Остальное все опустевшие ряды кресел амфитеатр

Обновлено: 22.01.2025

На почтамте я не получил ничего: ни письма, ни телеграммы.

Всюду : и вокруг, и над головой - была вода.

Здесь всё было чрезвычайно уютное и несколько миниатюрное: небольшие шелковые кресла, качалка в маленькой нише, крошечная полка со стихами поэтов.

В ботаническом саду можно увидеть и самые обычные лекарственные растения средней полосы: зверобой, валериану, душицу, пустырник и многие другие.

Яркие пятна света лежат всюду: на ветвях, на стволах деревьев, на слежавшихся плотных сугробах.

Рязанские поля и березы возле Оки, калужские и тульские перелески с тихой водой в маленьких речках, Подмосковье, владимирские проселки, земли тамбовские и воронежские - это все в обиходе мы зовем средней полосой.

В лесах , на горах, у морей и у рек - повсюду мы братьев найдем.

Волнение оратора, его мощный голос, энергичная манера - все это обычно заражало аудиторию.

Под ногами темно, ничего не видно: ни поваленных стволов, ни торчащих камней, ни рытвин, ни малорослых кустов.

И насвистываемая песенка, и походка, и жест подкручивания усов - всё казалось теперь оскорбительным Пьеру.

Всегда : зимой и летом, осенью и весной - хорош русский лес.

Николай Иванович знает толк во всем: в лошадях и в старине, в лесе и в кирпичах, в песнях и в плясках.

Всё : лицо, походка, взгляд, голос - вдруг изменилось в ней.

Повсюду : в клубе, на улицах, на скамейках, у ворот, в домах - происходили шумные разговоры.

Бережного отношения требует всё: старинные постройки, народные ремесла, древняя утварь, живопись в храмах, книги и документы, имена и могилы героев.

Задание № 3: расставляя знаки препинания, выпишите из предложений обобщающие слова вместе с однородными членами; определите их синтаксическую роль:

(1) В тихой синеве рассвета открылась передо мной древняя земля вершины гор освещенные зарёй шумящие по гальке прозрачные речки чинары и магическое свечение неба. (2) В степи за рекой по дорогам везде было пусто. (3) Юные деревца всех пород ель и сосна осина и береза растут дружно и тесно. (4) Родные места узенькая речка почти заросшая тропинка к дому старый сад заставили сердце биться сильнее. (5) Ружье собака лошадь всё было предметом обмена. (6) В корзине была дичь два тетерева и утка. (7) В тайге водятся разные звери медведи лисицы рыси белки. (8) Горицвет ландыш боярышник пустырник все эти растения очень важны при лечении сердечных недугов. (9) Остальное всё опустевшие ряды кресел амфитеатр верхние галереи уходило в темноту. (10) Мелким чувствам зависти и себялюбию не должно быть места в твоей душе. (11) Земля и небо всё одето каким-то тусклым серебром. (12) Засыпающая природа и лес и вода и стены хижин и песчаные холмы всё горит точно багровым заревом. (13) И кочи и моховые болота и пни всё хорошо под сиянием лунным. (14) В людях мы особенно ценим следующие черты ум волю трудолюбие. (15) Всюду вверху и внизу пели жаворонки.

Предложение

Обобщающее слово с однородными членами

(1) В тихой синеве рассвета открылась передо мной древняя земля : вершины гор, освещенные зарёй, шумящие по гальке прозрачные речки , чинары и магическое свечение неба.

(7) В тайге водятся разные звери: медведи, лисицы, рыси, белки.

(7) звери : медведи, лисицы, рыси, белки

(10) Мелким чувствам : зависти и себялюбию - не должно быть места в твоей душе.

(5) Ружье, собака, лошадь - всё было предметом обмена.

(5) ружье, собака, лошадь - всё

(8) Горицвет , ландыш , боярышник , пустырник - все эти растения очень важны при лечении сердечных недугов.

(11) Земля и небо - всё одето каким-то тусклым серебром.

(11) земля и небо - всё

(13) И кочи, и моховые болота, и пни - всё хорошо под сиянием лунным.

(13) и кочи, и болота, и пни - всё

(3) Юные деревца всех пород: ель и сосна, осина и береза - растут дружно и тесно.

(3) деревца всех пород: ель и сосна, осина и береза

(4) Родные места : узенькая речка , почти заросшая тропинка к дому, старый сад - заставили сердце биться сильнее.

(9) Остальное всё: опустевшие ряды кресел, амфитеатр, верхние галереи - уходило в темноту.

(9) всё: ряды кресел, амфитеатр, галереи

(12) Засыпающая природа: и лес, и вода, и стены хижин, и песчаные холмы - всё горит точно багровым заревом.

(12) природа: и лес, и вода, и стены, и холмы - всё

(15) Всюду : вверху и внизу - пели жаворонки.

(15) всюду: вверху и внизу

Задание № 4: спишите, расставляя знаки препинания; подчеркните грамматические основы, однородные члены и обобщающие слова как члены предложения; составьте схемы:

(1) В степи за рекой по дорогам везде было пусто. (2) Цветов росло там много журавлиного горошку колокольчиков незабудок гвоздик. (3) И вода и берег и туча всё сливалось в непроницаемый мрак. (4) Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика то разгулье удалое то сердечная тоска. (5) Мебель диван кресла столы была поставлена тесно. (6) Ни музы ни труды ни радости досуга ничто не заменит единственного друга. (7) В это время года крупная рыба как-то язи голавли и лини уже не брала.

(1) В степи, за рекой, по дорогам - везде было пусто.

(2) Цветов росло там много: журавлиного горошку, колокольчиков, незабудок, гвоздик.

(3) И вода, и берег, и туча - всё сливалось в непроницаемый мрак.

(4) Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика: то разгулье удалое, то сердечная тоска.

(5) Мебель: диван, кресла, столы - была поставлена тесно.

(6) Ни музы, ни труды, ни радости досуга - ничто не заменит единственного друга.

(7) В это время года крупная рыба, как-то: язи, голавли и лини - уже не брала.

Домашнее задание: упражнение № 232 (списать, подчеркнуть грамматические основы, однородные члены и обобщающие слова).

Задание № 1: запишите (на слух) обобщающие слова для следующих однородных членов.

Задание № 2: определите (на слух) синтаксическую роль обобщающих слов в следующих предложениях.

твоей душе. (11) Земля и небо всё одето каким-то тусклым серебром. (12) Засыпающая природа и лес и вода и стены хижин и песчаные холмы всё горит точно багровым заревом. (13) И кочи и моховые болота и пни всё хорошо под сиянием лунным. (14) В людях мы особенно ценим следующие черты ум волю трудолюбие. (15) Всюду вверху и внизу пели жаворонки.

Упражнение 15 Глава 6 по русскому языку
ГДЗ Шмелев 6 класс - ответы

15 1) Прочитайте текст и придумайте к нему заголовок. Что в нём описывается? Объясните, в каком значении употреблено выделенное деепричастие. Каково основное значение этого глагола
В зале цирка (после ц в корне пишется гласный и) успели уже потушить (2 спряжение) газ. Проходя между барьером (словарное слово) и первым рядом кресел, (кресел – кресла, беглая гласная) режиссер (словарное слово) мог различить сквозь мрак только арену (словарное слово) цирка, (после ц в корне пишется гласный и) обозначавшуюся (проверочное слово: обозначил) круглым мутно-желтоватым (прилагательные, обозначающие оттенок цвета, пишутся через дефис; проверочное слово: жёлтый) пятном. Остальное всё: опустевшие ряды кресел, амфитеатр, (словарное слово) верхние галереи (словарное слово) – уходило в темноту, (проверочное слово: тёмный) местами неопределенно (словарное слово) чернея, (проверочное слово: чёрный) местами пропадая (проверочное слово: пропасть) в туманной (основа на н плюс суффикс -–-: туман + н) мгле. Под куполом (словарное слово) воздух так уже сгущался, что трудно было различить (проверочное слово: разный) очертание (проверочное слово: чертит) верхних окон. Затемнённые (в суффиксе страдательных причастий всегда пишется удвоенная нн) снаружи пасмурным небом, залепленные (в суффиксе страдательных причастий всегда пишется удвоенная нн) наполовину снегом, они проглядывали вовнутрь как сквозь кисель, (проверочное слово: кислый) сообщая настолько свету, чтобы нижней части цирка (после ц в корне пишется гласный и) придать (приставка при- имеет значение «присоединение)») еще больше сумрака. (проверочное слово: мрак)
(По Д. Григоровичу)
2) Выпишите предложения с деепричастиями, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите члены предложения, обозначающие главное и второстепенное действия подлежащего. Отметьте главное действие х, а деепричастия подчеркните. Объясните написание всех слов с пропущенными буквами.
3) Выпишите из предложений причастия, укажите их постоянные и непостоянные морфологические признаки.

1. Заголовок: пустынный цирк.
Сообщая – здесь в значении: придать чему-либо какое-либо качество или свойство. Основное значение: довести до чьего-либо сведения, уведомить, известить.
2. Предложения с деепричастиями:
Проходя между барьером и первым рядом кресел, режиссер мог различить сквозь мрак только арену цирка, обозначавшуюся круглым мутно-желтоватым пятном.
Остальное всё: опустевшие ряды кресел, амфитеатр, верхние галереи– уходило в темноту, местами неопределенно чернея, местами пропадая в туманной мгле.
Затемнённые снаружи пасмурным небом, залепленные наполовину снегом, они проглядывали вовнутрь как сквозь кисель, сообщая настолько свету, чтобы нижней части цирка придать еще больше сумрака.
3.
Обозначавшуюся – постоянные признаки: действительное, несовершенный вид, прошедшее время, возвратное; непостоянные признаки: полная форма, единственное число, винительный падеж, женский род.
Опустевшие – постоянные признаки: действительное, совершенный вид, прошедшее время, невозвратное; непостоянные признаки: полная форма, множественное число, именительный падеж.
Затемненный – постоянные признаки: страдательное, совершенный вид, прошедшее время, невозвратное; непостоянные признаки: полная форма, единственное число, именительный падеж, мужской род.
Залепленные - постоянные признаки: страдательное, совершенный вид, прошедшее время, невозвратное; непостоянные признаки: полная форма, единственное число, именительный падеж, мужской род.

На этой странице вы сможете найти и списать готовое домешнее задание (ГДЗ) для школьников по предмету Русский язык, которые посещают 6 класс из книги или рабочей тетради под названием/издательством "Учебник", которая была написана автором/авторами: Шмелев, Флоренская. ГДЗ представлено для списывания совершенно бесплатно и в открытом доступе.

рассказа «Гуттаперчевый мальчик» анализ рассказа

В «Гуттаперчевом мальчике» рассказана история маленького сироты Пети, взятого на обучение к циркачу. Акробат Беккер плохо говорит по-русски и не знает иного стимула в тренировках, кроме телесного наказания. Но страх перед учителем — плохой помощник, «он внушает робость, а робость первый враг гимнаста». Петя просто обречен на гибель. Но смысл повести этим не исчерпывается. Она будит в читателе множество переживаний и мыслей. Здесь и размышления о непостижимом Промысле Божием, так по-разному устраивающем человеческие судьбы, и раздумья о родительском грехе, влекущем за собой безмерные страдания детей, и тревожные помыслы о самовлюбленной гордости, умерщвляющей душу.

Читая повесть, мы удивляемся тому, как порой необдуманно и безответственно человек распоряжается бесценным даром жизни, или сокрушаемся от того, как сильны в человеке страсти и как мало он знает об Истинном Помощнике в преодолении их. Но вместе с тем, мы не можем не радоваться милосердию, которое по-прежнему близко сердцам многих людей. Конечно, повесть «Гуттаперчевый мальчик» — болезненное чтение даже для взрослого человека. От некоторых сцен, вторгающихся в наше сознание и чувства, хочется скорее бежать в привычный душевный комфорт. Однако…

Любящие взрослые в дореволюционной России считали хрестоматийно обязательным такое чтение для своих детей. Они заботились не только об их телесном здоровье, но еще более о здравии душевном. Именно эта мучительная повесть имеет силу вспахивать состраданием человеческие души. Она заставляет нас плакать не над своими эгоистическими переживаниями, а над чужими скорбями и учит нас не закрывать глаза на боль другого человека, его одиночество или беззащитность.

«. Когда я родился — я заплакал; впоследствии каждый прожитой день объяснял мне, почему я заплакал, когда родился. »

Метель! Метель!! И как это вдруг! Как неожиданно!! А до того времени стояла прекрасная погода. В полдень слегка морозило; солнце, ослепительно сверкая по снегу и заставляя всех щуриться, прибавляло к веселости и пестроте уличного петербургского населения, праздновавшего пятый день масленицы. Так продолжалось почти до трех часов, до начала сумерек, и вдруг налетела туча, поднялся ветер и снег повалил с такою густотою, что в первые минуты ничего нельзя было разобрать на улице.
Суета и давка особенно чувствовались на площади против цирка. Публика, выходившая после утреннего представления, едва могла пробираться в толпе, валившей с Царицына Луга, где были балаганы. Люди, лошади, сани, кареты — все смешалось. Посреди шума раздавались со всех концов нетерпеливые возгласы, слышались недовольные, ворчливые замечания лиц, застигнутых врасплох метелью. Нашлись даже такие, которые тут же не на шутку рассердились и хорошенько ее выбранили.
К числу последних следует прежде всего причислить распорядителей цирка. И в самом деле, если принять в расчет предстоящее вечернее представление и ожидаемую на него публику, — метель легко могла повредить делу. Масленица бесспорно владеет таинственной силой пробуждать в душе человека чувство долга к употреблению блинов, услаждению себя увеселениями и зрелищами всякого рода; но, с другой стороны, известно также из опыта, что чувство долга может иногда пасовать и слабнуть от причин, несравненно менее достойных, чем перемена погоды. Как бы там ни было, метель колебала успех вечернего представления; рождались даже некоторые опасения, что если погода к восьми часам не улучшится, — касса цирка существенно пострадает.
Так или почти так рассуждал режиссер цирка, провожая глазами публику, теснившуюся у выхода. Когда двери на площадь были заперты, он направился через залу к конюшням.
В зале цирка успели уже потушить газ. Проходя между барьером и первым рядом кресел, режиссер мог различить сквозь мрак только арену цирка, обозначавшуюся круглым мутно-желтоватым пятном; остальное все: опустевшие ряды кресел, амфитеатр, верхние галереи — уходили в темноту, местами неопределенно чернея, местами пропадая в туманной мгле, крепко пропитанной кисло-сладким запахом конюшни, амьяка, сырого песку и опилок. Под куполом воздух так уже сгущался, что трудно было различать очертание верхних окон; затемненные снаружи пасмурным небом, залепленные наполовину снегом, они проглядывали вовнутрь как сквозь кисель, сообщая настолько свету, чтобы нижней части цирка придать еще больше сумрака. Во всем этом обширном темном пространстве свет резко проходил только золотистой продольной полоской между половинками драпировки, ниспадавшей под оркестром; он лучом врезывался в тучный воздух, пропадал и снова появлялся на противоположном конце у выхода, играя на позолоте и малиновом бархате средней ложи.
За драпировкой, пропускавшей свет, раздавались голоса, слышался лошадиный топот; к ним время от времени присоединялся нетерпеливый лай ученых собак, которых запирали, как только оканчивалось представление. Там теперь сосредоточивалась жизнь шумного персонала, одушевлявшего полчаса тому назад арену цирка во время утреннего представления. Там только горел теперь газ, освещая кирпичные стены, наскоро забеленные известью. У основания их, вдоль закругленных коридоров, громоздились сложенные декорации, расписные барьеры и табуреты, лестницы, носилки с тюфяками и коврами, свертки цветных флагов; при свете газа четко обрисовывались висевшие на стенах обручи, перевитые яркими бумажными цветами или заклеенные тонкой китайской бумагой; подле сверкал длинный золоченый шест и выделялась голубая, шитая блестками, занавеска, украшавшая подпорку во в

Контрольная работа по теме "Простое осложнённое предложение" (11 класс)

1) Анютины глазки небольшие яркие цветы размножающиеся преимущественно самосевом.

2) Вокруг меня с лёгкостью пуховых подушек летали мешки риса тюки изюма кож каракуля.

3) Что стоишь качаясь тонкая рябина?

4) Вошедший последним привлек всеобщее внимание.

5) Его полотна посвящённые легендарным победам русских кораблей многочисленны.

6) Воля мужество вера в человека всё оказалось сильнее стихии.

7) Весна как предсказывают старожилы будет холодной.

8) И взвившись занавес шумит.

9) Ты тая тревогу загрустила шибко обо мне.

10) Люди однако ж ходили на цыпочках и говорили шёпотом.

11) Приветствую тебя пустынный уголок!

12) Кстати сказать хорошие иллюстрации привлекают внимание читателя к книге.

13) Начинай серенаду скворец!

14) Язык есть исповедь народа.

15) Было больно смотреть на снег ослепительно сверкавший на солнце.

16) Его везли из крепости из Бреста.

2. Найдите предложение(-я) с пунктуационной ошибкой.

1) За три версты можно было различить малейший звук: лай собак в отдалённых сёлах, голоса на соседней мельнице, шум внезапно сброшенной на землю, доски.

2) Спорт, музыка, чтение книг – всегда увлекали меня.

3) Посаженные заботливыми руками деревья: тополь, акация, дикорастущий клён зеленели приветливо и свежо.

4) Ничего не слышно, кроме шума листьев в саду.

5) Очищенная от снега и посыпанная песком, дорожка вела вниз с террасы на террасу.

6) Вдруг мимо меня, погоняемый знакомыми мальчишками, промчался отдохнувший табун.

7) Серый уже лёд большой, громоздкий идёт по реке днём и ночью.

8) Сорванная уже несколько дней назад, роза по-прежнему благоухала.

9) Босой, с запылёнными ногами стоял я у двери на блестящем паркетном полу.

10) Спартакиада, как обычно, проходит летом в Москве.

11) Широко, ты, Русь, по лицу земли в красе царственной развернулась.

12) Весь день бушевал ветер, однако, к вечеру утих.

13) Да, время счастья летит быстро.

3. На месте каких цифр должны стоять запятые ? Если в предложении нет запятых, в ответе поставьте 0.

1) Меж горцев(1) пленник наблюдал их веру(2) нравы(3) воспитанье(4) любил(5) их жизни простоту(6) гостеприимство(7) жажду брани(8) движений вольных быстроту(9) и лёгкость ног(10) и силу длани.

2) И видишь(1) ты(2) синий свод неба(3) да лес(4) в серебряно-матовый иней наряженный.

3) Бывают(1) люди крайне нерешительные(2) ни рыба(3) ни мясо.

4) Художник чувствовал глубоко(1) и сильно(2) и со смелостью(3) и тактом(4) передавал ощущения.

5) Над густыми(1) прибрежными травами низко вились несметные(2) бледно-зелёные мотыльки(3) и прозрачные(4) юркие стрекозы.

6) И вспомнил я(1) отцовский дом(2) ущелье наше(3) и кругом(4) в тени рассыпанный(5) аул.

7) Человек(1) оставшись в лесу один(2) обыкновенно(3) или разговаривает сам с собой(4) или свистит(5) или сшибает палкой сухие листья.

8) В валенках(1) с длинной(2) белой(3) бородой(4) он походил на рождественского деда.

9) Погружённый в тяжёлые воспоминания(1) старик долго не мог заснуть(2) переворачивался с боку на бок(3) натужно кряхтя.

10) Собачка эта(1) по кличке Чибис(2) была прелюбопытнейшим(3) созданием.

11) Обидное намерение Вари(1) оставить её под присмотром старших(2) Поля приняла(3) как заслуженное наказание.

12) Вымотавшись за день(1) река присмирела(2) и отдалённым шёпотом перекатов(3) напоминала о своём бурном нраве.

13) Дрожа(1) волки поднимались(2) трусили между деревьев(3) стряхивая с кустов(4) себе на спины(5) серебряный иней(6) и(7) выбежав на опушку(8) шли гуськом(9) через поле к овинам.

14) По всей ширине Лены(1) торчали(2) в разных направлениях(3) огромные льдины(4) или(5) по-местному(6) торосья.

15) Каждый пустяк(1) даже ловля карасей(2) или прогулка по грибы(3) разрастался в весёлое приключение.

16) Здесь(1) среди(2) поросших богатой растительностью болот(3) и глухих лесов(4) изгибаясь(5) пробирается тоненький ручей.

17) Простите(1) верные(2) дубравы!

Прости(3) беспечный мир(4) полей(5)

Мне легкокрылые забавы(6)

Столь быстро улетевших дней!

Прости(7) Тригорское(8) где радость

Меня встречала столько раз!

На то ль узнал я вашу сладость,

Чтоб навсегда покинуть вас?

От вас беру воспоминанье,

А сердце оставляю вам.

Быть может (сладкое мечтанье!)(9)

Я к вашим возвращусь полям…

18) Естественно(1) каждый(2) сам определяет свой круг чтения(3) однако(4) нельзя читать только детективы(5) или приключенческую литературу.

19) К счастью(1) его(2) почему-то(3) примешивалось чувство тревоги(4) не позволяя(5) в полной мере насладиться моментом.

20) Ты(1) не пой(2) соловей(3) под моим окном.

21) Вчера(1) на соседнем хуторе(2) произошло нечто странное.

4. Спишите, где необходимо, расставьте недостающие знаки препинания.

1) Его горячее желание видеть жизнь свободной разумной счастливой.

2) Странно было видеть и слушать этого маленького человечка извлекающего из инструмента такие мощные смелые полные звуки.

3) Эта мельница и кустарник и запах листьев всё чаще вызывали в нём сладостные воспоминания.

4) Железо камни вода растения всё полно протеста против жизни без солнца.

5) И каждый вечер в час назначенный иль это только снится мне девичий стан шелками схваченный в туманном движется окне.

6) Владимир Арсеньев неутомимый исследователь Дальнего Востока посвятил свыше тридцати лет изучению его природных богатств.

7) Символ красоты и мудрости лотос удивительный цветок.

8) Жуковский как глубоко религиозный человек был убеждён в силе установленного вечного закона.

9) Вот он чертовски разбогател было это в начале нэпа и разбогатевши стал конечно приобретать разные ценные вещицы картины ковры лампы одеяла.

Контрольная работа по русскому языку в 11-м классе по теме: “Простое осложненное предложение”

1.Выпишите грамматическую(-ие) основу(-ы) простого(-ых) осложнённого(-ых) предложения(-ий). Знаки препинания не расставлены.

1) Филология совокупность наук изучающих культуру народа выраженную в языке и литературном творчестве.

2) Стук топоров голоса людей вскоре затихли и сменились стуком дятлов и журчанием воды вокруг коряг.

3) Пахни мне в лицо ветер с полудня.

4) Провожающие родственники вынуждены были покинуть территорию части.

5) Поля и лес ещё не одетый листвой и весенний разлив наполнивший низину всё было залито солнечным светом.

6) Утомлённые длительной прогулкой дети быстро уснули.

7) Отсутствие книг в доме как считал Николай Рерих красноречиво свидетельствует о пустоте сердца и духа.

8) Врач она не могла оставить своих больных.

9) Шутя брат то и дело строил смешные рожицы.

10) Всю жизнь бабушка работала не покладая рук.

11) Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы!

12) Тебя как первую любовь России сердце не забудет.

13) Честно говоря приветствовать его мне не хотелось.

14) Язык есть исповедь народа его душа и быт родной.

15) Было больно смотреть на эту женщину тяжело переживающую потерю.

16) Ближе к югу где-то после Саратова заросли уступают место хлебам.

1) Нехлюдов смотрел: на освещённый луной сад, и на соломенную крышу, и на тень тополя, вдыхая живительный свежий воздух.

2) Спорт, музыка, чтение книг – никогда не увлекали меня.

3) Остальное всё: опустевшие ряды кресел, амфитеатр, верхние галереи – уходило в темноту, местами пропадая в туманной мгле.

4) Небо в январе как звёздный шатёр.

5) Разозлившись, вместо шубы он надел пальто.

6) Грозой оторванный листок я вырос в сумрачных стенах, душой дитя, судьбой монах.

7) Холодный ветер резкий, упорный кидает нас от берега к берегу.

8) Озарённые сиянием луны, палатки казались иссиня-белыми.

9) Боры и дубравы, березняки с живописными озёрами и ароматные осинники – всё больше привлекают горожан.

10) Мы потащились к станции, собрав остатки сил, но, не дойдя до неё, сели отдыхать на шпалы.

11) О природа-мать, для сердца моего, ты, всегда дороже.

13) Нет, уж дней тех светлых боле.

1) Перед глазами ходил океан(1) и колыхался(2) и гремел(3) и сверкал(4) и угасал(5) и светился(6) и уходил куда-то в бесконечность…

2) И видишь(1) ты(2) синий свод неба(3) да(4) в серебряно-матовый иней наряженный(5) лес.

3) Так и не заснув(1) Феня разбудила Машу(2) ни свет(3) ни заря.

4) Я совсем растерялся(1) и(2) стоя на одном месте(3) бессмысленно смотря на(4) удаляющегося в сторону деревни(5) маленького человека(6) не понимал происходящего.

5) По широкой(1) обсаженной деревьями(2) большой(3) бесшоссейной(4) дороге шибкою рысью(5) ехала высокая(6) голубая(7) венская(8) коляска цугом.

6) Я видела(1) северное сияние(2) и безмолвную(3) кажущуюся безжизненной(4) однако(5) полную тайного движения(6) пустыню.

7) Листва была навалена горами(1) и(2) нагретая солнцем(3) издавала скипидарный запах.

9) Погружённый в тяжёлые воспоминания(1) старик долго не мог заснуть(2) натужно кряхтя(3) переворачивался с боку на бок.

10) За прилавкою сидит(1) молодой купец(2) статный молодец(3) Степан Парамонович(4) по прозванию Калашников.

12) Вымотавшаяся за день(1) река присмирела(2) только отдалённым шёпотом перекатов(3) напоминая(4) о своём бурном нраве.

13) Он [Вронский] остановил кучера(1) не доезжая до аллеи(2) отворил дверцу(3) и(4) на ходу(5) выскочив из кареты(6) пошёл по(7) ведущей к дому(8) аллее.

18) Две старушки(1) пили чай(2) или(3) может быть(4) играли в карты(5) или просто разговаривали(6) сидя в плетёных креслах у столика(7) покрытого длинной(8) до пола(9) скатертью.

20) Не пой(1) ты(2) косарь(3) про широку степь.

21) Однажды(1) у ближнего перелеска(2) жители обнаружили шалаш.

2) Эта мельница и кустарник и запах листьев всё чаще вызывали в нём сладостные воспоминания.

3) Под корягой в мутном свете движется окунёк удивлённо выпучив глаза и тихо как веером обмахиваясь широко раскрытыми на спине плавниками.

9) Однажды вечером это было в начале 1773 года сидел я дома один слушая вой осеннего ветра и смотря в окно на тучи бегущие мимо луны.

Подготовка к сжатому изложению. 7 класс.

В данной презентации представлен теоретический и практический материал для подготовки к сжатому изложению.

Просмотр содержимого документа
«Подготовка к сжатому изложению. 7 класс.»

Подготовка к сжатому изложению. 7 класс.

Выберите из предложенных определений самое, на ваш взгляд, верное.

Сжатое изложение – это . . .

вид изложения текста, при котором он сокращается, убирается всё лишнее, но при этом сохраняется основная мысль в каждом абзаце.

форма обработки информации исходного текста; воспроизведение основного содержания текста.

Задача сжатого изложения -

кратко , в обобщённой форме передать содержание текста , отобрать существенную информацию , исключить подробности .

Не путайте слова «краткий» и «короткий» -

при пересказе текст может стать короче, но при этом исчезает главное, пропускается существенная информация.

запишите

текст так,

чтобы . . .

4. Используйте

приёмы

исключения,

обобщения,

упрощения.

2. Сохранились

микротемы

(главные мысли)

каждого

абзаца.

3 . Сохранилась

тема (главная мысль)

всего исходного

текста.

1. Остальное всё: опустевшие ряды кресел, амфитеатр, верхние галереи – уходило в темноту, местами неопределённо чернея, местами пропадая в туманной мгле.

2. Остальное всё: опустевшие ряды кресел, амфитеатр, верхние галереи – уходило в темноту, местами неопределённо чернея, местами пропадая в туманной мгле .

3. Остальное всё уходило в темноту.

1. В Ялте Васильев задумывает написать новую картину. В ней он хочет выразить не только свои чувства, но и всю любовь свою к родному краю, к неброской прелести русской природы.

2 . В Ялте Васильев задумывает написать новую картину. В ней он хочет выразить не только свои чувства, но и всю любовь свою к родному краю, к неброской прелести русской природы.

3. В Ялте Васильев задумывает написать новую картину. В ней он хочет выразить свою любовь к родному краю.

Вряд ли когда бушевали в Сибири такие пожары, как в 1915 году. Лето выдалось на редкость сухое. Ни одного дождя за два месяца. Тайга вспыхнула одновременно в нескольких местах. Гибли в огне охотники и звери. Дым мешал ходить поездам. В городах днём зажигали свет. Урожай запаздывал.

2. Страшные пожары бушевали в Сибири в сухое лето 1915 года. Тайга вспыхнула одновременно в нескольких местах.

1. В России март не всегда бывает тёплым . Иногда в начале месяца возвращаются морозы. И всё же мало – помалу снег тает. Повсюду: по овражкам, по склонам холмов - блестят на солнце, сливаясь в небольшие болотца, ручейки.

2. В России в марте ещё холодно, морозно, но снег всё же мало – помалу тает.