Баржа из конструктора металлического
Сборка модели колодца из металлического конструктора
Предлагаем следующий вариант сборки модели
Для облегчения сборки соберем вначале отдельные части
Начнем с ворота
Далее соберем две боковые части
Приступим к сборке основной части, используем ранее собранный ворот
Продолжаем сборку согласно рисункам
Устанавливаем ранее собранные боковые части
В завершение устанавливаем крышу
Если Вам понравилась модель, не забываем делиться с друзьями. Ссылки ниже)
АЛЬБОМ МОДЕЛЕЙ ИЗ МЕТАЛЛИЧЕСКОГО КОНСТРУКТОРА
© 2000-2021 Страна Самоделкино ТМ. Любое использование материалов допускается с указанием активной ссылки на источник.
Сборка модели трейлера из металлического конструктора
Предлагаем следующий вариант сборки модели
Начнем сборку с прицепа согласно рисункам
Отложим ненадолго прицеп и приступим к сборке основной части
Подготовим заранее сборку капота трейлера
Далее начнем сборку шасси модели согласно рисункам
Собираем кабину трейлера
Начнем сборку крыши модели и устанавливаем боковые части
Устанавливаем капот и завершаем сборку крыши
И соединяем трейлер с прицепом согласно рисунку
Если Вам понравилась модель, не забываем делиться с друзьями. Ссылки ниже)
Сегодня мы побывали в гостях у главного любителя металлических конструкторов Андрея Ковынёва. Интерес к моделированию проснулся у Андрея Викторовича не случайно – он перенёс микроинсульт, и в 2010 году по совету врача начал собирать детские конструкторы, что действительно помогло восстановить мелкую моторику и заставить мозг работать.
На сегодняшний день Андрей Ковынёв обладатель одной из самых больших коллекций наборов конструкторов и моделей из него. В своей квартире он хранит 282 коробки с наборами деталей. Здесь встречаются как современные наборы, так и очень редкие ретро-конструкторы, произведённые в СССР и за рубежом в самом начале 20 века. Стоит заметить, что первые конструкторы появились в СССР в 1929 году в Харькове. Даже представить сложно, сколько моделей можно собрать из всех этих наборов. В коллекции можно встретить автомобили, танки, самолеты, корабли разных цветов и размеров, а также действующие модели станков и даже колесо обозрения с электродвигателем. Особая гордость коллекционера – портовый кран высотой более метра и весом более 2 кг. У любителя конструктора есть также модели на радиоуправлении. Конструктор позволяет строить модели и на программном управлении. Увидеть все эти модели и получить любую информацию о металлических конструкторах можно в группе соц.сети «ВКонтакте», руководителем которой является Андрей Викторович.
Коллекционер убежден, что собирать металлический конструктор полезно и детям, и взрослым. Это занятие развивает моторику, логику, пространственное воображение, интеллект и усидчивость.
Андрей Викторович с грустью заметил, что иностранные наборы конструкторов очень редки и дороги. Сейчас он предпочитает использовать детали из отечественных наборов, например от «Десятого Королевства», ведь из них можно собрать даже заграничную модель по специальной схеме. Заветная мечта коллекционера – наладить выпуск конструкторов высокого качества в России.
Андрей Викторович Ковынев и малая часть его коллекции.
Подвесной мост из металлического конструктора и модели автомобилей на нем.
Модель танка КВ-1 из коллекции.
Электромеханическая модель трактора из набора современного производства.
Модель колеса обозрения из деталей от «Десятого королевства».
Автор статьи: Ковлягин Александр Владимирович
Фотоматериал: Захарова Екатерина Владимировна
Цель урока: формирование познавательных УУД в процессе знакомства обучающихся с различными видами судов, закрепления навыков работы с металлическим конструктором, применения полученных знаний в практическом задании, формирования умения следовать схеме конструкции и оценивать свою работу по критериям.
Планируемые результаты:
Личностный: Обучающиеся демонстрируют мотивацию к учебной познавательной деятельности, проявляют интерес к теме урока, к видам водного транспорта и способам конструирования баржи из металлического конструктора.
Метапредметный: обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД (постановка учебной задачи, волевая саморегуляция, умение организовать свое место с учетом эргономичности и безопасности); познавательные УУД (анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей; анализ с целью выявления существенных признаков умение применять полученные знания о видах транспорта в самостоятельной деятельности, умение осознанно и произвольно высказываться в устной форме о виденном водном транспорте и личном социальном опыте); коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с нормами и правилами устной речи, умение слушать и слышать учителя и одноклассников).
Предметный: обучающиеся имеют представления об особенностях конструкций разных видов водного транспорта в зависимости от их назначения, демонстрируют умение различать виды водного транспорта, с опорой на полученные знания выполняют самостоятельную работу, демонстрируют умение выполнять подвижное и неподвижное соединение деталей, осуществлять самооценку работы.
Воспитательная: воспитывать интерес к теме урока, к видам водного транспорта и способам конструирования баржи из металлического конструктора.
Развивающая: развивать обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД (постановка учебной задачи, волевая саморегуляция, умение организовать свое место с учетом эргономичности и безопасности); познавательные УУД (анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей; анализ с целью выявления существенных признаков умение применять полученные знания о видах транспорта в самостоятельной деятельности, умение осознанно и произвольно высказываться в устной форме о виденном водном транспорте и личном социальном опыте); коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с нормами и правилами устной речи, умение слушать и слышать учителя и одноклассников).
Образовательная: познакомить с особенностями конструкций разных видов водного транспорта в зависимости от их назначения, научить различать виды водного транспорта, с опорой на полученные знания обучающихся организовать самостоятельную работу, научить выполнять подвижное и неподвижное соединение деталей, организовать самооценку работы.
Читайте также: