Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся майского района excel

Обновлено: 06.01.2025

Презентация на тему: " Функции в электронных таблицах. Создайте электронную таблицу и заполните ее данными." — Транскрипт:

1 Функции в электронных таблицах

2 Создайте электронную таблицу и заполните ее данными

3 Обратите внимание на форматирование ячеек : 1 строка – наклонный шрифт, по центру по горизонтали и по центру по вертикали Применено выравнивание « переносить по словам » по центру по горизонтали

4 Запишите в тетрадь задание : Вычислить чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Майского района. Ответ должен помещаться в ячейке G2. Для этого :

5 В ячейке Е 1 создать условие для сравнения, в данном случае, напечатать слово Майский таким же образом, как и в столбце Район

6 С помощью значка вызвать Мастер функций в ячейке Е 2 В списке Категории выбрать Логический функцию выбрать IF ( ЕСЛИ ) и нажать кнопку Далее

7 Заполнить параметры функции приведенным ниже способом. Обратите внимание : ссылка на ячейку Е $ 1 смешанная . Ссылки на ячейки набираются на английском языке ! В строке Тест вы указываете условие отбора, В строке Тогда значение вы указываете, что необходимо выполнить при истинном значении отбора, В строке Иначе значение вы указываете, что необходимо выполнить при ложном значении отбора ( в данном случае указать 0 ) После указания последнего параметра нажмите ОК

8 В ячейке Е 2 появится результат вычисления функции Протяните эту формулу до ячейки Е 5

9 В ячейке G 2 вызвать Мастер функций, выбрать Категорию Статистический, выбрать функцию MAX и нажать Далее

10 В параметрах функции укажите диапазон ячеек, в котором необходимо выбрать максимальное число Е2:Е5 Нажмите ОК

11 Запишите в тетрадь задания для самостоятельной работы : 1. Вычислить чему равна средняя статистическая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Майского района. Ответ должен помещаться в ячейке G Найти максимальный балл по математике среди учащихся Майского района Ответ должен помещаться в ячейке G 4. Сохраните работу. В названии укажите ваш класс и подгруппу.

Автор: Лапина Надежда Александровна

Организация: МАОУ «СОШ № 1»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Артёмовский

В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по математике и информатике. Вот первые строки получившейся таблицы:

В столбце А указан номер ученика; в столбце В – номер школы учащегося; в столбцах С, D – баллы, полученные, соответственно, по математике и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 500 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

Откройте файл с данной электронной таблицей (Результаты тестирования по математике и информатике). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на вопросы:

1. Определите суммарный бал каждого ученика по двум предметам. Результат разместите в столбце Е таблицы.

2. Определите максимальный балл по математике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J2 таблицы.

3. Определите минимальный балл по информатике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J3 таблицы.

4. Определите средний балл по математике. Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку J4 таблицы.

5. Определите, сколько учеников школы № 5 принимало участие в тестировании. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J5 таблицы.

6. Определите максимальный балл по двум предметам. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J6 таблицы.

7. Определите средний балл по двум предметам. Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку J7 таблицы.

8. Определите, сколько учеников набрали больше 80 баллов по информатике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J8 таблицы.

9. Определите, сколько учеников набрали меньше 50 баллов по математике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J9 таблицы.

10. Определите, сколько учеников набрали больше 80 баллов по математике и больше 70 баллов по информатике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J10 таблицы.

11. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 3? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J11 таблицы.

12. Сколько учащихся школы № 1 набрали по математике больше баллов, чем по информатике? Ответ запишите в ячейку J12 таблицы.

13. Чему равна наименьшая сумма баллов по двум предметам среди школьников, получивших больше 60 баллов по математике или информатике? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J13 таблицы.

14. Чему равна средняя сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 8? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку J14 таблицы.

15. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 1? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J15 таблицы.

16. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики, получившие по математике больше 55 баллов? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку J16 таблицы.

17. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики школы № 7? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку J17 таблицы.

18. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики, получившие по информатике не менее 75 баллов? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку J18 таблицы.

19. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение учеников из школ «3», «6» и «9». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки О2. В поле диаграммы должны присутствовать легенда (обозначение, какой сектор диаграммы соответствует каким данным) и числовые значения данных, по которым построена диаграмма.

20. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение учеников, набравших по информатике меньше 50 баллов, от 50 до 75 баллов, 75 и более баллов. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки О18. В поле диаграммы должны присутствовать легенда (обозначение, какой сектор диаграммы соответствует каким данным) и числовые значения данных, по которым построена диаграмма.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫЧИСЛЕНИЙ
В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ

(ОТВЕТЫ И ПОЯСНЕНИЯ)

1. Определите суммарный бал каждого ученика по двум предметам. Результат разместите в столбце Е таблицы.

В ячейку Е2 запишем формулу: =СУММ(C2;D2)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона Е2:Е501.

2. Определите максимальный балл по математике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J2 таблицы.

В ячейку J2 запишем формулу: =МАКС(C2:C501)

Ответ: 100

3. Определите минимальный балл по информатике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J3 таблицы.

В ячейку J3 запишем формулу: =МИН(D2:D501)

Ответ: 10

В ячейку J4 запишем формулу: =СРЗНАЧ(C2:C501)

Ответ: 55,19

В ячейку J5 запишем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B501;"5")

Ответ: 60

6. Определите максимальный балл по двум предметам. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J6 таблицы.

В ячейку J6 запишем формулу: =МАКС(E2:E50)

Ответ: 198

В ячейку J7 запишем формулу: =СРЗНАЧ(E2:E501)

Ответ: 109,84

В ячейку J8 запишем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D501;">80")

Ответ: 102

В ячейку J9 запишем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C501;"<50")

Ответ: 220

В ячейку J10 запишем формулу:

Ответ: 34

В ячейку F2 запишем формулу: =ЕСЛИ(B2=3;E2;" ")

Скопируем формулу во все ячейки диапазона F3:F501.

В ячейку J11 запишем формулу: =МАКС(F2:F501)

Ответ: 185

В ячейку G2 запишем формулу: =ЕСЛИ(И(B2=1;C2>D2);1;0)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G501.

В ячейку J12 запишем формулу: =СУММ(G2:G501)

Ответ: 35

В ячейку H2 запишем формулу: =ЕСЛИ(ИЛИ(C2>60;D2>60);E2;" ")

Скопируем формулу во все ячейки диапазона H2:H501.

В ячейку J13 запишем формулу: =МИН(H2:H501)

Ответ: 75

В ячейку J14 запишем формулу: =СРЗНАЧЕСЛИ(B2:B501;"8";E2:E501)

Ответ: 108,1

В ячейку К2 запишем формулу: =ЕСЛИ(B2=1;E2;" ")

Скопируем формулу во все ячейки диапазона K3:K501.

В ячейку J15 запишем формулу: =МАКС(K2:K501)

Ответ: 183

В ячейку J16 запишем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C501;">55")/500*100

Ответ: 49

В ячейку J17 запишем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B501;"7")/500*100

Ответ: 11,8

В ячейку J18 запишем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D501;">=75")/500*100

Ответ: 27,4

Школа №3: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B501;"3") = 61

Школа №6: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B501;"6") = 50

Школа №9: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B501;"9") = 55

Выделяем ячейки L2:M4. Выбираем Вставка → Круговая диаграмма.

Часть теоретического материала этой темы рассмотрена в задании 5.
Ниже рассмотрены наиболее часто встречающиеся функции и их смысл. Наводите курсор на пример для просмотра ответа.

ОГЭ по информатике 19 задание разбор, практическая часть

Разбор задания 19.1:
В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

В столбце А записан округ, в котором учится ученик;
в столбце В — фамилия;
в столбце С — любимый предмет;
в столбце D — тестовый балл.
Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 ученикам.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

Сколько учеников в Северо-Восточном округе (СВ) выбрали в качестве любимого предмета математику? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.
Каков средний тестовый балл у учеников Южного округа (Ю)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Суммируем значения ячеек в диапазоне от F2 до F1001.

Ответ: 17

Возможны и другие варианты решения.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков? Запишите число, обозначающее количество этих продуктов, в ячейку H2 таблицы.
Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Запишите значение в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Если значение в ячейке D2 меньше 50 (углеводы) и одновременно значение в ячейке C2 меньше 50 (белки), то в ячейку F2 запишем значение 1, иначе - в ячейку F2 запишем значение 0. Суммируем значения ячеек в диапазоне от F2 до F1001.

Ответ: 864

Если значения ячеек диапазона B2:B1001 меньше единицы, то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек E2:E1001. Подсчитывается количество ячеек диапазона B2:B1001, значения которых Если значения ячеек диапазона C2:C1001 равно значению "Австрия", то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек B2:B1001. Подсчитывается количество ячеек диапазона C2:C1001, значения которых равно "Австрия".

Возможны и другие варианты решения.

Разбор задания 19.4:
В электронную таблицу занесли информацию о грузоперевозках, совершённых некоторым автопредприятием с 1 по 9 октября.
Каждая строка таблицы содержит запись об одной перевозке. В столбце A записана дата перевозки (от «1 октября» до «9 октября»); в столбце B — название населённого пункта отправления перевозки; в столбце C — название населённого пункта назначения перевозки; в столбце D — расстояние, на которое была осуществлена перевозка (в километрах); в столбце E — расход бензина на всю перевозку (в литрах); в столбце F — масса перевезённого груза (в килограммах).

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 370 перевозкам в хронологическом порядке.

На какое суммарное расстояние были произведены перевозки с 1 по 3 октября? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
Какова средняя масса груза при автоперевозках, осуществлённых из города Липки? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее одного знака после запятой.

Дословно переведем действие формулы. Суммируем значения ячеек в диапазоне от D2 до D118.

Ответ: 28468

Задание 1 второй способ:

Если значение в ячейке A2 равно "1 октября" или значение в ячейке A2 равно "2 октября" или значение в ячейке A2 равно "3 октября", то в ячейку I2 запишем значение, которое находится в ячейке D2 (Расстояние), иначе - в ячейку I2 запишем значение 0. Суммируем значения ячеек в диапазоне от I2 до I371.

Ответ: 28468

Если значения ячеек диапазона B2:B371 равно значению "Липки", то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек F2:F371. Подсчитывается количество ячеек диапазона B2:B371, значения которых равно "Липки".

Возможны и другие варианты решения, например, сортировка строк по значению столбца B с дальнейшим выбором необходимых диапазонов для функций.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 272 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

Сколько учащихся школы № 2 набрали по информатике больше баллов, чем по географии? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F2 таблицы.
Сколько процентов от общего числа участников составили ученики, получившие по географии больше 50 баллов? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F3 таблицы.

Если значение в ячейке B2 равно 2 и одновременно значение в ячейке D2 больше значения в C2, то в ячейку G2 запишем значение 1, иначе - в ячейку G2 запишем значение 0. Суммируем значения ячеек в диапазоне от G2 до G273. Если значения ячеек диапазона C2:C273 больше 50, то считаем количество соответствующих этим строкам значений ячеек диапазона C2:C273.

Возможны и другие варианты решения.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 266 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

Чему равна средняя сумма баллов по двум предметам среди учащихся школ округа «Южный»? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F2 таблицы.
Сколько процентов от общего числа участников составили ученики школ округа "Западный"? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F3 таблицы.

Если в ячейке B2 стоит значение "Южный", то выводим сумму значений ячеек C2 и D2, иначе выводим "-" Функция СРЗНАЧ самостоятельно суммирует значения в ячейках диапазона от G2 до G267 и делит получившуюся сумму на количество ячеек, которые имеют числовые значения.

Ответ: 117,15;

Ответ: 15,4.

Разбор задания 19.7:
В московской Библиотеке имени Некрасова в электронной таблице хранится список поэтов Серебряного века. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

Каждая строка таблицы содержит запись об одном поэте. В столбце А записана фамилия, в столбце В — имя, в столбце С — отчество, в столбце D — год рождения, в столбце Е — год смерти.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 150 поэтам Серебряного века в алфавитном порядке.

Определите количество поэтов, родившихся в 1889 году. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
Определите в процентах, сколько поэтов, умерших позже 1940 года, носили имя Сергей. Ответ с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку НЗ таблицы.

Ответ: 8.

Если год смерти (ячейка E2) позже 1940, то в текущую ячейку выводим значение ячейки B2 (имя), иначе выводим дефис ("-"). Считаем количество ячеек в диапазоне F2:F151, в которых находится имя Сергей. Полученное значение сначала делим на количество ячеек диапазона E2:E151, соответствующих критерию >1940, а затем умножаем на 100.

Ответ: 6,02.

Разбор задания 19.8:
В медицинском кабинете измеряли рост и вес учеников с 5 по 11 классы. Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

Каждая строка таблицы содержит запись об одном ученике. В столбце А записана фамилия, в столбце В — имя; в столбце С — класс; в столбце D — рост, в столбце Е — вес учеников.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 211 ученикам в алфавитном порядке.

Каков рост самого высокого ученика 10 класса? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
Какой процент учеников 8 класса имеет вес больше 65? Ответ с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку НЗ таблицы.

Ответ: 1) 199; 2) 53,85.

Разбор задания 19.9:
В электронную таблицу занесли результаты сдачи нормативов по лёгкой атлетике среди учащихся 7−11 классов. Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые строки таблицы:

В столбце А указана фамилия; в столбце В — имя; в столбце С — пол; в столбце D — год рождения; в столбце Е — результаты в беге на 1000 метров; в столбце F — результаты в беге на 30 метров; в столбце G — результаты по прыжкам в длину с места.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащимся.

Сколько процентов участников пробежало дистанцию в 1000 м меньше, чем за 5 минут? Ответ запишите в ячейку L1 таблицы.
Найдите разницу в см с точностью до десятых между средним результатом у мальчиков и средним результатом у девочек в прыжках в длину. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку L2 таблицы.

Ответ: 1) 59,4; 2)6,4.

Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце B — имя учащегося, в столбцах C, D, E и F — оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5.

Всего в электронную таблицу были занесены результаты 1000 учащихся.

Кодификатор 2.3.2/2.6.1/2.6.2/2.6.3/3.1. Уровень сложности В, 2 балла.

Время выполнения — 30 минут.

Теоретический материал по Excel.

Лично у меня нет ни одного замечания по критериям. Четко, просто, понятно.

Возможные алгоритмы выполнения

В комментариях к оцениванию совершенно справедливо сказано «Возможны и другие варианты решения». Тысячи возможных алгоритмов, но, на мой взгляд, следует использовать наиболее эффективные, а не самые красивые. Нет такого требования.

Первым делом стоит разделить экран и закрепить области, чтобы всегда видеть заголовок.

Следующий момент — включение автофильтра.

Алгоритмы для задания 1

Устанавливаем фильтр по предмету.
Устанавливаем второй фильтр на баллы, с условием >600.
Выделяем любую колонку и считываем в правом нижнем углу Количество.
Так как в него попал заголовок (1-я строка), вычитаем единицу. Ответ получен!
Время выполнения не превысит 1 минуту.

Нам потребуется слово «информатика», которое лучше сразу скопировать. Набирать руками в данном случае чреваты ошибками!
Формула должна считать.
Счет идет сразу по двум условиям, откуда появляется необходимость использования функции СЧЁТЕСЛИМН.
Ставим курсор в нужную ячейку.
Вводим значения в диалоге (скопированное слово пригодится). Итог: =СЧЁТЕСЛИМН(C:C;"информатика";D:D;">600").

Обратите внимание на предложенную авторами задания формулу =ЕСЛИ(И(C2="информатика"; D2>600); 1;0)).

Естественно, абсолютно необходимым будет знание простейших функций.
Вставим в ячейку E2 формулу =ЕСЛИ(C2="информатика"; ИСТИНА; ЛОЖЬ)). [Интересна другая версия, но не здесь: =ЕСЛИ(C2="информатика"; 1; "")]
Скопируем ее в диапазон E2:E1001.
Результатом станет вывод ИСТИНА только в тех ячейках, где указан нужный нам предмет.
В ячейку F2 запишем формулу =ЕСЛИ(D2>600; ИСТИНА; ЛОЖЬ)) и также распространим ее на всю колонку.
В ячейку G2 запишем формулу =E2+F2, дающую значения 0, 1 или 2. Последнее совпадает с искомыми нами строками.
В ячейку H2 запишем формулу =ЕСЛИ(G2=2; 1; "") и размножим. Именно ради этого мы и работали. Все ненужные ячейки выглядят пустыми, а нужные можно сосчитать функцией.
Умнее было бы вписать сразу три формулы и размножать их. Но кто знаком с быстрыми способами работы, потратит лишь несколько лишних секунд.
Вряд ли такой трудоемкий способ удобен для экзамена. Важен принцип разделения на сколь угодно много частей с их последующим обобщением.

Алгоритмы для задания 2

Нам потребуется слово «информатика», которое лучше сразу скопировать.
Формула должна вычислять среднюю.
Счет идет по условию из другой колонки: нужна функция СРЗНАЧЕСЛИ.
Ставим курсор в нужную ячейку.
Вводим значения в диалоге (скопированное слово пригодится). Итог: =СРЗНАЧЕСЛИ(C:C;"информатика";D:D).
Время выполнения не превысит 1 минуту.

Скопируем слово «информатика».
В ячейку I2 запишем формулу =ЕСЛИ(C5="информатика"; D5; "")
Скопируем ее в диапазон I2:I1001.
Теперь по этой колонке можно посчитать обычную среднюю: =СРЗНАЧ(I:I).

Алгоритмы для задания 3

Для формирования любой диаграммы, нужно подготовить таблицу с данными.

Введем в три ячейки одной колонки значения по заданию: В, Зел и З. (Мной использованы ячейки Q3, Q4 и Q5, что повлияет на формулы.)
В соседнюю с «В» ячейку (R3) введем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(A:A;Q3) и скопируем ее в R4 и R5.
Выделим 6 полученных ячеек и вставим диаграмму требуемого типа. Кстати, авторы произвели запрещенное разнесение секторов.
Время выполнения не превысит 2 минуты.
Таблица для диаграммы крайне примитивна. В более сложном варианте может потребоваться много больше времени!

Мне кажется, что об альтернативных вариантах говорить нет нужды.

Задания

Читайте также: