Оригами вентилятора в старшей группе
• расширять представления детей об окружающем мире;
• закрепить навык работы по технологической карте и без нее;
• развивать пространственное мышление;
• развивать умение ставить цель и оценивать полученный результат;
• развивать познавательный интерес и навыки конструирования.
• воспитывать навыки сотрудничества в процессе совместной деятельности
• поощрять стремление воспитанников к самостоятельности.
• развивать двигательную активность детей.
Методы и приемы: словесный, наглядный, практический. ,игровой
Материал и оборудование: конструктор Знаток картинки с различными видами и типами вентиляторов (промышленные, бытовые, медицинские, компьютерные, автомобильные), презентация, 2 флажка.
Детская деятельность
Формы и методы организации совместной деятельности
Игровые ситуации, театрализованная игра
Наблюдения, решение проблемных ситуаций, моделирование
Беседы, речевые ситуации, отгадывание загадок , словесные игры, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы
Слушание, исполнение, музыкальные импровизации , инсценировки, драматизации
(художественной литературы и фольклора)
Рассказывание, обсуждение, чтение, инсценирование произведений,
Логика образовательной деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Педагог встречает детей, предлагая пройти к экрану. Звучит загадочная музыка.
На парашюте спускается ЛЕГО-человек (на экране)
-Здравствуйте ребята. Я ЛЕГО-человек. Я прилетел к вам из жаркой страны ЛЕГО. У нас очень жарко и мы не можем работать днем. К сожалению, я забыл, как называется волшебный прибор для охлаждения жилища. Может быть, вы поможете мне.
Расширение представления детей об окружающем мире.
-Ребята. Нам надо определить. Что это за волшебный прибор?
-Вы догадались? (если нет, то загадываю загадку)
-А вы видели вентилятор? А где?
Показ картинок или презентация на экране типов и видов вентиляторов их роль в жизни человека (по времени)
Дети смотрят, отвечают на вопросы, сравнивают.
Развитие познавательного интерес и навык конструирования.
-А вы хотите построить сами вентилятор?
Давайте разделимся на команды, и каждая команда построит свой вентилятор.
Ответы детей, дети выбирают стол, на котором стоит (синий или зеленый флажок)
Развитие умение ставить цель и оценивать полученный результат;
Посмотрите, пожалуйста, на схему и определите, какие детали нужно взять для создания вентилятора?
Дети называют детали (провода 5шт., выключатель, электродвигатель, батарейки, пропеллер, монтажная плата)
Закрепление навыка работы по технологической карте и без нее;
Развитие пространственного мышления;
— Молодцы, все справились с заданием.
Ребята, расскажите, как Вы справились с предложенными заданиями?
-Покажите, как работает ваш вентилятор.
Рассказывают, как сконструировали электронный вентилятор.
-Ребята, а давайте немного отдохнём.
Физминутка. Фиксики (Помогатор).
Развитие двигательной активности детей.
— Пока вы строили Лего — человек смотрел, я думаю, что ему очень понравилось у нас в гостях, но ему уже пора отправляться домой.
Воспитание навыка сотрудничества в процессе совместной деятельности
— Ребята. А вам понравилось строить вентилятор?
-Мне тоже понравились оба вентилятора.
Я предлагаю создать выставку, и постепенно добавлять электронные устройства.
Поощрение стремления воспитанников к самостоятельности.
Конспект непосредственной образовательной деятельности. Образовательная деятельность (Художественное творчество – конструирование)
Старшая группа ЗПР №3
Предварительный просмотр:
Конспект непосредственной образовательной деятельности
Образовательная деятельность (Художественное творчество – конструирование)
Цель занятия : учить конструировать из готовых форм (бутылочки из-под актимель).
— Учить детей создавать предметные конструкции с натуры и по представлению
— Закреплять основные приёмы лепки (катание, сплющивание и т.д.)
-Развивать внимание, мышление и зрительную память, интерес к преобразованию бросового материала в поделки для игр (пылесос); формировать интерес к предметам быта; развивать чувство формы, мелкую моторику рук.
— Воспитывать самостоятельность, аккуратность, бережное отношение к результатам своего труда, аккуратность при использовании бытовой технике.
Демонстрационный материал: Пылесос, сюжетные картинки с изображением бытовой техники.
Словарная работа: Закрепить в речи слова: электричество, пылесос, бытовые приборы
Воспитатель: — Ребята, к нам в гости пришел домовенок Кузя. Поздоровайтесь с ним.
Воспитатель: Ребята посмотрите Кузя почему-то очень грустный. Спросите у него что случилось?
Дети: Что случилось? Почему грустишь?
Кузя: Услыхал я от сороки, что скоро все домовые исчезнут, т. к. у людей появились новые помощники. А что это за помощники, я даже не знаю?
Воспитатель: Мы тебе, Кузя, поможем и все расскажем и покажем.
Воспитатель : Ребята, давайте покажем Кузе, какие предметы облегчают труд человека в быту, делают все быстро и качественно?
1 ребёнок : Мясорубка она перемалывает мясо в фарш
2 ребёнок : Микроволновая печь- может быстро приготовить еду или разогреть её
3 ребёнок : Пылесос – помогает быстро навести чистоту и порядок в доме, лучше веника
4 ребёнок : Стиральная машина – помогает стирать вещи и бельё
Воспитатель : А теперь найдите предметы, которые делают нашу жизнь удобнее и комфортнее?
Дети : радио, плеер, вентилятор, светильник, бра.
Воспитатель : Каким общим словом можно назвать эти предметы?
Дети: Бытовая техника, бытовые приборы.
Кузя : Хорошие помощники – умные и мощные. А у меня вот веник куда – то подевался, не могу теперь и уборку в доме сделать? Что делать…. К Нафане придется идти…
Воспитатель : Кузя, мы тебе поможем. Сделаем с ребятами тебе помощника для уборки – пылесос…
Пылесос, пылесос,(ритмичное сгибание пальцев)
Ты куда суешь свой нос? (ладони смотрят вперёд)
Я жужжу, жужжу,(то же но ладони обращены друг к другу)
Воспитатель: -Ребята, давайте расскажем Кузе из каких частей состоит пылесос
Дети : Корпус, в корпусе пылесборник, шланга, щётка, электрошнур.
Воспитатель: А теперь начинается самое интересное — садимся за столы и начинаем работать….
Дети садятся за столы. На столах все приготовлено для работы.
Воспитатель: Посмотри, Кузя, какие замечательные пылесосы получились у ребят. Настоящие помощники по дому, в быту…
Кузя: Молодцы, ребята. Можно я ваши пылесосы своим друзьям – домовятам подарю, им тоже нужны такие помощники в быту!
Воспитатель: Конечно, Кузя. Мы рады будем помочь твоим друзьям.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект занятия в подготовительной группы педагога-психолога со слабослышащими детьми
Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров.
Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект занятий
Познакомить детей с числом и цифрой 6.Совершенствовать навыки счета и сравнения совокупностей предмета.Формировать умение детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.Закреплять знания о геоме.
1. Проведения занятия, учить детей замечать изменения происходящие в природе.2. Проведения занятия, учить детей группировать предметы по цвету и форме.3. Проведения занятия, Развивать у детей целостно.
Составила : Рахимова Зарифа Тахировна.Цель: Обобщить и систематизировать знания о безопасности в доме.Задачи:Образовательные:— Формировать умения видеть вокруг себя потенциальные опасности в доме.
1. Конспект занятия по окружающему миру (11.01.2021) 2. Конспект занятия по математике (13.01.2021) 3. Конспект по развитию речи (15.01.2021) 4. Конспект по рисованию (19.01.2021)
1. оркужающий мир Тема : Зимние виды спорта. 2. математика Считарики-Смешарики. тема : счёт от 1 до 53. развитие речи беседа с кукольным театром по сказке Рукавичка.4. рисование тема : Зимн.
Нам понадобится:
— бочонок из киндер-сюрприза;
— нитка (для вязания) длина 20 см.
Из картона вырезаем круг диаметром 10 см.
Из цветной бумаги вырезаем квадрат, проводим две диагонали, от середины отмеряем по 1 см. и отмечаем точками.
С помощью ножниц отрезаем по линии до отметок, поочерёдно приклеиваем уголки к середине.
На середину приклеиваем кружок диаметром 1,5 см. Получилась вертушка, вертушку приклеиваем к кругу.
Из плотного картона вырезаем полоску длиной 20 см. и шириной 1,5 см., к полоске приклеиваем круг-вертушку.
Берём одну половинку бочонка из киндер-сюрприза и с помощью канцелярского ножа прорезаем на середине отверстие равное ширине полоски.
Берём белый пластилин, скатываем колбаску и вставляем в основание бочонка (для устойчивости).
В прорезь вставляем полоску с приклеенным кругом-вертушкой, проталкиваем так, чтоб полоска прошла в глубь пластилина.
Мастер-класс по изготовлению валентинки На кануне праздника дня влюблённых мы с нашими детьми сделали валентинки для родных и близких. Для работы нам понадобился -красный картон;.
Читайте также: