Металл я ценный это ясно
Цель: формирование позитивных представлений о себе у подростков.
Задачи:
- Способствовать развитию навыка самопознания;
- Формировать позитивные представления о себе у подростков;
- Развить навык эмпатии по отношению к окружающим.
Аудитория: учащиеся 7-9 классов.
Время: 35-40 минут.
Ход занятия
Ребята, приветствую вас! Сегодня мы с вами поговорим о ценности - о нашей ценности. Думаю, все знают такую фразу как: «Полюби себя, и тебя полюбят другие». Я бы изменила эту фразу: «Осознай свою ценность и тебя начнут ценить окружающие»
Просмотр видеоролика «Личность»
ОБСУЖДЕНИЕ: какие выводы можно сделать после просмотра ролика?
Упражнение «Скажи мне кто я?»
Психолог делит класс на 2 группы.
Участники садятся друг напротив друга, при этом один ряд будет постоянным, в другом ряду ребята постоянно меняются, перемещаясь на 1 стул вправо.
Задача детей проговаривать друг другу ответы на следующие вопросы:
- Кого я вижу перед собой? (подростки должны просто описать соседа: «я вижу перед собой мальчика, с голубыми глазами, брюнета, он стильно одет, улыбается мне» и пр.);
- Каким ты был в детстве? (отвечая на данный вопрос учащиеся фантазируют о прошлом, представляют жизнь своего напарника, что существенно сближает, учит эмпатии, принятию);
- Я думаю, что ты считаешь, что я. (данный вопрос позволяет поделиться своими мыслями по поводу того, как мы воспринимаем отношение напарника к себе. При ответе на данный вопрос у ребят появляется опыт открытого общения, а так же возможность услышать отклик другого человека по поводу своих мыслей);
- Я думаю, что тебе кажется, что я о тебе думаю. (при данном ответе ребята говорят о том, как им кажется их воспринимает напарник. Этот ответ существенно повышает социальную грамотность детей, он демонстрирует им в чем они ошибались, в чем были правы, а также помогает найти пути решения тревожащих их проблем во взаимоотношениях. Даже в случае, если в партнеры мог достаться лучший друг, это является необычным опытом, который учащиеся в дальнейшем могут использовать);
- Твоя самая сильная черта, на мой взгляд. (ответ на данный вопрос активизирует внутренние ресурсы, помогает научиться воспринимать себя с положительной точки зрения, мотивирует на достижение успехов).
- Через 10 лет ты будешь. (при ответе на вопрос проецируется модель будущего человека, у него появляется возможность взглянуть на перспективы, которые видят для него другие, оценить свои желания, свое отношение к ним. В дальнейшем подросток, уже самостоятельно задумается о своем будущем, начнет планировать необходимые действия для достижения того или иного результата).
Завершающее арт-терапевтическое упражнение «Я - драгоценность»
Учащимся выдаются карандаши и бумага.
- Ребята, я хочу попросить вас нарисовать рисунки «Я - драгоценность», представьте себя в виде безумно дорогого ювелирного украшения, которое выставляется на самых знаменитых выставках мира и которое хотят приобрести самые богатые люди.
Рекомендуется сделать групповую фотографию с рисунками. Подростки могут забрать рисунки с собой.
Задачи со словами - Метаграммы
Первую метаграмму (meta - между, gramma - буква) 29 марта 1879 года поместил в журнале «Ярмарка тщеславия» английский писатель, математик и логик Л. Кэрролл, написавший популярные сказки «Алиса в стране чудес» и «В Зазеркалье».
Российская история метаграммы пока изучена недостаточно, однако известны своими оригинальными метаграммами Р. Вердин, О. Степанов, Е. Ефимовский.
Метаграмма - это загадка, в которой зашифрованы различные слова, состоящие из одного и того же числа букв. Разгадав одно из слов метаграммы, нужно заменить в нём одну букву так, чтобы получилось новое слово по смыслу загадки, например, из слова «липа», заменив «П» на «С», получаем другое слово - «лиса». Аналогично: «сазан - фазан», «цапля - капля», «карта - парта», «сайка - чайка - байка - майка».
Метаграммы-15
С «О» - мной питаются,
С «Е» - одеваются.
Различие между двумя словами есть,
И ты сейчас о них понятие составишь:
Когда я с «И» - меня ты будешь есть,
Когда я с «О» - перешагнёшь, а есть не станешь.
С буквой «Б» - в ней держат мёд.
С буквой «Т» - здесь всяк поймёт
И ответ даст сразу:
Мы заканчиваем фразу.
С «К» - он мягкий и пушистый,
С «Р» - он очень уж речистый,
С «М» - он тратит много денег,
С «Б» - по озеру он едет.
С буквой «О» -
Сплетён он из цветов,
С буквой «И» -
Мести он пол готов.
С буквой «К» - царя я украшаю,
С буквой «В» - я, каркая, летаю.
Металл я ценный - это ясно,
Но букву первую смени,
И местом стану я опасным.
Смотри во мне не утони!
С «М» - на клумбе растёт,
С «Р» - ползёт задом наперёд.
Я с буквой «Т» - знак препинанья,
Меня узнаешь без напоминанья.
А с буквой «Б» - в сарае иль в подвале,
Не узнаешь ты меня едва ли.
Загляни в меня, во мне не пусто:
Во мне иль мёд, иль рыба, иль солёная капуста.
С буквой «К» - я журчу,
Быстрей к морю хочу!
С буквой «П» - меж грядок
Повалилась набок.
Я - символ власти, нужный королю.
Но если «Н» на «В» сменить,
Я травку на лугу щиплю,
И можете меня доить.
Я безумно с гайкой дружен,
Нас водою не разлить.
А больным я буду нужен,
Если «В» на «Б» сменить.
С «Г» - я очень высока,
С «Н» - жилище для зверька.
С «Г» - её на винт накрутят,
С «Л» - конечно, лает,
С «М» - одежда, но не греет,
С «3» - от волка убегает.
Вырвать можешь ты меня
Из тетрадки иль альбома.
Сменишь «Л» на «А» - и я
Вью гнездо на крыше дома.
С «Я» - он круглый, озорной,
С «Е» - он острый, боевой.
С «В» - меня плетут девчонки,
С «Щ» - я лаю очень громко.
С «Ч» - над морем я летаю,
С «3» - от волка убегаю.
С «К» - жую траву, с рогами,
С «Р» - расту в саду, с шипами.
С буквой «3» - он для сластён,
Пышный, нежный, лёгкий он.
С буквой «К» - мы пьём на ужин,
Для здоровья нам он нужен.
«Мой первый слог – местоименье»: шарады и метаграммы для детей
Шарада – это загадка в стихах, в которой загаданное слово делится на несколько частей, каждая из которых представляет собой самостоятельное короткое слово. Например, "верх-ушки", "кипа-рис", "Мел-и-тополь", "бал-а-лайка", "пол-оса", "бар-сук", "вол-окно", "кара-мель", "бой-кот".
Эта старинная забава была популярной салонной игрой. Сегодня шарады – отличное занятие для всей семьи и разминка для ума. Их можно использовать и в конкурсах на детском празднике.
Попробуй спеть всего две ноты,
И пред тобою – часть чего-то.
Корова вам подскажет первый слог,
Смеясь, легко отыщете другой.
Ответ садится нагло на пирог
Иль чешет крылья заднею ногой.
Возьми предлог, вперед поставь,
Потом сосновый лес добавь.
Получишь то, что строит каждый,
Чтоб не забрался вор однажды.
Первое слово над чайником тает,
Второе – у папы растет над губой.
А целое - ветер морской надувает
И в плаванье нас приглашает с тобой.
Мой первый слог - местоименье,
Второй - весенний месяц яркий,
В конце частица для смягченья,
А в целом - остров очень жаркий.
Первый слог мы восклицаем,
А второй - порой читаем,
Когда же первый со вторым соединится,
То получается мельчайшая частица.
Начало - голос птицы.
Конец - на дне пруда,
А целое в музее
Найдете без труда.
Первый слог найдешь средь нот,
А второе - бык несет.
Хочешь целое найти,
Так ищи его в пути.
Мое начало есть в свинце,
И в серебре, и в стали,
А корабли в моем конце
Вчера к причалу стали.
И если дружен ты со мной,
Настойчив в тренировках,
Ты будешь в холод, в дождь и зной
Выносливым и ловким.
Мой первый слог найдешь тогда,
Когда в котле кипит вода,
Местоименье — слог второй,
А в целом - школьный столик твой.
Из писка птиц - мой первый слог возьмите,
Второй - с бараньей головы.
Откройте печь и там найдите
То, что не раз едали вы.
Нота - это первый слог,
Рядом с ней стоит предлог.
Все с начала до конца –
Выражение лица.
Местоимение, предлог,
Меж них - фамилия поэта,
А целое - известный плод,
Что зреет на исходе лета.
Сначала - нота, следом - тоже,
А в целом - на горох похоже.
Первый слог – мужское имя,
Буква гласная – второй.
Слово в целом – знак почтовый,
Угадаете, какой?
Начало — буква алфавита,
Она всегда шипит сердито.
Второго капитан боится,
А целое - к цветам стремится.
Первое - нота, второе - игра,
Целое встретится у столяра.
Мой первый слог — предлог.
Второй — сигнал беды.
А весь я иногда
Так нужен для воды.
Первое можно засеять вторым,
А в целом мы часто на даче лежим.
Слог первый - нота,
Имя в заключенье.
Отгадкой будет
Ёлки облаченье.
Метаграммы
Метаграммы – это разновидность шарад: загадки про слова, которые превращаются в другие слова, если заменить одну букву.
Металл я ценный это ясно
Новинки
Популярное
Отдельной разновидностью загадок являются метаграммы — вы наверняка встречали такие и даже загадывали детям, хотя могли не знать их названия. Суть этих головоломок состоит в том, что заменив одну букву в слове-ответе, мы получаем другое слово. Вот несколько примеров метаграмм: «сазан — фазан», «карта — парта», «липа — лиса». Конечно, в самом тексте содержатся подсказки, но если уж возникают неразрешимые затруднения, тогда можно подглядеть ответ.
Бывает и так, что слов в метаграмме нужно разгадать гораздо больше («чайка — гайка — майка — байка — сайка»), но количество букв остается неизменным, да и главное — расшифровать первую отгадку, а далее уже все пойдет, как по маслу. Попробуйте расшифровать с ребятами хотя бы одну головоломку — и уже не сможете остановиться, так это захватывает!
С т — его прочтём,
с д — мы в нём живём.
С буквой о — я сам с усами,
С буквой и — я в океане.
Я бываю золотой,
А природный — костяной.
Если з на к заменить,
Смысл во мне совсем иной.
В первом классе лишь для счёта
На уроке я твоём,
А в четвёртом ты охотно
Подсчитаешь мой объём.
С твёрдым л — огородное растение
И приправа к пище,
С мягким — отверстие,
Прикрываемое крышкой.
С г — к вам на праздник придёт,
А вот с к — лишь собачка грызёт.
С р меня тянули из земли,
Но достать без мышки не могли.
С буквой щ, хочу иль не хочу,
Рубят лес — я в сторону лечу.
С буквой щ — на самом деле
Я на службе у Емели.
м поставь на это место:
Без меня не будет теста.
С п я в доме, с в я в поле,
с м я в море, с г — в футболе,
с к вбивают, с т взрывают,
с д долину называют.
С ч — я двери открываю,
С в — я червяков хватаю.
По реке по горной
С ю проплывём всегда мы,
С я меня ищи
На голове у дамы.
Когда меня ты открываешь,
Обычно воду наливаешь.
Но н на б смени скорей —
И обитатель я морей.
С п — я часть велосипеда,
С м» — награда на груди у деда.
Менделеев впервые меня предсказал,
Французский учёный название дал.
Если в нём первую букву заменишь,
Место в системе мне сразу изменишь.
С в — у птиц найдёшь,
С ч — замок им отопрёшь.
Не найдёшь ли ты такого
Удивительного слова:
Если буква в нём меняется,
Птица в рыбу превращается.
С м я сладкая,
С к я горькая.
Кто с у — ползучий,
А с ё — колючий?
Кто такое слово знает:
С ч оно летает,
С л рычит и лает,
А ещё знакомо всем
Это слово с буквой м.
С р — помощник-автомат,
Труд любой он облегчить рад.
С х — его имеет слон,
Знаменит длиной своею он.
Птица больше не летает,
Лает и хвостом виляет.
С к в полях меня найдете,
С г романсы запоете.
С в косички заплетете.
С л я остров в океане,
C р растаю вмиг в стакане.
С з — нужна в бильярде я,
С ж я — след после дождя,
С п — я видеть помогаю,
С н — путь ночью освещаю.
С б я — хвойный лес,
С в — в чужой карман залез.
С п я — корнеплод,
Вырастаю в огороде.
п на к смени — и вот
Теку вольно на природе.
Два элемента химических
В метаграмме я вам загадал:
С х — элемент металлический,
А с б — я уже неметалл.
С р — в котле краснеет,
Задом пятиться умеет.
С л — блестит, сияет,
Мебель, ногти покрывает.
С ка — активный я металл,
С ге — я очень лёгкий газ.
Чтобы нас ты разгадал,
Глянь в систему ещё раз.
В нём вода течёт спокойно,
Здесь насосы не нужны.
Но если р поставить в слово,
Вещество получишь ты.
Вещество то всем известно —
Газ легчайший на Земле.
А сказать я должен честно:
Мы сменили букву в.
С и — фонтан пускает,
Сливки с о лакает.
С н, мои друзья,
Ничего не знаю я.
А на с перемените —
Смело в суп меня кладите.
Не берите с буквой м —
Я пальто у вас проем!
С к — для тенниса я нужен,
С т — я сладок и красив снаружи.
Я в геометрии фигура,
Но не овал и не квадрат.
Но к на д смени скорее,
И ты мне будешь страшно рад.
Я животное с рогами.
Но смените а на у;
И увидите вы сами,
Как я превращусь в пургу.
С р — роскошно распускаюсь,
С к — я блею и бодаюсь.
Первой букву т возьми —
С корабля по мне сойдёшь.
т на д теперь смени —
Из меня пальто сошьёшь.
Без меня вы не смогли бы
На доске писать.
Е на о смени —
Я буду волны разбивать.
С буквой х люблю я развлекаться,
А с л — делами заниматься.
С ш внутри я — пехотинец
И живу я на доске.
С н я — лакомый гостинец,
Что с варенья детворе
Мамы бережно снимают,
«Плёнкой» сладкой угощают.
С р — он в облаках парит,
С с — упрямством знаменит.
Я живу в дупле в лесу,
Грызть орешки я люблю.
Если сменишь е на у,
Я твой голод утолю.
С т я постоянно
Всё чего-нибудь боюсь.
С б — кусок я деревянный,
Для строителей сгожусь.
Мой черёд, твой черёд,
Делай быстро шаг вперёд:
Хочешь — прямо, хочешь — вбок
Или же наискосок.
д на р мы заменили —
Песню вместе подхватили.
Я монархом был в России.
Ц на лх смени скорей —
Будет ящик, где хранили
Раньше множество вещей.
Он резво скачет по доске:
Ему фигуры не помеха.
Но заменили н на р —
И стало сразу не до смеха.
Ребёнок сильно заболел,
Он в сыпи весь, с утра горел.
С е — скачу по веткам я,
С у — я мягкая и вкусная.
С ш — я очень быстро еду,
С л — ягода, и хороша к обеду.
С ш — нас с головы снимают,
С т — нас дома обувают.
Он громко крикнул:
«Умер ты, настала смерть тебе!»
Но поменял я м на п —
Ничья пришла ко мне.
Я у царей на голове
Привыкла восседать.
Я символ власти, красоты,
При мне иная стать.
Но вот мальчишка-озорник
Исправил н на в —
От грации остался пшик,
А я мычу в траве.
С к — на море я бываю,
С т — я мусор убираю.
С буквой о —
Сплетён он из цветов,
С буквой и —
Мести он пол готов.
Зверёк, увы, отнюдь не симпатяга,
Чтоб на него глядеть, нужна отвага.
Одну лишь букву поменяй — и сразу
Узришь иной ответ, приятный глазу.
С буквой т — на дне прудов,
С м — опасность для судов,
С буквой д я — мера силы,
С буквой ш — в автомобиле.
С буквой к —
Фигура без углов,
С буквой д —
Дружить с тобой готов.
С с — я жажду утолю,
С к — я нужен кораблю.
С буквой н — зверёк в земле копает,
С буквой к — ствол дуба покрывает.
Он усатый, полосатый,
Мягкошерстный и хвостатый,
Он мурлыка и певец.
Отгадал? Вот молодец!
Третью букву как заменишь,
То систему ты применишь:
Обозначили условно —
Записали всё дословно.
Мысль держи ты наготове:
т и д не путай в слове.
С м — в порту суда я защищаю,
С г — когда в ворота мяч вбивают,
С в — я людям помогаю,
С к — за кляксу получают.
С о — мной питаются,
С е — одеваются.
С буквой б — в ней держат мёд.
С буквой т — здесь всяк поймёт
И ответ даст сразу:
Мы заканчиваем фразу.
С к — он мягкий и пушистый,
С р — он очень уж речистый,
С м — он тратит много денег,
С б — по озеру он едет.
С буквой к — я журчу,
Быстрей к морю хочу!
С буквой п — меж грядок
Повалилась набок.
Когда ты с буквой п прочтёшь,
То водоём легко найдёшь.
Без т — мы знаем с детских лет —
Нет ни успехов, ни побед.
С буквой о — нужна, чтобы спать,
С буквой а — чтобы рисовать.
С буквой к — царя я украшаю,
С буквой в — я, каркая, летаю.
Металл я ценный — это ясно,
Но букву первую смени,
И местом стану я опасным.
Смотри во мне не утони!
С м — на клумбе растёт,
С р — ползёт задом наперёд.
Я с буквой т — знак препинанья,
Меня узнаешь без напоминанья.
А с буквой б — в сарае иль в подвале,
Не узнаешь ты меня едва ли.
Загляни в меня, во мне не пусто:
Во мне иль мёд, иль рыба, иль солёная капуста.
Я — символ власти, нужный королю.
Но если н на в сменить,
Я травку на лугу щиплю,
И можете меня доить.
Я безумно с гайкой дружен,
Нас водою не разлить.
А больным я буду нужен,
Если в на б сменить.
С г — я очень высока,
С н — жилище для зверька.
Я цвет одинаковый часто имею:
и с г зеленею, и с к зеленею.
Но с я: вам со мною рискованно быть:
могу и до слёз довести, и убить.
С г — её на винт накрутят,
С л — конечно, лает,
С м — одежда, но не греет,
С з — от волка убегает.
Вырвать можешь ты меня
Из тетрадки иль альбома.
Сменишь л на а — и я
Вью гнездо на крыше дома.
С я — он круглый, озорной,
С е — он острый, боевой.
С в — меня плетут девчонки,
С щ — я лаю очень громко.
С ч — над морем я летаю,
С з — от волка убегаю.
С к — жую траву, с рогами,
С р — расту в саду, с шипами.
С буквой з — он для сластён,
Пышный, нежный, лёгкий он.
С буквой к — мы пьём на ужин,
Для здоровья нам он нужен.
С д — на лице мужском бываю,
С буквой н — по полям гуляю.
С п — я в доме,
С в — я в поле,
С м — я в море,
С г — в футболе,
С к — вбивают,
С т — взрывают,
С д — долину называют.
С буквой о — из цветов его плетут
И на голове девчата носят.
С буквой и — мусор им метут
И из избы его выносят.
Бредёт тот зверь едва-едва
И кричит: «Устал! И-а!»
А букву с на р сменил —
И быстрой птицей в небо взмыл!
С п — в футболе бывает,
С ф — пёс приказ выполняет.
Но берегись того приказа,
Не стой на месте, а беги,
Штаны и ноги береги!
С г — на мне кузнечики звенят,
С л — за мной сидят и суп едят.
С ы — рогами забодает,
С а — водою наполняют,
С о — у сонь всегда болит,
С у — листвою шевелит.
Я с о — морские волны разбиваю,
А с е — учёбе в школе помогаю.
С р — город, и его без затрудненья
В Московской области найдёшь.
Но вместо р впиши местоименье,
Приток Москвы-реки прочтёшь.
Вовсе не домашняя, но птица,
Может в каждом доме очутиться:
После однобуквенной замены
Превратившись в средство гигиены.
М Е Т А Г Р А М М Ы
В номере мы начали разговор о словесных головоломках и разобрали один из распространенных типов головоломок – анаграммы. Сегодня мы обратимся к следующему типу – метаграммам.
Метаграммы – это слова, различающиеся одной буквой (звуком). Метаграммами часто называют и головоломки, основанные на изменении в слове одной буквы.
В метаграммах принято загадывать не любые слова, а существительные в форме именительного падежа (допустимо использовать имена собственные).
Как и другие словесные головоломки, метаграммы предназначены для индивидуального разгадывания, однако учитель может использовать их и в группе: на занятиях кружка, на школьном вечере.
Рассмотрим некоторые возможные варианты загадывания метаграмм.
Цепочки слов
Можно за несколько шагов превратить одно слово в другое, заменяя на каждом шагу одну букву в слове, например, мышка за два шага легко превращается в кошку:
мышка > мошка > кошка. Для таких превращений интереснее подбирать слова, имеющие какую-то смысловую связь.
час в век
час в год
место в парту
зуб в рот
душу в тело
дочь в мать
Много из одного
Можно из одного слова получать разные слова, заменяя в исходном слове лишь одну букву. Конечно, больше слов получится, если возьмём небольшое односложное или двусложное слово, например:
сор – бор, вор, жор, мор, тор, хор; сыр, сэр; сок, сом, сон, соя.
№ 2. Даны слова: бак, порт, лайка. Назовите как можно больше слов, отличающихся от данных лишь одной буквой.
Можно предложить детям задание найти такие слова, из которых получится как можно больше новых слов путем однобуквенных замен.
Метаграммы можно загадывать в стихах.
Я символ власти, нужный королю.
Но если н на в сменить —
Я травку на лугу щиплю
И можете меня доить.
С з нужна в бильярде я,
С ж я след после дождя.
С п я видеть помогаю,
С н путь ночью освещаю.
С с я жажду утолю,
С к я нужен кораблю.
С буквой б я хвойный лес,
С в в чужой карман залез.
С г я очень высока,
С н – жилище для зверька.
Я в геометрии фигура,
Но не овал и не квадрат.
Но к на д смени скорее,
И ты мне будешь страшно рад.
Я живу в дупле в лесу,
Грызть орешки я люблю.
Если сменишь е на у,
Я твой голод утолю.
Я безумно с гайкой дружен,
Нас водою не разлить.
А больным я буду нужен,
Если в на б сменить.
Я животное с рогами,
Но смените а на у,
И увидите вы сами,
Как я превращусь в пургу.
С буквой т я постоянно
Всё чего-нибудь боюсь.
С б — кусок я деревянный,
Для строительства сгожусь.
Я монархом был в России.
Ц на л смени скорей —
Будет ящик, где хранили
Раньше множество вещей.
С р роскошно распускаюсь,
С к я блею и бодаюсь.
Металл я ценный – это ясно,
Но букву первую смени,
И местом стану я опасным,
Смотри во мне не утони.
Первой букву т возьми –
С корабля по мне сойдёшь.
Т на д теперь смени –
Из меня пальто сошьёшь.
С буквой к для тенниса я нужен,
С т я сладок и красив снаружи.
С буквой т его прочтём,
С буквой д мы в нём живём.
Целой группой, не вдвоём
Вместе песни мы поём.
Но как только р смягчите,
Меня в зверя превратите.
Вырвать можешь ты меня
Из тетрадки иль альбома.
Сменишь л на а – и я
Вью гнездо на крыше дома.
Без меня вы не смогли бы на доске писать.
Е на о смени – я буду волны разбивать.
По реке по горной с ю проплывём всегда мы.
С буквой я меня ищи на голове у дамы.
С буквой в больных лечу,
С г весною прилечу.
Когда меня ты открываешь,
Обычно воду наливаешь.
Но н на б смени скорей –
И обитатель я морей.
С р меня тянули из земли,
Но достать без мышки не могли.
С буквой щ, хочу иль не хочу,
Рубят лес – я в сторону лечу.
С буквой п я корнеплод,
Вырастаю в огороде.
П на к смени – и вот
Теку вольно на природе.
С буквой щ на самом деле
Я на службе у Емели.
М поставь на это место –
Без меня не будет теста.
Слов, различающихся одной буквой, в русском языке очень много. Поэтому можно предложить ученикам задание найти такие слова и сочинить метаграммы. Это не обязательно делать в стихотворной форме, например: с буквой т это воинское подразделение, а с буквой з – красивый цветок.
час – бас – бес – вес – век;
час – бас – бал – вал – вол – гол – год (другой вариант: час – чан – сан – сон – гон – год);
кора – коза – лоза – луза – лупа – липа – лиса – лист;
место – месть – масть – пасть – паста – парта;
зуб – куб – кум – ком – кот – рот;
душа – суша – сушь – суть – сеть – сень – сено – село – тело;
дочь – ночь – ноль – соль – сель – сеть – суть – муть – мать.
Бак – лак, мак, пак, рак, сак; бок, бык, бук; бал, бар, бас;
порт – борт, корт, сорт, торт, форт, хорт; пост, поэт; пора;
лайка – байка, гайка, зайка, майка, пайка, сайка, чайка, шайка; лейка; лавка, лапка, ласка.
Читайте также: