Конструирование из лего жираф
Автор: Флягина Светлана Сергеевна
Должность: воспитатель 1 кв. категории
Учебное заведение: МАДОУ "Детский сад №369"
Населённый пункт: г. Пермь
Наименование материала: Конспект
Тема: Лего конструирование "Жираф"
Раздел: дошкольное образование
Конспект занятия «Жираф» Цель: Формирование творческо-конструктивных способностей и познавательной активности дошкольников посредством образовательных конструкторов Задачи: Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, к техническому творчеству. Формировать пространственное мышление, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением. Оборудование: Конструкторы ЛЕГО DUPLO, технологические карты. Ход занятия Да, живётся на свете Жирафам непросто. Ну, во-первых, жирафы ОГРО-О-О-ОМНОГО роста. А когда упираешься ты в облака, Очень трудно на всех не смотреть свысока. Во-вторых, для жирафа С НЕМА-А-А-AЛЫМ трудом Подходящий найдешь в нашем городе дом, Ведь жираф -он настолько высоко-высок, Что в квартире пробьет головой потолок. И к тому же На ДЛИ-И-И-И-ИННУЮ шею жирафа В магазине не купишь Ни банта, ни шарфа. А без банта и шарфа (Все знают отлично) Выйти в люди жирафу Совсем неприлично. А еще не сошьешь Подходящих штанин На БОЛЬШУ-У-У-У-УЩИЕ ноги жирафов-мужчин. Даже шорты в продаже для них не ищите. А ходить без штанов. Вы меня извините! Я быком замычу, я собакой залаю. Но жирафом…жирафом я быть НЕ ЖЕЛАЮ! Ю. Поляков Догадались? Правильно в гости к Африке У нас с вами на столе лежит конструктор нам надо из нужных деталей собрать по схеме жирафа. Посмотрите внимательно с чего я начинаю. Непосредственный показ воспитателя. Берем платформу серого цвета, закрепляем стойки. После этого в пазы вставляем сюжетную картинку. Внимательно посмотрите и запомните последовательность:
На платформу прикрепляем 1 высокий полублока желтого цвета Отступив одно серое деление на платформе прикрепляем 1 высокий полублока желтого цвета Соединяем блоком желтого цвета С левой стороны блока желтого цвета прикрепляем полублок оранжевого цвета. Над полублоком оранжевого цвета прикрепляем полублок желтого цвета Над желтым полублоком снова оранжевый полублок Над оранжевым полублоком прикрепляем оранжевый закругленный блок. Сверху желтый полублок с глазом желтого цвета. ЧТО МЫ С ВАМИ ЗЫДУМАЛИ СДЕЛАТЬ(ответы детей, собрать из конструктора жирафа), что нам поможет( карта схема, умелые пальчики и умная голова, которая будет подсказывать и контролировать наши действия) Практическая часть: Дети выполняют задание в это время воспитатель контролирует и помогает советом Заключительная часть воспитатель вместе с детьми проговаривают чем они занимались на занятии, с помощью чего они достигли результатов и обыграли ситуацию (схема прилагается)… фото с личного архива
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
План-конспект образовательной деятельности по легоконструированию.
Тема: "Звери. Жираф"
· учить детей воплощать свои идеи на практике при помощи конструктора ЛЕГО;
· развивать познавательный интерес к конструктивной деятельности;
· развивать способности детей к моделированию;
· развивать фантазию, мышление и речь детей;
· развивать мелкую мускулатуру рук;
· развивать эмоциональную сферу;
· продолжить расширять и обогащать кругозор учащихся.
I. Организационный момент.
Однажды, когда все уже ушли, послышался шум в коробке. Я её открыла и знаете, что там увидела? Кирпичики ЛЕГО соединились, и получился человечек. Он сказал, что его зовут Легоша. Он хочет поиграть с вами и познакомить вас с ЛЕГО.
– Ой, кто это?
Да это же Легоша.
– Я Легоша. Здравствуйте ребята! Я буду вам помогать играть и давать разные задания. Вы согласны? Я приехал к вам издалека. Моя страна называется Дания. Смотрите, какая она. (Внимание детей обращается к карте, которая висит на доске) А вот ваша страна. Правда, далеко? В Дании, в городе Биллу есть завод игрушек. Там делают эти волшебные кирпичики. Так что ЛЕГО родом из Дании. Вы уже строили из ЛЕГО разные постройки, и они у вас получались яркие и очень красивые. Сегодня мы узнаем, что помогло им такими стать .
II. Графические упражнения.
Ребята, Легоша приглашает вас в путешествие на паровозике. И отправимся мы в гости.
– Как вы думаете к кому?
– К краскам.
– Назовите их.
– А какие краски раскрашивают кирпичики ЛЕГО?
– Давайте повторим цвета красок, которыми красят детали ЛЕГО.
Краски занимают очень важное место. Они делают детали ЛЕГО такими красивыми. Давайте и мы поработаем красками.
Легоша просит нас поработать с цветом, т.е. раскрасить детали. (Раздать листы с контуром деталей и предложить детям заштриховать их).
Выполнение задания детьми.
Оценка работ.
Легоша: “Какие вы молодцы! Вы так хорошо раскрасили детали ЛЕГО”.
III. Задания на развитие фантазии.
– Подумайте, что напоминают вам цвета деталек ЛЕГО?
– Что бывает такого цвета?
– Что бывает красного цвета, желтого цвета и т.д.?
Физ. минутка.
Руки вытянем вперед
А потом свои ладошки
Развернем наоборот
И похлопаем немножко.
Продолжаем наше путешествие. И сейчас ребята мы с вами отправляемся в Африку.
– Сегодня я вам расскажу о самом высоком животном на Земле.
– Кто догадался, какое это животное?
– Верно, это жираф.
Рассказ о жирафе.
Жирафы приспособились к жизни в самых жарких и засушливых степях Центральной Африки. Там не скоро отыщешь глоток воды, а на солнце сохнут и выгорают травы. У жирафа длинная, как телеграфный столб, шея и громадные передние ноги. Это позволяет животному в засуху преспокойно срывать листья с деревьев над головой. Рост жирафа может достигать 6-ти метров. Высокие и грациозные жирафы обладают чутким слухом, острым зрением, а в беге они не уступают быстроногим газелям.
Жираф далеко видит врагов. Поэтому зебры, страусы, антилопы любят держаться поближе к таким “наблюдательным вышкам”.
– Есть ли враги у жирафа?
Да – это человек и голодные львы. Других врагов у них нет. Защищаясь, жирафы бьют львов копытами задних ног. Удар очень силен, т.к. весит жираф 1000 килограммов.
– Какие вам ещё известны животные, живущие в Африке?
IV. Постановка цели.
Сейчас мы с вами будем конструировать жирафа.
V. Показ образца.
Анализ построения модели.
– Из каких деталей состоит модель жирафа?
Физ. минутка.
Эти пальцы много знают
Только сил им не хватает
И поэтому опять
Надо их тренировать
VI. Выполнение модели жирафа по образцу.
VII. Творческое задание.
– Ребята, можно ли сконструированного вами жирафа превратить в какое-либо другое животное?
Данный материал предназначен для внеурочного занятия Легоконструирование для 1 класса.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| lego.doc | 33.5 КБ |
Предварительный просмотр:
План-конспект по легоконструированию. Тема: "Звери. Жираф"
учить детей воплощать свои идеи на практике при помощи конструктора ЛЕГО;
развивать познавательный интерес к конструктивной деятельности;
развивать способности детей к моделированию;
развивать фантазию, мышление и речь детей;
развивать мелкую мускулатуру рук;
развивать эмоциональную сферу;
продолжить расширять и обогащать кругозор учащихся.
I. Организационный момент.
Однажды, когда все уже ушли, послышался шум в коробке. Я её открыла и знаете, что там увидела? Кирпичики ЛЕГО соединились, и получился человечек. Он сказал, что его зовут Легоша. Он хочет поиграть с вами и познакомить вас с ЛЕГО.
Да это же Легоша.
– Я Легоша. Здравствуйте ребята! Я буду вам помогать играть и давать разные задания. Вы согласны? Я приехал к вам издалека. Моя страна называется Дания. Смотрите, какая она. (Внимание детей обращается к карте, которая висит на доске) А вот ваша страна. Правда, далеко? В Дании, в городе Биллу есть завод игрушек. Там делают эти волшебные кирпичики. Так что ЛЕГО родом из Дании. Вы уже строили из ЛЕГО разные постройки, и они у вас получались яркие и очень красивые. Сегодня мы узнаем, что помогло им такими стать .
II. Графические упражнения.
Ребята, Легоша приглашает вас в путешествие на паровозике. И отправимся мы в гости.
– Как вы думаете к кому?
– А какие краски раскрашивают кирпичики ЛЕГО?
– Давайте повторим цвета красок, которыми красят детали ЛЕГО.
Краски занимают очень важное место. Они делают детали ЛЕГО такими красивыми. Давайте и мы поработаем красками.
Легоша просит нас поработать с цветом, т.е. раскрасить детали. (Раздать листы с контуром деталей и предложить детям заштриховать их).
Выполнение задания детьми.
Легоша: “Какие вы молодцы! Вы так хорошо раскрасили детали ЛЕГО”.
III. Задания на развитие фантазии.
– Подумайте, что напоминают вам цвета деталек ЛЕГО?
– Что бывает такого цвета?
– Что бывает красного цвета, желтого цвета и т.д.?
Руки вытянем вперед
А потом свои ладошки
И похлопаем немножко.
Продолжаем наше путешествие. И сейчас ребята мы с вами отправляемся в Африку.
– Сегодня я вам расскажу о самом высоком животном на Земле.
– Кто догадался, какое это животное?
– Верно, это жираф.
Рассказ о жирафе.
Жирафы приспособились к жизни в самых жарких и засушливых степях Центральной Африки. Там не скоро отыщешь глоток воды, а на солнце сохнут и выгорают травы. У жирафа длинная, как телеграфный столб, шея и громадные передние ноги. Это позволяет животному в засуху преспокойно срывать листья с деревьев над головой. Рост жирафа может достигать 6-ти метров. Высокие и грациозные жирафы обладают чутким слухом, острым зрением, а в беге они не уступают быстроногим газелям.
Жираф далеко видит врагов. Поэтому зебры, страусы, антилопы любят держаться поближе к таким “наблюдательным вышкам”.
– Есть ли враги у жирафа?
Да – это человек и голодные львы. Других врагов у них нет. Защищаясь, жирафы бьют львов копытами задних ног. Удар очень силен, т.к. весит жираф 1000 килограммов.
– Какие вам ещё известны животные, живущие в Африке?
IV. Постановка цели.
Сейчас мы с вами будем конструировать жирафа.
V. Показ образца.
Анализ построения модели.
– Из каких деталей состоит модель жирафа?
Эти пальцы много знают
Только сил им не хватает
И поэтому опять
Надо их тренировать
VI. Выполнение модели жирафа по образцу.
VII. Творческое задание.
– Ребята, можно ли сконструированного вами жирафа превратить в какое-либо другое животное?
Самостоятельное выполнение творческого задания.
– Что нового вы узнали на уроке?
– А для чего мы занимаемся ЛЕГО?
На этом наш урок окончен.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект урока по физической культуре для 4 класса. Конспект - урока: Использование современных танцевальных фитнес программ на уроке физической культуры
Цель: Повысить интерес к занятиям физическими упражнениями, через музыкально - двигательную деятельность учащихся, содействовать поддержанию и развитию их активности.Задачи:1.Формировать двигате.
План-конспект урока по чтению (1 класс) по теме: Конспект урока литературного чтения в 1 классе ."Школа 2100"
Урок литературного чтения в 1 классе «Школа 2100»Тема: Недолгая красота весны.( Николай Иванович Сладков «Бегство цветов» )Цель: формирование читательской компетенции учащихсяЗадачи: - форм.
Возможно, урок в помощь начинающему педегогу коррекционной школы.
План-конспект урока по физкультуре (1 класс) на тему: Конспект образовательного урока по физической культуре. Технологическая карта урока
Предмет физическая культура Класс.
План-конспект уПлан-конспект урока Математики 4 класс Единицы массы. Тонна. Центнер.
План-конспект урока Математики 4 класс Единицы массы. Тонна. Центнер.Предметные задачи: 1. Организовать деятельность учащихся по планированию изучения темы: « Единицы массы. Тонна. Центнер».
План - конспект урока музыки по теме: Конспекты уроков музыки в начальной школе
Здесь вы найдете конспекты уроков музыки в начальной школе.
Конспект урока и презентация "Как учили школьников на Руси" план-конспект урока (окружающий мир, 3 класс) по теме
Урок-исследование предполагает постановку проблемы, составление плана и проведение исследования через наблюдение, работу с книгой, проведение "эксперимента", обращение к другим людям и использование м.
МБДОУ- Тюлячинский детский сад №1.Тюлячинского муниципального района.
Мастер класс по лего-конструированию в средней группе
Тема: Животные Африки. Жираф
Выполнила: Мухаметзянова М.Е.
Цель: Познакомить детей с животными Африки: жираф.
Задачи: учить детей строить по схеме; учить анализировать постройки; развивать речь детей; воспитывать бережное отношение к постройкам.
Материалы и оборудование : Конструктор Лего,изображение жирафа, стихотворение про жирафа, магнитофон, песня «Чунга-Чанга».
А жираф-то наш каков:
Шарф связал из облаков.
Шею вытянув немножко,
Он из солнца сделал брошку.
Ну, а ночью наш чудак
Звёздный сшил себе гамак.
В гамаке таком приятно,
Но потом на шкуре – пятна. Кто это?
Воспитатель: Правильно. Сегодня мы с вами познакомимся с животным под названием жираф.
Воспитатель демонстрирует детям изображение жирафа. Дети вместе с воспитателем рассматривают изображение жирафа.
Воспитатель: Ребята, скажите. Кто такой жираф?
Воспитатель: Где он живет?
Воспитатель: Чем питается жираф?
Воспитатель: Правильно, жираф питается травой и вкусными листьями на верхних ветках деревьев.
Воспитатель: Из каких частей состоит жираф?
Дети: Из головы, шеи, тела, ног.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А с помощью какой части тела жираф достает вкусные листочки с верхних веток деревьев?
Дети: С помощью шеи.
Воспитатель: Молодцы. Сегодня мы с вами постараемся построить веселых жирафов с длинной шеей. Что нам понадобиться для работы?
Дети рассаживаются по своим местам и приступают к работе.
Воспитатель совместно с детьми строит жирафа, сопровождая все действия словами.
Для постройки жирафа вам понадобятся:
Ноги: 2 кубика 2х2 черного цвета.
2 кубика 2х2 желтого цвета.
2 кубика 2х2 коричневого цвета.
Тело: 1 кубик 2х6 желтого цвета.
1 кубик 2х6 коричневого цвета.
Шея: 2 кубика 2х2 желтого цвета.
2 кубика 2х2 коричневого цвета.
Голова: 1 кубик 2х3 желтого цвета.
1 кубик 2х1 белого цвета (глаза, цвет может быть другой).
1 кубик 2х1 желтого цвета.
1 кубик 2х2 коричневого цвета. 1 кубик 1х4 желтого цвета.
2 кубика 1х1 черного цвета.
Хвост: 1 кубик 1х3 желтого цвета.
1 кубик 1х1 коричневого цвета.
Если у вас не хватает какой-либо детали нужного размера, ее можно заменить из нескольких деталей меньшего размера.
Сначала строятся ноги, к ним прикрепляют тело, к телу прикрепляется шея, к шее голова. В конце к телу прикрепляется хвост.
Старайтесь не делать шею жирафу очень длинной, потому что ваша постройка может стать хрупкой и сломаться в любой момент.
После того как дети построили первого жирафа с воспитателем, второго жирафа строят самостоятельно. По мере необходимости воспитатель помогает детям.
По окончании совместной и самостоятельной деятельности воспитатель предлагает детям поиграть и пофантазировать со своими жирафами под музыку «Чунга-Чанга».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Мастер-класс по кляксографии в средней группе
Масстер-класс по кляксографии для средней группы доу.
Мастер-класс "Цветок для мамы" средняя группа
Этапы изготовления цветочка помогут создать милый подарок для мамы.
Краткосрочный прект в старшей группе "Животный мир Африки"
Проект направлен на расширение кругозора детей. В течении проекта дети познакомятся с расположением Африки на карте мира, на глобусе. В процессе работы над проектом дети получат более углубленны.
Мастер-класс по экологии в средней группе для родителей «Сделаем планету чистой»
Данная работа будет актуальна для родителей и педагогов дошкольного образования.
Мастер – класс для родителей детей средней группы «Подарки осени».
Всестороннее творческое развитие полезно и нужно всем детям. Но далеко не все дети любят рисовать, а вот техника рисования штампами, нравится всем без исключения детям и даже взрослым.Рисование штампа.
План-конспект НОД в старшей группе "Животный мир Африки"
План-конспект НОД в старшей группе "Животный мир Африки".
Мастер–класс с пошаговыми фото по изготовлению макета «Африка».
Данный мастер-класс предназначен для воспитателей, педагогов дополнительного образования, заботливых родителей.Макет представляет собой коробку с материалами (растения и животные). Все составляющие ма.
Конспект открытого занятия по робототехнике. Сказка «Жмурки».
Создание модели жирафа с помощью конструктора «Kicky Basic MRT 2»
1.закрепить знания, умения и навыки при работе с конструктором « Kicky Basic MRT 2»
2. развить воображение и творческие способности, коммуникативные качества, познавательный интерес учащихся.
3.способствовать развитию информационной культуры,эстетическое восприятие окружающего мира.
Форма занятия: комбинированная
Форма организации работы: коллективная, групповая, индивидуальная
Материально – техническое оснащение:
- Оборудование кабинета: учебные столы, стулья, интерактивная доска, конструкторы« Kicky Basic MRT 2», проектор.
- Демонстрационный материал: макет «Африка», презентация физкультурной минутки, презентации детей, схемы сборки жирафа
В ходе занятия дети должны продемонстрировать следующие результаты в виде универсальных учебных действий
- Изучение робототехники, создание собственного робота.
- развить коммуникативные умения при работе в группе или команде.
- Развитие памяти и мышления, возможность изучения робототехники в дальнейшем.
Ожидаемые межпредметные результаты:
- Способны
- корректировать практическую деятельность, вносить изменения в учебный процесс;
- анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной или неуспешной деятельности;
- оценить результат деятельности (как чужой, так и своей);
- различать и сравнивать изучаемые объекты;
- публично выражать своё мнение;
- к диалогу;
- у них происходит развитие общего кругозора и творческих способностей.
Ожидаемые личностные результаты:
- стремятся доводить начатое дело до конца;
- готовы прийти друг другу на помощь;
- способность адекватно оценить свою деятельность;
- их индивидуальные достижения соответствуют уровню знаний детей..
Методы, технологии обучения:
- эмоциональное стимулирование;
- игровая;
- компьютерные технологии;
- здоровьесберегающие;
- личностно – ориентированные;
- воспитательные;
- технология развивающего обучения.
Дети входят на занятие под песню «Чунга Чанга» В.Шаинского
Воспитатель: Куда мы с вами попали?
Дети: Мы попали в жаркую Африку.
Воспитатель: А что вы знаете интересного про Африку?
Какие животные там обитают?
Дети дают полные развёрнутые ответы. 3 мин.
Летел, летел и ,наконец, прилетел. Ой, где это я?
Дети: Ты в далёкой жаркой Африке
Робот: А вы где? Вы рядом со мной? А я знаю интересную сказку про африканские джунгли. Хотите послушать?
Презентация сказки «Жмурки» 3 мин.
Робот: Вам понравилась сказка? Что больше всего понравилось в сказке?
Робот потирает руки: Ой, что – то руки чешутся. Очень хочется сделать кого – нибудь героя из нашего конструктора! А вы готовы? Сегодня мы сможем сделать одного из этих героев. А вот кого, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Ноги - как ходули,
Шея - как свеча.
Скорость - как у пули,
Ростом – каланча
Пятнышек не счесть на мне -
На боках и на спине.
Робот: Значит, будем делать жирафа! В моей программе какой – то сбой! Никак не могу вспомнить? Какие – то правила… Забыл…
Дети проговаривают правила безопасности при работе с конструктором.
1.Не класть детали в рот.
2.Не бросаться деталями.
3.Класть детали в соответствующие отделения.
Робот: Спасибо, дети! Это очень важно, соблюдать правила! Перед важной работой давайте немного разомнёмся!
Презентация физминутки «Весёлые животные» 2 мин.
Пора приступать к работе. Проходите к рабочим столам. У каждого есть схема сборки и конструктор. Желаю вам успехов!
Конструктивная деятельность детей п од спокойную музыку В.А. Моцарта «Симфония № 24» : дети проходят на свои рабочие места, знакомятся со схемой сборки и подбирают соответствующие детали поэтапно. 15 мин.
Робот рассматривает получившихся роботов – жирафиков: какие замечательные жирафики получились. Как их много! Я думаю, вы знаете о них кое – что интересное.
Воспитатель включает интерактивную доску, с подготовленной детьми презентацией «Интересные факты». 3 мин.
Робот : Чему научились , чего раньше не умели делать? Что узнали нового?Что вас удивило?
Читайте также: