Поделка 4 класса из тарелки с национальным узором татарским
Государственный музей изобразительных искусств
Республики Татарстан
75-ЛЕТИЕ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ
Выставка произведений Николая Рериха из собрания Государственного Русского музея продлится до 13 марта.
Коллекции
Татарское декоративно-прикладное искусство представляет собой яркую и многоцветную палитру древнего искусства, истоки которого уходят своими корнями во времена государства Волжской Булгарии, периода Золотой Орды и эпохи Казанского ханства.
Татарское народное искусство, как и творчество любого народа, имеет единую природу и развивает в своем арсенале устойчивые орнаментальные комплексы и мотивы, вырабатывает свой стиль и ритмику. Различают несколько видов орнамента – цветочно-растительный, зооморфный, геометрический, имеющие великое множество трансформаций и стилизаций. Во всем многообразии и красоте этот орнамент проявил себя во многих видах: кожаной мозаике, вышивке, ювелирном искусстве, керамике, резьбе по камню и дереву, каллиграфии.
Глубоко самобытным и традиционным видом искусства казанских татар является ювелирное искусство. Прекрасно используя художественную выразительность материала, татарские ювелиры умело сочетали различные техники обработки металла с яркими контрастными по цвету камнями, достигая при этом исключительного декоративного эффекта. Продукция ювелиров была очень разнообразна и связывалась, в основном, с различными украшениями женской одежды – это и воротниковые застежки (яка чылбыры), и накосники (чулпы), перевязи (хаситэ), бляхи, серьги, браслеты и т.д. Татарские ремесленники владели различными приемами и средствами орнаментации ювелирных украшений: литьем, гравировкой, сканью, зернью, чернением, инкрустацией самоцветами. Уникальной для татарского ювелирного искусства является техника бугорчатой скани, в которой орнаментальные веточки заполнения возвышаются объемно в виде низкого или высокого конуса из плотных завитков. В технике бугорчатой скани обычно изготовляли только дорогие и ценные украшения.
Уникальным видом прикладного искусства татар было искусство кожаной мозаики, которое имеет древние традиции, идущие с булгарских времен. Замечательными, в своем роде уникальными образцами ее стали многоцветные узорные ичиги. Узорчатая обувь казанских татар и их предков – булгар близка к сапожкам, найденным при раскопках Пазырыкских курганов V в. до н. э. на Алтае. Такая узорчатая обувь в XVI – XVII веках составляла часть парадной одежды не только татарской, но и русской знати.
Кожаная обувь изготовлялась из мозаичного сшивания разноцветных кож, в результате чего появлялась необыкновенно красочная и богато орнаментированная композиция. Кусочки кожи сшивались встык из цветных шелковых и в отдельных случаях золотых или серебряных нитей. Подобные швы не зафиксированы в искусстве других народов.
Одним из традиционных видов татарского народного творчества является вышивка, которая отличается большим разнообразием применяемых мотивов и цветовых сочетаний. В начале XIX века широкое распространение получает золотое шитьё. Своеобразием золотошвейных композиций, выразительностью пластики отличаются женские головные уборы – калфаки, узор вышивки в которых, создавался контрастом длинных и коротких стежков, сочетанием блестящих и матовых поверхностей, использованием канители. Подкладывая под нити кусочки бумаги или кожи, татарские вышивальщицы добивались особого эффекта: вышивка не просто ложилась на ткань, а создавала рельефную поверхность. Многие вышитые изделия тесно связаны с бытовыми обрядами – декоративные полотенца, салфетки, скатерти составляли приданое невесты, часть вещей дарились жениху и его родственникам, полотенца также являлись атрибутом национального праздника Сабантуй.
Ткачество в прикладном искусстве татар занимало большое место. Существовало несколько видов ткачества, изготовление и орнаментация которых зависела от техники тканья: закладное, браное, выборное ткачество. Орнаментация тканых предметов имеет обычно характер геометрический, однако встречаются стилизованные цветочные и зооморфные мотивы.
В настоящее время ведущее место в декоративно-прикладном искусстве республики Татарстан занимает творчество профессиональных художников, которые обращаются к традициям татарского народного искусства, к булгарскому наследию, открывая для себя мир национальной художественной образности и богатый арсенал технических приемов обработки металла, ткани, кожи и др. Традиции народного искусства играют определяющую роль в формировании облика современного искусства Татарстана и его национального своеобразия.
Проект разработан для изучения традиции татарской кухни, привить любовь к процессу приготовления пищи. Поддерживать связь между поколениями. Обьеденить общие интересы детей и родителей.
Исследовательская работа
Подготовлена : ученицей 4 класса Абдуллиной Сабриной
Руководитель проекта: Абдуллина Русина Рафисовна
Задачи:
1. Познакомится с историей татарской национальной кухни.
3. Провести опрос среди учащихся начальных классов.
5. Дегустация.
Россия – многонациональная страна. У каждого народа есть своя кухня. Многие путешественники называли
Татарскую кухню сытной, вкусной, простой и изысканной.Их удивляло разнообразие и простота блюд, а так
же гостеприимство, которое запоминалось надолго . Татарская национальная кухня, как и кухня других народов-
имеет свои вглубь уходящие корни. Она неразрывно связана с общими культурными и бытовыми традициями
Польза и вред
Польза:
- Оч почмак очень сытное блюдо.
- В нем содержится большое количество витаминов
Вред :
1. Оч почмак считается очень калорийным блюдом.
1 класс – 4 человека пробовали
2 класс – 2 человека пробовали
3 класс – 3 человека готовили и
пробовали
4 класс – 4 человека пробовали и
готовили.
Всего: 12 человек из 25.
Ингредиенты
кефир 500мл,
сливочное масло 50-60 гр
подсолнечное масло где то 5 ст.ложек,
соль по вкусу.
Картофель 700 гр
Фарш 500 гр
Лук репка 2 шт.
ГОТОВИМ ТЕСТО
Для приготовления начинки необходимо нарезать картошку, лук и мясо мелкими кубиками, добавить соль и пряности .
Раскатать из каждой круг толщиной около 1 см
На середину выложить начинку и, защипнув с трех концов края, соединить их посередине и далее от центра до края, оформив треугольник
Готовые оч почмаки переложить на противень, смазанный растительным маслом. Покрыть поверхность каждого оч почмака взбитым желтком с помощью силиконовый кисточки. Выпекать на среднем огне (160-170 градусов) до нежного золотистого цвета (около 30 минут).
Оч почмак по татарски готов
Вывод:
Я прочла много книг, искала информацию в интернете, спрашивала своих бабушек и родителей о том, как происходило
формирование национальной татарской кухни, каким продуктам отдавали предпочтение, и почему.
Изучала обычаи и традиции своего народа. Узнала много нового и интересного о своей культуре.
24 августа, 2019 admin
Конспект образовательной ситуации
Салахиева Лейсан Карибулловна,
воспитатель МБДОУ № 11,
г. Новочебоксарск Чувашской Республики.
Задачи:
Обучающая:
- Продолжая знакомство с татарским народным декоративно-прикладным искусством
- Продолжается знакомство с элементами татарского орнамента: тюльпан, листья, трилистник с сочетанием форм и цвета.
Развивающие:
- развивать творческие способности дошкольников, чувство цвета, формы и композиции;
- развивать связную речь, память, внимание, мышление, навыки работы с цветом и умение видеть прекрасное;
- совершенствовать технические умения и навыки рисования красками.
Воспитательные:
- Воспитывать осознанное отношение к эстетической и нравственной ценности произведений народного творчества
Ход занятия:
Вводная часть: (воспитатель входит в группу одетый в национальный татарский костюм).
Воспитатель: Ребята, здравствуйте я приехала к вам в гости из соседней Татарской Республики. Приехала к вам с просьбой о помощи, я собиралась к бабушке в гости с угощением и тут приключилась беда, я нечаянно разбила блюдо и очень надеюсь, на вашу помощь. Ребята вы поможете мне
Дети: Да
Основная часть:
Воспитатель: Но блюдо это непростое оно старинное и украшено национальным орнаментом, хорошо, что я его сфотографировала. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Сейчас мы внимательно рассмотрим все элементы орнамента блюда. Ребята, какие знакомые элементы вы видите, назовите их, пожалуйста? (дети называют знакомые элементы). Молодцы правильно, а сейчас предлагаю вам поиграть.
Воспитатель: Сейчас я прочту для вас задание от девочки по имени Гузель:
Злая волшебница перемешала всю посуду украшенную народами разных республик и я теперь не могу найти ту, которая украшена татарским орнаментом и я думаю что вы справитесь с этим заданием (воспитатель предлагает в экран вставить листок разделенный на 9 клеток в каждой клетке предмет посуды украшенный росписью разных национальностей. Дети берут фишки на липучках и отмечают только ту посуду которая украшена элементами татарской росписи. Когда дети закончат выполнена задания детям предлагается перевернуть листок, вновь вложить его в экран и проверить себя. Если задание выполнено правильно то под фишкой окажется улыбающееся солнышко.
Воспитатель: Молодцы ребята вы все справились с заданием
Физкультминутка. Часы
Все часы идут вот так:
Тик-так. (Наклоните голов то к одному, то к другому плечу.)
Смотри скорей, который час:
Тик-так, тик-так, тик-так. (Раскачивайтесь в такт маятника.)
Налево — раз, направо — раз,
Чтоб совсем проснуться
Чтоб совсем проснуться,
Нужно потянуться! (Руки вниз перед туловищем, пальцы сплетены. Положить руки на затылок, локти отвести, туловище выпрямить.)
А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)
Спину тоже разминаем,
Взад-вперёд её сгибаем. (Наклоны вперёд-назад.)
Поворот за поворотом,
То к окну, а то к стене.
Чтобы отдых дать спине. (Повороты корпуса вправо и влево.)
Отдохнули мы чудесно,
И пора на место сесть нам. (Дети садятся.)
Воспитатель: Ребята посмотрите на столе лежат круги разного размера это наше с вами будущее блюда. Выберете блюдо любого размера, фона и материал для работы и садитесь на свое место. Вспомните все знакомые элементы и нарисуйте блюдо. Не забываем, что в орнаменте элементы чередуются.
Во время работы детей, фоном включается спокойная татарская национальная музыка.
Заключительная часть (рефлексия).
Что у вас получилось лучше всего?
Что у вас не получилось и почему?
Что вы сделаете, чтобы в следующий раз получилось?
Что было самым трудным?
Что было самым интересным?
Воспитатель Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием. Большое вам спасибо за помощь, теперь я смогу отнести гостинец своей бабушке.
Конспект занятия по ручному труду ( для дошкольников).
ПЛАН-КОНСПЕКТ
Разработала: Матькова Е.П., педагог дополнительного образования
Тип занятия: комбинированное.
Цель: создание условий, способствующих пробуждению интереса к истории родного края.
активизировать речь детей в названии татарских национальных узорах.
закрепить знания учащихся по выполнению аппликации;
обучать детей выполнять панно в виде татарского орнамента способом накладной аппликации;
освоить приемы сложения предметов (узоров) из частей по образцу;
повторить правила безопасности при работе с ножницами, клеем.
Развивающие:
развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление;
развивать мелкую моторику, зрительно-моторные координации;
способствовать развитию художественного вкуса;
развивать художественный вкус при подборе и расположении элементов.
Воспитательные:
воспитывать в детях уважение друг к другу, к людям другой национальности;
воспитывать интерес к истории татарского народа и его традициям
Методическое оснащение занятия: конспект занятия.
Методы обучения: словесные (беседа), наглядные (демонстрация образцов, иллюстраций, узоров), практические (демонстрация приёмов работы).
Материалы, инструменты, оборудование:
Форма организации деятельности: групповая.
Ход занятия:
1. Организационный этап (приветствие, упражнение «Здравствуй, друг!)
2. Подготовительный этап (ведение в тему занятия).
- Ребята, сегодня я получила необычное письмо. Что здесь написано никак не разберу, потому что написано не по-русски.
Но есть подсказка – картинки (Казанский кремль, чак-чак, национальный флаг Татарстана). Посмотрите на них внимательно. Если мы сможем отгадать, что на них изображено, то поймем, откуда пришло письмо и что в нём написано (ответы детей).
Переворачиваю каждое слово Исэнмесез, хормэтле иптэшлэр и читаю (Здравстуйте, дорогие друзья!) Молодцы! Отгадали!
Ребята, скажите, как называется страна, в которой мы живём? А как называется наш город? (ответы детей).
- Вы, наверное, знаете, что в нашем родном городе живут люди разных национальностей, которые имеют свой язык, культуру, свои танцы, песни, костюмы. (Русские, башкиры, чуваши, мордва, татары, украинцы).
- Сегодня мы поговорим с вами о татарской национальности, потому, что скоро у нас праздник, посвящённый татарскому народу.
- Что вы уже знаете о татарах? (ответы детей)
- Они живут в республике Татарстан, столица - город Казань. Они говорят на татарском языке, но многие говорят и на русском языке. У них есть особые национальные блюда - плов, беляши, чак-чак. На праздник татары надевают национальные костюмы. Женщины - платья, фартуки, жилеты, калфак. Мужчины - рубашки, широкие брюки, кожаные башмаки, тюбетейки.
3. Изучение нового учебного материала
- Сегодня мы познакомимся с татарским народным орнаментом. Ребята, что такое орнамент? (ответы детей). Орнамент - это украшение, узор. Им расписывают посуду, шкатулки, сундуки, расшивают полотенца, салфетки, скатерти, костюмы.
Я принесла вам образцы татарского орнамента. У татарского народа существует несколько видов орнамента. (Рассказ и демонстрация образцов).
Читайте также: