Конспект занятия по конструированию из лего во второй младшей группе
Цель : Учить детей строить дом из Лего – конструктора по схеме.
- Ознакомление с основными частями конструкции теремка – стены, пол, крыша, окно, дверь, а так же с пространственным расположением этих частей относительно друг друга.
- Закреплять умения детей строить по образцу, учитывая способы крепления деталей. Закреплять представления детей о строительных деталях, их свойствах, выбирать правильную последовательность действий.
- Развивать способность осуществлять элементарный анализ объекта, выделять целое и части опираясь на образец. Развивать зрительное и пространственное восприятие, наглядно-действенное мышление, внимание, способность сосредоточиться. Развивать интерес к конструктивно-модельной деятельности и мелкую моторику пальцев.
- Воспитывать умение детей работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке. Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность, желание творить и изобретать.
- Формировать умение доводить начатое дело до конца.
Материал: Наборы с деталями конструктора. Образец постройки для детей, схемы. Игрушки героев сказки «Теремок»: мышка, лягушка, зайчик, лиса, медведь. Не законченная постройка теремка. Магнитофон со спокойной музыкой.
Предварительная работа: Разучивание малоподвижной игры «Мишка косолапый». Подготовка игрушек животных, конструктора. Чтение русской народной сказки «Теремок». Беседа «Как помочь другу», «Кто такой строитель». Рассматривание картинок с изображением построек различных домов, беседа. Знакомство с деталями конструктора. Конструирование простых построек из Лего-конструктора по показу воспитателя.
Вид деятельности : познавательно - исследовательский.
Собрались все дети в круг,
Я - твой друг и ты - мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости из волшебной сказки пришёл медведь. Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, из какой он сказки.
Звери жили в доме том,
Но медведь сломал их дом,
Он залезть в него не смог…
Это сказка… (Теремок).
Воспитатель: Что случилось в этой сказке? ( Медведь сломал Теремок, все звери разбежались. Они остались без домика).
Воспитатель: Мишка просит нас помочь ему отремонтировать дом и позвать друзей. Ребята, давайте поможем медведю. Справимся? (да). Мы отремонтируем Теремок и мишка сможет собрать всех жителей вместе. А поможет нам в этом Лего-конструктор.
Воспитатель: Ребята, обратите внимание, часть стены теремка разрушена. Сможем мы ее восстановить? (да) А как? (достроим Теремок). Да, одна часть стены сохранилась. Это будет для нас подсказка. Давайте мы ее внимательно рассмотрим.
- Из чего она сделана? (из деталей Лего - конструктора.) ;
- Из каких основных частей он состоит? (Кубики, кирпичики) ;
- Все ли детали одинакового цвета? (нет) ;
- А какого они цвета? (красные, желтые, зеленые, синие) ;
- На какую фигуру похожа крыша? (на треугольник) ;
- На какую фигуру похож сам теремок? (на квадрат);
- По размеру детали одинаковые? (разные, есть большие и маленькие) ;
- Где мы будем использовать самые большие детали конструктора? (внизу) ;
- Что еще нужно обязательно сделать, чтобы друзья смогли попасть в свой уютный новый теремок? (дверь).
- Как детали ЛЕГО соединяются между собой? (накладываются друг на друга).
- Предлагаю начать строительство Теремка, но перед началом строительных работ мы разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика « Дом»:
Мы построим новый дом (делаем крышу руками над головой),
Дружно в доме заживем (одна рука пожимает другую).
В нашем домике – окошко (большие пальцы соединяются друг с другом, другие пальцы тоже соединяются друг с другом),
Загляни туда, немножко (заглядываем в «окошко»).
Воспитатель: Теперь начнем строительство. Возьмём контейнер с деталями и пройдем на полянку, располагайтесь удобно. (воспитатель следит за осанкой детей) . (Звучит спокойная музыка).
Воспитатель: Начнем с построения основания самых крупных деталей, прикладываем ровненько друг к другу длинной стороной. Сейчас построим стены Теремка с той и другой стороны из средних деталей, ставим их друг на друга. Количество деталей должно быть с обеих сторон одинаковое. Прикрепим заднюю стенку теремка из такого же количества деталей, что и боковые стены. А вход мы построим из самых маленьких деталей.
- Те, кто собрал стену, может помочь остальным.
- Несите постройки к разрушенному теремку. Мишка нас ждет. Будем восстанавливать стены.
- Нам осталось только закрепить ваши стены на фундаменте. Ставьте их плотно, без щелей и проемов.
- Молодцы. Теремок восстановлен. Можно вернуться на полянку.
- Ребята, посмотрите, как красиво смотрится наш Теремок!
Динамическая пауза «В чистом поле теремок»:
В чистом поле теремок был не низок, не высок (присели, встали),
Звери разные там жили, дружно жили, не тужили (поклоны).
И лягушка (присели), зайчик (прыжки),
С лисонькой-подружкой (повертели «хвостиком»),
Серый волк - зубами щелк (руками показать пасть),
В дружбе знали они толк.
Но набрел на Теремок мишка косолапый (показ медведя).
Раздавил он Теремок своей огромной лапой (постучать кулаком об кулак).
Звери очень испугались, поскорее разбежались (бег на месте).
А потом собрались снова,
Чтоб построить Терем новый (беремся за руки).
Воспитатель: Кому мы сегодня помогали? (медведю) . Мы смогли помочь? (да). Как мы помогали? (мы строили новый теремок для друзей Мишки) . Из чего мы строили Теремок? (из Лего - конструктора). Какие делали мы использовали? (кубики, кирпичики разных размеров и цветов). Мишка благодарит нас за помощь. Теремок у нас получился на славу: крепкий, высокий, красивый. Вы были смелые, отважные, решительные, сообразительные - замечательные помощники. Теперь можно и друзей медведя позвать, новый Теремок им показать.
Цель: развитие навыков конструирования посредством работы с конструктором Лего.
• Познакомить детей с основными частями конструкции домика (стены, крыша, окна, пол, дверь).
• Формировать умение располагать эти части относительно друг друга соответственно пространственному расположению
• Развивать умение работать по образцу
• Активизировать речь детей, обогащать словарь.
• Формировать положительные взаимоотношения в коллективе сверстников.
• Закрепление навыка взаимодействия в парах, сотрудничества.
Материалы: конструктор «ЛЕГО» (детали конструктора : кирпичики, полукирпичики, крыша, окошки, деревья, фигурки)
Ход ООД
В. :Ребята, сегодня наш друг из Лего - фермы прислал письмо. Давайте его прочитаем?
"Привет Вам, мои юные друзья! Совсем скоро наступит зима, а у моих животных совсем нет домиков. Помогите нам перезимовать в уютных и красивых домах!"
Коммуникативная игра «Весёлый паровозик»
Цели: Формировать положительные взаимоотношения в коллективе сверстников. Развивать сплочённость, умение сообща преодолевать препятствия.
Ход: Воспитатель надевает атрибут и становится «паровозиком». Дети становятся «вагончиками». «Паровозик» поочередно подъезжает к каждому из «вагончиков» и говорит
— Я веселый паровозик Елена Сергеевна, а ты кто?
— А я вагончик Матвей
— Поехали дальше вместе.
Паровозик едет за следующим «вагончиком», и так до тех пор, пока не соберется целый веселый поезд. Поезд должен прибыть в страну ЛЕГО в полном составе, никого не потерять. Детям нужно быть очень внимательными и заботливыми.
В. :Молодцы! Первая остановка «Волшебная коробочка»
Игра «Волшебная коробочка»
В коробочке находятся детали конструктора. Дети должны определить деталь и назвать ее, сказать какого она цвета
В. :Мы достали и назвали разные детали, они одинаковые? (Ответы детей)
В. :Чем они отличаются? (Ответы детей)
В. :Покажите детали желтого цвета. А зеленого? Красного цвета. Синего цвета?
В. :внимание, внимание объявляется посадка на поезд!
Дети становятся друг за другом и двигаются по кругу.
В. :Остановка «Лесная»
Перед детьми мольберт с зимней картиной с одной стороны, а с другой стороны на мольберте сказочный домик для зверей.
В. :Кто скажет, какое скоро наступит время года? (Зима)
В. : Давайте вместе вспомним приметы зимы. (Ответы детей)
В. :Молодцы! Вы правильно назвали все приметы. На улице с каждым днем становится все холоднее и холоднее. А где мы с вами можем погреться? Правильно, мы идем домой.
В. :Давайте скорее поможем нашим друзьям. Построим им, что? (Дом)
Хотите? Тогда продолжим наш путь, садитесь в поезд и поехали.
В. :Остановка город ЛЕГО. Мы прибыли в город ЛЕГО, здесь имеется все для того, чтобы построить прочные, красивые, теплые домики для наших друзей. Давайте рассмотрим, из каких частей состоит дом.
Дети вместе с воспитателем рассматривают дом, выясняют, что у дома есть стены, крыша, окна, двери.
В. : Ребята, как вы думаете, с чего начинают строительство дома?
Дети с воспитателем обсуждают порядок построения домика. Дети занимают рабочие места, где стоят лоточки с деталями, строят домики для зверей, при необходимости воспитатель помогает строителям. После завершения строительства можно обыграть постройки с помощью фигур животных, которые живут на ферме, заборчика, деревьев.
В. :Предлагаю рассказать о своем домике, для кого вы его построили, из каких частей состоит?
В. :Молодцы! Давайте поиграем!
Игра с движением «Тили – бом, строим мы красивый дом»
Тили бом – тили бом,
Строим мы красивый дом. (Дети хлопают в ладоши)
Вот такой высокий. (Поднимают руки)
Вот такой широкий (Разводят руки в стороны)
По ступенькам мы шагаем,
Дверь в квартиру открываем. (Шагают на месте)
Живет в доме вся семья –
Мама, папа, брат и я! (Стоя, загибают пальцы на руках)
Хоть полсвета обойдешь,
Лучше дома не найдешь! (Идут по кругу, руки на поясе)
В. : Молодцы ребята! Вы отлично справились с заданием, животные и наш друг говорят вам большое спасибо! Ну, а нам пора возвращаться в наш детский сад.
В. : Вот мы и у себя в доме - в нашем любимом детском саду! Ребята, скажите, понравилось ли вам помогать животным? А какими цветами были крыши на наших домиках? А из каких деталей мы собирали домики? Молодцы, вы отлично справились со всеми заданиями!
Фотоотчёт о деятельности детей младшей группы по конструированию «Что нам стоит дом построить…» Одним из наиболее естественных для ребенка и любимых им занятий, является конструирование, то есть создание из отдельных элементов чего-то.
Конспект занятия по конструированию во второй младшей группе «Башенка из кубиков» Задачи: Развивать продуктивную (конструктивную) деятельность. Привлекать детей к совместному с воспитателем конструированию башенок по образцу.
Конспект занятия по конструированию из строительного материала во второй младшей группе «Машина» Цели: 1. Развивать продуктивную деятельность. 2. Продолжить знакомить детей с деталями строительного материала (кубик, кирпичик, с вариантами.
Конспект занятия к 23 февраля по лего-конструированию. Подарок папе «Грузовик» Цель:Учить создавать сложную постройку грузовой машины из Лего – конструктора; учить правильно, соединять детали. Оборудование: Наборы конструктора.
Конспект занятия НОД по математике во второй младшей группе «Стоит в поле теремок» Конспект занятия НОД по математике во второй младшей группе «Стоит в поле теремок». Елена Владимирова. Цель: Закрепление изученного материала.
Мастер-класс по изготовлению дома из бумаги «Что нам стоит дом построить» Попова Валентина Дом играет огромную роль в жизни каждого человека, не зря ведь говорят, мой дом - моя крепость. В доме, где тепло и светло,.
Конспект занятия по Лего-конструированию «Цветочная поляна» Содержание организованной образовательной деятельности детей. Виды детской деятельности:познавательно – исследовательская, коммуникативная,.
Фотоэтюд «Что нам стоит дом построить!» Попова Валентина Сегодня все строители нашей огромной страны отмечают свой профессиональный праздник. Конечно, я как жена и мать строителей,.
Конспект занятия по конструированию из Лего «Знакомство» Занятие. Конструктор ЛЕГО. Знакомство. Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память. Задачи: 1. Познакомить в игровой.
Цель: Научить детей строить дом из лего – конструктора.
1. учить различать пространственные направления от себя: вверху – внизу;
2. учить детей простым приемам конструирования : соединять детали на плоскости, располагать их горизонтально и вертикально;
3. учить строить домик по схеме;
4. совершенствовать знания основных цветов (синий, красный, желтый, зеленый.);
5. продолжать учить детей пользоваться конструктором «Лего»;
6. формировать умения следовать образцу, действовать по схеме;
7. обогащение словаря.
1. Развивать внимание, память, наблюдательность;
2. Развивать пространственное ориентирование;
3. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
1. Воспитывать желание работать в команде, помогать друг другу;
2. Воспитывать позитивное отношение к окружающей действительности;
3. Способствовать созданию ситуаций успеха у детей.
Материал: Конструктор «Лего», магнитная доска, полоски из цветного картона; изображения зайца и лисы, игрушки заяц и лиса, аудиозапись.
Предварительная работа: чтение сказки «Заюшкина избушка»
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята посмотрите сколько у нас с вами гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Собрались все дети в круг,
Я - твой друг и ты - мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
В: Ребята, сегодня нам с вами пришло письмо, а, чтоб узнать от кого оно, надо отгадать загадку: Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её? … (лиса)
В: Правильно ребята, это лиса. И она просит у нас помощи, медведь сломал домик и теперь лесным зверям негде жить. Как мы свами можем им помочь.
(ответы детей (построить дом для лесных зверей)
В: Ребята, а где живет лиса?
В: А на чем можно поехать в лес?
(ответы детей)
(Воспитатель раздает детям билеты на которых изображены геометрические фигуры разных цветов, дети занимают свои места).
(звучит музыка «Мы едем, едем, едем в далекие края.)
В: Ребята, посмотрите, что это на лесной полянке? Здесь какой-то беспорядок. Как вы думаете, что это?
В: Ребята, дело в том, что лесные жители играли в конструктор, а собрать не смогли, так как не знают цвета, а вы, ребята, знаете? Давайте поможем им, и наведем порядок на полянке.
В: Какого цвета кубики?
Д: Красные, синие, зеленые, желтые.
Игра «Разложи по цвету» (на ковре)
В: На ковре лежат несколько корзинок разного цвета. Какого цвета корзинки? (ответы детей)
В: Правильно, надо разложить кубики в корзинки соответствующего цвета.
(дети выполняют задание)
В: Молодцы, вы замечательно справились с заданием.
В: Ребята, а как нам добраться до лисы? Посмотрите сюда. (дети подходят к магнитной доске, на которой прикреплены картинки зайца и лисы)
В: Скажите пожалуйста, где находится мышка?
В: А где находится лисичка?
В: Как вы думаете, как мышка может добраться до лисички?
(Ответы детей)
А я вам ребята предлагаю воспользоваться нашими лего-кубиками и построить лестницу.
Игра: «Собери кубики по цвету и составь лесенку» (на ковре).
В: Вера собирает башенку из синих кубиков. Арсений собирает башенку из зеленых кубиков. Ярослав собирает башенку из красных кубиков.
Д: (собирают башенки).
В: У нас получились разноцветные башенки. А давайте выстроим их по высоте, начиная с низкой, выше, еще выше и поставим самую высокую башенку.
Д: (дети ставят башенки).
В: Что у нас получилось?
В: Она то нам и поможет добраться до Лисички (воспитатель выкладывает из цветных полосок лесенку на доске).
В: Ребята, на какой ступеньке находится мышка?
Физкультминутка: (дети имитируют подъем по лестнице)
- Мы коленочки согнем и тихонечко пойдем
- Ножки поднимаем, весело шагаем
- Весело шагая, мы дошли до края
- Встали мы в кружок, Здравствуй мой дружок!
В: Ребята, вот мы и добрались до лисички.
В: А сейчас я предлагаю вам построить домики для лесных жителей. В мастерскую заходите и за столики садитесь.
(Дети садятся за столы, где лежат схемы домов и лего – конструктор).
В: прежде чем мы начнем строить домики, надо размять наши пальчики. (пальчиковая гимнастика «Дом» муз. Е. Железновой, а теперь можете приступить к выполнению задания.
В: Посмотрите, какие замечательные домики у вас получились.
Итог: Ребята, кому мы сегодня помогли? (Зверям). Что мы для них построили? (домики). А где находилась мышка на лесенке? (внизу, а лисичка? (вверху). Вам трудно было помогать лесным жителям? Лесные жители вас благодарят за помощь и дарят вам на память свои портреты. Ну, а нам с вами пора возвращаться в детский сад. (все садятся в поезд и отправляются назад).
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой во второй младшей группе «Русская народная сказка «Теремок» Коммуникация. Художественная литература. Тема: чтение русской народной сказки «Теремок». Цель: знакомить детей с устным народным творчеством.
Конспект НОД в подготовительной группе по лего-конструированию «Легогород» Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие Раздел: Конструктивно-модельная деятельность Тема: «Легогород» Цель: Закрепление.
Конспект занятия по конструированию во второй младшей группе «Башенка из кубиков» Задачи: Развивать продуктивную (конструктивную) деятельность. Привлекать детей к совместному с воспитателем конструированию башенок по образцу.
Конспект занятия по конструированию из строительного материала во второй младшей группе «Машина» Цели: 1. Развивать продуктивную деятельность. 2. Продолжить знакомить детей с деталями строительного материала (кубик, кирпичик, с вариантами.
Конспект занятия к 23 февраля по лего-конструированию. Подарок папе «Грузовик» Цель:Учить создавать сложную постройку грузовой машины из Лего – конструктора; учить правильно, соединять детали. Оборудование: Наборы конструктора.
Конспект занятия НОД по математике во второй младшей группе «Стоит в поле теремок» Конспект занятия НОД по математике во второй младшей группе «Стоит в поле теремок». Елена Владимирова. Цель: Закрепление изученного материала.
Конспект занятия по Лего-конструированию «Цветочная поляна» Содержание организованной образовательной деятельности детей. Виды детской деятельности:познавательно – исследовательская, коммуникативная,.
Конспект занятия по конструированию из Лего «Знакомство» Занятие. Конструктор ЛЕГО. Знакомство. Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память. Задачи: 1. Познакомить в игровой.
Цель: учить детей строить по схемам. Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО- конструктор.
1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Упражнять в конструировании подъемного крана из ЛЕГО-конструктора по схеме.
3. Закрепить название деталей, их цвет.
4. Расширять и обогащать словарь детей, закреплять навыки диалогической речи.
5. Доставлять детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
6. Развивать творческие способности, воображение, умение ориентироваться в пространстве.
Игрушка подъемный кран, би-ба-бо «Три поросенка», конструктор ЛЕГО, разложенный по цвету в тарелках, схемы.
-Ребята к нам за помощью обратился поросенок «Наф-Наф».
-Здравствуйте, ребята! Я поросенок «Наф-Наф». Я и мои братья «Ниф-Ниф» и «Нуф-Нуф» живем в лесу. И очень нам хочется уберечься от злого волка. Для этого надо нам построить дом. Дом этот должен быть крепким и большим, чтобы волк не смог поймать меня и моих братьев. А чтобы построить дом, какая строительная машина нам нужна?
-Давайте послушаем загадку:
«У меня одна рука.
Но поднять она смогла.
Груз тяжелый и большой,
Чтобы дом построить твой». (Подъемный кран).
-Правильно подъемный кран, посмотрите какой у меня подъемный кран. Давайте его рассмотрим.
-Ребята, это у подъемного крана опора.
-А, это ребята башня.
-А, эта деталь стрела.
- Ребята, а эту деталь вы должны знать. Как она называется? (кабина)
-Кто сидит в кабине? (Крановщик)
-И последняя деталь – это тележка.
-Ребята, а как вы думаете к какому виду транспорта относится подъемный кран? (Строительному).
Попрыгайте, как кузнечики.
Выше, выше, высоко,
Прыгай на носках легко.
Повернитесь право, влево,
Приседайте: вниз и вверх.
Вдох и выдох. Тишина.
Поработать нам пора».
- А, теперь, давайте построим с вами подъемные краны из конструктора который называется?
-кто знает, как? (ЛЕГО)
-Посмотрите, у вас на столе лежат схемы - картинки по изготовлению подъемного крана. Они определенного цвета. Ваша задача подойти к столу воспитателя и взять набор ЛЕГО определенного цвета, согласно вашей схемы-картинки.
-Какого они цвета?
-Начинаем наше строительство подбирайте детали по размеру, чтобы подъемные краны получились красивыми.
-Молодцы, какие замечательные подъемные краны у вас получились и сейчас наш поросенок «Наф-Наф» выберет, какой же подъемный кран он возьмет для строительства своего дома.
-Все подъемные краны мне нравятся. А, можно, ребята я возьму все ваши подъемные краны в лес. Ведь, не только мне и моим братьям нужно построить дом, но и для зайчишки, для ежонка и медвежонка. (Можно)
-Спасибо, вам ребята за ваши замечательные подъемные краны. До свидания!
Фотоотчет о конструировании зоопарка из конструктора «Лего» Добрый день гости моей странички! Очень рада, что могу поделиться сегодня с вами прошедшим, замечательным занятием по конструированию из.
Конспект НОД в подготовительной группе по лего-конструированию «Легогород» Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие Раздел: Конструктивно-модельная деятельность Тема: «Легогород» Цель: Закрепление.
Конспект открытого занятия по конструированию из Lego-конструктора «Неизвестная планета» в подготовительной к школе группе Цели: • развитие устойчивого интереса к конструированию; • расширение знаний о космосе при помощи конструктора «Lego»; • закрепить знания.
Конспект занятия по конструированию во второй младшей группе «Башенка из кубиков» Задачи: Развивать продуктивную (конструктивную) деятельность. Привлекать детей к совместному с воспитателем конструированию башенок по образцу.
Конспект занятия по конструированию из строительного материала во второй младшей группе «Машина» Цели: 1. Развивать продуктивную деятельность. 2. Продолжить знакомить детей с деталями строительного материала (кубик, кирпичик, с вариантами.
Конспект занятия к 23 февраля по лего-конструированию. Подарок папе «Грузовик» Цель:Учить создавать сложную постройку грузовой машины из Лего – конструктора; учить правильно, соединять детали. Оборудование: Наборы конструктора.
Конспект занятия по Лего-конструированию «Цветочная поляна» Содержание организованной образовательной деятельности детей. Виды детской деятельности:познавательно – исследовательская, коммуникативная,.
Улицы нашего города из лего-конструктора (фотоотчет) Для того чтобы закрепить правила дорожного движения я решила создать игру "Улицы нашего города" применяя конструктор Лего. Мои дети с.
Конспект занятия по конструированию из Лего «Знакомство» Занятие. Конструктор ЛЕГО. Знакомство. Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память. Задачи: 1. Познакомить в игровой.
Цель : формировать умение конструировать по замыслу из различного строительного материала.
закрепить конструктивные навыки;
закрепить названия строительных деталей, дать понятие «призма»;
формировать умение соотносить постройку с инструкцией;
воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Дети с воспитателем входят в зал. В зале воздушный шарик, к нему привязано письмо.
Воспитатель : Ребята, к нам влетел шарик, он не простой, шарик принес нам письмо. Вам интересно от кого оно? Давайте посмотрим. Письмо от лего-человечков. Вы знаете, кто такие лего-человечки?! ( ответы детей - это человечки из лего – конструктора) . Правильно! Прочитаем письмо, что они нам пишут?
Текст письма: «Дорогие ребята! Пишут вам лего-человечки. У нас случилась беда. Помогите нам, пожалуйста. Скорее приезжайте. Наш город находится за лесами, за горами, за морями. Ждем вас!»
Воспитатель : Ребята, что же нам делать?! (ответы детей: помочь). Правильно, тем, у кого случается беда, нужно помогать! Но как же нам туда добраться, ведь они живут так далеко!? ( Раздается гудок паровоза .) Мы с вами отправимся в город лего-человечков на паровозике. Занимайте места в вагончиках (дети рассаживаются в вагончики, поем «Песенку друзей»:
Мы едем, едем, едем
Нам весело живется,
Мы песенку поем,
И в песенке поется
О том, как мы живем.
(Гудок паровоза, мы приехали).
Воспитатель : Вот мы и приехали. Аккуратно выходим из паровозика. Ребята, смотрите, вот он город лего-человечков. Подойдем поближе. Что-то здесь не так, ничего нет, осталась одна дорога. А что должно быть в городе? (ответы детей - дома, деревья, цветы, люди, машины). Теперь мы понимаем почему все жители ушли, им негде жить. Ребята, что же нам сделать, чтобы им помочь? ( ответы детей: нужно построить новые дома).
Воспитатель : Правильно. Но прежде, давайте с вами вспомним какие бывают дома? ( ответы детей: кирпичные, деревянные, высокие, низкие, красные, синие, большие и маленькие и т.д.); из каких частей состоит дом? (стены, крыша); из каких деталей конструктора можно сделать стены? (кирпичики, брусочки, кубики), а из чего крышу? Эта деталь называется призма . Давайте вместе скажем (хоровое и индивидуальное проговаривание).
Прежде, чем начнем строить дома, разомнем наши пальчики.
Железнова «Я хочу построить дом».
Я хочу построить дом,
(руки сложить домиком и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нем,
(пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял, пес ворота охранял.
(делаем круг перед собой и соединяем руки в замочек)
Солнце было, дождик шел,
(сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены», затем опускаем руки вниз, делаем «стряхивающие» движения)
И тюльпан в саду расцвел!
(соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики – «бутончик тюльпана»)
Ну, что ж, приступим к строительству.
(Воспитатель 2-3 детям предлагает построить домики по схеме, а остальным по желанию). Посмотрите, я сконструировала вот такой домик и поставила его в город.
Дети конструируют домики из разных конструкторов, расставляют в городе. Воспитатель напоминает, что дома состоят из стен и крыши и не могут располагаться на проезжей части. В.: Саша, что ты делаешь? (строю домик) , Маша, что ты делаешь? (строю домик), Илюша что делает? (строю домик).
Молодцы, ребята! А теперь давайте подумаем, чем еще можно дополнить город лего-человечков? (ответы детей: посадим деревья, цветочки, пустим по дороге машины). Какой чудесный город у нас получился!
Ребята, давайте немножко отдохнем.
Как живешь? – Вот так! (показывают большой палец)
Как идешь? – Вот так! (шагают)
А бежишь? – Вот так! (бегут на месте)
Ночью спишь? – Вот так! (кладут руки под щеку)
Как берешь? – Вот так! (делают руками хватательные движения)
А даешь? – Вот так! ( делают руками движения, как будто дают что-то)
Как шалишь? –Вот так! ( надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями )
А грозишь? – Вот так! ( грозят пальчиком)
(пока дети играют, помощник возвращает человечков в город)
Воспитатель : Ребята, посмотрите, что изменилось в городе? ( человечки вернулись) . Они говорят вам «спасибо» и приготовили для вас сюрприз вот в этой коробочке. Посмотрим, что в ней? (открываем, а там конфетки) . Мы эту коробочку заберем с собой в детский сад. (гудок паровоза) Ребята. нам пора возвращаться в садик, занимайте свои места в вагончиках. (Поем «Песенку друзей»)
Мы ехали, мы пели
И с песенкой смешной
Все вместе, как сумели,
Нам солнышко светило,
Нас ветер обвевал;
В пути не скучно было,
И каждый напевал:
Мы везем с собой кота,
Вот компания какая!
Ребята, вам понравилось наше путешествие? Скажите, где мы с вами побывали? ( в городе лего-человечков ). Что мы делали? (строили дома ). Из чего строили дома? (из конструктора ). Как называется деталь конструктора, из которой можно сделать крышу? (призма).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по конструированию во второй младшей группе детского сада
Конспект занятия по конструированию во второй младшей группе детского сада«Птичьи помощники»Разработан Шиляевой Еленой Владимировной.
Конспект занятия по конструированию во второй младшей группе детского сада «Птичьи помощники»
Конспект занятия по конструированию во второй младшей группе детского сада«Птичьи помощники»Цель: учить детей конструировать предметы из подручных материалов.Задачи:1.
Конспект НОД по конструированию во второй младшей группе. Тема "Домик"
Кконспект занятия по конструированию во второй младшей группе. Тема "Домик".
План-конспект занятия по конструированию во второй младшей группе.
Тема: "кормушка для зимующих птиц" (втраяой младшая группа).
Конспект НОД по конструированию во второй младшей группе
Конспект НОД по конструированию во второй младшей группе «Мебель для куклы Маши»Тема: «Мебель для куклы Маши»Цель: Развивать у детей умение отражать свои представления о мебели в постройкахЗадачи:1. З.
Конспект занятия по конструированию во второй младшей группе
Конспект занятия по конструированию во второймладшей группеВид: Конструирование из готовых геометрических форм Тип: конструирование по рисунку Тема: «Мосты» Задачи: - Продолжать уч.
Читайте также: