Как сделать из пластилина золотые ворота
Урок по окружающему миру для з класса “Золотое кольцо России”
Тема урока: Золотое кольцо России.
Цели урока:
Познавательный аспект:
Дать краткую информацию о некоторых исторических личностях и живописных достопримечательностях;
Расширять кругозор, обогащать словарный запас учащихся.
Развивающий аспект:
Продолжить развитие общеучебных умений и навыков:
Поисково-информационные (умение работать с различными источниками информации)
Учебно-интеллектуальные ( умение анализировать, обобщать, находить ассоциации и пользоваться ими)
Огранизационно-познавательные ( умение организовать себя на выполнение поставленной задачи, вести познавательную деятельность в коллективе, умение сотрудничать).
Продолжить развивать умение устанавливать взаимосвязи между объектами и делать выводы;
Развивать коммуникативные способности;
Воспитывающий аспект:
Воспитание гуманной, творческой личности, бережно, ответственно относящейся к истории своей страны;
Воспитание чувства гордости за свою страну.
обогащать словарный запас;
развивать умение правильно, чётко и логично отвечать на вопросы;
развивать мышление, память и фантазию;
учиться обобщать и выделять главное;
развивать диалогическую и монологическую речь;
Оборудование и материалы: компьютер, карты Золотого кольца России, , фотографии достопримечательностей городов.
С вами всё должны понять
Много нового узнать.
(Ребята давайте друг другу улыбнёмся и с хорошим настроением начнём урок.)
2.Самоопределение темы урока. Создание проблемы.
Кто мне скажет, чем мы занимались на прошлом уроке?
Как называются вместе эти города?
Почему эти города называются Золотым кольцом России?
Но мы с вами выдвинули гипотезу ( предположение)
– Кольцо, так как путь этих городов напоминает форму кольца.
– Золотое, так как эти города являются достоянием нашего государства, в них много памятников истории, архитектуры, искусства.
В конце урока мы подтвердим наше предположение или опровергнем. Назовите тему урока.
Цели нашего урока:
Мы с вами сделаем свою маршрутную карту основных городов Золотого кольца, которые мы с вами виртуально посетили.
Вы готовы! Тогда в путь!
3.Работа с информацией.
Ребята давайте вспомним по каким городам, мы с вами уже путешествовали и отметим эти города на нашей карте.
Своё путешествие мы начинали из города Москвы.
Что вы можете сказать об этом городе. ( слайд)
Москва- самый большой город России.
Москва – это Красная площадь
Москва- это башни Кремля
Москва- это сердце России.
Москва была основана в 1147году князем Юрием Долгоруким. Она богата историческими памятниками.
Давайте мы отметим этот город на нашей карте.
Из Москвы мы отправились в какой город? (Сергиев- Посад) (слайд)
Верно, это старинный русский город, давайте его отметим на карте. Что вы о нём можете рассказать?
Следующий город узнайте по описанию. Этот город как и город Москва был основан князем Юрием Долгоруким в 1152году. Здесь сохранились старинные церкви, музеи, памятники архитектуры. (Переславль-Залесский) (Слайд)
Давайте отметим этот город на нашей карте.
Теперь давайте узнаем город по его памятникам и достопримечательностям. Работа парами и индивидуально.
(Собрать пазлы финифть, ростовский Кремль) Как же называется город в котором находятся такие богатства. ( Ростов Великий)
Давайте отметим этот город на карте. Что такое Финифть? Чем ещё славится город Ростов? (Колокольный звон) (Слайд)
Из города Ростова мы отправились в какой город? ( Ярославль)
Что вы можете сказать об этом городе?
Отметить город на карте.
Следующий город узнайте по описанию: Улицы этого города расположены в виде веера. Там, где они сходятся, стоят старинные Торговые ряды. (Кострома) (Слайд города)
Ребята, а какая есть легенда которая объясняет расположение улиц в виде веера? Отметить этот город на карте.
Возьмите в руки оценочные листы и оцените свою работу.
4.Введение нового материала.
Сегодня мы с вами завершим наше виртуальное путешествие. Нам осталось посетить три города. Откройте учебники на стр.86. Посмотрите на карту и назовите те города в которые мы с вами отправимся. (Иваново, Суздаль, Владимир)
Наше путешествие продолжается и мы с вами отправляемся в русский старинный город Иваново. (Слайд города)
Давайте мы его отметим на нашей карте.
Рассказ учителя о городе.
Работа в печатных тетрадях с.54 записать достопримечательности города Иваново
Посмотрите на карту учебника с.86 и назовите город в который мы отправимся. (Суздаль) Слайд
Давайте отметить его на нашей карте.
Ребята город Суздаль- называют музеем под открытым небом.
Давайте мы в этом убедимся самостоятельно. Откройте учебники с.93 и самостоятельно прочитайте об этом городе.
Вы согласны с этим высказыванием: Музей под открытым небом. 33церкви, 5 монастырей, 17часовен) Музей деревянного зодчества (Слайд)
Запишите в печатной тетради достопримечательности города Суздаль.
Мы отправляемся в город Владимир. И нашим экскурсоводом будет Вероника. (Слайд Города) Расскажи нам о городе Владимире.
Запишите памятники города в печатную тетрадь. Давайте отметить этот город на карте.
6. Закрепление изученного материала.
Теперь у нас с вами викторина по городам, которые мы посетили. Я должна проверить, что вы запомнили с нашей виртуальной экскурсии. Из конвертиков достаньте карточки с названием городов и поднимайте карточку с названием верного города.
В каком городе находится Троице- Сергиева Лавра? (Сергиев –Посад)
В каком городе делают финифть? (Ростов)
Какой город называют – музеем под открытым небом?(Суздаль)
В каком городе находятся Золотые Ворота? (Владимир)
Какой город основан Ярославом Мудрым? (Ярославль)
Город в котором улицы расположены виде веера? (Кострома)
В каком городе площадь в центре носит имя А.С. Пушкина. (Иваново)
Старинный русский город основанный князем Юрием Долгоруким? ( Переславль- Залесский)
Город столица России? ( Москва)
Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
Соотнести город и его достопримечательности. Перенести картинки с достопримечательностями на карту. ( Музыка)
Оцените свою работу в оценочных листах.
7.Решение поставленной проблемы.
Ребята внимательно посмотрите на нашу карту. Давайте мы проложим путь всех городов. ( с помощью пластилина). Как расположены старинные русские города. Давайте вспомним нашу гипотезу.
( Эти города образуют кольцо, в них много исторических памятников )
Правильно, каждый город Золотого кольца блистает своей богатой историей и достопримечательностями, а вместе составляют сокровищницу русской культуры.
Наша гипотеза подтвердилась.
Сегодня Золотое кольцо- является символом российской истории, один из ярчайших памятников эпохи Древней Руси.
Многие поэты пишут стихи об этих городах. Сегодня мы вспомним стихи В. Степанова
Дети читают стихи под колокольный звон.
Золотое кольцо В. Степанов
На память о нашем путешествии я бы хотела вам подарить открытки с маршрутом Золотого кольца.
Возьмите в руки свои оценочные листы и оцените свою работу.
Три жемчужины Золотого кольца России…
Золотое Кольцо России — неустаревающий, всегда актуальный маршрут по основным старинным городам центральной России. Символический круг, ставший олицетворением культурного наследия нашей страны, хорошо виден на карте, его формируют автомобильные дороги, соединяющие традиционно включенные в список Золотого кольца города — Владимир, Иваново, Кострома, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Сергиев посад, Суздаль и Ярославль.
Но помимо основного списка городов существует ещё один, так называемый дискуссионный перечень, включающий уже более 20 городов, сёл и посёлков, в него, например, входят Мышкин, Гороховец, Гусь-Хрустальный, Муром, Палех, Плёс, Рыбинск и Углич.
Кострома, Кострома, государыня моя, Кострома… (народная песня)
— Здорово, Кострома!
— Здоровенько!
— Что вы делаете?
— А прядиво, милая, мнём
— Ну мните, мните…
Кострома, Кострома, государыня моя, Кострома…
А у Костромушки кисель с молоком, молоком,
А у Костромушки блины с творогом…
Считается, что Кострому основал Юрий Долгорукий в середине XII века, именно ему и был установлен памятник в центре города в 2003 году. Юрий Долгорукий изображен сидящим с мечом в виде креста и вытягивающим правую руку вперед, указывая на Волгу и торговые ряды, словно определяя место, где должен быть заложен город.
В сохранившихся костромских архивах есть записи, из которых следует, что уже в XVII веке в городе насчитывалось 40 церквей и 5 монастырей. И сегодня в Костроме поражают златоглавые купола десятков храмов и монастырей.
Женский Богоявленский-Анастасиин монастырь является хранилищем одной из главных святынь православных — Феодоровской иконы Божией Матери, вот уже более 700 лет покровительствующей верующим.
Сам Александр Невский брал икону с собой в военные походы, перед ее ликом принял монашество. Поклонились иконе и мы, конечно, фотографировать в храме было запрещено, поэтому позаимствовала фото в Интернете.
Большой известностью и почетом пользуется Свято-Троицкий Ипатьевский монастырь. В 1613 году в стенах Ипатьевского монастыря первый российский царь рода Романовых — Михаил, взошел на российский престол. Тогда началась история монаршего рода Дома Романовых, продлившаяся чуть более 300 лет, и впоследствии каждый российский император считал долгом в начале своего правления посетить Кострому. Очень красивый вид открывается на монастырь со стороны Волги.
Помимо колыбели Дома Романовых и родины Ивана Сусанина в Костроме есть еще один суперпопулярный бренд — Снегурочка. Кострома может по праву считаться родиной Снегурочки, и на это есть как минимум три причины.
Во-первых: легенда о Костроме и Купале — о брате и сестре. Предание гласит, что разлучённые в детстве брат и сестра встретились спустя много лет. Кострома гуляла вдоль реки, сплела и надела себе на голову венок, но порыв ветра сорвал и унес его в воду. Прекрасный юноша, проплывавший мимо на лодке, подобрал венок. Девушка и юноша сразу полюбили друг друга, а потом поженились. И лишь спустя некоторое время узнали, что они — брат и сестра: юноша оказался Купалой. С горя молодые люди решили утопиться, но боги сжалились над ними и превратили прекрасную пару в цветок, известный сейчас под названием Иван-да-Марья.
Лепка замков из пластилина — одно из самых увлекательных занятий. Зная, как детям сделать объемный замок своими руками пошагово, можно помочь им освоить это хобби, в том числе и объяснить, как слепить его на картоне. Полезно также учесть некоторые советы по лепке замка для принцессы.
Как слепить на картоне?
Такое занятие понравится не только любителям истории. Замок из пластилина на картоне станет еще и зримым подтверждением своих творческих талантов, умения мастерить. На нем легко отточить навыки и постепенно перейти к еще более сложным изделиям. Пусть мир феодальной эпохи и безгранично далек от современности, воспроизвести его кусочек по силам даже для детей. Провести за этим занятием можно несколько часов подряд, но результат того стоит.
Базовая основа в идеале должна быть синей, потому что это позволяет воображать замок на фоне небесного простора (или на скале с морским фоном, если угодно). Сначала своими руками формируют первую башенку, она должна напоминать овал. Эту конструкцию крепят точно в середину картонки. Правая башенка должна быть чуть повыше. Одна из них будет желтой, а вторая – зеленой.
Затем:
- в первой башне формируют ворота;
- дорисовывают кирпичную стену при помощи стеки;
- обустраивают крыши на башенках и украшают их узорами;
- связывают башенки каменной стеной из серого пластилина (ее также декорируют узорами);
- оформляют окна;
- ставят желтую решетку на ворота (просто используя полосочки пластилина);
- формируют красную треугольную крышу на крупной башне;
- берут стеку и надсекают эту крышу так, чтобы она казалась сделанной из шифера;
- если фон изображает небо, рисуют на нем солнце (либо луну и звезды);
- украшают получившуюся неприступную твердыню знаменем.
Как сделать объемную модель?
Но лепка простой крепости, какой бы изящной и продуманной она ни была, устраивает далеко не всех. Всегда можно придумать целую историю. Например, можно сочинить рассказ о том, что некие люди построили почти настоящий замок для принцессы. Объемное изделие не оставит равнодушными практически никого. Самих принцесс (а также других персонажей) легко вылепить потом. Для работы понадобятся:
- пластилин нескольких цветов;
- острая стека;
- пластиковый нож;
- зубочистка либо шпажка.
Основа замка имеет прямоугольную форму и коричневый окрас. Для оборачивания бортиков созданной конструкции нужна бежевая полоса шириной 0,2-0,3 см.
Если отрезали слишком много, излишек удаляют ножом. Стека позволит сгладить стык. Потом спереди на основу крепят оранжевый блинчик, перекрываемый сверху таким же, но уже коричневого цвета.
Потом:
- используют тонкий жгут, чтобы оформить верхушку постройки;
- придают этой выкладке рельеф;
- формируют фактуру ворот и дополняют их ручками;
- ставят надвратные башни;
- увенчивают их синей крышей;
- ставят верх замка на положенное место;
- заполняют края основы дополнительными тонкими башенками;
- ставят на них синие крыши;
- дополняют обратную сторону замка самой высокой башней;
- лепят мелкие детали;
- украшают зелеными посадками участки вдоль стен;
- располагают флаги над воротами и на самой высокой башне.
Полезные советы
Если планируется воспроизвести реальный замок, то лучше основательно изучить фотографии, рисунки и картины. Но это не всегда обязательно. Сказочные и фэнтезийные укрепления создаются с произвольным масштабом. Гнаться за мелкой детализацией едва ли стоит. Точное воспроизведение профилей даже вполне реальных исторических построек нужно оставить для профессиональных моделистов.
Для поделок детей и иных любителей достаточно простой узнаваемости и близкого сходства. Стилизованные замки оставляют еще больше свободы для творчества. Обычно создают круглые или квадратные башни. Более сложные формы едва ли стоит лепить.
Необходимо понимать, что неровности и отклонения от идеально точных форм в настоящем средневековом здании были неизбежны, и потому некоторое их количество желательно, даже обязательно.
Для работы надо приобрести качественный пластилин. Если нет никакого опыта, лучше и вовсе пока за лепку замка не браться, а отточить свои навыки на отдельных его элементах. Большие объемные постройки настоятельно рекомендуется создавать на проволочном каркасе. Иначе велик риск, что при любом неосторожном движении придется начинать работу с нуля. Еще одна рекомендация: следует браться за дело в спокойном, размеренном расположении духа, ведь как слишком печальный, так и слишком оптимистичный настрой могут повредить поделке.
Как слепить замок из пластилина, смотрите в видео.
Предложите ребенку слепить из пластилина средневековый замок. От процесса лепки такого древнего строения будут в восторге, как мальчишки, так и девчонки. В оформлении замка каждый малыш может смело проявить свою фантазию и расположить основные и мелкие детали на свое усмотрение. Такая поделка станет идеальным жильем для пластилиновых рыцарей и принцесс.
Итак, для создания замка вам понадобится следующие материалы и инструменты:
- пластилиновые бруски бежевого, синего, коричневого, зеленого и красного цвета;
- остроконечная стека и пластиковый нож;
- шпажка или зубочистка.
Как сделать из пластилина замок
Шаг 1. Из коричневого кусочка пластилина создаем основу замка. Разминаем материал в ручках и придаем ему форму прямоугольника.
Шаг 2. Из бежевого пластилина вылепливаем полоску равномерной толщины (примерно 2-3 мм).
Оборачиваем бортики прямоугольника сделанной полоской. Лишнюю длину срезаем ножом, а стык сглаживаем стекой.
Шаг 2. На переднюю сторону основы налепливаем оранжевую лепешку. Сверху налепливаем лепешку такой же формы, но меньшего размера и коричневого цвета.
Шаг 3. Верхушку строения оформляем тонким жгутом. Аккуратно наклеиваем его и продавливаем рельеф.
Шаг 5. По бокам располагаем две башни.
Крышу башен вылепливаем из синих кусочков массы. Присоединяем конусы к верхушкам башен.
Шаг 6. Теперь приклеиваем к прямоугольной основе вторую – верхнюю часть строения.
После крепления данной детали края основы остаются пустые, поэтому дополняем их высокими тонкими башенками. Верхушку верхней части замка тоже дополняем крышей вылепленной из синего пластилина.
Шаг 7. Создаем последнее здание замка – высокую башню. Присоединяем ее к обратной стороне замка.
Шаг 8. Далее вылепливаем мелкие детали. В верхней части передних двух башен приклеиваем полоски с зубчатым краем. На центральное здание наклеиваем два маленьких черных окошка.
На крышах замка прорисовываем стекой фактуру черепицы. Также создаем рельеф на стенах и продавливаем шпажкой крошечные окна на башнях.
Шаг 10. Из красного пластилина вылепливаем два флага и присоединяем их к верхушке самой высокой и боковой башне.
Вот и все, замок из пластилина готов.
Коммуникативный педагогический тренинг: способы взаимодействия с разными категориями учащихся
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
Учитель: Батодалаева Оюуна Баировна
Предмет – окружающий мир
Тема : Золотое кольцо России
1 . Образовательные : познакомить детей с достопримечательностями русских городов, входящих в Золотое кольцо;
2. Развивающие : развитие познавательной активности детей, умения работать с информацией, выбирать, оформлять, представлять другим; создать условия для воспитания коммуникативных умений;
3 . Воспитательные : воспитывать интерес к культурно-историческому и духовному наследию России, воспитывать нравственные и эстетические чувства детей
Оборудование:
2 Карточки с названиями городов
6 Проектор, экран, пульты тестирования
7 Ватманы, клей, цветные карандаши, фломастер, ножницы
I этап: Организационный момент 1 мин
Он пойдёт ребятам впрок
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давайте
И на уроке не зевайте.
- Урок окружающего мира. Вы готовы?
II этап: Актуализация знаний 5 мин
- Кто-то один идёт и находит в интернете значение этого слова, второй в – энциклопедии.
- Для чего служат кольца? Какие они бывают?
- Давайте прочитаем, что же говорится в словаре…. (читаем с доски)
- Сегодня речь тоже пойдёт о золотом кольце. Но чьё оно, это золотое кольцо, вы узнаете, прослушав отрывок одной песни.
- Так чьё это кольцо? О чём песня? (дети рассуждают)
- Представьте себе, что у России есть не простое, а особенное золотое кольцо. Украшено оно неповторимыми российскими самоцветами.
- Какие чувства и мысли возникли у вас, когда вы узнали что у нашей страны, России есть Золотое кольцо? (предположения детей)
- У каждого из самоцветов, украшающих Золотое кольцо России, своё название. Прислушайтесь к их необычному волшебному звучанию: Углич, Суздаль, Плес, Кострома, Сергиев-Посад, Владимир, Переславль-Залесский, Ярославль, Ростов. Просто чудо чудное!
- Определите тему нашего урока. О чём же сегодня мы будем говорить, какова цель урока? (дети рассуждают)
Учиться находить на карте города Золотого кольца?
Приводить примеры достопримечательностей этих городов.
- Хотите узнать? Тогда для работы разделимся на 7 групп.
III этап: Операционно-содержательный этап 20 мин
- Мы сейчас отправимся в путешествие по Золотому кольцу.
Всю информацию вы можете взять из учебника, энциклопедий, из Интернета, из дополнительных материалов. Каждой команде даётся на выступление о своём городе всего 5 минут : рассказать о его основателе, назвать достопримечательности, а может быть поведать нам легенду о городе. Времени мало, поэтому мы должны работать как?
(дети рассуждают, начинают работать в группах)
- Посмотрите на план размещения городов в Золотом кольце. Они действительно расположены почти кругом, берут начало в столице нашей Родины – Москве.
Туристический маршрут по городам Золотого кольца очень популярен в России. Давайте и мы совершим по нему путешествие. Тогда садимся в воображаемый автобус и отправляемся на заочную экскурсию по Золотому кольцу России.
- Ой вы, гости – господа,
Долго ль ездили, куда?
Ладно ль за морем, иль худо?
И какое в свете чудо?
1 - Сергиев-Посад (выступает 1-ая группа)
- Сергиев Посад находится всего в 71 километре от Москвы, что во многом определяет его сегодняшний облик. Сюда ходят многочисленные электрички, привозящие толпы туристов.
-Переславль – Залесский (сама)
- Этот город был основан тем же человеком, который основал Москву. Помните кто это? (Юрий Долгорукий). Здесь сохранились старинные церкви и другие архитектурные памятники.
– Ростов ( выступает 2-ая группа)
- Чем же славятся ростовские колокола? Как их называли? Что такое финифть?
– Углич (выступает 3-я группа)
- Почему этот город так назвали? Какие достопримечательности есть в Угличе?
-Ярославль (выступает 4-я группа) (дополняю)
Какие достопримечательности вы запомнили? (памятник Ярославу Мудрому, первый театр)
– Кострома (выступает 5-я группа)
- Кто основал этот город? В виде чего расположены улицы? Какие достопримечательности вы запомнили? (торговые ряды, церкви)
– Плёс (выступает 6-я группа)
- Почему этот город получил такое название? Какой известный художник прославил этот город?
8 -Суздаль (сама)
- Среди привольных просторов, полей и лесов, словно сказочный город, сияет крестами и куполами Суздаль. Прошли века, но и сегодня этот удивительный город пленяет нас первозданной красотой.
– Владимир (выступает 7-я группа)
-Кто основал этот город? Какие достопримечательности вы запомнили? (Золотые ворота, церковь Покрова на Нерли)
IV этап: закрепление полученных знаний 5 мин
- Вспомним все города, по которым мы сегодня путешествовали.
С помощью карты на доске подпишем названия городов Золотого кольца. Проверьте в своей группе друг у друга.
Проведём маленький тест.(система тестирования Votum web)
V этап: Домашнее задание:
Придумайте вопросы для викторины о городах Золотого кольца;
С помощью фотографий в учебнике попробуйте вылепить из пластилина макет Золотых ворот во Владимире.
VI этап: Итог урока. Рефлексия.
Вам понравилось сегодняшнее путешествие? Какие города запомнили? Почему этот туристический маршрут называют Золотым кольцом? Какой команды выступление больше всего запомнилось? Почему? Что удалось на уроке?
Читайте также: