Сценарий настольной игры в лагере
С этих пор мои знания о мире настольных игр несколько расширились и умудренный
этими новыми знаниями я решил повторить свой опыт и этим летом, о чем и собираюсь рассказать
в этом дневнике.
Отмечу также важный момент. Правила игры я обычно объяснял один раз некоторой группе школьников, после чего следил за тем, как игра "шла в народ": как посвященные школьники привлекали к этой игре неофитов. Это правило я нарушал только в том случае, если кто-то из детей меня специально просил объяснить ему правила той или иной игры.
Для тех, кто читал мой прошлый дневник о настольных играх в летнем лагере, сразу напишу изменения
которые произошли по сравнению с прошлым годом.
1. В этом году в отряде, в котором я был одним из руководителей и с детьми из которого в основном и играл, были школьники с 4 по 6 класс(11-13 лет). На фото также присутствуют более старшие школьники(с 7 по 9 класс), которые были помощниками в отряде, и также периодически играли в
настольные игры.
2. Также я провел несколько занятий по настольным играм в других отрядах, в которых были и совсем юные школьники (1-2 класс) и школьники постарше (7-8 класс)
3. Список игр очень сильно изменился по сравнению с прошлым годом(я учел ошибки прошлого)
Также прошу меня извинить, что к партиям в некоторые игры не удалось сделать фотографии.
Поэтому после некоторых игр фото вообще не будет или будут фото прошлого года.
Итак переходим к конкретным играм(они идут более или менее в порядке возрастания допустимого числа игроков).
Список игр
Дуэльная игра про противостояние двух группировок насекомых. Пользовалась большой популярностью в начале лагеря у детей, которые ходили в лагерь в прошлом году и знали правила. Примерно через неделю интерес к игре спал и в нее уже никто не играл.Тем не менее на мой взгляд игра отличны гейтвей для детей, особенно для тех, которые играли в шахматы.
Итог: хороший абстракт на двоих для любых игротек
Игнис:
Одна из известных игр серии "по 500 от Звезды". По причине дешевизны она была куплена мной вместе с Рококо 1,5 года назад и с тех пор не доставалась. В этом году я решил показать ее детям и она очень хорошо им зашла. Именно из-за нее, кажется, Улей перестал появляться на игровом столе. Кроме того аудитория у Игниса оказалась более широкой (игра действительно проще). Одному мальчику она так понравилась, что он даже попросил мне рассказать, где ее купить(в прошлом году такой чести удостоилось только великое и ужасное "Тайное послание"). В итоге регулярно доставалась
в течение 2 недель. Потом, правда, интерес к ней также охладел.
Итог: хороший абстракт на двоих для детских игротек
Шотландский поединок:
Микроигра про борьбу мышиных кланов. Объяснил правила игры двум девочкам 11 лет.
Они сыграли пару партий, и больше не играли. Как и остальные дети. В народ игра "не пошла".
Итог: шляпа
Пентаго:
Правила этих усложненных крестиков-ноликов обяъснил на последней неделе лагеря.
Дети немного поиграли, но без особого восторга.
Итог: средний абстракт
Камисадо:
Также показал игру детям только на последней неделе лагеря. Энтузиазма также особого не вызвала, но дети играли в нее охотнее, чем в Пентаго.
Итог: средний абстракт
Тайное послание:
В "принцессу филлеров" знающие правила дети поиграли в начале лагеря. Но потом перестали. Игра также не "пошла в народ".
Итог: "must have" для любой коллекции и игротеки.
Лоскутное королевство:
А вот эта игра достаточно хорошо пошла в народ и хотя нечасто, но все же в течение всего лагеря(4 недели) появлялась на столах.
Итог:хорошая семейная игра. Однако для того, чтобы игроки поняли в чем соль этой игры обычно надо сыграть одну партию.
Прогулки в подземелье:
Писал о ней в прошлом дневнике. В этом году также регулярно появлялась на столах.
Итог: На мой взгляд отличная игра для тех, кого не тошнит от фентезийного сеттинга.
Айс-класс:
Эту игру я показал детям одной из первых в этом летнем лагере. Также носил ее на все занятия по настольным играм в другие отряды. Везде она пользовалась большим успехом:
в нее с удовольствием играли и первоклассники и девяти-десятиклассники.
Однако время жизни ее в нашем отряде оказалось не очень велико: 1,5 недели и она перестала появляться на наших столах.
Итог: "must have" для детских игротек.
Зверобашня:
Эту игру я также таскал на все занятия в других отрядах. Она вызывал меньше энтузиазма
у детей из других отрядов, чем Айс-класс, однако к ней дети возвращались гораздо охотнее, чем к "пингвинам". Так в течение занятия дети могли поиграть в Зверобашню, потом поиграть во что-то еще и потом снова поиграть в Зверобашню. С Айс-классом такого не происходило.
Что касается нашего отряда, то Зверобашня пережила Айс-класс и появлялась на столах в течение всего лагеря.
Итог: также "must have" для детских игротек.
CV: ход жизни:
Объяснил правила 4 детям, проконтролировал несколько первых ходов и оставил их играть без меня. В итоге они не доиграли партию. После этого ни разу не доставали.
Итог: Считаю, что игра неплохая, но требует чтобы кто-то из игроков постоянно поддерживал атмосферу: отпускал шуточки по поводу "линий жизни" игроков. Картинки к этому располагают.
Запретный остров:
Некоторые дети знали правила этой кооперативной игры и сыграли несколько раз на первой неделе лагеря. Потом не доставали.
Итог: Игра неплохая, но достаточно быстро приедается.
Герои и сокровища:
Один раз в начале лагеря объяснил детям правила. После этого она пользовалась популярностью у детей на протяжении пары недель. Сочетание подземельных приключений и игры на скорость реакции оказалось довольно удачным.
Сам я однако в нее так и не сыграл, к сожалению.
Картахена:
В нашем отряде в эту игру сыграли ровно одну партию, причем в нее играли школьники вместе с вожатыми. Игра по ощущениям всем понравилась, однако больше на столах не появлялась.
Несмотря на это я взял эту игру с собой на занятие в другой отряд(там были школьники 1-2 классов) и там она очень неплохо зашла: вожатые, их помощники и школьники сыграли в нее две партии подряд. Правда, дети в первой партии не очень понимали, как эффективно действовать, и вожатая иъ легко обыграла. Однако во второй партии победила уже школьница.
Плюсов у этой игры много: простейщие правила, простейшие действия, возможность регулировать время партии уменьшая длину коридора + возможность играть по разным правилам(у меня локализация от Гаги).
Итог - отличная семейная игра. Но для достижения нужного эффекта нужен игрок, который понимает, что делает.
Повелитель Токио:
Правила этой игры я объяснил нашим детям на последней неделе лагеря. И в итоге дети на последней неделе разделились на два лагеря: дети играющие в Повелителя Токио и дети играющие в Нечто(о ней дальше). После нескольких партий дети попросили меня объяснить как играть с карточками из дополнения Power up(они у меня лежали в одной коробке с базой).
Детям очень зашел сеттинг. Возможность бить друг друга, прокачивать своего монстра их очень обрадовала. Некоторые после игры даже экспериментировали с карточками, создавая неубиваемых монстров. Отмечу, что похожий эффект на детей оказывает Замес(когда они комбинируют эффекты от карт) и Маленький мир(когда они находят убойные на их взгляд сочетания расы и способности).
Итог: одна из любимейших игр в лагере. То, что можно усадить за нее одновременно 6 человек(а если есть доп. персонажи, то и больше) делает ее отличным вариантом для детских игротек. Кстати, те кто выбывают обычно продолжабт с интересом наблюдать за битвой выживших.
Маленький мир:
Классика. Игра, правила которой дети сами попросили меня объяснить(точнее напомнить).
Единственный ее недостаток - время партии. В лагере у детей редко выдавались промежутки в 1,5 часа или более, когда они ничем не были заняты.
Итог: отличный вариант для длинных игротек. Объяснил правила и оставил детей сражаться.
К тому эе с ним есть 2 проблемы. Первая состоит в том, что фигурки из шестиугольников плохо держатся на поле и при неловком движении можно сбить уже выставленные фигурки(дети это делали регулярно). Вторая проблема, что дети очень любят терять фигурки от этой игры, а это для нее очень критично.
Итог:неплохой абстракт на большое число игроков, который из-за исполнения(у меня версия от Эврикуса) не подходит для детских игротек.
Таймлайн. История России и Изобретения:
Игра, которую я рассказывал в своем отряда, а также брал на занятия в отряды со школьниками 5-7 классов. Чтобы эта игра понравилась, нужно чтобы в процессе игры происходило обсуждение, выкладываемых на стол событий. Ну а для этого как правило нужен человек, который это обсуждение генерирует. Без этого обсуждения игра теряет свой шарм. Но зато, если обсуждение пошло - эта игра одна из лучших легких настольных игр, в которые я играл.
Итог: бомба, но нужен человек, генерирующий обсужение карточек.
Тцуро:
Еще одна игра, которую я брал на занятия в другие отряды. В популярности Айс-классу и Зверобашни она проигрывает, однако после первой партии дети ее обычно не бросают, а
играют еще одну-две партии. В нашем отряде достаточно редко появлялась на столе, но
зато на протяжении всего лагеря.
Итог: Считаю, что незаменимая игра для детских игротек.
Несомненными достоинствами этой игры является простота правил, быстрые партии и возможное число участников (от 2 до 8).
Diamant(версия от Yello):
Она же Incan Gold. Игра на жадность с очень красивыми компонентами(правда, сундуки постоянно разваливаются). В своем отряде объяснил ее на 3 неделе(из 4) лагеря и она смогла продержаться на столе до конца. Также показывал ее на занятии в другом отряде и там дети в нее также охотно играли(3 или 4 партии подряд).
Итог:
Отличный легкий "push your luck". Проще Селестии и поэтому больше подходит для неофитов.
Нечто:
Игра - спасение от Мафии. Сопротивление(о котором написано в прошлом дневнике) - хорошая замена для Мафии, но как в Мафии, так и в Сопротивлении надо много говорить.
А дети не умеют говорить тихо, и поэтому во время игры в Мафию/Сопротивление в кабинете невозможно находиться.
Нечто отлично решает эту проблему. Во время игры в Нечто дети говорят мало.
Кроме того в Нечто они готовы играть даже втроем. Я даже видел, как дети играют в Нечто вдвоем.
Более того Нечто легко прощает ошибки объясняющего правила. Так я, рассказывая правила Нечто в другом отряде, посадил за игру одновременно 12 человек(чтобы всем сразу объяснить). Партия была жутко нудной, некоторые не смогли ни разу сходить и я думал, что Нечто не приживется. Однако после этого дети сыграли еще пару партий в меньшем составе и без меня, а потом еще и попросили на следующий день у меня эту игру.
Итог: Нечто наряду с Повелителем Токио одна из любимейших игр детей в этом лагере.
Отмечу, что во взрослой компании она также отлично заходит(оптимальный состав на мой взгляд человек 6-8)
Кодовые имена:
Я не планировал показывать этот бестселлер детям в отряде, поскольку опыт прошлого года показал, что для этой игры нужны дети постарше. Тем не менее одна из моих помощниц(9-классница) собрала нескольких школьников и помощников вожатых и попросила меня напомнить им правила этой игры.
В итоге в мое отсутстивие они с удоввольствием сыграли 3-4 партии подряд и потом еще некоторое время делились ощущениями от произошедшего.
Итог: отличная игра, но для детей "в возрасте"(14 и старше)
Общий итог
Настольные игры неплохой способ разнообразить досуг детей в детском лагере.
Тем не менее никакой особой педагогической пользы этот опыт не принес.
Конечно дети иногда напрягались, с поиском партнеров для игры, в которую сами хотели сыграть.
Конечно они иногда открыто высказывали недовольство, если кто-то выходил из игры в процессе партии, и может быть кто-то из них даже понял, что так делать не очень хорошо.
Тем не менее я не особо акцентировал внимание детей на этих моментах, потому что нередко после объяснения правил переходил к другой группе детей, которые не знали чем им занять себя.
Так происходило, например, на занятиях в других отрядах, в которых мне надо было занять играми от 12 до 15 детей почти одновременно. Там нередко возникали ситуации, когда некоторые дети выходили из игры раньше времени.
Если же брать только досуговую сторону этого дела, то ниже представлен список игр, которыми, по моему опыту, можно занять группу детей в 12-15 человек в возрасте от 8 до 15 лет на час-полтора при наличии одного человека, знающего правила. При этом через 15 минут все дети будут уже во что-то играть(вы к этому моменту сможете объяснить правила 3-4 игр разным группам детей), а рассказчику правил остается перераспределение детей между играми, ответы на вопросы по правилам и объяснение правил новых игр, освободившимся детям.
1. Айс-класс
2. Зверобашня
3. Тцуро
4. Таймлайн
5. Игнис
6. Кодовые имена
7. Diamant
8. Картахена
9. Тайное послание
10. Повелитель Токио
Так я считаю, что правила первых 4 игр(а может и 5) объясняются суммарно за 15 минут(по 3 минуты на игру).На объяснения правил оставшихся игр потребуется чуть больше времени(минут по 5)
Все игры за исключением Diamant(который можно заменить на Селестию с потерей в скорости объяснения правил) локаизованы. Все кроме, возможно, Тцуро можно купить в настоящее время в магазинах настольных игр.
Предлагайте и свои игры, которые на Ваш взгляд, могли бы войти в этот список.
-Мы рады вас приветствовать на конкурсно -развлекательной игре «Весёлая мозаика»!
-Но, как и у любой игры, у нас есть свои правила.
-Так, что же можно, а чего нельзя делать?
- Я буду называть эти правила, а вы будете их показывать. Договорились?
В течение всей игры можно:
топать и хлопать! (зал показывает)
кричать и улюлюкать!
танцевать и петь!
приветствовать друг друга аплодисментами!
мальчишки приветствуют девчонок свистом!
можно посылать друг другу воздушные поцелуи!
И просто приветствовать друг друга!
-Правила все вы уяснили, а сейчас нужно определиться с командами, итак я приглашаю из каждого отряда по 5 (3) девочек и 4 (3) мальчика.
Наконец,пришло время вам представить наше многоуважаемое жюри:
1 конкурс. Современная девушка обладает достаточными знаниями мужского и женского парфюма, предметов гигиены, декоративной косметики. Поэтому первый конкурс для девочек называется «Определи предмет по запаху». Из каждого отряда 3 (2) девочки
Участницам необходимо с закрытыми глазами определить по запаху предложенный предмет:
2. Мыло хозяйственное.
5. Губная помада.
6. Женская туалетная вода.
7. Мужская туалетная вода.
9. Лак для ногтей.
10. Лак для волос.
11. Стиральный порошок.
12. Крем для обуви.
13. Тушь для ресниц.
По окончании конкурса подводятся итоги.
Ведущий. Хорошо, с этим заданием девочки справились, а справятся ли мальчики. Следующий наш конкурс называется «Скажи, что это?»
(Например: молоко - напиток; карась – рыба)
1. Сазан (рыба). 11. Петух (птица).
2. Хурма (фрукт). 12. Фундук (орех).
3. Бобы (овощи). 13. Огурец (овощ).
4. Вишня (ягода). 14. Киви (ягода).
5. Рис (крупа). 15. Сморчок (гриб).
6. Мойва (рыба). 16. Кокос (орех).
7. Пшено (крупа). 17. Кумыс (напиток).
8. Чай (напиток). 18. Репа (овощ).
9. Коктейль (напиток). 19. Ананас (фрукт).
10. Помидор (овощ). 20. Кисель (напиток).
Ведущий. Следующий конкурс для вожатых, называется он
«Шарик» — по моему сигналу вожатый надувает шарик определенных размеров (по образцу, завязывает его, кладет на стул, резко садится на него так, чтобы он лопнул (Кто первый лопнул шарик, тот и побеждает).
Ведущий. Времена сейчас трудные, кризис в самом разгаре, поэтому без коровы в деревне не обойтись и наш следующий конкурс называется «Мое подворье или уж как я свою коровушку люблю!» Посмотрим, как наши участницы умеют доить корову. Пока играет музыка нужно «надоить» как можно больше молока. Выигрывает та участница, у которой самые большие «надои»!
(3 девочки участвуют в этом конкурсе: одна – держит резиновую перчатку, другая - ведро, третья – доит).
Ведущий. А мы продолжаем нашу программу и следующий конкурс называется «Клип-Кляп». Вы ребята современные и точно слышали как читают рэп (отрядам раздаются тексты песен детских песен).
Пока вы вспоминаете текст песен, решаете, кто будет исполнять рэп и репетировать под тихую рэповую музыку, мы с болельщиками поиграем:
У меня игра одна под названием «Он – она».
Он слон – она …слониха.
Он лось – она …лосиха.
Ну, конечно, она кошка!
Ну, ошиблись вы немножко.
Так сыграем ещё раз,
Обыграть хочу я вас!
Он морж – она …моржиха,
Он заяц – она … зайчиха,
Всем знакомо это слово?
Да! Да! Она – корова!
Смотрим «Клип-кляп»
Ведущий. «Сборка автомата». Мальчики, представьте что это автомат (вед. показывает на мясорубку, так он стреляет (вед. крутит ручку мясорубки, он состоит из… (вед. разбирает мясорубку на части, ваша задача на скорость собрать автомат снова. (По 1 мальчику из отряда).
Ведущий. Следующий наш конкурс для девочек называется «Генеральная уборка»
Коровку подоили, теперь пора ив доме порядок навести.
А чтобы вам было веселее, мы поможем музыкой. Звучит знакомая мелодия, вам нужно танцуя изобразить то, что написано на карточке, а зрители должны угадать.
1 моем или пылесосим пол (Джексон)
2 вытираем пыль (Летка-енка)
3 моем посуду (Ламбада)
4 готовим обед. (Макарена)
5 гладим белье (Танго)
6 стираем вручную (Твист)
Ведущий. Пока жюри совещается, подводя итоги, болельщики назовут мне 11 прилагательных любой тематики
Сегодня, в этот … день лета, мы даем вам …обещание:
впредь ежедневно угощать вас … шоколадками и … конфетами;
проявлять к вам … внимание и … заботу;
делать вам … комплименты;
не доставлять вам … огорчений;
навсегда быть вашими. друзьями.
Ведущий. Слово предоставляется жюри.
(Объявляются итоги, награждаются отряды)
Ведущий. Спасибо за игру! До новых встреч!
«Как на Масленой неделе…» Конкурсно-развлекательная программа для детей старшей группы Познакомить детей с культурными традициями нашего народа, с его устным народным творчеством. Ход утренника. Звучит задорная плясовая. С.
Разработки мероприятий для летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания Все дети лагеря делятся на 3 города, планеты, корабля, в зависимости от темы смены Игровая программа «ЗООПАРК» 1. Как прекрасен и удивителен.
Конкурсно-развлекательная программа «Русские матрёшки» Задачи мероприятия: -Обогащать и развивать знания у детей о народных промыслах и традициях. -Познакомить с историей игрушки Матрёшка. -Воспитывать.
Познавательно-развлекательная игра «Смешные истории». Познавательно-развлекательная игра «Смешные истории». Цель: организовать досуг детей. Задачи: 1. Создать хорошее настроение. 2. Развивать.
Сценарий летнего развлечения «Весёлая вертушка» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №9 село Коноково. Муниципального образования.
Сценарий открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря «Радуга» СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТИЯ ПРИШКОЛЬНОГО ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ "РАДУГА". Ведущий: Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте! Мы рады приветствовать.
Спортивно-развлекательная игра «Весёлый муравейник» Положение о проведении игры «Весёлый муравейник» Цель игры: Вовлечь в занятие большое количество детей. Задачи: 1. Развитие физических.
Тематическое планирование для летнего оздоровительного лагеря (для детей 6–10 лет) День Мероприятие «ДЕНЬ ЗНАКОМСТВ» 1 июня Пн • Беседа «Как вести себя в отряде» • Открытие лагерной смены «Лето на пользу» Организационные.
Закрытие летнего лагеря «В гостях у индейцев» «Вундеркинд — 2015» Вождь: Хао! Приветствую вас, бледнолицые гости! Сегодня мы отправимся в последнее наше путешествие – в самое сердце.
К участию в мероприятии приглашаются воспитанники и сотрудники Клуба.
Мероприятие проводится в три этапа. На первом этапе участники играют в настольную игру "ЭКИВОКИ" в соответствии с правилами. Выбирается победитель, набравший наибольшее количество баллов, который выходит в финал.
На втором этапе участники играют в игру "OMG". Победитель выходит в финал.
На третьем финальном этапе победители игр "ЭКИВОКИ" и "OMG" соревнуются в игре "Падающая башня", в которой определяется один победитель, получающий в качестве приза памятный подарок.
Опыт работы по использованию игр В. В. Воскобовича «Калейдоскоп развивающих игр в педагогической практике» Тема: «Калейдоскоп развивающих игр в педагогической практике». Опыт работы по использованию развивающих игр В. В. Воскобовича. Средняя группа.
Развитие мелкой моторики рук ребенка посредством использования якутских настольных игр Методическая разработка на тему: «РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК РЕБЕНКА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЯКУТСКИХ НАСТОЛЬНЫХ ИГР» Васильевой Анастасии.
Проект «Страна детства — Игромир» ПАСПОРТ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА Структурное подразделение «Детский сад «Аленушка» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения.
Сценарий зимнего праздника во второй младшей группе. Вечер музыкальных игр «Путешествие в зимний лес» Сценарий зимнего праздника во 2 младшей «А» группе Вечер музыкальных игр «Путешествие в зимний лес» Праздник начала зимы. Длился несколько.
«Роль настольных игр в развитии детей». Семейный клуб «Цветик-семицветик» Семейный клуб «Цветик – семицветик» Тема заседания «Роль настольных игр в развитии детей» Всем известно, что настольные игры являются не.
Вечер досуга «Весеннее путешествие на поляну игр» Интеграция образовательных программ: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое.
Развлечение «Вечер народных игр» Ход праздника Дети стоят у входа в зал, их встречает скоморох Начинаем, начинаем! Всех на праздник приглашаем! И девчонок, и мальчишек,.
Вечер подвижных игр с родителями и детьми в старшей группе Цель: Формирование положительной мотивации для развития двигательной активности детей; создание условий, способствующих закреплению дружеских.
Вечер русских народных игр в подготовительной группе «Ярмарка» Цель: приобщать детей к русскому народной культуре посредством русских народных игр. Задачи: 1. Закреплять умение детей играть в русские.
Введение:
С 1 по 28 июня у нас в городе(как думаю и во многих других городах) проходит летняя лагерная компания.
А именно на базе различных образовательных учреждений организуются (по распоряжению администрации) летние лагеря дневного пребывания, куда (за достаточно смешные деньги) родители сдают своих детей на месяц. Там детей держат с утра и до обеда, кормя завтраком и обедом и развлекая по мере финансовых возможностей образовательного учреждения.
В рамках этой компании мы уже 3 год набираем математический отряд, в котором пытаемся обучить детей(в основном посещающих математические кружки) математическим сюжетам, на которые не хватает времени в течение года. Это получается не очень успешно, поскольку дети перешли уже в режим летних каникул(несмотря на погоду) и учится особо не жаждут. Тем не менее 1,5-2 часа в день нам удается поучить их математике, а в остальное время(если нет экускурсий и мастер-классов) их надо чем-то занимать. Кроме того дети у нас разного возраста (9-14 лет) и не все знакомы друг с другом, и хотелось бы устраивать им такую занятость, в которой бы они действовали вместе.
Как вы понимаете в качестве формы такой занятости мы выбрали настольные игры.
Исходные данные:
Поэтому в первую очередь, надо было подобрать игры, на все такие случаи. Здесь я использовал опыт своих детских настольных вечеров, а также топы от Dice Tower, BGC, 2 в кубе и Твой игровой. В процессе я корректировал список, исходя из увиденного в лагере. Ниже приведен список игр, в которые мы играли, с комментариями.
Мои впечатления:
Тайное послание:
Абсолютный хит лагеря. Я объяснил правила нескольким школьникам, сыграл с ними несколько раз и все.
Дальше чары Тайного послания распространялись без меня. Дети объясняли друг другу правила и играли в любой удобный момент. Одна девочка взяла игру на выходные, а через неделю проговорилась, что они приобрели себе Послание в семейную коллекцию и заламинировали все карточки, чтобы не трепались(мои карты после лагеря, хоть и были в протекторах, заметно потрепались). Еще пара школьниц, которые сначала игнорировали игру, в конце лагеря попросили купить им в компанию эту игру.
Корова 006.
Принес ее в лагерь только на последнюю неделю смены. Оказалось, что часть детей играла в нее и раньше. И как это часто бывает по неправильным правилам. На следующий день после объяснения играли уже без меня(важный момент)
Тцуро:
Эту абстрактную игру принес где-то за 3 дня до окончания лагеря. Игра понравилась всем, кто в нее играл (человек 8). Отличное исполнение, приятные фишки(у меня американская версия с камнями) и быстрота партий. Думал принести еще и Индиго, но лагерь кончился.
Улей:
Еще один хит. Играли даже хулиганистые мальчики, которые остальных игр сторонились. Опять же, правила объяснил паре человек, потом они объясняли правила друг другу без моего участия. Кроме того у меня была версия с мокрицей, которую я не использовал при объяснении. Тем не менее они разобрались (в английских правилах) и играли с ней. В некотором смысле Улей и Тайное посление победили шахматы, в которые дети регулярно играли в лагере до пришествия этих настольных шедевров.
Бэнг: меч самурая.
Играли только мальчики. Им очень нравилось разглядывать карточки.
Правила другим объяснил школьник, который до этого играл в нее на настольных вечерах.
Эволюция: Естественный отбор.
В прошлом году я принес в лагерь старую Эволюцию(+ с допом Время летать) и детя она очень понравилась(некоторые даже ее потом купили). В этом году они попросили меня принести ее снова, но у меня уже была новая версия со всеми плюшками бумстартера(деревянный водопой, органайзер и прочее). В итоге сыграли один раз вшестером. Правила они поняли быстро. Правда партия длилась около 2 часов, но детям очень понравилось. Просили сыграть еще раз, но из-за длительности партии я решил ее больше не приносить.
Таймлайн: Истрия России и Таймлайн: Изобретения.
Таймлайн также понравился всем, кто в него играл. После партий дети изучали карточки с событями и задавали друг другу вопросы, какое событие в каком году произошло. После моих объясниений где-то неделю играли без меня.
После этого,однако,ни разу не видел, чтобы кто-то сел в нее играть.
Каркассон: новые земли.
Принес в предпоследний день лагеря, и сыграл в партию с двумя наиболее искушенными в настольных играх школьниками. Выбрал эту версию, поскольку она без крестьян и можно снимать миплов с незавершенных зон. Дети отнеслись без восторга.
Продано:
Некоторые школьники играли в эту игру и раньше. Я объяснил правила один раз,потом они играли самостоятельно,
привлекая новых детей. До конца лагеря иногда ее доставали. В основном правда на призыв одного из школьников "Кто будет в продано" никто не откликался.
Диксит:
Диксит принесла одна из наших помощниц(школьница 14 лет). Сама объяснила детям правила.
Они сыграли в нее раза 3-4. Играли с удовольствием, постоянно смеялись.
Уно:
Игру принесла одна из девочек. Сначала в нее играли многие. Но потом появилось Тайное послание и в Уно играли
в основном 2-3 девочки, которые в Тайное послание не играли.
Мафия:
Набор карт для мафии принесла одна из девочек. Она же постоянно собирала всех в нее играть. Играли громко, шумно и обычно не по правилам. Но им нравилось. Пытался отучить от Мафии Сопротивлением. Что получилось, читайте ниже.
Сопротивление:
По мнению многих убийца мафии оказалась такой только на первый взгляд. Я обучил детей играть в нее.
Впоследствии видел, что всей прелести игры они пока не понимают. Тем не менее где-то на неделю про Мафию они забыли. Потом, правда, снова вернулись к "классике". К тому моменту я даже был этому рад: в Сопротивлении никто не умирает до конца игры, поэтому ор стоит на протяжении всей игры.
Прогулки в подземелье.
Правила другим объяснили школьники, которые играли в нее на настольных вечерах. Судя по всему объяснили плохо, поскольку только они в нее и играли.
Лоскутное королевство:
Номинант на Spiel des Jahres шел к сердцу детей достаточно долго. Я объяснял правила несколько раз, но даже после этого они не могли самостоятельно в нее сыграть. Только к концу лагеря дети разобрались что к чему, но тем не менее постоянно просили меня сыграть вместе с ними(желая взять реванш). Игра очень красива внешне и внутренне, очень рекомендую.
Стальная арена:
На детском настольном вечера она у нас не пошла, дети слишком много думали и из-за этого был огромный даунтайм. Но я знал, что потенциал у игры есть и он раскрылся в летнем лагере. Пара самых хулиганистых детей после одной партии играли в нее постоянно, а кроме того объяснили правила другим детям. Однако девочки
в нее не играли, одни мальчики.
Кошмариум:
Туповатая игра, но хороший гейтвей. Собственно одна из первых игр в лагере, которую я объяснил.
Почти все дети в нее поиграли, но потом бросили. К этому времени в лагере появились игры по-интереснее.
Кодовые имена:
Однажды у нас оставался час до обеда. Я решил разделить детей на команды, чтобы они сыграли в Кодовые имена.
В итоге капитаны(наши помощницы - девочки 14 лет) объясняли где нужные слова командам из 5 человек.
Ко второй партии команды поредели и сменился капитан, но дети сыграли еще. Потом команды еще немного поредели и была еще одна партия. В последнюю партию в этот день, дети играли один на один.
Потом, правда, мы ее ни разу не доставали.
Восьмиминутная империя:
Сыграли один раз. Кажется дети после этого еще 1-2 раза сыграли. Все-таки она для детей слишком пресная.
Им хочется сражаться, а не только передвигаться.
Запретный остров:
Объяснил им правила и сыграли с ними один раз на нормальном уровне(выиграли). Потом они играли еще пару раз и даже пытались объяснить правила второму вожатому в отряде(моему классному руководителю Светлане Львовне). Не получилось.
В иотге до конца лагеря больше не играли.
Пэчворк:
Игру Уве Розенберга приберег для двух тихих девочек, которые обычно играли играли друг с дргуом в УНО.
Кроме того объяснил правила второму вожатому и сыграл с ней партию, чтобы потом она объясняла правила этой игры другим детям. В итоге пара партий с детьми. Школьникам, кажется, не очень понравилась. А нам со Светланой Львовной очень.
Медвед:
Русский Jungle speed, который я принес в прошлом году в лагерь. Играли в него в основном девочки вдвоем или втроем.
7 драконов:
Объяснял ее в последний день лагеря. Сыграли две партии подряд. Всем понравилось. Одной девочке очень понравились картинки на картах. В игре нет ничего особенного, но чем-то она очаровывает детей.
Мнение детей:
Общее впечатление:
"Лагерный опыт" еще больше укрепил меня в мысли, что настольные игры - это то, с чем надо знакомить детей.
Приведу аргументы по пунктам(жду в комментариях критики и доополнений списка)
Как всегда жду Ваших комментариев и особенно критики.
P.S.
На последней фотографии представлена игра, которая понравилась детям больше всего. Более того,
все играли в нее. Угадайте, что это за игра?
Читайте также: