Как заказать питание в школе через приложение мэш
…Я начала писать статью про Московскую электронную школу и электронные учебники сразу после того, как мы с ребёнком вернулись от врача-окулиста. Тот строго-настрого велел ограничить время использования компьютера, планшета, других «гаджетов» двадцатью минутами. По словам специалиста, в противном случае у школьника могут начаться необратимые изменения, связанные со зрением. И тут мне вспомнилась беседа с руководителем известного московского образовательного комплекса ГБОУ № 1567 Андреем Козловым. Примерно полгода назад в нашей беседе директор этой школы задавался вопросами: «Как я могу внедрить эту электронную систему обучения, не имея на руках САНПИНы? Я не знаю, сколько времени ученик может пользоваться электронной доской, я не знаю, как это скажется на его зрении и его здоровье. Ведь мне потом отвечать перед родителями…».
«МЭШ - это проект для учителей, детей и родителей, направленный на создание высокотехнологичной образовательной среды в школах Москвы. Главная цель проекта — максимально эффективное использование современной ИТ-инфраструктуры для улучшения качества школьного образования. В московских школах формируется единая электронная образовательная среда: подключение образовательных организаций к высокоскоростному интернету, установка интерактивных панелей в классах, обеспечение ноутбуками учителей».
И затем – данные о школах, которые к этой системе присоединились в экспериментальном порядке.
Что же за тайны скрываются за аббревиатурой «МЭШ»? Я попросила разъяснить загадки этой системы Сопредседателя межрегионального профсоюза работников образования «Учитель», преподавателя географии Леонида Перлова.
«Сегодня многие понимают, что эпоха «бумажных учебников» заканчивается. - говорит Перлов. - Учебник должен мотивировать школьников развиваться, получать новую информацию, давать ответы на интересующие вопросы по теме предмета. Однако, в системе «МЭШ» есть обратная сторона. На сегодняшний день мы не имеем никаких технических параметров. Известно только, что у каждого ученика, подключенного к МЭШ, будет роутер, при помощи которого он будет подключаться к системе Wi-Fi. Роутер, как мы знаем, имеет свойство «фонить». Доску заменит светогенерирующая панель. Как все это отразится на зрении детей, никто не знает. Световые, частотные характеристики этой техники никто не замерял. Теоретически, в классе я не имею право устанавливать оборудование, которое не соответствует САНПИНам. К тому же образовательный контент в МЭШ, на мой взгляд, очень низкого качества. Почему? Потому что за качественный контент платить надо намного больше».
Тем не менее московские школы постепенно переходят на эту систему. Так, электронные журналы уже являются составной частью учебного процесса. Если этот журнал заполняется регулярно и администрация школы следит за ним, то, к примеру, учитель истории может узнать, сколько задал математик или физик и скорректировать объем своего домашнего задания. У электронных учебников есть и другие преимущества: они компактные, легкие, их всегда можно носить с собой. Кроме того, если в электронном учебнике есть гиперссылки, процесс обучения превращается для мотивированных детей в увлекательное получение новых знаний. Это – в идеале. Но как будет на практике? Вот, какое мнение высказал «Новым Известиям» директора московского центра образования "Царицыно" Ефим Рачевский:
«Бумажный учебник – это архаизм. Но, к сожалению, хороших электронных учебников очень немного. Электронные пособия часто являются версией действующего бумажного учебника. В основе электронного учебника должна быть такая опция, как диалог с теми, кто этот учебник читает. Например, если ученику попалось имя Карла Линнея, щёлкаешь на гиперссылку «Карл Линней» и узнаёшь, как он создал классификацию флоры и фауны. Такие учебники есть, но их очень мало».
В таком случае возникает вопрос: в чем смысл замены бумажных учебников на электронные? Только компактность? Или в них больше иллюстраций и эти иллюстрации лучше, чем в бумажных учебниках? Выяснилось, что и это не так. Вот, что рассказал «Новым Известиям» сопредседатель Межрегионального профсоюза работников образования «Учитель», преподаватель русского языка и литературы ГБОУ школы «Интеллектуал» Всеволод Луховицкий:
«Те, кто жалуется на печатные учебники, никогда не видели электронных учебников. Качество иллюстраций в электронных учебниках весьма низкое. Многие до сих пор черно-белые. В школах Калининграда внедряли такие планшеты ещё в 2005 – 2007 годах. Родители были в ужасе. Не говоря о том, что они не лучших фирм, потому что так дешевле для бюджета. В результате, там была очень неудобная навигация. Работать с электронными книгами очень неудобно, книгу надо постоянно листать, надо делать десяток разных закладок. На уроке это очень сложно. Дети сейчас ходят с электронными книгами, но на практике это не удобно, учителя рекомендуют принести живую нормальную книгу. Я уже не говорю о том, что если ребёнок потеряет или сломает планшет, кто его будет покупать? Школа? У школы денег нет. Значит, придётся платить родителям».
Электронные учебники стали не единственной темой в дискуссии об «Электронной школе». Больше всего вопросов – и у родителей, и у учителей, и у учеников, – к электронным доскам, которые фактически заменят учителей.
Не секрет, что многие из родителей выбирают для своего ребенка школу, исходя из личности конкретного учителя. Или учителей. Я, например, не представляю, как моя дочь воспримет замену любимого учителя математики на светогенерирующую панель с усредненным содержанием. Ведь каждый урок у этого любимого учителя – это прежде всего общение в процессе получения уникальных знаний. У настоящего учителя индивидуален каждый урок, и его отношение к каждому ученику тоже сугубо индивидуально: оно зависит от психофизики конкретного ребенка, его способностей, его характера наконец! Каким образом все это заменит электронная доска? Вот мнение директор московского центра образования "Царицыно" Ефима Рачевского:
«Фигуру учителя, его личность, никогда не заменит технический контент. Проблема еще в том, что это контент низкого качества! Я видел эти материалы. Их давать нельзя. К тому же школа лишится одной из главных своих функций – воспитательной. На мой взгляд, проект под названием «МЭШ» на сегодня не готов».
У Всеволода Луховицкого ещё более пессимистичный прогноз:
«Учителя будут всё меньше нужны, им можно будет не платить, значит, их можно сокращать. Классы можно собирать хоть по сто человек, загонять детей в актовый зал, ставить им конспект урока, а учитель – классный дядька - будет надзирать за тем, чтобы сидели ровно и не шумели. Это одна из самых страшных перспектив российского среднего образования».
Москва. 30 августа. ИНТЕРФАКС - Во всех столичных школах с 1 октября заработает сервис для родителей по заказу горячего питания детям, сообщила заммэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова.
"У московских родителей есть возможность заказывать горячее питание для детей. В городе внедрен сервис, благодаря которому сделать это можно онлайн. С нового учебного года расширяется охват школ, которым будет доступна услуга заказа горячего питания онлайн. А с 1 октября сервис будет работать во всех школах", - сказала заммэра журналистам.
Она отметила, что платформа позволит родителям подбирать для своих детей меню на завтрак, обед и полдник с учетом вкусовых предпочтений и особенностей здоровья ребенка. При выборе еды будет доступна информация о составе, калорийности, содержании белков, жиров и углеводов.
Услуга также будет доступна в мобильном приложении "Дневник МЭШ".
- Штормовой ветер повалил в Москве почти 60 деревьев 30 ноября, 13:14
- Более 500 машиномест приобрели москвичи в подземных паркингах домов реновации 30 ноября, 11:29
- Права собственности дольщиков ЖК "Филатов Луг" будут приоритетно регистрировать в Москве 30 ноября, 11:24
- Сильный ветер сорвал строительные леса в центре Москвы, пострадавших нет 30 ноября, 09:46
- Завершено благоустройство Верейской улицы на западе Москвы 30 ноября, 09:46
- Штормовой ветер повалил в Москве почти 60 деревьев 30 ноября, 13:14
- Более 500 машиномест приобрели москвичи в подземных паркингах домов реновации 30 ноября, 11:29
- Права собственности дольщиков ЖК "Филатов Луг" будут приоритетно регистрировать в Москве 30 ноября, 11:24
- Сильный ветер сорвал строительные леса в центре Москвы, пострадавших нет 30 ноября, 09:46
- Завершено благоустройство Верейской улицы на западе Москвы 30 ноября, 09:46
Сетевое издание “Интерфакс-Россия”. Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 64321 выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) 25.12.2015.
Обнаружили ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста с ошибкой и нажмите Ctrl + Enter.
Еще в июне 2017 года информация о возможном применении допинга одним из врачей спортивной школы была направлена в правоохранительные органы.
Спасибо за помощь. Вы можете закрыть это окно, или оно будет автоматически закрыто через 10 секунд.
Вперёд, к новым вершинам! Приглашаем школьников поучаствовать в городской конкурсной программе «Новые вершины». Ребята смогут попробовать себя в роли авиаконструкторов и разработчиков роботов, освоить навыки театральных импровизаций и раскрыть свой творческий потенциал Принять участие можно с 29 ноября 2021 года по май 2022 года в одном или сразу в нескольких направлениях: Техническое творчество, Естественно-научное творчество, Театральное искусство и литературное творчество, Вокальное
Речевая гимнастика для младшеклассников🧒 Как правило, только логопед может определить, нужна ли ребёнку помощь специалиста. Однако есть простой тест, благодаря которому родители могут самостоятельно проверить, нужны ли ребёнку упражнения по развитию речи Попросите малыша максимально высунуть язык и покачать им из стороны в сторону. Если все получилось – можно не переживать. Если возникли сложности, например, не удалось зафиксировать язык или у ребёнка повысилось слюноотделение – име
«Портфолио учащегося»: как добавить информацию в раздел «Культура» Друзья, недавно мы рассказывали о новом разделе «Культура», который появился в сервисе «Портфолио учащегося». В этом разделе хранится информация о посещённых школьниками музеях, кинотеатрах, выставках, экскурсиях и онлайн-мероприятиях. Теперь добавить в него информацию гораздо проще. Школьники могут сделать это самостоятельно за пару минут, зачекинившись в учреждении культуры с помощью мобильного приложения «Дневник МЭ
Дорогие, очаровательные, милые, потрясающе красивые и нежные наши мамы Как многим мы вам обязаны, за сколь многое должны благодарить и носить на руках! Ваше тепло, забота и любовь помогают детям добиваться успехов в учёбе, побеждать на олимпиадах и в спортивных состязаниях, покорять лучшие концертные площадки, поражать мастерством кисти и пера. Пусть день всегда начинается с улыбок и святящихся глаз ваших детей Пусть их первым шагом утром будет шаг навстречу к вам! Вдохновения вам, сил и
Экзамены без стресса Часто подготовка к аттестации вызывает у школьников сильный стресс задолго до начала самих экзаменов. Как родители могут поддержать ребёнка в такой период? Собрали советы психологов, которые помогут уменьшить волнение будущих выпускников: Как известно, тревожность снижается в процессе какой-либо деятельности. Поэтому предложите начать активную подготовку уже сейчас; При этом напомните ребёнку, что у него ещё есть запас времени, и он обязательно успеет все повторить
В Библиотеке МЭШ появились новые виртуальные лаборатории по физике и математике С их помощью ребята могут заниматься моделированием, проводить исследования различных объектов и явлений, а также конструировать интерактивные динамические чертежи. Новые онлайн-симуляторы помогут школьникам совершенствовать знания по математике, самостоятельно готовиться к ЕГЭ/ОГЭ и олимпиадам, решать творческие задачи и заниматься проектной деятельностью. В Библиотеке МЭШ доступно сразу несколько новых ви
Привет, Хабр! Я бы хотел поделиться с вами историей о том, как я пользовался недоработками системы Московской Электронной Школы (далее МЭШ).
Начало
Шла весна. Москва начала активно интегрировать в школы цифровые системы. В один момент в школах появились Цифровые Домашние Задания (далее ЦДЗ). Они представляют из себя тест, по результатам которого ставится оценка. С этого момента я стал глубже изучать работу МЭШ.
При первичном анализе ЦДЗ я сразу заметил интересное поле "right_answer" в ответе на AJAX запрос.
Поняв, что из этого можно извлечь выгоду, я стал изучать далее. Выяснилось, что поле возвращало null только с аккаунта ученика. С аккаунта родителя, демонстрационного аккаунта (для мобильного приложения) или аккаунта учителя это поле прекрасно отображалось.
Вооружившись демонстрационным аккаунтом я написал корявенький Python скрипт, который благополучно мне выдавал ответы на тесты.
Углубленный анализ
Всё! Казалось, жизнь в шоколаде! Но мною не был учтён 1 очень важный фактор. Тесты могли иметь несколько вариантов и соответственно для одного ученика могли показаться одни вопросы, а для другого другие. Тут я понял, что для дальнейшего изучения мне понадобится учительский аккаунт.
Когда я получил один из учительских аккаунтов, я заметил, что МЭШ зачем-то передает вместе с информацией о других учителях школы их логины. Сделав перебор в формате Логин:Логин я был удивлен тому, что подошло чуть больше 10 аккаунтов (из около 50 проверяемых).
Также одним из моих наблюдений стало то, что на получение информации о родителях и их детей из других классов (не привязанных к текущему аккаунту учителя) в JSON формате у меня не было прав, а вот скачать Excel документ я мог по любому классу.
Давайте вернемся к тестам. С помощью аккаунта учителя я смог проанализировать то, как можно получать ответы по нужному варианту. Это прекрасно работало на демонстрационном аккаунте. Чтобы не выдавать постоянно ответы своим одноклассникам, я написал бота EasyЦДЗ.
Популярность
Всё шло своим чередом: бот работал, оценки ставились. Но в один момент на моего бота стали подписываться очень много людей. Как я понял, кто-то из знакомых моего друга заснял тикток, который очень сильно завирусился (мой бот был первым в этой нише). Я не преследовал цели заработать с бота, но подключил систему донатов, чтобы если люди хотели, то могли отблагодарить за старания.
Группа подписывала на себя ежедневно очень много людей, актив был очень большим. Стали появляться похожие проекты, а также просто ребята, которые пытались нажиться на имидже моего проекта. В любом случае дело шло и мне хватало благодарности людей, которым я смог помочь.
Конец
Таким образом всё продолжалось до осени. Информация дошла до МЭШ и баги стали активно фикситься. В итоге я был вынужден закрыть проект. В любом случае для меня это был очень классный и приятный опыт.
Читайте также: