Конструирование объемных поделок из бумаги и картона
преподаватели
Булавская Людмила Валентиновна педагог дополнительного образования (первая категория)
Расписание
Программа предусматривает занятия с обучающимися один раз в неделю, по два академических часа и рассчитана на один год обучения. Общая годовая нагрузка составляет 72 часа.
Содержание программы
1. Вводное занятие. Материалы и инструменты
Порядок и содержание работы объединения. Знакомство с готовыми изделиями, выполненными в прошлые годы. Инструмент, применяемый при обработке различных материалов, используемых в объединении. Назначение инструмента, правила безопасной работы с ним. Свойства бумаги, картона, кожи, тканей и некоторых искусственных материалов и их использование в детских работах.
В разновозрастных группах предусмотрены практические работы и тематические задания разной степени сложности, соответствующие возрасту и практической подготовке ребенка (индивидуально). Обучающимся 10-11 лет предлагаются работы, в которых больше требуется самостоятельных решений в изготовлении и оформлении игрушки.
2. Начальные сведения и графическая подготовка в художественном конструировании (дизайне)
Понятие о художественном конструировании. Знакомство с содержанием труда художника-конструктора, инженера-конструктора. Начальные понятия о функциональных и эстетических свойствах предметов на производстве и в быту. Основные средства художественной выразительности (форма: плоская, объемная; пропорции, цвет). Понятие об осевой симметрии, симметричных фигурах. Понятие о пропорциях в природе, в предметах быта и производства. Чертежные инструменты и принадлежности. Линии чертежа и некоторые условные изображения и обозначения, используемые в конструкторской документации (линия видимого контура, линия сгиба и т. д.; условное обозначение радиуса, диаметра). Понятие о техническом рисунке, чертеже, эскизе. Масштаб.
Обучающимся 10-11 лет предлагаются работы, в которых больше требуется самостоятельных решений в изготовлении и оформлении игрушки. Предлагается самостоятельно выбрать материалы для изготовления поделки, ее оформления, выбрать тему исследования, составить план работы по проекту.
3. Основы формообразования и композиции
Основы композиции на плоскости: начальные понятия о гармонии и равновесии. Статика, динамика в композиции на плоскости.
Основы формообразования. Назначение декоративно-художественного оформления игрушек.
Обучающимся 10-11 лет предлагаются работы, в которых больше требуется самостоятельных решений в изготовлении и оформлении игрушки. Предлагается выбрать тему исследования, составить план работы по проекту, наметить пути поиска информации (работа над проектом предполагается индивидуальная, парами, подгруппой).
4. Цвет как средство выразительности в художественном конструировании
Цветовое богатство окружающего мира. Ахроматические цвета (белый, черный) как средство выразительности в оформлении. Хроматические цвета. Холодные и теплые цвета. Роль цветовой насыщенности в оформлении игрушек. Цвет как средство выразительности в художественном конструировании. Гармоничное сочетание и цветовой контраст в оформлении изделий.
Обучающимся 10-11 лет предлагается самостоятельно выбрать материал, цветовое решение в изготовлении игрушек из бумаги и картона. Работа с литературой, поиск информации для проектных работ. Оформление проектной работы на компьютере, презентация работы.
5. Разработка и изготовление объемных игрушек и пространственных композиций
Зависимость формы предмета от его назначения и особенностей использования. Элементы геометрических тел: грань, ребро, вершина, основание, боковая поверхность. Понятие о развертке и выкройке правильных геометрических тел. Сопоставление формы окружающих предметов и их частей с геометрическими телами. Форма, пропорции, цвет как средства выразительности для создания образа в объемных игрушках.
6. Заключительное занятие
Участие в городской Юниор – конференции – 2 часа.
Цели программы
Создание условий для формирования художественно-конструкторских способностей у обучающихся и развитие логического и творческого мышления, художественного вкуса.
Результат программы
Общие результаты освоения программы:
- сформировать умение анализировать произведения архитектуры и дизайна;
- понимать особенности образного языка конструктивных видов искусств, единство функционального и художественно – образных начал и их социальную роль;
- знать основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства.
Личностные результаты освоения программы:
- умение конструировать объемно-пространственные композиции, моделировать архитектурно – дизайнерские объекты;
- способность моделировать в своем творчестве основные этапы художественно-производственного процесса в конструктивных искусствах;
- умение работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;
- конструирование основных объемно-пространственные объектов, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композицию;
- использование в макетных и графических композициях ритм линий, цвета, объемов статику и динамику тектоники и фактур;
- овладение компетентностью формообразования, использования объемов в дизайне и архитектуры (макеты из бумаги, картона, пластилина).
Материально-техническая база
Оборудование:
- столы;
- стулья;
- шкаф;
- стенды с образцами;
- цифровые образовательные материалы;
- АРМ учителя.
Материалы и инструменты:
- бумага различных видов (писчая, картон, ватман, цветная бумага, обои, калька);
- лоскутки ткани, кожа, природные материалы, упаковочные коробки, пуговицы, бусины;
- карандаши простые и цветные, фломастеры, краски;
- ластик;
- инструмент для гофрирования картона;
- декоративные дыроколы;
- декоративные гели для оформления;
- ножницы, канцелярский нож (или резак со сменными лезвиями);
- линейка металлическая и пластмассовая;
- циркуль, степлер, дырокол;
- кнопки, скрепки;
- клей ПВА – М и "Момент";
- кисти для клея;
- нитка цветные и иголки, тесьма;
- кусок фанеры, линолеума, пенопласт;
- · чистая тряпочка;
- · коробка для обрезков
Чтобы творческая деятельность проходила без лишних осложнений, рабочее место ребенка должно быть удобным и хорошо организованным.
Читайте также: