Не входит в общий объем исследовательской работы приложение
Исследовательская работа состоит из введения, 2-3 параграфов, заключения, списка литературы. При необходимости работа может включать приложения.
Работа должна быть написана научным языком. Местоимение "я" в научных работах не употребляется. При изложении собственных взглядов автора следует использовать такие выражения, как "по мнению автора", "по нашему мнению", "автор считает" и т.д. Недопустимо использование газетных выражений и штампов, односложных предложений и т.п.
При заимствовании любых теоретических положений, данных, используемых для анализа, необходимо привести ссылку на используемый источник. В обязательном порядке ссылка на литературу приводится в том случае, если автор работы прямо ссылается на мнение другого исследователя.
Определение понятия, представленное автором в источнике [8], звучит следующим образом ". . . ".
Работа должна содержать рисунки и таблицы. Название таблицы обязательно. После каждой таблицы необходимо провести анализ данных, представленных в таблице. Ссылка, где ызята или на основании чего построена.
Во введении , общим объемом 1-2 страницы, необходимо:
- обосновать актуальность выбранной темы (обосновывается значимость выбранной темы),
- определить цель работы (в соответствии с названием работы),
- определить задачи , подлежащие решению в процессе написания работы (формулировка осуществляется на основе содержания параграфов. При этом используются такие ключевые слова, как "провести исследование . ", "выявить сущность . ", "провести анализ . " и др.).
В 1-м параграфе необходимо изложить теоретические основы, концепции и принципы, которые, по мнению автора, позволят решить поставленные задачи. Особое внимание следует обратить на критическое осмысление излагаемого материала. На основе сравнения и сопоставления различных точек зрения необходимо обосновать свой собственный подход к решению рассматриваемых проблем. Желательно провести анализ существующих теоретических положений, обосновать и аргументировано выбрать наиболее подходящие концепции и теории.
Во 2-м параграфе необходимо представить практические результаты, полученные в результате экспериментов, опросов и т.д.
В заключении приводятся основные выводы. Заключение целесообразно начать фразой: "В результате проделанного исследования можно сделать следующие выводы: . ". В заключении, так же, как и во введении, не допускается наличие таблиц, графиков, ссылок на литературу.
В состав списка литературы включается вся литература, изученная в процессе написания работы.
работа должна быть выполнена на компьютере через 1,5 интервала, шрифт Times New Roman 12.
Приложения в общий объем работы не входят.
Глава начинается с новой страницы. Между название главы и параграфа никакой текст не пишется.
Г. демонстрационный набор слайдов, подготовленных на компьютере.
9. Выполнение команды Начать показ слайдов презентации программы Power Point осуществляет клавиша …
10. Метод исследования, предполагающий, что обследуемый отвечает на ряд задаваемых ему вопросов:
11. Важнейшие выводы, к которым пришел автор исследовательской работы:
Г. основная часть.
12. Правило при подготовке презентации:
Г. нет такого правила.
13. В списке литературы должны быть источники не старше:
14. Что не входит в общий объем исследовательской работы:
А. титульный лист
Г. список источников и литературы
15. Со слова какой части речи формулируется цель проекта:
А. Глагол;
Б. Прилагательное;
В. Существительное;
Г. Наречие.
16. Слово «проект» в буквальном переводе обозначает:
А. самый главный,
Б. предшествующий действию,
В. брошенный вперед.
Г. нет правильного ответа
17. Верно ли следующее утверждение: "Во время выступления важно не только как именно вы выступаете, но и как выглядит иллюстрационный материал (при наличии), как вы отвечаете на вопросы:
18. Сбор информации о каком-либо объекте или явлении, анализ, обобщение – это:
Б. прикладной проект
В. творческий проект
Г. информационный проект
19. Верно ли данное утверждение: "При подготовке выступления крайне желательно не только отрепетировать речь, но и продумать возможные вопросы и ответы на них"?
20. На каком этапе ставиться цель, определяется актуальность и значимость проекта:
А. подготовительный этап
Б. основной этап
В. заключительный этап
Критерии оценивания
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
для работы онлайн
в проекте «Инфоурок»
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Каллиграфия. Искусство красивого почерка
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Методическая разработка внеурочного занятия по финансовой грамотности "Деньги любят счёт"
Классный час: "Гадкий утенок".
Презентация " День матери"
Внеклассное мероприятие "Плох обед, если хлеба нет!"
Проектная работа" Подвиг всегда в памяти"
Положение о проведении районной военно-патриотической игры «Никто не забыт, ничто не забыто», посвященной Дню защитника Отечества для обучающихся 6-9 классов образовательных учреждений.
Методическая разработка патриотической направленности "Севастополь и Вилючинск - города побратимы. Крымская война."
Урок ОБРАЗОВАНИЕ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ В ЛИСТЬЯХ
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5342176 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
- Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
- Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
- Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
- Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
- Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
- Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минпросвещения РФ опубликовало методические рекомендации по проведению инклюзивных смен для детей с ОВЗ
Время чтения: 2 минуты
ОНФ проверит качество охраны в российских школах
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России зарегистрировали вакцину от коронавируса для подростков
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Детский омбудсмен предложила обучать педагогов мотивированию учащихся
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Г) совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира.
Одна из основных функций науки, как общественного явления:
А) управление и направление социума;
Г) продвижение технического прогресса.
Что из перечисленного относится к чувственному познанию человека (2 варианта ответа):
Что из перечисленного не относится к рациональному познанию человека (2 варианта ответа):
Что из перечисленного является моделью развития науки:
Методологическая основа исследования не включает:
А) учение о познании;
Б) учение о бытии;
В) учение о душе;
Г) учение о боге.
А) учение о бытии;
Б) наука о противоречии познания;
В) наука о сущности познания;
Г) учение о познании.
А) способность воспринимать, различать и усваивать явления внешнего мира;
Б) способность человека рассуждать, представляющая собою процесс отражения объективной действительности в представлениях, суждениях, понятиях;
В) исторический процесс целенаправленного активного отображения (соискания, накопления и систематизации), формирующий у людей знания;
Г) степень сознательности, просвещённости, культурности.
Предмет исследования- это:
А) особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые, не выходя за рамки исследуемого объекта, будут исследованы в работе;
Б) то, что в самом общем виде должно быть получено в конечном итоге работы
В) то, что будет взято учащимся для изучения и исследования
Г) научное предположение, допущение, истинное значение которого неопределенно. Формулируя гипотезу, исследователь строит предположение о том, каким образом намеревается достичь поставленной цели.
Объект исследования- это:
А) процесс или явление действительности с которой работает исследователь;
Б) особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности;
В) исследовательская операция, состоящая в выявлении нарушенных связей между элементами какой-либо педагогической системы или процесса, обеспечивающими в своем единстве их развитие;
Г) серия операций, уточняющих и конкретизирующих поисково-исследовательскую деятельность.
Не входит в общий объем исследовательской работы:
Б) титульный лист;
Обоснованное представление об общих результатах исследования:
А) Задача исследования;
Б) Цель исследования;
В) Гипотеза исследования;
Г) Тема исследования.
Курсовая работа – это:
Б) квалификационная работа на присуждение академической или учёной степени и квалификации (степени) магистра;
В) исследовательский проект, направленный на систематизацию и обобщение имеющихся сведений по проблеме;
Г) это итоговая аттестационная работа студента, которая выполняется им на выпускном курсе.
Количество интернет-источников в курсовой работе по ГОСТУ:
Выберите правильный вариант оформления главы в курсовой работе:
А) ГЛАВА 1. Современные тенденции и проблемы семейного воспитания как психолого-педагогическая проб
В большинстве научных работ, которые выполняются студентами или аспирантами, должны присутствовать приложения – вспомогательные материалы (часто нестандартного формата), которые позволяют получить более полное представление об исследуемом объекте или явлении.
В статье будет подробно рассказано о том, как правильно оформлять приложения в курсовых и дипломных работах, рефератах и диссертациях.
Что такое приложение?
Приложение – любой дополнительный материал (таблицы, схемы, изображения, расчеты, чертежи), который, из-за нестандартного объема и формата, не может быть включен в основной текст научного исследования. Все эти вспомогательные элементы размещают в отдельном разделе, который называется «Приложения» и размещается в самом конце научной работы.
Количество приложений в разделе не ограничено. Его объем не входит в общий объем научной работы.
Дополнительные материалы имеют информационный или справочный характер. С их помощью автор работы подтверждает или иллюстрирует тезисы работы. Справочные материалы пригодятся, если при защите научного труда нужно аргументированно ответить членам комиссии на заданные вопросы.
Общие требования к оформлению приложений
В методических пособиях по написанию научных студенческих работ указаны следующие требования общего характера к оформлению приложений:
1. Название раздела «Приложения» печатают по центру. Это своеобразный заголовок.
2. Каждое приложение в разделе, вне зависимости от его типа, должно быть пронумеровано или обозначено буквой русского алфавита.
3. В разделе «Приложения» используется тот же стиль шрифта и размер, что и в тексте остальной работы (Times New Roman, кегль 14).
Нумерация (буквенная, числовая) и оформление заголовка (по центру или в правом верхнем углу) в разных ВУЗах может отличаться. Об этом моменте стоит заранее уточнить у научного руководителя или на кафедре.
Оформление таблиц в приложениях
Каждая таблица размещается на отдельном листе. Если она объемная, то ее нужно разделить на несколько страниц с помощью функции «разрыв страницы» для того, чтобы предотвратить смещение столбцов и строк при открытии файла в другой версии Microsoft Word.
Таблицы, занимающие более одного листа, нужно переносить, при этом на последующих страницах нужно указывать «Продолжение таблицы…». Также в этом случае нужно дублировать головную часть – это делают для удобства чтения и восприятия информации.
Оформление изображений и иллюстраций
К изображениям относят все типы графических элементов, включая отсканированные документы. Последние обязательно должны хорошо читаться, поэтому при сканировании нужно проверять качество отображения символов.
Обычные изображения из интернета также должны иметь высокое качество и не содержать водяных знаков, а также выделяющихся пикселей.
Каждое изображение должно быть подписано (Рис.1, Рис.2 и т.д.). Если их несколько, то в разделе с приложениями их вставляют в порядке упоминания в тексте.
Особенности оформления крупноформатных приложений
В приложениях могут размещаться документы не только в стандартном формате А4: в этот раздел также включают приложения в форматах А1, А3, А4*4. В таком случае приложения оформляют не как раздел исследования, а как отдельный документ.
Крупноформатные приложения обычно используют в курсовых, дипломных и других исследовательских работах, посвященных точным дисциплинам. Чаще всего это различные сложные чертежи. Требования к их оформлению оговариваются отдельно в методичках ВУЗа.
Как указать раздел с приложениями в оглавлении
В оглавлении научной работы раздел «Приложения» размещают последним. Здесь не нужно указывать отдельно «Приложение А», «Приложение Б» и т.д.: достаточно один раз упомянуть название раздела.
Оформление ссылок на приложения
Расположение приложений в разделе зависит от порядка их упоминания по тексту научного исследования.
После упоминания приложения в тексте работы нужно указать его номер (см. Приложение А или см. Приложение 1 и т.д.).
Очередность приложений рекомендуется составлять в процессе написания работы. Например, в тексте упоминаются данные из проведенного анкетирования. В таком случае в список приложений нужно сразу занести бланк анкеты и методику ее обработки. Таким образом нужно действовать и далее.
Заключение
Несмотря на то, что раздел с приложениями не входит в общий объем научной работы студента или аспиранта, оформлять его необходимо правильно, следуя нормам и требованиям.
В этом разделе должны присутствовать объемные материалы, которые нецелесообразно размещать в тексте основной работы. Они могут иметь нестандартный формат.
Каждый материал вспомогательного характера должен иметь высокое качество и располагаться в соответствии с очередностью упоминания по тексту работы.
Отсутствие приложений в курсовой, а тем более – дипломной работе может расцениваться научным руководителем и членами аттестационной комиссии как недостаток. Наличие вспомогательных графических материалов демонстрирует глубокую проработку студентом выбранной проблемы.
Читайте также: