Spotlight 8 степени сравнения прилагательных

Обновлено: 10.01.2025

Еще раз напомним, что прилагательное ( Adjective ) – это часть речи , которая обозначает отличительный признак предмета, лица или явления. Все прилагательные английского языка делятся на две группы: качественные ( qualitative ) и относительные ( relative ). Степени сравнения ( Degrees of comparison of adjectives ) имеют только качественные прилагательные. Ведь мы же не можем употребить относительное прилагательное, например, в форме более или менее деревянный. А вот качественные прилагательные можно представить в положительной, сравнительной и превосходной степенях сравнения.

Сравнительная степень ( comparative degree )

О положительной ( positive degree ) степени сравнения прилагательных в английском языке говорить нечего. Это начальная (простая) форма прилагательного. Ее указывают в словаре. Например: clever (умный), new (новый), cold (холодный). Сравнительная степень используется в случае, когда сравнивают два или более предметов, лиц. Она демонстрирует большую или меньшую степень признака одного из предметов или лиц. Чтобы образовать эту степень сравнения, необходимо:

к односложным и двусложным прилагательным прибавить окончание - er : cheap – cheaper (дешевый – дешевле); narrow – narrower (узкий – уже); long – longer (длинный – длиннее).

если прилагательное заканчивается на - e , то при образовании сравнительной степени она опускается: simple – simpler (простой – проще).
если прилагательное заканчивается на - у , то при образовании сравнительной степени y меняется на - i : lucky – luckier (удачный – удачнее), easy – easier (простой – проще).
если прилагательное заканчивается на согласную с предшествующим кратким гласным звуком, то при образовании сравнительной степени конечная согласная буква удваивается: big – bigger (большой – больше), hot – hotter (горячий – горячее).

сравнительная степень у многосложных прилагательных образуется аналитическим путем, при помощи слов more / less (более / менее): expensive – more expensive (дорогой – дороже), serious – less serious (серьезный – менее серьезный), comfortable – more comfortable (удобный – более удобный).

Превосходная степень ( superlative degree )

Эта степень сравнения определяет самую большую или самую меньшую степень признака предмета или лица среди нескольких сравниваемых. Для образования этой степени сравнения прилагательных в английском языке мы выполняем следующее:

к односложным и двусложным прилагательным добавляем окончание –est : thin – the thinnest (тонкий – самый тонкий), fast – the fastest (быстрый – самый быстрый). При этом прилагательные на - e, - у и на согласную букву с предшествующей краткой гласной подчиняются тем же правилам, что и при образовании сравнительной степени.
многосложные прилагательные мы употребляем со словами most / least : talented – the most talented (талантливый – самый талантливый); interesting – the least interesting (интересный – наименее интересный).

При образовании этой степени сравнения прилагательных в английском языке обязательно необходимо употреблять артикль the , как и указано в вышеуказанных примерах.

Некоторые двусложные прилагательные могут образовывать степени сравнения и с окончаниями – er , - est и со словами more , most / less , least . Вот их список:

Также степени сравнения некоторых прилагательных имеют особую форму. Эти прилагательные, как и их формы, следует знать наизусть:

Good – better – the best (хороший – лучше – самый лучший)
Bad – worse – the worst (плохой – хуже – самый плохой)
Little – less – the least (маленький – меньше – наименьший)
Many / much – more – the most (многочисленный – больше – наибольший)
Old – older – the oldest (старый – старше – самый старый)
Old – elder – the eldest (старый – старше – самый старший) – о членах семьи
Late – later – the latest / last (поздний – более поздний – последний, самый новый/последний по времени)
Late – the latter – the last (поздний – последний из перечисленных – последний по порядку)
Near – nearer – the nearest (близкий – более близкий – ближайший по расстоянию)
Near – nearer – next / the next (близкий – более близкий – следующий по времени / следующий по порядку)
Far – farther – the farthest (дальний, далекий – более дальний – самый дальний)
Far – further – the furthest (дальний, далекий – дальнейший – самый дальний)

Это основные правила образования и формы степеней сравнения прилагательных в английском языке. Кого заинтересует этот материал , может расширить свои познания, изучив особые сравнительные конструкции в английском языке.

Предлагаю вам подборку упражнений на степени сравнения прилагательных. При возникновении сложностей, проконсультируйтесь со справочным материалом Degrees of Comparison .

Упражнение 1. Напишите сравнительную и превосходную степень для следующих прилагательных:

Степени сравнения прилагательных в английском языке 8 класс Учитель: Сонина Д.О.

Имена прилагательные в английском языке имеют три степени сравнения: положительную (the Positive Degree), сравнительную ( the Comparative Degree) превосходную ( the Superlative Degree). Степени сравнения односложных прилагательных образуются путем прибавления суффиксов к прилагательным в положительной степени: в сравнительной степени прибавляется суффикс -еr , в превосходной степени -суффикс - est . Cold – colder – the coldest Clean – cleaner – the cleanest Tall – taller – the tallest

В написании удваивается конечная согласная буква, если односложное прилагательное оканчивается на одну согласную с предшествующим кратким гласным звуком: hot- hotter- the hottest big - bigger – the biggest

Запомни! ‘y’ меняется на ‘i’, если ей предшествует согласная sunny – sunnier – the sunniest happy – happier – the happiest

Конечная гласная е (немое е ) опускается перед фиксами - еr , -est : white - whiter – the whitest nice – nicer -the nicest

У прилагательных, насчитывающих в своем составе три и более слога, в составе слова никаких изменений изминений не происходит. В составлении сравнительных степеней используются специальные добавочные обозначения: more (более) и the most (самый). Beautiful - more beautiful - the most beautiful

Раскройте скобки, поставив предложенное прилагательное в нужной степени. Jill’s a far________ (intelligent) person than my brother. Kate was the_________ (practical) of the family. Greg felt __________ (bad) yesterday than the day before. This wine is the ____________ (good) I’ve ever tasted. Jack was the________ (tall) of the two. Jack is the__________ (clever) of the three brothers. If you need any ___________ (far) information, please contact our head office. The sinking of Titanic is one of _____________ (famous) shipwreck stories of all time. Please, send the books back without_________ (far) delay. The deposits of oil in Russia are by far the __________ (rich) in the world.

Compare these people using the rule

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему: Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

Номер материала: ДБ-704859

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах

Время чтения: 2 минуты

Роспотребнадзору поручено актуализировать требования к школьному меню

Время чтения: 1 минута

Названа победительница конкурса «Директор года России — 2021»

Время чтения: 1 минута

Путин призвал наполнить аграрное образование современным содержанием

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор планирует вернуть обязательную сдачу ЕГЭ по базовой математике

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Изучение и первичное осознание нового учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

Расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов, формирование коммуникативной компетенции

Этапы урока

Краткое содержание

Планируемые результаты

Метапредметные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Развитие фонематического слуха.

Уважение к личности другого ученика

Выделять необходимую информацию из прочитанного.

Принятие сигнала к началу учебной деятельности.

Осуществление саморегуляции и самоконтроля.

Приветствует, задает вопросы диалогического формата:

-What’s the weather today?

Задаёт вопросы по теме домашнего задания, проверяет домашнее задание в виде опроса: Translate please the sentences

Приветствуют, отвечают на вопросы.

Выполняют проверку домашнего задания, отвечают на вопросы по домашнему заданию.

2. Актуализация знаний и осуществление первого пробного действия. Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Развитие фонематического слуха.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Развитие логического мышления.

Общаться и согласовывать свои действия с партнерами по учебному процессу, учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

Осуществление саморегуляции и самоконтроля.

Предлагает задание для пробного действия (упр.1, стр.16),задает наводящие вопросы по теме урока:

-Can you describe yourself in one word?

-How can you describe people?

- What can help you ?

Подводит учащихся к теме урока, обращая их внимание на слайд 1:

-Describe please the persons on the pictiure

So, our theme today is…?

Отвечают на вопросы, пытаются ответить на вопрос о теме урока.

Развитие навыков аудирования

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Совместно активизируют имеющиеся знания.

Осуществление саморегуляции и самоконтроля.

Вместе читают и переводят упр. 1, стр.16, выявляются ЛЕ, которых учащиеся не знают.

Вводятся новые ЛЕ :

Good-looking, pretty, handsome, ugly, plump, overweight, skinny, fair, ginger, bald, curly, wavy, moody, bossy.

Учащиеся читают вслух ЛЕ и выражения из упр.2, затем прослушивают аудиозапись произношения ЛЕ и выражений, проверяют написанное, исправляют ошибки. Записывают незнакомые слова в словарь с транскрипцией.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками,

планировать общие способы работы.

Планировать пути достижения цели.

Уважение к личности другого ученика

Задаёт вопросы, помогает сформулировать тему и цель учебных действий

Пробуют сформулировать тему и цель учебных действий, предлагают способы решения проблемы и выбор средств.

Развитие навыков аудирования, говорения

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками,

планировать общие способы работы.

Планировать пути достижения цели.

Уважение к личности другого ученика

1.Предлагает к изучению GR 5- GR 6, обращает внимание учащихся на слайд 3, объясняет как образуются сравнительные и превосходные степени прилагательных и наречий.

2. Просит перенести таблицу в тетрадь

3. Обращает внимание учащихся на слайд, предлагает перевести предложения с использованием прилагательных в превосходной степени.

1. Проговаривают правила образования прилагательных

2. Заполняют таблицу

3. Переводят предложения, используя полученные ранее знания

Фонетическая зарядка

Потребность в самовыражении и социальном признании

Слушать и понимать речь учителя

Осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Обращает внимание учащихся на скороговорку Don’t trouble trouble until trouble troubles you.

What noise annoys an oyster most?
A noisy noise annoys an oyster most.

Проговаривает ее несколько раз

Проговаривают скороговорку вместе, затем по одному

Развитие умений аудирования и работы с текстом.

Формирование интереса к учению.

Развитие логического мышления

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Взаимодействовать с учителем во время опроса, общаться с партнёрами по учебному процессу.

1.Предлагает самостоятельно перевести предложения на слайде 6

2. Выполнение упражнения 6 на стр.17 для развития навыков аудирования

3. Предлагает выполнить проверку, включает аудиофрагмент второй раз

1. Выполнение задания самостоятельно, один ученик у доски

2. Самостоятельно выполняют упражнение 6, затем проверяют, тренируя восприятие текста на слух

Учатся задавать вопросы для получения нужной информации

Умение слушать с целевой установкой, регулируют и оценивают уровень полученных знаний.

Просит оценить свою работу на уроке. Объясняет домашнее задание (упр.4, стр. 16повтор грамматики GR 1- GR 6).

Подводят итоги деятельности, выставляют оценку деятельности.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Номер материала: ДБ-1663034

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки подготовит методику изучения склонности учащихся к агрессии

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах

Время чтения: 2 минуты

В Югре в 2022 году откроют школьный центр генетики

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор планирует вернуть обязательную сдачу ЕГЭ по базовой математике

Время чтения: 1 минута

Более 600 школ в регионах России закрыто из-за коронавируса

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?

Работа содержит задания по теме: «Степени сравнения прилагательных», Present Simple, Present Continious , а также упражнения на употребление лексики по темам «Характер».

Работа состоит из из четырёх разделов:

За каждый правильный ответ дается 1 балл. Максимальное количество баллов – 35 :

Listening-5 баллов, Vocabulary -5 баллов , Grammar -20 баллов, Use of English-5 баллов.

Вложение	Размер
spotlight_8_test_1_module_1.docx	110.73 КБ

Предварительный просмотр:

Spotlight 8 Test 1 Module 1

Listen to some teenagers talking on a radio programme about their friends. Then, match the speakers (1-5) to the statements ( A-F). There is one extra statements.

The speaker sees his /her friends every day.
The speaker sees his /her friends share the same pastime.
The speaker spends his /her free time with his/her friend.
The speaker thinks of his /her friend as part of the family.
The speaker moved close to his /her friend’s house.
The speaker thinks of he /she is lucky to have such good friends.

Speaker 1______ Speaker 4______

Speaker 2______ Speaker 5______

A. Fill in the missing word.

*optimistic *sociable *shy *selfish *stubborn

Billy is _____________. He does not feel comfortable wish comfortable.
Tony is _________________ .He always looks on the bright side of life.
Tim is _________________.He does not care about other people’s feelings.
Rachel has many friends because she is very_____________________.
Sue’s _________________. She always wants to do things her own way.

Put the verbs in brackets into the correct present tense (Simple or Continuous).

Cuckoos (1)________________(not build) nests. They (2)___________ (use) the nests of other birds.
She usually (3)___________(drink) coffee, but today she (4) ____________ (drink) tea.
I’m busy at the moment. I (5)__________________(redecorate) the room.
How you (6)____________(get) to work as a rule? – I usually (7) _______________ (go) by bus but tomorrow I (8)_____________ (go) in Tom’s car.
You always (9) __________________(write) with your left hand?
This car (10)___________________(make) a very strange noise. You (11)______________________ (think) it is alright?

B.Put the adjectives in brackets into the correct form

My youngers sister is ______________________(sociable) person in our family.
Paul is __________________(tall) student in my class.
Irina is_________________(friendly) than Lucy.
Ivan is__________________(helpful) than Peter.
He is one of the___________________ (rich) men in the world .
–How was the Chemistry exam.

-It was ____________________(easy) the Physics exam.

7) Yesterday was the _____________________(hot) day of the year.

8) Mr Adams is _________________________( patient) teacher I have ever had.

Читайте также: