Первое занятие по лего в доу
Знакомство с конструктором Лего - довольно увлекательное занятие. Для того, чтобы точно понимать, как изготавливаются детали, детям предлагается к просмотру видеоролик из программы "Галилео".
Также, чтобы конструкторская деятельность проходила намного интереснее и разнообразнее, необходимо знать названия деталей. Именно изучением названия основных деталей конструктора, а также их закреплением мы занимаемся на занятии "Знакомство с ЛЕГО"
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Конспект | 476.55 КБ |
| Презентация к занятию | 664.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Чебоксаровой С. Ю.
- Обр. область: Художественно-эстетическое развитие.
- Тема: «Знакомство с LEGO конструктором»
- Программное содержание:
- Создать условия для знакомства детей с деталями конструктора Лего; обучать различать и называть детали, уметь определять тип деталей по внешнему виду и находить их; познакомить с основными правилами на занятиях по лего-конструированию; закреплять понятия «большой-маленький».
- Развивать конструкторско-технологическое мышление; развивать память и мышление; активизировать процессы синтеза и анализа информации.
- Воспитывать усидчивость; дисциплинированность; интерес к конструкторской деятельности. Познакомить детей с правилами техники безопасности при работе с конструктором.
- Словарная работа:
Обогащение словаря: деталь – кирпичик 1х2, 2х2, 2х4, 2х6, 2х8, с уклоном 45 0 и основанием 2х2, шип (точка), трубка.
Активизация словаря: деталь, кирпичик, подъемный кран, основа крана, башня, стрела, кабина, крюк.
Подсказать____________ как определить название кирпичика по количеству точек(шипов) на сторонах).
Напомнить _____________ каким образом крепится крюк к стреле подъемного крана.
Показать _________________ как использовать разделитель для кубиков.
- Предшествующая работа с детьми по подготовке к педагогическому материалу:
Рассматривание книги из лэпбука: «История создания Лего»
I часть – вступительная
Мотивация детей к образовательной деятельности
Здравствуйте ребята! Прежде чем начать наше занятие, предлагаю вам, посмотреть видеоролик.
Актуализация опорных знаний.
Что же это за кирпичики с пупырышками? (ЛЕГО)
Как вы считаете, чем мы сегодня займемся на занятии? (Легоконструированием)
II часть – основная.
Активизация умственной деятельности посредством уточняющих вопросов. Ситуация для развития умения рассуждать, выявлять взаимосвязи.
Знакомство с новым материалом.
Деталей в лего много. Называют их кубиками, кирпичиками, бриками. Они могут быть разного цвета и размера. Шип (точку) используют для измерения ширины и длины кирпичика. Именно по шипам определяется размер и название детали.
Давайте познакомимся с некоторыми из них:
Слайд: кирпичик размером 1х2. Почему он имеет такое название?
*названия остальных деталей по аналогии с предыдущей, называют сами дети, объясняя свой ответ.
Слайд: кирпичик размером 2х2.
Слайд: кирпичик размером 2х4.
Слайд: кирпичик размером 2х6.
Слайд: кирпичик размером 2х8.
Слайд: уклон 45° с основанием 2х2.
Слайд: шип – часть практически любой детали лего. Шипы расположены сверху и служат для крепления деталей.
Слайд: трубка расположена на нижней стороне кубика (детали). Она помогает элементам конструктора соединяться вместе.
Подойдите, пожалуйста к столу. Что вы здесь видите? (3 подъемных крана из конструктора разного размера). Скажите, что у этих построек общего, а что их отличает друг от друга? (размер деталей конструктора и, как следствие, самой конструкции).
Давайте назовем основные части подъемного крана. Опора, башня, стрела, кабина и крюк. Возвращайтесь на свои места.
Разберите конструкцию подъемного крана на отдельные кубики.
ЛЕГО-диктант: Кубиков в контейнере много. Достаньте один, название, которого я назову.
2х2, 1х2, 2х4, уклон с основанием 2х2, 2х8.
Правила и ТБ на занятиях конструирования.
В любой игре есть правила. У лего-игры тоже есть свои правила:
1. Не рассоединяй детали ЛЕГО конструктора с помощью зубов. Попроси взрослого о помощи.
2.Храни все детали в контейнере.
3. Если детали рассыпались, сразу собери их. Среди них есть мелкие, которые могут затеряться.
4. После работы собери все детали в контейнер.
А теперь, я попрошу, вас, восстановить подъемный кран по памяти.
Слайд: подъемный кран в сборке.
Поработаем с фото таблицей. Используя этот же набор кубиков, соберите конструкцию по таблице. Цветовое решение у каждого из вас может отличаться от фото таблицы.
Молодцы. С этим заданием справились.
Слайд: фото таблица (катер).
А теперь из этого же набора кубиков соберем САМОЛЕТ. Придумайте его конструкцию сами!
Вот, что получилось у меня.
III часть – заключительная.
Расскажите, названия каких деталей мы сегодня узнали?
Что успели сконструировать из одного набора кирпичиков?
Давайте повторим правила ТБ, чтобы все наши следующие занятия проходили безопасно?
IV часть – итог занятия.
Спасибо. С вами было интересно работать. Я почувствовала себя руководителем конструкторского бюро.
Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями.
Какое задание вызвало затруднение?
Какое задание было самым интересным?
О чем бы вам хотелось рассказать своим друзьям?
КИРПИЧИК
КИРПИЧИК 2х8
КУБИК
Конспект итогового интегрированного открытого занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Лего-сказка» Конспект итогового интегрированного открытого занятия по ФЭМП во 2 младшей группе «Лего-сказка» Воспитатель: Захаричева Наталья Александровна Интеграция с другими образовательными областями: социально- коммуникативное развитие, речевое развитие. Цель: развитие.
Конспект занятия по конструированию «Зоопарк. Крокодил» с использованием конструктора Lego classik МАДОУ МО г.Краснодар "Центр-детский сад №198" «Акварелька» Конспект НОД по техническому конструированию в старшей группе на тему: «Зоопарк. Крокодил» Подготовила: воспитатель: Ярская Олеся Николаевна 2022г Конспект занятия в старшей группе на тему: «Зоопарк. Крокодил» Цель: -.
Лего, LEGO. Конспекты занятий - Конспект НОД по конструированию с использованием конструктора LEGO в старшей логопедической группе
Публикация «Конспект НОД по конструированию с использованием конструктора LEGO в. » Цель: - Формировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности. - Развитие технических и творческих способностей, что способствует гармоничному развитию личности ребёнка. - Овладение навыками начального технического конструирования, развитие мелкой моторики.
Конспект занятия по LEGO-конструированию «Полет на неизведанную планету» Конспект по LEGO– конструированию в средней группе «Полет на неизведанную планету». Составила: Газеева Татьяна Николаевна МБДОУ «Детский сад №18» г. Самара Цель: Создание игровой ситуации по средством модели робота из конструктора лего во второй младшей группе. Задачи: -.
Конспект занятия «Детективное агентство «Лего-креатор» в подготовительной группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №13 «Радуга» Конспект занятия по познавательной деятельности в подготовительной группе «Фантазеры» на тему «Детективное агентство «LEGOКРЕАТОР»» Составила воспитатель I.
Конспект занятия по легоконструированию «Выставка «Город мастеров» Цель: Формирование умения создавать разные виды зданий в процессе совместной творческой деятельности детей и педагога. Задачи: О- Учить детей конструировать здания по замыслу, условию, схеме. Р- Развивать творческие способности, эстетический вкус, восприятие формы, глазомер. В-.
Лего, LEGO. Конспекты занятий - Конспект НОД по легоконструированию в старшей группе на свободную тему
Статья «Конспект НОД по легоконструированию в старшей группе на свободную. » Цель: Развитие способности детей к моделированию через ЛЕГО-конструктор на свободную тему Задачи: - Развивать мелкую моторику рук и зрительно-моторную координацию. -Развивать диалогическую речь. - Развивать способность осуществлять элементарный анализ объектов, выделять целое и.
НОД по легоконструированию по сказке «У солнышка в гостях» Технологическая карта занятия по легоконструированию в рамках проекта «Легоконструирование в волшебной стране» Дата проведения занятия Апрель Воспитатель_Барашева_ Тема занятия По мотивам словацкой сказки «У солнышка в гостях» - «Цыпленок» Возрастная группа Вторая младшая Задачи.
Конспект семейного развлечения по лего-конструированию с детьми старшего дошкольного возраста Цель: развитие коммуникативных навыков детей в совместной деятельности со взрослыми. Задачи: 1. Формировать у детей интерес к конструктивной деятельности. 2. Развивать творческие способности. 3. Расширять представления детей об окружающем мире. 4. Воспитывать дружеские.
Конспект занятия по легоконструированию в средней группе «Чудесный лес» Тема: «Чудесный лес» Цель: расширение знаний о лесе. Образовательные задачи: - обучающие: формировать умения использовать полученные знания в самостоятельных постройках по замыслу; закреплять умения воспроизводить в постройке знакомый предмет, находить его конструктивное.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Занятие № 1(старшая группа)
Знакомство с конструктором LEGO.
Цель: Развитие творческой инициативы и самостоятельности.
1. Рассказать детям как появился конструктор LEGO, кто его создатель.
2. Познакомить детей с техникой безопасности на занятиях по LEGO- конструированию.
3. Познакомить детей с основными деталями конструктора LEGODUPLO.
4. Познакомить с некоторыми способами крепления деталей.
Методы и приемы:
- практический: изготовление постройки по замыслу;
- словесный: беседа, рассказ, вопросы ответы;
- игровой: обыгрывание постройки.
конструктор LEGO, образец постройки, корзинки для LEGO.
Словарь: столяр, слово LEGO обозначает «играть с удовольствием».
Предварительная работа: Игры с LEGO конструктором в свободной деятельности, разучивание пальчиковой игры с использованием детали конструктора LEGO.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, чем мы будем с вами заниматься? Воспитатель: У вас в группе наверно есть конструктор LEGO, с которым вы любите играть?
Воспитатель: Скажите, мне, пожалуйста, а что можно построить из конструктора - LEGO? (ответы детей) Сегодня я вам хочу рассказать, кто придумал этот замечательный конструктор. В далекой стране Дании жил датский столяр Олле Кирк Кристиансен.
2 Воспитатель: А вы знаете, что это за профессия столяр, чем он занимается? Воспитатель: Столяр это человек, который работает с деревом, вытачивает и изготавливает изделия из дерева. Столяр изготавливает различную мебель, двери, окна и другие предметы. Так вот столяру Олле Кирку пришла замечательная идея о создании пластмассовых кубиков Lego, которые соединяются легко и просто между собой, ведь постройки можно делать не только из дерева, но строить можно и из пластмассовых кубиков. Олле Кирк открыл свою фабрику, на которой стали выпускать LEGO- конструктор. Название компании и фабрики было придумано самим Кирком Кристиансеном от фразы leg godt (в переводе с датского "играй с удовольствием".)
Воспитатель: Я думаю, что вы тоже играете в LEGO конструктор с большим удовольствием. - Вот посмотрите на этот значок, это «логотип», т.е. эмблема, его рисуют на коробках с LEGO конструктором, точно такой же значок имеется на здании фабрики по выпуску LEGO- конструктора.
Воспитатель: Ребята в Дании есть очень красивая страна под названием LEGOLAND, что означает страна LEGO. Там все сделано из LEGO - конструктора большими мастерами своего дела. В LEGO страну можно попасть на LEGO поезде, все дома, машины тоже сделаны из LEGO деталей. В LEGO стране можно побывать на самом настоящем пиратском острове, доставит вас туда LEGO лодка. Животные, которые живут в этой стране, тоже сделаны из LEGO.
3 Воспитатель: В конструкторе - LEGO как и в любом другом конструкторе имеются различные детали. Я вам буду показывать детали, а кто из вас знает как они называются мне отвечает, некоторым деталям мы можем сами придумать названия: кубик (кирпичик), пластина, окна, двери, кубик на колесиках, лапка, клювик и т.д.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какие правила надо соблюдать при работе с LEGO- конструктором.
1. Никогда не бери мелкие детали LEGO в рот.
2. Никогда не разъединяй детали, соединенные вместе зубами.
3. Не стучи деталями по столу, пластмасса может треснуть.
Воспитатель: Смотрите, ребята, перед вами красивые кубики. Они все одинаковые по форме? Ответы детей Воспитатель: Правильно, нет. Найдите два разных по форме кубика, а теперь два одинаковых по форме. Молодцы! А сейчас давайте достанем кубики всех форм, которые есть у вас корзиночках и рассмотрим их, чем они похожи и чем отличаются друг от друга.
5. Воспитатель: кубики в LEGO - конструкторе бывают разного размера 2х2, 2х3, 2х4).
Практическая работа: Сбор самостоятельной конструкции, для ознакомления детей с креплением и разновидностью деталей.
Воспитатель: Что нового вы сегодня узнали? Что интересного вы бы рассказали своим друзьям? Понравилось ли вам путешествие по LEGO стране? - На этом наше путешествие сегодня заканчивается.
С помощью лего-конструктора малыши могут создавать свой уникальный мир, попутно осваивая сложнейшие математические знания, развивая двигательную координацию, мелкую моторику, тренируя глазомер. Занятия по конструированию стимулируют любознательность, развивают образное и пространственное мышление, активизируют фантазию и воображение, пробуждают инициативность и самостоятельность, а также интерес к изобретательству и творчеству. Перед педагогом стоит важнейшая задача — создать необходимые условия для вовлечения детей в увлекательный вид деятельности, позволяющий раскрыть потенциальные способности своих воспитанников.
Цели обучения Лего-конструированию в детском саду, конкретные задачи и приёмы
Лего-конструирование — вид продуктивной деятельности, основанный на творческом моделировании (строительные игры) с использованием широкого диапазона универсальных Лего-элементов. Использование Лего-конструкторов помогает реализовать серьёзные образовательные задачи, поскольку в процессе увлекательной творческой и познавательной игры создаются благоприятные условия, стимулирующие всестороннее развитие дошкольника в соответствии с требованиями ФГОС.
В процессе конструирования создаются благоприятные условия, способствующие всестороннему развитию дошкольников
Лего-технология — пример интеграции всех образовательных областей как в организованной образовательной деятельности, так и в самостоятельной деятельности детей. Приведём пример пересечения образовательных и воспитательных направлений в процессе детского конструирования:
- Развитие математических способностей — ребёнок отбирает, отсчитывает необходимые по размеру, цвету, конфигурации детали.
- Развитие речевых и коммуникационных навыков — ребёнок пополняет словарь новыми словами, в процессе конструирования общается со взрослыми, задаёт конкретные вопросы о различных предметах, уточняет их свойства.
- Коррекционная работа — оказывает благотворное воздействие на развитие ребёнка в целом (развивается мелкая моторика, память, внимание, логическое и пространственное мышление, творческие способности и т. д.).
- Воспитательная работа — совместная игра с другими детьми и со взрослыми помогает малышу стать более организованным, дисциплинированным, целеустремлённым, эмоционально стабильным и работоспособным, таким образом, играет позитивную роль в процессе подготовки ребёнка к школе.
Видео: логопедическое занятие с использованием Лего
Задачи Лего-методики
Младший дошкольный возраст (2–4 года):
- учить различать и правильно называть детали Лего-конструктора «Дупло» (кирпичик, клювик, мостик, основа машины, полукруг, овал и т. д.);
- знакомить с элементарными умственными операциями анализа построек по таким параметрам: форма, величина, цвет деталей, учить сравнивать предметы;
- создавать простейшую конструкцию по образцу и оговорённым условиям, например, забор для фермы, гараж для машинки;
- пополнять словарь новыми словосочетаниями: длинная (короткая), широкая (узкая) дорожка синего цвета;
- развивать мелкую моторику и зрительную координацию в процессе крепления деталей конструктора.
С малышами 3–4 лет используются Лего-наборы с крупными элементами и простыми соединениями деталей
Средний дошкольный возраст (4–5 лет):
- формировать знания о симметрии, пропорциях, понятии части и целого;
- учить конструированию с использованием Лего-карточек;
- запоминать и свободно использовать в речи названия Лего-деталей.
В средней группе используются элементы конструктора среднего размера, применяются схемы, фото и картинки с изображениями моделей
Старшая и подготовительная группы:
- стимулировать детское техническое творчество;
- обучать моделированию по чертежу и собственному замыслу;
- формировать умение самостоятельно решать технические задачи;
- познакомить с основами компьютерного моделирования.
В работе со старшими дошкольниками можно использовать усложнённые модели из мелких деталей
Базовые идеи Лего-технологии:
- от простого к сложному;
- учёт возрастных и индивидуальных особенностей;
- созидательность и результативность;
- развитие творческих способностей;
- комплексный подход, который предусматривает синтез обучающей, игровой, развивающей деятельности.
Особенности практического использования с учётом возраста детей:
- С малышами 3–4 лет используются Лего-наборы с крупными элементами и простыми соединениями деталей.
- С детьми 4–5 лет конструирование усложняется, используются элементы среднего размера, применяются более сложные варианты соединения деталей. В средней группе используются цветные фото и картинки с изображениями моделей, по которым дети должны выполнить постройку. Созидательная деятельность осуществляется по теме, образцу, замыслу и простейшим условиям.
- В 6–7 лет для технического творчества предлагаются разнообразные виды Лего-конструкторов, от крупных с простыми соединениями элементов до самых миниатюрных со сложной техникой исполнения. В работе со старшими дошкольниками можно использовать задания в виде графических схем, усложнённые модели будущих построек, работу по замыслу, условиям, разнообразные тематические задания.
Одной из форм реализации Лего-методики является фестиваль
Формы реализации Лего-методики в детском саду:
- Плановые занятия (10–15 минут в младшей группе, 20 минут в средней, 25–30 минут в старшей и подготовительной).
- Индивидуальная работа педагога в паре с ребёнком или с подгруппой детей (1 раз в неделю не более 40 минут):
- подготовка ребёнка к конкурсу;
- работа с одарёнными или отстающими детьми.
- воспитатель;
- дети и родители.
![Свободная игра с конструктором]()
Театрализованная игра развивает фантазию и творческие способности
Приёмы работы с детьми на занятиях по конструированию из блочного конструктора
В процессе обучения используются такие педагогические приёмы:
- Вступительная беседа, с помощью которой педагог привлекает внимание к теме занятия. Например, в начале занятия в подготовительной группе педагог рассказывает увлекательную сказку о доброй птичке, с которой никто не хотел дружить из-за её большого клюва. Птичка долго печалилась, но потом узнала, что существует на свете удивительная страна под названием Лего, в которой все животные и птицы живут очень дружно. В этой чудесной стране все предметы и даже жители сделаны из маленьких деталей. Попасть туда можно только одним способом — нужно пройти через волшебный мост, который превращает любого, ступившего на него, в горсть мелких кубиков и кирпичиков. Если дети правильно соберут фигурку птички по схеме, то помогут ей ожить и преодолеть все испытания на пути в страну дружбы и счастья, в которой она сможет подружиться с крокодильчиком и обезьянкой.
- Проблемная ситуация, которая заинтересует, активизирует мышление и вовлечёт детей в активную конструктивную деятельность. Например, под звуки музыки на воздушном шаре спускается Лего-космонавт, он приветствует детей и рассказывает свою удивительную историю. Дети узнают, что он прилетел с далёкой Лего-планеты. Во время посадки на Землю его космический корабль потерпел крушение, и теперь он не может вернуться домой. Лего-человечек просит ребят помочь ему смоделировать новую ракету, которая доставит его на родную планету.
- Сюжетно-ролевая игра. Как правило, Лего-конструирование переходит в игровую деятельность: дети используют построенные ими модели железнодорожных станций, кораблей, машин и т. д. в ролевых играх, а также играх-театрализациях, когда ребята сначала строят декорации, создают сказочных персонажей из конструктора. Разыгрывание мини-спектаклей на Лего-сцене помогает ребёнку глубже осознать сюжетную линию, отработать навыки пересказа или коммуникации.
![Сюжетно-ролевая игра с конструктором]()
Лего-конструирование часто переходит в игровую деятельность: дети используют построенные ими модели в ролевых играх
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Приложение 2.1.1. к программе «Инженерная сила».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 35» Асбестовского городского округа«Путешествие в страну Леголандию» вводное занятие для детей 5-6 лет
по конструированию с кирпичиками LEGO для творческих занятий.Авторы: Васильева Юлия Сергеевна, воспитатель;
Достовалова Юлия Гомеровна, воспитатель.
Цель: знакомство с конструктором - кирпичики LEGO для творческих занятий (45020).
1. Познакомить детей с названиями деталей конструктора. Учить определять сходство и различия деталей по цвету, форме, размеру, по расположению и количеству кнопочек.
2. Сформировать представление об основных трёх способах крепления деталей.
3. Познакомить с новыми понятиями (изделие, деталь, производство, продукция, эскиз, чертеж).
4. Упражнять детей в сортировке (деталей) и счете (кнопочек).
5. Учить определять деталь по схеме, изображению и рисовать эскиз детали.
6. Развивать логическое мышление, тактильную и зрительную память, творческое воображение.
7. Развивать познавательную активность детей, интерес к конструированию.
Персонаж: Лего-Дракоша (педагог в костюме).
Материалы и оборудования :
Проектор, экран, ноутбук; набор кирпичики LEGO 45020 для творческих занятий; 12 коробочек для игры с лего-кирпичиками; мешочек с лего - кирпичиками для игры; листы тетрадной бумаги в клетку, карандаши по количеству детей.
1. Файл 1: Звук взмаха крыльев дракона (полет);
2. Файл 2: Детские песни - Театр Песни Талисман – Дракоша .
Дидактические средства:
- Игра «Счет кнопочек» сформировать представления у детей об особенностях лего-кирпичиков по рядам и количеству кнопочек; упражнять в счете в движении.
- Игра «Разложим кирпичики по коробочкам с картинками» с целью ознакомления формы и размера; учить определять по картинке-схеме.
- Игра «Скреплялка» знакомить с тремя основными способами крепления.
- Игра «Невидимые кирпичики» учить определять деталь на ощупь: форму и размер; правильно называть цвет.
2. Презентация из 8 слайдов:
1 слайд: Эмблема конструктора ЛЕГО (сведения об авторах);
2 слайд: Карта страны «Леголандии»;
3 слайд: Легозавод (кирпичный и крепёжный цеха, конструкторский отдел);
4 слайд: Техника безопасности;
5 и 6 слайд: Знакомство с LEGO кирпичиками;
7 слайд: Основные способы крепления;
8 слайд: Чертёж детали;
9 слайд: План-схема рисования кирпичиков
Ход занятия:
1часть. Вводное.
Дети сидят на ковре с младшим воспитателем.
Лего-Дракоша: Здравствуйте дети, я к вам прилетел из волшебной страны «Леголандии». Хотите узнать, о моей волшебной стране?
Дети соглашаются .
Лего-Дракоша: Ну, тогда посмотрите на карту страны (слайд 2). В Леголандии есть много интересного: Легозавод, Легоозеро, Легопарк животных, военный полигон, автопарк, БигСити, деревенька, гора роботов, сказочный лес.
Вы хотите попутешествовать по Леголандии?
Дети соглашаются.
Лего-Дракоша: Сегодня мы отправимся в путешествие на Завод Лего». Я вас перенесу в волшебную страну. Для нашего полета повторяйте за мной движения и слова.
Проводится Физкультминутка «Полет на драконе»
Звучит музыка (файл 1 ), все «перемещаются» на завод.
На дракона сядем мы (дети приседают),
Летим в небо синевы (встают),
Мы летим над облаками (руки в стороны).
Машем папе, машем маме (по очереди обеими руками).
Видим, как течет река (показывают руками волны),
Видим в лодке рыбака («забрасывают» удочку).
Осторожнее: гора! (наклоняются влево, вправо),
Приземляться нам пора! (приседают).2 часть. Кирпичный цех (слайд 3. Легозавод).
Лего-Дракоша:
Вот мы прилетели в Леголандию на Легозавод.
На заводе есть разные цеха и отделы.
И первый у нас на пути - кирпичный цех.
В цехах производят разные изделия или детали. Поэтому это называется производство.
В дальнейшем все изделия называются продукцией и поступают для потребителей, то есть для нас.
Лего-Дракоша:
Вы хотите поучаствовать в производственном процессе?
Дети соглашаются.
Лего-Дракоша:
Чтобы приступить к производству работник проходит технику безопасности.
Мы сейчас познакомимся с правилами безопасности для занятий с Лего кирпичиками (слайд 4).
1. Нельзя класть детали в рот и уши;
2. Нельзя перемещаться по группе во время занятий без разрешения воспитателя;
3. Нельзя отвлекаться посторонними делами во время занятий;
4. Нельзя нарушать требования воспитателя;
5. Нельзя разбрасывать детали;
6. Нельзя начинать работу без разрешения воспитателя;
7. Нельзя обмениваться и брать детали из другого конструктора.
А сейчас давайте изучим продукцию кирпичного цеха Легозавода
-Как вы думаете, как называется продукция на этом заводе?
Ответы детей.
Лего-Дракоша:
Молодцы, правильно назвали, возьмите по кирпичику, рассмотрите поближе.
Детям предлагается ёмкость с кирпичиками.
Знакомство с продукцией цеха: (слайды 5 и 6), раздача кирпичиков детям для обследования и знакомства.
Игра «Объединись по признаку».
Рассмотрели? А сейчас предлагаю вам освоить профессию сортировщика. Для этого вам необходимо под музыку (файл 2) объединиться в группы у кого схожие кирпичики:
1) У окна встают те, у кого 1 ряд кнопочек на кирпичике; у шкафа встают те, у кого 2 ряда кнопочек.
2) А сейчас нужно объединиться в подгруппы по цветам рядом с листом цветного картона, таково же цвета, как у вашего кирпичика (красные, оранжевые, желтые, зеленые, синие).
3) А сейчас нужно объединиться в подгруппы по количеству кнопочек:
- рядом с листом красного картона встают те, у кого 1 кнопочка,
- рядом с листом оранжевого картона встают те, у кого 2 кнопочки,
- рядом с листом желтого картона встают те, у кого 4 кнопочки,
- рядом с листом зеленого картона встают те, у кого 6 кнопочек,
- рядом с листом синего картона встают те, у кого8 кнопочек.
Лего-Дракоша: Понравилось сортировать кирпичики по разным признакам?
Дети соглашаются .
Лего-Дракоша:
Ребята, на заводе есть свой порядок: кирпичики хранятся в определенных коробках, на каждой из них есть картинка с изображением того кирпичика, который хранится в ней.
Но кто-то в цехе похулиганил и перепутал все кирпичики…
Я прошу вас помочь - правильно разложить, рассортировать кирпичики по своим коробочкам. Поможете?
Дети соглашаются.
Игра «Разложим кирпичики по коробочкам с картинками».
Описание игры:
1) Детям выдаются:
- емкость с лего-кирпичиками;
- пустые коробочки с картинками кирпичиков Лего с разными изображениями по форме и размеру: 1.Кирпичик 1, 2.Кирпичики 1х2, 3.Кирпичики 1х3,4.Кирпичики 1х4, 5.Кирпичики 1х6, 6.Кирпичики 1х8, 7.Кирпичики 2х2; 8.Кирпичики 2х3, 9.Кирпичики 2х4, 10.Кирпичики 2х6, 11.Пластина 2х8, 12.Кирпич для перекрытия.2) Детям предлагается разложить кирпичики «Лего» по коробочкам.
3 часть. Крепежный цех.
Открывается слайд «Легозавод»
Лего-Дракоша: Ну вот, мы в крепежном цехе. Здесь вы узнаете основные способы крепления, посмотрите на слайд.
Слайд «Способы крепления»
Лего-Дракоша: первый способ крепления называется кладка – кирпичики скрепляют друг на друга. Дети, возьмите кирпичики и попробуйте скрепить также как на картинке.
Дети пробуют первый способ крепления.
Лего-Дракоша: второй способ называется перекрытие – кирпичик с кирпичиком соединяется не полностью, а частично на несколько кнопочек, входящих в два ряда, давайте попробуем так скрепить наши кирпичики.
Дети пробуют второй способ крепления.
Лего-Дракоша: третий способ называется ступенчатая кладка - кирпичики соединяются частично на один ряд и несколько кнопочек, входящих только в этот ряд, давайте попробуем.
Дети пробуют третий способ крепления.
Лего-Дракоша: Молодцы у вас хорошо получается, а теперь давайте проведём опыт «Скреплялки».
- объединиться в группы по 3 человека,
- построить три башни, каждому попробовав один из способов крепления деталей,
- провести исследование, какие крепления будут самыми прочными.
Опыт «Скреплялки».
Описание действия:
Дети пробуют скреплять детали тремя способами 2x2 и 2x2, 2x4 и 2x4, 2x2 и 2x4 и т.д, и проверяют какие скрепления будут самыми прочными)
Лего-Дракоша: Вы молодцы, все правильно скрепили детали.
Говорит заинтригованно: Но у меня еще есть невидимые кирпичики, их можно только узнать на ощупь. Кто попробует первый?
Игра «Невидимые кирпичики» (в мешочке).
Описание игры:
В мешочке лежат 4 кирпичика,
- ребёнок опускает руки в мешочек, выбирает один кирпичик, на ощупь описывает его по размеру, форме и количеству кнопочек,
- после этого говорит название детали (если затрудняется, другие дети помогают ему), - достаёт деталь, все вместе проверяют, правильно ли названа деталь и называется её цвет.
Лего-Дракоша хвалит детей.
(остальные дети играют в эту игру в свободной деятельности,
парами, проверяя друг друга)Переход в конструкторский отдел.
Лего - Дракоша: И вот мы с вами в конструкторском отделе. Здесь работают конструкторы - чертёжники. Чертежники чертят чертежи, повторите со мной, что делают чертёжники.
Дети повторяют скороговорку с ускорением.
Лего - Дракоша: А вы хотите попробовать себя роли конструкторов - чертёжников?
Лего - Дракоша:
- Посмотрите, какие чертежи чертят чертежники (слайд 8. Чертеж).
Чертёж - это изображение детали или объекта с помощью специальных инструментов (например, линейка), с указанием размеров этой детали. Чертеж является документом.
- На следующем слайде (слайд 9. Эскиз) вам представлена схема изображения кирпичика: вид сверху, сбоку, снизу (показывает на детали). Это изображение кирпичика выполнено без специальных инструментов - от руки, поэтому оно называется эскиз.
Вам нужно изобразить на тетрадном листе эскиз понравившегося вам кирпичика с нескольких сторон, также как на слайде.
Дети выбирают кирпичик и изображают его эскиз на тетрадном листе.
Лего - Дракоша: Да видно, что вы постарались выполнить эскиз кирпичика . Мы их в дальнейшем будем использовать в нашей деятельности с Лего конструктором. У кого сейчас не получилось можно порисовать детали позже - в свободное время.
Заключительная часть.
Лего – Дракоша задает вопросы, стараясь опросить каждого ребенка:
В какую страну вы сегодня путешествовали? Куда вы там попали? Что вы там видели? С какими профессиями познакомились? Что узнали нового? Чем отличаются кирпичики друг от друга и чем похожи? Какие способы крепления вы запомнили? Как называется изображения детали с нескольких сторон? Что делали? Чему научились? Что больше всего понравилось?
Ответы детей.
Читайте также:
