Естественные тела состоящие из дерева металла и пластмассы
Образовательная: создать условия для ознакомления учащихся с понятиями: «тело», «вещество», «частица», со строением веществ в разных агрегатных состояниях; обучения различению тела и вещества; проверки знаний учащихся по теме.
Развивающая: способствовать развитию памяти, внимания, мышления, коммуникативных навыков и познавательной активности.
Воспитательная: содействовать воспитанию интереса к окружающему миру, любознательности, дружеских отношений в коллективе.
Оборудование: стаканчики пластиковые (10 штук); пластиковые ложечки для опыта; сахар-рафинад (10 кусочков), кристаллик марганцевокислого калия; карточки со словами: «Тела», «Вещества», «Частицы», «Жидкие», «Твердые», «Газообразные», «Искусственные», «Естественные»; магнитная доска, картинки с изображением предметов (стол, солнце, дерево, карандаш, облако, камень, книги, кресло); схемы.
Сценарий урока
Долгожданный дан звонок – На уроках и в игре,
Начинается урок. Смело, четко говорим
Каждый день – всегда, везде, И про все узнать хотим!
– Сегодня мы начинаем изучать новый увлекательный раздел. Прочитайте его название. («Эта удивительная природа».)
– Как вы думаете, что нас ждет при изучении этого раздела? (будем проводить опыты, классифицировать растения и животных и т. п.)
– Тема сегодняшнего урока: «Тела, вещества, частицы».
II. Изучение нового материала.
1. Введение понятия «тело».
– Что вы видите на картинках? (телебашня, рубашка, шорты, кепка, мальчик.)
– Все ли слова, названные вами, позволили точно представить предмет?
Любой предмет, любое живое существо можно назвать телом.
Тела различаются размером, формой, цветом, тем, из чего они сделаны.
– Какие тела есть в нашем классе? (парты, доска, стулья, цветы, ученики…) на улице? (дома, машины, пешеходы, деревья…)
Работа с источником информации (словарь С. И. Ожегова):
1. Тело – отдельный предмет в пространстве, а также часть пространства, заполненная материей, каким-нибудь веществом.
2. Тело – организм человека или животного в его внешних, физических формах.
3. Тело – часть организма…
4. Тело – основная часть, корпус чего-нибудь.
В науке же телами называют все предметы, которые нас окружают.
Работа с карточками.
У учащихся на столах карточки с изображениями тел (предметов). учащимся предлагается разделить картинки на две группы: стол, солнце, дерево, карандаш, облако, камень, книги, кресло. По окончании работы учащиеся зачитывают названия тел, это будет первая группа. Объясняют, по какому признаку они поместили слова в эту группу. Аналогично проводится работа со второй группой.
Искусственные тела: стол, карандаш, книги, кресло.
Естественные тела: солнце, дерево, облако, камень.
– А теперь отгадайте загадки:
• Белые цветочки вечером расцветают, утром увядают. (звезды.)
• Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжет, не фонарь, а ярко светит, не пекарь, а печет? (солнце.)
• Бела, кругла на небе ночью я. (луна.)
– Это тела? (Да.) Как вы считаете, к какой группе они относятся? (Естественные.)
вывод: есть тела, которые созданы природой, а есть те, которые созданы руками человека.
2. Введение понятия «вещество».
– Вспомним то, о чем мы говорили в начале урока. Мы затруднялись точно определить, являются ли металл, вода, глина телами, и пришли к выводу, что они не имеют точных очертаний, формы, а значит, не являются телами. мы называем их веществами.
Вывод: все тела состоят из веществ.
– Что такое вещество? Вещество – это то, из чего состоят тела.
– Оказывается, тела состоят из веществ. Есть тела, которые образованы одним веществом (показывает кусочек мела), есть тела, которые состоят из нескольких веществ (например, карандаш). Очень сложный состав имеют живые существа. Например, в растениях есть сахар, крахмал, вода и другие вещества.
– Из чего состоит молоток? (Молоток состоит из металла и дерева (рукоятка).)
– Из чего состоят ножи? (Ножи состоят из веществ – металла и дерева.)
вывод: тела могут состоять из одного вещества, а могут – из нескольких.
Работа в рабочей тетради.
– Откройте рабочую тетрадь (№ 1, с. 14). Распределите картинки по группам: вещество или тело. (Вещества: железо, древесина, резина, золото; тела: шахматная доска, утюг, украшение, шина.)
– Вещества могут быть естественными и искусственными. Как вы это понимаете? (естественные – природные, а искусственные сделаны человеком, в химических лабораториях.)
– Какие из этих веществ естественные, а какие искусственные? (резина – искусственное вещество, остальные – естественные.)
– Соотнесите вещество и тело, что из чего сделано. (железо – утюг, древесина – шахматная доска, резина – шина, золото – украшение.)
– Одно тело может состоять из разных веществ. Из каких веществ состоит это тело (показывает коньки)? (кожа, сталь, пластик, хлопок.)
3. Формы состояния тел.
– Существуют три формы состояния тел. Какие? (твёрдые, жидкие, газообразные.)
Твёрдые тела похожи на камни: предметы постоянной формы и размера.
Жидкие тела похожи на воду: текучи, они сохраняют свой объём, но принимают форму сосуда, в который налиты. свойство жидких тел – текучесть можно наблюдать, переливая воду из стакана в другие ёмкости различной формы.
Газообразные тела похожи на воздух: лёгкие, прозрачные, летучие, упругие.
– Распределите картинки в соответствии с формами тел. (Солнце – раскаленный газовый шар – газообразное тело, гвозди – твердое тело, молоко – жидкое тело.)
физкультминутка
Мы листики осенние, Ветер снова набежал
На ветках мы сидим. И листочки все поднял.
Дунул ветер – полетели. Закружились, полетели
Мы летели, мы летели И на землю тихо сели.
И на землю тихо сели.
4. Введение понятия «частица» (молекулы и атомы).
– Итак, тело состоит из вещества. А из чего состоит вещество? Чтобы выяснить это, проведем несложный опыт.
На столах у учащихся лотки с набором простейшего лабораторного оборудования: химический стакан (можно заменить любым небольшой емкости стаканом), ложечка для размешивания, салфетка, кусочек сахара.
Опыт 1. В старших классах вы будете изучать очень интересные предметы – физику, химию, а сегодня мы проведём химический опыт. Возьмём сосуд с водой, опустим в него кусочек сахара, хорошо размешаем. Как вы думаете, можно сказать, что в сосуде находится одно вещество?
Часто тела образованы не одним веществом, а несколькими. Тогда мы говорим о смеси веществ, например, воздух – смесь разных газов; чай, кофе с молоком и т. д. – смесь разных веществ.
– Куда исчез сахар?
– Каким образом можно доказать, что в стакане по-прежнему присутствует сахар? (Попробовать воду на вкус. Сахар: вещество белого цвета, сладкое на вкус.)
Вывод: после растворения в жидкости сахар не перестал быть сахаром, потому что вода осталась сладкой. Значит, сахар состоит из мельчайших частиц, не видимых глазу (молекул).
Опыт 2. Положим в стакан с водой кристаллик марганцовокислого калия (марганцовки) и понаблюдаем за окрашиванием воды. попробуем объяснить, что происходит.
– Возможно ли окрашивание воды, если бы она была сплошной? (Нет, вода окрашивается, потому что состоит из отдельных частиц, между которыми есть промежутки.)
– Почему такого маленького кристаллика марганцовки хватило, чтобы окрасить всю воду? (Значит, в маленьком кристаллике очень много частиц.)
– О чём говорит распространение окрашивания в разные стороны? (Частицы двигаются в разных направлениях.)
– Какой же вывод мы можем сделать? (Вещества не сплошные, состоят из отдельных частиц.)
– Итак, из чего состоят вещества?
Вывод: вещества, а значит, и тела, состоят из мельчайших частиц – молекул, а молекулы состоят из атомов.
– Почему же мы их не видим? (они очень маленькие.)
– Если увеличить молекулу в миллион раз, то она будет выглядеть как точка. При таком увеличении толщина волоса стала бы 100 метров, мышка – длиной 100 километров, а высота человека достигла бы 1700 километров.
Самое распространенное вещество на Земле – вода. Давайте заглянем внутрь молекулы воды. Молекула воды состоит из 1 атома кислорода и 2 атомов водорода (Н2О), это одна из простых молекул.
5. Три состояния вещества.
– состояние вещества зависит от того, как расположены и связаны в нем молекулы. Частицы (молекулы и атомы) одного вещества отличаются от частиц другого вещества формой, размером. Ученые установили, что между частицами есть промежутки.
В твёрдых телах эти промежутки маленькие, частицы плотно прижаты друг к другу; в жидкостях – промежутки увеличиваются, нарушая ровные ряды; самые большие промежутки – в газах. Частицы (молекулы) постоянно движутся. Молекулы (частицы) в твердых веществах сильно притягиваются друг к другу, так как промежутки между ними очень малы. Поэтому твердые тела сохраняют форму.
У жидких веществ промежутки между молекулами (частицами) немного больше, и молекулы могут перемещаться. Жидкости текучи.
У газообразных веществ расстояние между молекулами намного больше самих молекул, поэтому молекулы в газах свободно и очень быстро движутся. Газы летучи и занимают весь предоставленный объем.
• Молекулы не скреплены между собой, они движутся с большой скоростью (от 120 до 1200 м/с – как артиллерийский снаряд), сталкиваются, разлетаются, заполняя весь объём – это… газообразное вещество.
• Между молекулами имеется расстояние, они притягиваются друг к другу, но не очень сильно. Молекулы колеблются, иногда перемещаются, их легко оторвать друг от друга – это… жидкое вещество.
• Молекулы сильно притягиваются, крепко соединены, колеблются около положения равновесия – это… твёрдое вещество.
работа в рабочей тетради (задание № 6, с. 15).
– В каких состояниях находятся вещества? Подпишите картинки.
Приплыли тучи дождевые:
(Ладони вниз, встряхивать кисти рук.)
Дождинки пляшут, как живые:
(Ладони вверх, встряхивать кисти рук.)
И рожь, склоняясь к земле зелёной,
А тёплый дождь неугомонный
(Руки ладонями вниз, встряхивать кисти рук.)
III. Повторение изученного материала.
– проверим свои знания, узнаем, удалось ли решить поставленную задачу.
– Согласны ли вы с утверждениями?
• Все тела созданы природой.
• Предметы, имеющие форму, очертания, их можно представить точно, называются телами.
• Вещества бывают жидкими, твердыми и газообразными.
• Вещества состоят из более мелких частиц (молекул и атомов).
• Все тела состоят только из одного вещества.
– Итак, давайте вспомним, что мы узнали сегодня на уроке.
– Что в науке называют телами? (все окружающие предметы.)
– Из чего состоит тело? (из вещества.)
– Из чего состоит вещество? (из частиц: молекул и атомов.)
– Зная это, мы теперь можем объяснить многие процессы, с которыми встречаемся в жизни.
IV. Применение и углубление знаний.
– Почему высыхает мокрая одежда? (При нагревании молекулы воды переходят в газообразное состояние и улетучиваются – испаряются.)
– Почему мы чувствуем запах предметов? (Так как молекулы пахнущих тел отрываются от них и вместе с молекулами воздуха попадают к нам в нос.)
– Почему запахи чувствуются на расстоянии? (Газы летучи – молекулы пахнущих тел перемещаются в воздухом на расстояния, при ветре – дальше.)
– У некоторых твёрдых веществ (тел) – стекло, гранит – молекулы сильно притягиваются друг к другу, поэтому эти вещества (тела) почти не пахнут.
– Почему становится невидимым кусочек сахара в горячем чае? (Кусочек сахара в жидкости распался на мельчайшие частицы – молекулы. Молекулы сахара перемешались с молекулами чая. Но чай сладкий, значит, сахар там есть.)
– Почему жидкости можно переливать? (Жидкости текучи, потому что их молекулы могут передвигаться относительно друг друга.)
– Почему каменные ступени со временем разрушаются? (На камни действуют внешние силы природы. Солнце нагревает – камни расширяются, при холоде – сжимаются, в итоге – разрушение. Молекулы камня выдувает ветер, вымывает дождь.)
V. Итог урока.
– Понравился вам урок? Что понравилось?
– Что называется телом? что характеризует тело? приведите пример. (Все, что нас окружает, называется телами.)
– Какие бывают тела по агрегатному состоянию? (жидкие, твердые, газообразные.)
– Из чего состоят вещества? Приведите примеры, как частицы сохраняют свойства веществ. Например, если мы посолили суп, как узнать, что свойства вещества сохранились?
Окр. мир. 3 кл. Как определить в каком ряду изображены естественные тела?
Задание по окружающему миру. Для 3 класса. Задание 1. Как определить, в каком ряду изображены только естественные тела, и закрасит кружок зеленым. А каком ряду изображены только искусственные тела? и закрасить кружок голубым. А какие тела изображены в оставшемся ряду? Подумай, как лучше закрасить кружок возле этого ряда, каким лучше цветом закрасить кружок оставшегося ряда? Объясни своё решение.
В чём отличие искусственных тел от естественных, как их определять или различать по какому признаку?
Задание 2. Какие привести примеры (не менее трёх в каждом пункте). Не повторяя того, что было изображено на рисунках в задании № 1.
Естественные тела: ___, ____, ______.
Искусственные тела: ____, ____, ______.
- Естественные тела - это тела, созданные природой. Это насекомые (божья коровка), растения (лист дерева), птицы (воробей), космические тела (месяц, звезды) и другие, поэтому зарисовать зеленым цветом нужно круг около нижнего ряда, в нем представлены только естественные тела.
Искусственные тела - это тела, созданные человеком. К ним относятся: электроника (телефон), инструменты и приспособления из металла (ключ), канцелярские товары (карандаш), посуда (кружка) и другие, следовательно только искусственные тела представлены в среднем ряду, кружок возле среднего ряда раскрашиваем голубым цветом.
В верхнем ряду представлено два естественных тела (яблоко и солнце) и два искусственных (ложка, часы), кружок можно закрасить наполовину зеленым, наполовину голубым.
Чтобы отличить естественное тело от искусственного, нужно подумать "Может ли человек сделать эту вещь?", если нет, то это естественное тело.
- К естественным телам можно отнести следующие: кошка, курица, яйцо, цветок, Марс, море, апельсин, клен, то есть любых животных, растения, космические тела, полезные ископаемые.
К искусственным телам относятся: компьютер, учебник, стол, конструктор, крем, торт, колбаса, то есть мебель, бытовая техника, игрушки, школьные принадлежности, приготовленные блюда.
Телом можно назвать любой объект живой и неживой природы, причем любое живое существо тоже является телом. Все тела можно разделить на две группы: естественные (природные) и искусственные.
Тела природные – это объекты, созданные природой, и человек к их появлению не имеет никакого отношения. А вот искусственные тела создаются руками человека.
Если рассмотреть приведенную таблицу, то естественные тела расположены в третьей строке – этот ряд нужно отметить зеленым цветом. Искусственные тела, произведенные человеком, мы видим во втором ряду – делаем синюю отметку.
А вот первый ряд наполнен телами и рукотворными, и природными. Яблоко и солнце сделала сама природа, а к изготовлению будильника и деревянной ложки причастен человек. Поэтому кружок нужно окрасить в два цвета: половинка будет зеленой, другая часть – синей.
▪ Искусственные – линейка, мост, книга, чайник, игрушка, велосипед, здание.
▪ Природные – бегемот, градинка, рыба, снегирь, капля, огурец, гриб, Венера.
Окр. мир 3 класс. Естественные тела состоящие из дерева, металла, пластика?
Естественные тела состоящие из дерева металла и пластика?
Приведите примеры (не менее трех в каждом пункте).
Продолжаем заполнять рабочую тетрадь по окружающему миру за третий класс. Перечислим естественные тела, то есть то что создано самой природой без участия человека и его обработки.
- Во - первых, к естественным телам состоящим из дерева, можно отнести: все что относится к дереву - это и ветки, пенек, кора, куст, сучок, упавшее дерево и даже сам корень дерева. А вот мебель, опилки и доски к естественным отнести уже неьзя, так как их обработал человек.
- Во - вторых, к естественным телам состоящим из металла, можно отнести: любые полезные ископаемые, золото, серебро, платина, олово, железная руда.
- В - третьих, к естественным телам состоящим из пластика, можно отнести: целлюлоза, белок, натуральный каучук, крахмал.
Ну начнем с того, что естественные тела - это тела, созданные естественным путем, то есть непосредственно природой-матушкой.
К естественным телам состоящим из дерева можно отнести, например: ветка дерева, ствол дерева, корень дерева. Остальные тела из дерева уже будут не естественные, потому что уже изготовлены искусственно человеком из дерева (доски, мебель и так далее)
Естественные тела состоящие из металла - это железная руда, медь, серебро, золото (это все металлы).
Что же касается естественных тел состоящих из пластика то скорей всего подойдут природные высокомолекулярные соединения (полимеры), я конечно не знаю нормально ли это для третьего класса, но больше ничего подобрать не смог :)
Естественные тела - это то, что образовалось естественным путем, человек к созданию этих тел не имел никакого отношения.
Самая простая группа - это тела состоящие из дерева, к ним можно отнести: дерево, куст, пенек, упавшее дерево, ветка дерева, сучок, кора дерева, ствол дерева.
Группа тел, состоящих из металла - это различные полезные ископаемые, например, железная руда, магнитный и красный железняк, медный колчедан, боксит, цинковая обманка, свинцовый блеск, золото, серебро, олово, платина.
К третьей группе тел из пластика относятся: крахмал, целлюлоза, белок, натуральный каучук.
Считается, что уничтожителем старых деревьев являются жуки - короеды. Их существует множество видов, но большая их часть, а это более 60 видов, сосредоточивается на хвойных породах и меньшее их число — на лиственных.
Хочется отметить, что из себя они представляют маленьких жучков, размер которых в Европе - всего 9 мм, но в тропиках они крупнее и их размер -1,5 см. Вся жизнь этих жучков проходит в коре дерева или в его корнях.
Если короеды " облюбовали " дерево, то всё, оно погибает и в последнее время ведётся борьба с ними, чтобы сохранить ещё не старый лес. Определяют о наличии короедов так:
Ответом же на данный вопрос следует считать - Короед ( 6 букв ).
Качеством и характеристиками металла, из которого свёрла изготовлены.
Козырёк над крыльцом лучше сделать из отходов кровельного материала, оставшегося после кровли крыши. Но это в том случае, когда идёт строительство дома и все строительные процессы происходят примерно одновременно. Если же понадобилось покрыть козырёк крыльца отдельно от кровли крыши, то вполне подойдут такие материалы, как: шифер, кровельная жесть, профнастил(профилированное железо), рубероид, остатки сайдинга, остатки пвх панелей, акрилат(поликарбонат), даже остатки линолеума. Можно покрыть листом фанеры, или дощечками в два слоя, так, чтобы верхний слой досок перекрывал щели нижнего ряда. Вариантов много. Тем более, что к козырьку особых требований нет. Под ним мы стоим буквально несколько секунд, перед тем, как попасть в основное помещение.
Времена года сменяют друг друга, и деревья реагируют на эти изменения. Давайте рассмотрим эти изменения более подробно.
Весна: удлиняется световой день, погода с каждым днем становится все теплее. Деревья каждой своей клеточкой реагируют на эти изменения: почки начинают набухать, скоро из них появятся крохотные листочки. Корни деревьев также чрезвычайно активны весной, они растут, начинают усиленно поглощать воду и питательные вещества, необходимые дереву для роста.
Лето: растения покрываются буйной растительностью, но с увеличением температуры их рост понемногу замедляется.
Осень: листья начинают желтеть и опадать.
Зима: деревья стоят голые, но внутри них происходят особые процессы, направленные на то, чтобы производить некоторое тепло, которое поглощается клетками дерева, предотвращая их от замерзания и обезвоживания.
Растения и особенно деревья играют большую роль в природе и в нашей жизни. Они все разные. Они образуют густые леса, служат укрытием и пищей для множества животных и птиц, человек тоже широко использует плоды и древесину. Но если присмотреться повнимательнее, то все деревья можно разделить на две большие группы.
Каждая из этих групп имеет свои отличительные особенности.
У лиственных деревьев имеются мягкие обычно зеленые листья, разные по форме, у каждого дерева свои, особенные. Также все эти деревья образуют плоды. В странах с холодным климатом, как в России, например, осенью у деревьев изменяется окраска листьев с зеленой на желтую и красную, в конце осени они опадают на землю. Так деревья готовятся к зиме. Вот основные виды деревьев, у которых есть листья.
У другой группы деревьев - хвойных - листочки превратились в тонкие иголочки, они не опадают с наступлением зимы (кроме дерева лиственницы), всю зиму они стоят зеленые, а елку мы даже ставим дома и украшаем на Новый год. Вот виды хвойных, которые растут у нас.
Подводя итог, мы можем назвать отличия между этими двумя группами деревьев.
Естественные тела: примеры. Тела искусственные и естественные
В этой статье поговорим о том, что такое естественные тела и искусственные, чем они отличаются. Приведем многочисленные примеры с картинками. Познавать окружающий мир интересно, несмотря на то что все очень сложно. Лучше всего начинать с малого. Например, погулять по лесу или в горах, рассмотреть все, что окружает. Чтобы было проще запомнить и понять, лучше взять тонкую тетрадь, разделить страницы пополам и написать в левой колонке слова "естественное тело", а справа - "искусственное тело". Чтобы в дальнейшем закрепить полученные знания, рекомендуется обращать внимание на любые предметы дома и на улице.
Что такое тело?
Давайте разберемся, что такое искусственные и естественные тела. 3 класс - это дети, которым на данный момент по 9-10 лет. Как им объяснить, что такое предмет, тело вообще? Все очень просто. Любой предмет - это и есть тело. То, что можно пощупать, увидеть. Человеческое тело и тело вообще - это разные понятия, поэтому не стоит путаться. Данное слово общепринято в естественных науках, таких как химия, физика, география, биология, естествознание, математика. У последней есть понятие "геометрическое тело", то есть любая фигура. Далее перечислим естественные тела (примеры). Окружающий мир (3 класс) - это благодатная почва для познания новых понятий и законов природы учащимися.
Давайте наберемся терпения, ведь все не так уж и сложно, как кажется. А изучение темы воспримем как игру. Мы же любим развивающие интересные игры? Тогда начнем!
Где можно чаще всего встретить естественные природные тела? Конечно же, на улице. Если отправимся в небольшое путешествие в горы, лес, к морю или даже в поле, то нам они обязательно встретятся. Идем сначала в горы.
Гора является огромным естественным объектом. Ее создала сама природа. Человек не мог ее никак построить. Конечно, бывают и небольшие горки, например, для катания на санках. Они, как правило, низкие. Люди в одном месте нагромоздили много камней, песка, когда пришла зима и выпал снег, залили горку для катания. Она вручную или при помощи машин сооружена, поэтому можно считать ее искусственной. Каждый камешек, песчинка на горе (даже на горке для катания) - это естественные тела. Ведь люди, строившие детскую горку, привезли песок и камни с природы.
Сколько кругом деревьев, папоротников и грибов! В лесу не может быть искусственных тел, разве только если человек оставит пакет с мусором или какую-то свою вещь.
Летающие птицы, насекомые, бегающие по лесу животные - это живые существа, воодушевленные. Их телами называть нельзя, а вот дерево, куст, ягоды и плоды на них - можно. Сухие ветки на земле, опавшая листва, пеньки, несмотря на то что они не являются живыми, остаются природными, естественными.
Весь пляж песчаный или каменный. Можно найти кругом ракушки, водоросли. В море обитают кораллы, рыбы, медузы. Именно кораллы, водоросли, камни в море - все это естественные тела. Примеры 3 класс (дети с удовольствием включатся в эту игру) может привести различные. Важно показывать любые картинки. Школьники перечислят, что на них изображено.
Здесь может расти пшеница или лен, есть несколько деревьев, цветы. Все это является естественным, природным.
Принесем домой или на урок
У детей можно развить любовь к поделкам из природных материалов. Некоторые из них приносят в дом красивые камушки или сорванную веточку. Разумеется, что они являются естественными телами. О чем сейчас пойдет речь? О том, из каких отдельных тел будет состоять подсобный материал. Давайте квадратный кусочек картона покрасим в зеленый цвет, приклеим к нему несколько камней, маленький кусочек коры дерева, оранжевый листик. Что у нас получается? Картон-то искусственный, так как сделан на заводе. Краска и клей также не созданы природой, всего лишь только могут содержать какие-то природные компоненты.
Рассмотрим еще естественные тела. Примеры (3 класс) можно привести абсолютно разные. На урок рекомендуется принести небольшие предметы, как искусственные, так и естественные. Предположим, камушек и маленький кусочек асфальта, живую фиалку и пластмассовый цветок, веточку и карандаш, листик с дерева и кусочек бумаги. Все эти предметы являются наглядными образцами. С детьми можно устроить игру.
Они такие большие-пребольшие
Кто из детей может догадываться о том, что целые планеты и даже Солнце являются естественными телами? А ведь любые небесные объекты созданы природой: кометы, астероиды, звезды, планеты.
На Земле деревья, скалы, айсберги - это тоже естественные тела. Природа устроила все гениально. Что невозможно сделать человеку, то сделает она. Представьте только, из каких мелких частичек состоит гора. Каждая песчинка, любой, даже самый маленький камешек. Невозможно гору разобрать по крупицам, да и необходимости в этом нет.
Полюбуемся цветами на лугу. Рассмотрим, например, ромашку. Какая она красивая, все лепестки одинаковой формы, какой у нее аромат. Может ли человек своими руками создать точь-в-точь такую же? Практически, не получится - естественные тела природы настолько уникальны, сложны по своему строению. А ещё растения живые. Они способны размножаться, расти, увядать. Посмотрите теперь на огромные деревья. Допустим, две березки стоят рядом, но они абсолютно разные. У них сучки и веточки расположены в хаотическом порядке.
Объект или тело
Подробнее поговорим о том, как отличить тело от объекта. Иногда можно назвать и тем, и другим словом. Возьмем в руки маленький бронзовый бюст А. С. Пушкина. Данная вещь является просто телом. А теперь подойдем к памятнику, где-нибудь в городе. Огромный бюст на пьедестале (то есть памятник) желательно называть объектом, потому что он является достопримечательностью населенного пункта и может быть отмечен на карте. Согласитесь, что маленький бронзовый бюст, который стоит у вас дома или в классе у учителя по русскому языку и литературе, никто не будет называть объектом города. Можно добавить, что космические тела также можно назвать объектами.
Из чего состоит тело
Тела искусственные и естественные могут быть различной формы, размеров, обладать каждый своими свойствами и функциями. Как правило, любое тело - это какой-то отдельный предмет, материал. Абсолютно все состоит из очень маленьких частичек, которые называют молекулами. Это слово будет часто встречаться в средней школе на уроках химии, физики, биологии. А сейчас желательно иметь представление о том, что есть и более маленькие вещества, которые можно увидеть только в мощный микроскоп.
Рассмотрим маленький камушек - гранит. Он имеет несколько цветов, а на самом деле в нем есть различные составляющие, то есть молекулы. Они разные. Любые природные тела и искусственные имеют в своем составе одни типы молекул (или различные), то есть веществ.
Движущееся и неподвижное тело
Какие естественные тела способны двигаться? Планеты, кометы, астероиды, спутники, звезды. Они постоянно находятся в движении. Но движутся они все не сами по себе, оттого что им так захотелось. Им помогают физические силы, которые будут изучаться в старших классах. А сейчас просто приведем примеры.
В природе есть удивительные вещи: движущиеся камни. Как они могут двигаться, никто не знает. Но существуют ведь и простые камни, которые начинают двигаться оттого, что поднялся сильный ветер, начался ураган или появились подземные толчки. То же самое касается и других тел, которые самостоятельно не перемещаются, им должно в этом что-то помочь. Речь идет о неживых предметах. А теперь подумаем, движется ли дерево или цветок, травинка. Перемещаться они не могут, но зато способны расти, сворачивать листочки и лепестки (если речь о цветах).
Искусственные тела
Одно слово "искусственные" уже наводит мысль на то, что предмет сделан из пластмассы, пластилина или железа. Предположим, что вокруг Земли летает естественный спутник - Луна. А еще помимо нее есть много искусственных спутников, которые запустили люди. Казалось бы, что общего между Луной и МКС? Первая имеет сферическую форму и является частью Космоса, а второй - собран из металла, пластика, имеет свои конкретные задачи и питается топливом, солнечной энергией.
Дома много вещей искусственного происхождения: сумка, тапочки, тюбики и так далее. Естественные тела - это цветы, плоды (купленные или собранные со своего огорода фрукты, овощи).
Зачем нужны естественные тела
Отвечая на этот вопрос, поставим другой: может ли человек обойтись без них? Выше были упомянуты плоды: фрукты, овощи. Без них человек не сможет быть здоровым. Естественные тела 3 класс - учащиеся - может перечислить, но совсем немного, ведь дети еще только начинают более глубоко познавать мир. Поможем им в этом.
Любое растение поглощает углекислый газ, а выделяет кислород. Благодаря им нам хватает воздуха для полноценного дыхания. Камни, песок, древесина помогают строить крепкие и долговечные дома.
Человек должен как можно чаще контактировать с природой, пользоваться ее дарами. Поддерживать здоровье, укреплять иммунитет помогают только естественные тела. Примеры приведем следующие: любое заболевание в прошлые столетия лечили травами, ходили босиком, дышали только свежим воздухом.
Для чего нужны искусственные тела
Может ли себе современный человек представить жизнь без вещей? Практически все они искусственные, а не естественные тела. Примеры таковых можно увидеть всюду: дома, в школе, в магазине. Где и какие тела встречаются чаще всего, перечислим ниже.
- Дома. Шкаф, стул, телевизор, клавиатура, пакет, зубная щетка, люстра, столовые приборы, ваза для цветов и многое другое.
- В школе. Парта, учебники, ручки и карандаши, указка, доска, дверь.
- В магазине. Кассовый аппарат, упаковки с продуктами, журналы.
- На улице. Колесо, машина, светофор, столб, будка.
Перечислять можно до бесконечности. Еще в древние времена люди научились создавать искусственные вещи. Посуда и письменные принадлежности существуют давно. Но тогда такие предметы делали натуральными, ведь не было фабрик и заводов. Химическая промышленность и технологии стали активно появляться только с конца 19-го века.
Если бы искусственных тел не существовало
Представим себя людьми древними. Предположим, что у человека нет телефона, дивана, машины. Он находится на улице, как дикий зверь. Кстати говоря, животные живут в абсолютно естественных условиях. Речь идет именно о лесных, морских обитателях, птицах. Эти существа родились в природных условиях. Птицы вьют гнезда из веточек, травинок. Еноты, лисы, зайцы, кроты роют норы.
Давайте разберемся. Веточка, травинка, гнездо - это именно тела, причем естественные тела. Фото такового представлено ниже.
Гнездо на ветках, яйца с птенцами - абсолютно все эти тела являются природными, естественными. Птицы не нуждаются в инкубаторах и клетках.
А являются ли телами вообще лисьи норы, медвежьи берлоги? Нет. Это объекты, места, где могут поместиться звери, чтобы укрыться от холода, осадков и опасности.
Что имеет человек? Его окружают бытовые предметы, искусственные вещи. Попробуйте хотя бы один день побывать в естественных условиях и не брать с собой телефон. Все равно окружат искусственные предметы - одежда, очки (если есть), часы, обувь. Значит, человек не может полноценно существовать без всего этого.
Жидкие и газообразные вещества
Поговорим о таких веществах, как вода, чай, сок, масло. Отметим сразу, что они не являются телами. Ведь эти вещества не имеют собственной формы, их не возьмешь в руки. Жидкость состоит также из молекул, как и все остальное.
Газообразными веществами считаются кислород, водород, пар, даже различные запахи от освежителей воздуха, парфюмерии. Мелкие частички, молекулы, мы не видим, но они есть. Газ нельзя пощупать, потрогать и увидеть.
Заключение
Данная статья рассказала школьникам, что такое естественные тела (примеры). Окружающий мир 3 класс (дети) сможет познать как с педагогом или родителями, так и самостоятельно. Важно, чтобы урок проходил в виде игры, а не состоял только из одних определений и понятий.
Читайте также: