы: поролон, пенопласт, лоза, макраме и др., а также мелкие предметы: пуговицы, бусинки, природный и бросовый материал.
Традиционные стенды и планшеты заменяются необычными формами соответственно сюжету: в цветке, на короне, фартуке, в клубничках, перьях птиц и т.д.
Информация дается крупным печатным шрифтом на светлом фоне так, чтобы ее можно было прочитать с расстояния 2-3 метров. Тема выделяется цветом и более увеличенными размерами.
Уют и комфорт, необходимые для благоприятного восприятия предлагаемого материала, создается за счет использования сочетающихся по цвету красок спокойных нейтральных тонов, … и штор на окнах, салфеток на столе, наличия живых цветов, зелени, икебаны.
Прочность и безопасность – одно из основных требований к оформлению наглядной агитации. Все материалы основательно прикрепляются к деревянной основе. Не рекомендуется приклеивание листов бумаги к стене, а также использование кнопок, скрепок и др. острых предметов.
Информационные материалы регулярно обновляются в зависимости от рубрики: ежедневно, еженедельно, но не реже 1 раза в месяц.
II подход Арнаутовой Е.П. автор пытается ответить на такой вопрос: «Можно ли придать текстовой информации для родителей диалогический характер общения?»
Она обращает внимание педагогов на то, что содержательность информации для родителей может быть усилена периодически сменяющимися текстами на стенде, ширме и организацией тематических текстов на волнующие родителей и актуальные для семейного воспитания темы. Наибольший интерес родителей к информации достигается, когда она преподносится под разными рубриками .
Автор подчеркивает важность выполнения нескольких правил оформления текстовой информации :
Рациональность объема текста и использования фотографий (иллюстраций).
1. Динамичность достигается частотой замены и разнообразием рубрик в течение года.
2. Рациональность объема текста и использования иллюстраций.
Родители охотнее прочитают короткие тексты, написанные крупным шрифтом. Большой объем информации невольно вызывает нежелание вникать в нее, тем более в состоянии усталости в конце дня.
Более оправдано использование в качестве иллюстрации фотографий о реальной жизни ребенка в семье и детском саду . Это вызывает эмоциональный отклик родителей. К привлекательной фотографии можно дать короткое пояснение.
Воспитатели нередко предлагают родителям тексты детских стихов, песен, загадки, потешки . Разумно сообщать при этом родителям, как педагог рекомендует использовать этот материал. (Например: «Прочитайте, пожалуйста, своему ребенку выразительно это стихотворение и скажите ему, что вы тоже учили его наизусть, когда были маленьким» или «Помоги мне запомнить»). Возможно, родителю понадобится карандаш, ручка и бумага, чтобы записать рекомендованный педагогом текст.
3. Эстетическая привлекательность текста – это культура его подачи и грамотность.
Тексты должны быть читаемы, подобраны цвета, шрифт по размеру и форме. Цветовая гамма не раздражающая, текст отпечатан на компьютере печатными буквами. Стихи – крупно. Формат листа А4.
Авторы книги «Работа с родителями в ДОУ» О.И. Давыдова, Л.Г. Богословец, А.А. Малтер предъявляют еще и такие требования к оформлению уголка для родителей:
При размещении любого печатного материала на стенде (советы медиков, психолога) ссылка на издание, включая авторство и год публикации, обязательна.
Стенд должен быть красочно оформлен. При оформлении стенда следует использовать не только рисунки и подписи «от руки», но плакаты и фотографии (лучше детей группы и родителей). Соотношение текста и иллюстраций должно быть примерно 2:6 (2 части – текст, 6 - иллюстрации), они должны в первую очередь привлечь внимание родителей, затем донести до них нужную информацию.
Следует создать резерв для обмена информацией между группами.
Так как тема сегодняшней нашей встречи «Информирование родителей по вопросам здоровья», хочу предложить вам следующие информационные рубрики в раздевальной комнате :
«Консультация по вашей просьбе» (тематические советы специалистов).
«Как поступили ба вы?» (педагогические ситуации).
«Наша реклама» (реклама литературы для детей и взрослых, информация об интересных публикациях и развивающих играх).
«Вести с занятий» (занятия по ОБЖ).
«Летопись добрых дел» (для формирования нравственного здоровья детей).
«Спрашивайте – отвечаем» (вопросы здоровья).
«Растите детей здоровыми».
«Родителям о здоровье детей».
«Советы врача», «Советы психолога».
«Поговорим о здоровье».
«Уголок доктора Айболита».
Думаю, что консультация поможет вам в оформлении текстовой информации для родителей.
Работа с родителями в ДОО - Инновационные формы взаимодействия ДОО с семьей: родительские собрания и конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом; Эффективные формы взаимодействия специалистов ДОО и родителей в развитиии ребенка; Взаимодействие детского сада и семьи в условиях освоения ФГОС
Консультация для родителей «Ребёнок на даче»
Консультации для родителей «Здоровье всему голова»
Консультация для родителей «Учим ребенка общаться»
Консультация для родителей «Почему дети разные?»
Консультация для родителей в старшей группе «Как победить застенчивость»
Консультация для родителей «Зелёный мир на окне»
Устный журнал для родителей «Светофор»
Консультация для родителей «Ребёнок и книга»
Консультация для родителей «Отец как воспитатель»
Практикум для родителей детей, имеющих отклонения в развитии «Домашняя игротека»
Консультация для родителей «Дорожная азбука»
Консультация для родителей «Кризис трех лет»
Консультация для родителей «Не отрываясь от дел»
Консультация для родителей «Детское упрямство»
Консультация в школе молодых родителей «Как подготовить малыша к детскому саду»
Консультация для родителей «Будь здоров малыш»
Консультация для родителей «Лечение любовью»
Консультация для родителей «Вежливый ребенок»
Консультация для родителей по духовно-нравственному воспитанию детей «Борьба с дурными наклонностями»
Консультация для родителей «Игрушки-чудовища»
Консультация для родителей «Фу, вашу кашу!»
Консультация для родителей в ДОУ «Осторожно клещи»
Консультация для родителей «Семейный досуг зимой»
Консультация для родителей в старшей логопедической группе «Роль семьи в развитии личности ребенка. Цели воспитания»
Мастер-класс для родителей детей подготовительной к школе группы «Как подготовить руку ребёнка к письму»
Памятки, рекомендации родителям, анкеты для родителей
Анкета для родителей об образовательно-воспитательном процессе на занятиях хореографии
Памятка по ПДД для родителей дошкольников «Обучение детей наблюдательности на улице»
Памятка для родителей в детском саду «Читаем сказки детям»
Родительские собрания в детском саду
Родительское собрание в средней группе «Азы воспитания»
Общее родительское собрание в средней группе - Подготовка к школе
Конспект родительского собрания «Игра - не забава»
Родительское собрание в средней группе «Какие игрушки нужны детям»
Родительское собрание (совместно с детьми) «Готовим детей к школе. Что это значит?»
Особенности и проблемы речевого развития у детей старшего возраста «А как речь - то говорит, словно реченька журчит»
Родительский клуб как одна из форм эффективного взаимодействия с семьей
Семинар - практикум для родителей «Играем пальчиками» (средняя группа)
План-конспект интеллектуальной игры с детьми подготовительной и старшей группы и родителями по ПДД «Семейная гостиная»
Конспект родительского собрания-диспута по Конвенции о правах ребенка «Защитим наших детей»
Родительское собрание «Именины Мишутки» во II младшей группе
Родительское собрание в подготовительной группе: «Роль игры в организации поведения ребенка»
Выступление на родительском собрании в подготовительной группе «Роль развивающих игр в воспитании детей дошкольного возраста»
Конспект родительского собрания «Азбука прав ребенка»
Родительское собрание в детском саду «Ребенок и компьютер»
Родительское собрание в детском саду «Посеешь привычку - пожнешь характер»
Круглый стол для родителей в средней группе «Организация детского питания»
Конспект творческой встречи с родителями и детьми «Учимся общаться с ребенком»
Родительское собрание во второй младшей группе «Возрастные особенности развития детей 3-4 лет»
Родительский уголок в детском саду и его оформление, перспективные планы по работе с родителями
Родительский уголок в ДОУ - представлены ширмы для оформления детских уголков в ДОО по таким темам, как "Адаптация детей в детском саду", "Домашние обязанности детей", "Наказания и поощрения" и др.
Консультации для родителей для детей от 2 до 7 лет. Авторы, опытные педагоги, предлагают читателям полезные советы и рекомендации по воспитанию детей, развитию и образованию детей дошкольного возраста. Тематика консультаций очень разнообразна: от выбор игрушек до подготовки детей к школе. Авторы сборника в простой и доступной форме рассказывают родителям, как правильно продолжать осваивать образовательную программу дома, чтобы совместными усилиями с педагогами дошкольного образования сделать каждого ребёнка успешным
Консультации для родителей детского сада
Консультация для родителей "Морские стеклышки"Автор: Катунян Лариса Степановна, воспитатель, МДОУ «Детский сад № 192» гор. Ярославль Описание: Консультация для родителей "Морские стеклышки" Данный материал могут использовать в своей работе воспитатели старших групп а также родители. Многие родители с детьми летом проводят отпуск на юге, и я предлагаю запечатлеть на долгую память эти прекрасные летние солнечные дни и вместе с ребенком прогуляться по морскому берегу и пособирать морские стеклы.
Консультация для родителей детей раннего возраста на тему: "Развитие мелкой моторики малышей"Развитие ручек ребенка и развитие речи взаимосвязаны. Мелкая моторика и точное артикулирование звуков находятся в прямой зависимости. Чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Уже доказано, что даже такие простые упражнения, как «Ладушки», «Сорока-белобока», «Коза рогатая» и дру.
Адаптация в детском саду. Информация для родителейДетям любого возраста очень непросто начинать посещать детский сад. Каждый из них проходит период адаптации к детскому саду. Вся жизнь ребёнка кардинальным образом меняется. В привычную, сложившуюся жизнь в семье буквально врываются изменения: чёткий режим дня, отсутствие родных и близких, постоянное присутствие сверстников, необходимость слушаться и подчиняться незнакомым взрослым, резко уменьшается количество персонального внимания. Ребёнку .
Развитие речи детей с РАС. Советы и рекомендации для родителей ДОУВсем известно, что очень трудно дается речь детям с расстройством аутистического спектра. Как можно помочь своему ребенку? Возможно ли это? Да, конечно! Для начала запаситесь терпением и помните: 1. Не обучаемых детей нет; 2. Только мама лучше всех знает своего ребенка, а значит, может помочь ему; 3. Любите своего ребенка таким, какой он есть. Ваша любовь придаст ему силы и желание общаться с Вами, радовать Вас; 4. Разговарива.
Консультация для родителей дошкольниковАвтор: Янченко Елена Анатольевна, воспитатель МБДОУ, "Детский сад №11", г. Северск, Томской области"* * *Жизнь семьи сложна и многогранна. В процессе воспитания человека, в развитии его духовного богатства, большая роль принадлежит книге, которая дает силу для нравственного созревания человека. Особенно сильно влияние литературы на детей. Так книга становится частью большого дела – семейного воспитания. Жизнь книги в семье, как все живое, начинается с ее п.
Консультация для родителей дошкольников «Ценность игрушек у современных детей»Раньше у девочек было 8 кукол. Или 5. Каждая кукла прожила с ней её детство. У каждой было своё имя, которое девочка может вспомнить даже спустя 40 лет. Куклы были её дочками. Она общалась с ними как с живыми. Детям вообще свойственно одушевлять свои игрушки. Девочка кормила кукол по утрам, а вечером укладывала спать. У каждой куклы был свой характер. Каждую она по-своему любила. И даже когда у куклы Зины оторвалась ре.
Консультация для родителей детского сада на тему "Игрушка и требование к ней"Игрушка забавляет, радует ребенка, в то же время воспитывает его и развивает. Чем меньше возраст ребенка, тем больше он играет, тем больше на него влияет игрушка. Она учит ребенка жить и действовать. В игре ребенок отображает и творчески перерабатывает свой жизненный опыт. Игрушка должна быть рассчитана на силы и возможности ребенка, иначе она ему будет скучна, либо перегрузит, утомит его силы и не доставит радости.
Консультация для родителей "Роль дидактических игр в воспитании и обучении детей"Дидактические игры создаются взрослыми в целях воспитания и обучения детей, они способствуют развитию познавательной деятельности, интеллектуальных операций, представляющих собой основу обучения. Для дидактических игр характерно наличие обучающей задачи. Ею руководствуются взрослые, создавая ту или иную дидактическую игру, но облекают её в занимательную для детей форму. Примеры обучающих задач: - научить детей .
Консультация для родителей ДОУ "Рисуем и творим вместе!"Каждый ребенок любит узнавать мир вокруг себя, он художник и творец. У детей мир фантазии и игры очень тонко переплетается с нашей обыденной жизнью, В два года наши дети начинают рисовать, по вашему мнению, каракули. Это не совсем так. От простого к сложному, так всё действует. Рисование помогает развивать движения, мелкую моторику рук, зрение. От хаотичного восприятия пространства к усвоению таких понятий как вертикаль, горизонталь, Рисо.
Консультация для родителей младших дошкольников «Развиваем мелкую моторику рук»Значение мелкой моторики рук очень велико. Она напрямую связана с полноценным развитием речи, так как центры мозга, отвечающие за моторику и речь, находятся рядом. Именно поэтому при нарушении речи детские психологи рекомендуют заниматься с ребенком развитием моторики детских пальчиков. Кроме того, это поможет развить внимание и наблюдательность. Упражнения на развитие мелкой моторики тренируют память, воображение, ко.
Консультация для родителей детей 2-4 лет «Играем и развиваемся».Цель: актуализация проблемы развития мелкой моторики в семейном воспитании детей дошкольного возраста Задачи: способствовать расширению у родителей знаний о развитии мелкой моторики рук детей дошкольного возраста; познакомить родителей с играми, способствующими развитию мелкой моторики рук; помочь родителям организовать дома работу, направленную на развитие мелкой моторики рук. Мелкая моторика – это возможность человека выполнят.
Правила эмоционального воспитания или несколько советов родителямВ современном мире, где родители слишком сильно загружены работой, а дети слишком много времени проводят у компьютера, особое значение приобретает эмоциональное воспитание и развитие эмоциональной сферы у детей. Эмоциональная сфера – одна из важнейших составляющих человеческой личности. Страх и восторг, печаль и радость, тоска и воодушевление составляют основу нашей жизни. Негативные эмоции заставляют человека страдать. Пытаясь .
Консультация для родителей в детском саду «Математические игры в домашних условиях»Предлагаю вашему вниманию консультацию, как играть с детьми в математические игры в домашних условиях вместе всей семьёй. Не стоит надеяться только на детский сад и ждать, что там дети научатся читать, писать, считать. Давайте еще дома поработаем со своими детьми – это будет и полезно и увлекательно. Тем более, что сейчас разработаны методики, позволяющие учебу превратить в увлекательное занятие. Итак, Вашему в.
Читайте также: