Краткосрочные образовательные практики оригами
Популярность оригами заключается в том, что для него не требуется никаких специальных инструментов, а в качестве материала может использоваться почти любая бумага (бумага для офисной техники, газета, обои, упаковочная бумага, картон, бархат и др.) бумаги.
Программа дает ребёнку возможность реально, самостоятельно открывать для себя волшебный мир листа бумаги, превращать его в предметы живой и неживой природы, предметы быта; постигать структуру, свойства, наслаждаться палитрой цветовых гамм, сочетанием различных комбинаций, таким образом, активизируя воображение, фантазию и развивая художественный вкус.
преподаватели
Макарцова Марина Викторовна, педагог дополнительного образования, первой квалификационнойкатегории
Автор: Лесникова Екатерина Васильевна
Должность: учитель технологии
Учебное заведение: МАОУ "СОШ №96"
Населённый пункт: г.Пермь
Наименование материала: Методическая разработка
Тема: Программа краткосрочных курсов "Модульное оригами"
Раздел: среднее образование
Формирование умения следовать устным инструкциям, читать схемы изделий; Знакомство с о сновами знаний в области ко м п о з и ц и и , формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства; Формирование образного, пространственного мышления и умение выразить свою мысль с помощью объемных форм; Развитие внимания, памяти, пространственного воображения; Развитие мелкой моторики рук и глазомера; Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей; Развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству; Воспитание интереса к искусству оригами; Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков;
Организационные принципы
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: с 11 лет. Сроки реализации программы: 8 часов. Занятие проводится 1 раз в неделю. Количество участников программы не более 8 человек, т.к. необходима индивидуальная помощь педагога ученику.
Методы
, в основе которых лежит способ организации занятий: Словесные (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.); Наглядный (показ иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу); Практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам). Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей: Объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию; Репродуктивный – дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности; Частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом; Исследовательский – самостоятельная творческая работа.
Характеристика ожидаемых результатов.
Наименование тем и работ
Количество часов
Исходя из вышесказанного, есть все основания рассмотреть технику оригами как самостоятельную педагогическую технологию речевого развития ребёнка - дошкольника. Материал по оригами можно использовать для занятий по развитию речи. Что может быть интереснее, как создать что- то своими руками и рассказать об этом? Яркие образы персонажей дают возможность использовать их для пересказов и рассказов знакомых детьми произведений и сказок, для собственного сочинительства, развивают диалогическую и монологическую речь детей. И что ценно: материал для занятий создан самим ребёнком!
Актуальность.
Проведение КОП на эту тему может быть актуально к праздникам (Новый год, рождество, расширит умения и навыки детей в создании оригинальных индивидуальных открыток.
Цель практики:
развитие творческих способностей, логического мышления, мелкой моторики, художественного вкуса.
Задачи:
Продолжать знакомить детей с искусством оригами.
Учить детей преобразовывать базовую форму в поделку.
Развивать навыки точных, аккуратных сгибов.
Развивать у детей творческие способности.
Развивать воображение, память.
Воспитывать аккуратность, усидчивость, трудолюбие, взаимовыручку.
Елочка-оригами.
Эта елочка выполняется из 6 квадратов: 9×9см.
1. Сложить квадрат по диагонали к себе.
3. Сложить по второй диагонали к себе.
Весь материал - в документе.
-75%
Читайте также: