Школа интернат с кроватью
С чем у вас ассоциируется интернат? Невкусная еда, хмурые дети, полное отсутствие личной свободы… Я сама окончила закрытую школу — СУНЦ НГУ в новосибирском Академгородке. Именно поэтому мифы об ужасах жизни в любом интернате (если это только не элитный пансион для детей обеспеченных родителей) вызывают у меня как минимум недоумение. Попробую развеять самые популярные из них.
1. В интернатах учатся только сироты и дети с ослабленным здоровьем
Старый миф о том, что в интернат попадают только те, кому в чём-то не повезло в жизни, пришёл к нам, видимо, из фильмов про трудных подростков. В реальности всё гораздо разнообразнее, и в современных интернатах учатся абсолютно разные люди. Просто по определению школа с общежитием для учеников — специализированное заведение. Контингент учащихся зависит от специализации. СУНЦ НГУ, который окончила я, специализируется на углубленном обучении одарённых детей естественно-научным предметам. Ученики физматшколы — дети совершенно разные, которых объединяет интерес к науке и качественному образованию.
2. Порядка тут ноль, а дети творят, что хотят
Если бы это было так, стены интернатов давно бы огородили колючей проволокой, а возмущённые родители бросились забирать своих детей по домам. Между тем, в одном только СУНЦ НГУ работает 500 человек только обслуживающего персонала, то есть примерно по человеку на ученика. У каждого класса есть воспитатель, он следит за поведением, дисциплиной и, что немаловажно, за успеваемостью. И даже по ночам дежурные администраторы регулярно обходят комнаты общежития, чтобы убедиться, все ли дети на месте. В общем, порядка тут даже больше, чем в отдельно взятой квартире.
3. Это же тотальный контроль за каждым шагом школьника!
Другая крайность, в которую многие склонны верить. Да, в интернате всё под контролем, но это далеко не тотальная слежка. У каждого школьника есть личное время, которым можно распоряжаться как угодно, лишь бы это не нарушало общих для всех правил. Даже так: нарушать тоже можно, но в меру. Так что почитать ночью любимую книгу под одеялом получится, а вот сбегать после уроков на последний эпизод «Звёздных войн», не сказав об этом воспитателю, — вряд ли.
4. В интернате полностью игнорируется личное пространство человека
Первый месяц в общежитии школы-интерната действительно будет сложным. Придётся смириться с тем, что ты постоянно не один. У нас, например, каждый блок (он состоит из двух небольших комнат) — это как минимум четверо жильцов. К тому же, в общежитии постоянно кипит жизнь: не бывает такого, что вокруг тишина и никого нет. В общем, — да! — 24 часа в сутки семь дней в неделю ты будешь окружён людьми, и от этого никуда не деться. Но!
Если учиться в компании соседа не получается или пришло вдохновение и захотелось писать стихи в гордом одиночестве, всегда можно взять ключи от учебных классов и оказаться в тишине. К тому же у соседей по комнате часто бывает разное расписание дополнительных занятий. Соответственно, пока один сидит на паре, второй может предаваться радостям саморазвития в общей комнате. Да и вообще, со временем начинаешь ценить своих соседей по комнатам в интернате и то, что всегда есть, к кому обратиться за помощью.
5. Жить далеко от родителей и старых друзей — очень тяжело
Не спорю, для кого-то такой опыт действительно станет очень сложным. Но, давайте честно, рано или поздно почти каждому приходится покидать своё гнездо. В нашем интернате живут те, кому уже исполнилось 14-15 лет, в школу принимают с 9-го класса. В этом возрасте ты, вроде бы, ещё ребёнок, но поставлен в ситуацию, где должен отвечать за себя сам (про отсутствие тотального контроля мы тут уже говорили). Родители далеко и уже не могут защитить тебя от всех возможных проблем. И тебе некуда деваться — остаётся только учиться выходить из сложных ситуаций самостоятельно, а значит — взрослеть.
Что же касается старых друзей… С переездом в интернат мои отношения с ними стали только крепче, а физматшкола подарила и много новых друзей. Да и с родителями, пока учишься далеко от дома, отношения становятся лучше и ещё теплее.
6. В интернатах дети ходят голодные, потому что кормят мало и невкусно
В моем случае всё оказалось как раз наоборот. Где-где, а в нашей школе за рационом следят очень тщательно. В нескольких десятках метров от школы стоит собственная столовая и кормят тут, представьте себе, пять раз в день. И это не картошка-фри, а нормальная полезная еда со всеми положенными в подростковом возрасте витаминами и минеральными веществами. А миф о том, что в интернатах все ходят голодные, по-моему, обязан своим появлением тем, кто, видя перед собой тарелку овсяной каши, начинает мучительно мечтать о гамбургере. Кстати, в Академгородке страсть к фаст-фуду всегда можно утолить в местных заведениях за собственные карманные деньги. Но кашу сначала всё-таки съешьте.
7. Тут сплошная учёба и никаких развлечений — скучно
Нет, нет и ещё раз нет! К счастью, все прекрасно понимают, что одной учёбы подростку для полного счастья мало, а мозгам время от времени нужна разрядка. В СУНЦ, например, практически все культурные мероприятия организуют сами школьники: тут тебе сразу и развлечения, и новый вид деятельности. Дискотеки по субботам, посвящение в фмшата, день рождения школы, конкурс «Мисс ФМШ», День самоуправления. Недавно дошло до того, что школьники практически сами организовали и провели День открытых дверей. К этому ещё стоит добавить, что каждый может предложить и своё мероприятие.
У нас есть танцевальные студии, кружок фотографов, своя газета и даже радио. В общем, тут каждый найдёт, как отдохнуть от формул и терминов.
8. Учиться в физико-математическом интернате могут только богатые
Да, за проживание в интернате СУНЦ НГУ надо платить. Это так называемая плата за интернатное содержание, которую часто путают с платой за учёбу. Между тем, как раз учёба тут абсолютно бесплатная. Отменить плату за интернат школа не может — государственное финансирование просто не покроет расходов, а с 2017 года его и вовсе урезали. Но не будем вдаваться в эти печальные подробности. Лучше — о хорошем.
На уроках — в тапочках и с кофе: как я училась в физматшколе в Академгородке
Плата за интернат достаточно высокая — порядка 130 тысяч рублей за учебный год. Но пока, слава богу, в новосибирском Академгородке понимают, что право на хорошее образование должны иметь все талантливые дети, независимо от доходов их семей. Свои стипендиальные программы для школьников создают научные институты, например, знаменитый Институт ядерной физики СО РАН. Есть благотворительные организации, которые полностью или частично оплачивают проживание. Скидки на оплату даёт и сама школа — за хорошую учёбу, например. В общем, главное — это желание учиться. В остальном — поддержат.
9. В физико-математическом интернате у меня не будет времени подготовиться к ОГЭ или ЕГЭ
Учиться тут действительно приходится много, причём углубленно. И так — практически по каждому предмету. Каждые полгода проходит сессия, всё как в вузе. И кажется, что тут будет совсем не до подготовки к стандартным итоговым экзаменам. Но нет!
В СУНЦ всегда есть специальные дополнительные занятия, где школьники решают КИМы, причём абсолютно по всем предметам. И если в процессе учебы в СУНЦ вы вдруг поймёте, что ваше призвание лежит в противоположной стороне от физики и математики (а такое бывает), будьте спокойны. К английскому, русскому и литературе вас подготовят.
К примеру, в 2017 году в СУНЦ было 27 стобалльных результатов на ЕГЭ и восемь из них — по русскому языку.
10. В интернате не к кому обратиться за помощью, когда тебе по-настоящему плохо
Поверьте, в физматшколе все заинтересованы не только в ваших оценках, но и в комфортных условиях для обычной жизни и отдыха. Для бесед по душам есть друзья-одноклассники. Для решения непонятных проблем — воспитатели и даже психолог. И, кстати, в общежитии круглосуточно работает медпункт, что сводит к минимуму ещё и неприятности со здоровьем. Во времена своего обучения к врачам я обращалась абсолютно со всем — начиная от головной боли и заканчивая серьёзными проблемами со здоровьем. А главное, что медпункт я всегда покидала с горкой лекарств, подробным описанием лечения и заветным кульком аскорбинок.
Кровати для санаториев, домов отдыха, интернатов и пансионатов
Предлагаем купить кровати для санаториев, пансионатов, интернатов и домов отдыха оптом по цене производителя - продажа и организация доставки из Екатеринбурга в любой город. Наше ПО является оптовым поставщиком кроватей для интернатов, домов отдыха, санаториев и пансионатов и пр. лечебных учреждений - односпальные металлические кровати и из ЛДСП.
При продаже кроватей для санатория, интернатов и пансионатов со склада производителя предоставляются оптовые цены. При больших оптовых поставках покупайте кровати для домов отдыха еще дешевле – предусмотрены единовременные и накопительные скидки от общей стоимости покупки (для торгующих организаций).
Производство кроватей для пансионатов, интернатов и санаториев - по заказу, можно выбрать различные варианты. Только качественные материалы, надежная конструкция кроватей из железной рамы и спинками из металла или ЛДСП. При покупке кроватей для домов отдыха можно заказать различные варианты ложа - сетка из металла, настил или ортопедическое основание в виде ламелей для различных матрасов. Долговечное порошковое эпоксидно-полиэфирное покрытие металлических спинок, каркасов и сеток, цвет по умолчанию – серый. Недорогая комплектация кроватей матрасами и постельным бельем по оптовым ценам от российских поставщиков и производителей.
Кровати для санаториев и пансионатов (железные каркасы, сетки и спинки) упаковываются в стрейч пленку, ЛДСП в картон. Оптовая цена для всех вариантов изготовления/опций на сайте рассчитывается автоматически. Отгружаем в любую ТК для доставки до дверей интерната, домов отдыха и лечебных учреждений в любых городах России.
Покупайте кровати от производителя для: - хостелов, мотелей, гостиниц эконом класса - пансионатов, домов отдыха, санаториев, лечебных учреждений - общежитий вузов Производство кроватей по ..
Продажа оптом и в розницу для:- хостелов, мотелей, гостиниц эконом класса - пансионатов, домов отдыха, санаториев, лечебных учреждений - общежитий вузов Производство кроватей по заказу на выб..
Купить кровать можно любой ширины, используется для:- пансионатов, домов отдыха, санаториев, лечебных учреждений- хостелов, мотелей, гостиниц эконом класса - общежитий вузов Производство крова..
Универсальная кровать, заказывается для:- медицинских учреждений - кровати больничные палатные, общебольничные металлические кровати в палаты больниц - пансионатов, домов отдыха, санаториев, лече..
Купить кровать можно любой ширины, поставляются для:- хостелов, мотелей, гостиниц эконом класса- общежитий вузов- медицинских учреждений - кровати больничные палатные, общебольничные металлические..
Универсальная кровать, заказывается для:- пансионатов, домов отдыха, санаториев, лечебных учреждений- общежитий- хостелов, мотелей, гостиниц эконом класса- армии – в казармы воинских военных часте..
Недорогой вариант по цене производителя, поставляются для:- медицинских учреждений - кровати больничные палатные, общебольничные металлические кровати в палаты больниц и лечебных организаций- ..
Покупайте кровати от производителя для:- медицинских учреждений - кровати больничные палатные, общебольничные металлические кровати в палаты больниц и лечебных организаций - пансионатов, домо..
Покупайте кровати от производителя для:- медицинских учреждений - кровати больничные палатные, общебольничные металлические кровати в палаты больниц и лечебных организаций- пансионатов, домов ..
Купить кровать можно любой ширины, используется для:- персонала, работников и сотрудников предприятий и организаций- строителей и рабочих в бытовку- пансионатов, домов отдыха, санаториев, лечебных..
Продажа оптом и в розницу для:- армии – в казармы воинских военных частей, армейские солдатские кровати для военнослужащих- медицинских учреждений - кровати больничные палатные, общебольничные мет..
Положнение о спальной комнате в школе-интернате для детей с ОВЗ
1.1. Настоящее положение о спальнях устанавливает требования к спальням в соответствии с Сан ПиН 2.4.2. 2821-10 от 29.12.2010г.
1.2. Спальная комната – специально оборудованное помещение, которое предназначено для проживания иногородних воспитанников.
1.3. За каждым воспитанником на время проживания закрепляется спальное место.
1.4. Оборудование, мебель и другое имущество спальной комнаты должно отвечать требованиям Сан ПиН.
2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СПАЛЬНЕ
2.1. Спальная комната оснащается необходимой мебелью (кровати, шкаф для одежды, тумбочки), мягким инвентарем (матрасы, подушки, одеяла, полотенца, постельное белье).
2.2. Все постельные принадлежности должны быть пронумерованы или подписаны в соответствии со списком группы. В шкафу хранятся вещи детей, в тумбочках туалетные и канцелярские принадлежности.
2.3. В спальной комнате должны быть созданы уютные и комфортные условия для проживания воспитанников.
3. РУКОВОДСТВО СПАЛЬНЕЙ
3.1. Руководство спальной комнатой осуществляет воспитатель, назначенный из числа педагогического состава приказом по образовательному учреждению по представлению старшего воспитателя.
3.2. Ответственный за спальню выполняет следующие обязанности:
• создает для воспитанников благоприятный микроклимат и условия жизни, приближенные к домашним. Контролирует нахождение воспитанников в спальной комнате;
• закрепляет за каждым воспитанником спальное место и постельные принадлежности;
• своевременно обеспечивает замену постельного белья и одежды воспитанников;
• формирует заявку на пополнение спальной комнаты оборудованием, мебелью и другим имуществом, отвечающим требованиям Сан Пин;
• обеспечивает сохранность подотчетного имущества;
• ведет документацию и планирует развитие спальной комнаты;
• максимально использует возможность спальной комнаты для осуществления воспитательного процесса;
• ведет опись оборудования спальной комнатой, делает заявки на ремонт;
• принимает на ответственное хранение материальные ценности спальной комнаты, ведет их учет в установленном порядке;
• осуществляет контроль за санитарно-гигиеническим состоянием спальной комнатой;
• обеспечивает оформление спальной комнатой в соответствии с его назначением и решаемыми воспитательными задачами;
• создает библиотечку необходимой литературы и накопление дидактического материала для работы воспитателя;
• проводит инструктажи по охране труда и технике безопасности с воспитанниками и регистрирует в групповом журнале;
• осуществляет контроль безопасности спальных мест, оборудования, наглядных пособий, спортивного инвентаря и своевременно сообщает администрации о существующей угрозе жизни и здоровью воспитанников;
• немедленно сообщает администрации о каждом несчастном случае, происшествии с воспитанниками во время воспитательного процесса.
4. ДОКУМЕНТАЦИЯ СПАЛЬНИ
4.1. Спальня должна иметь документацию, содержащую полную информацию о её соответствии:
• перспективный план развития спальни;
• перечень оборудования, входящего в материально-техническую базу спальни;
- общее описание оборудования мебелью домов интернатов с детьми инвалидами
• Мебель современная, есть шкафы, диваны, стулья (маленькие), кресла (дерево, ткань). В столовой имеются маленькие столы и стулья, а также специальные стулья-столы, которые используются во время кормления детей. Кровати - обычные детские, с деревянной «решеткой» (манеж). Реабилитационная комната на первом этаже имеет специальное реабилитационное оборудование. По словам персонала, используется регулярно (каждый день). Используется ли она на самом деле каждый день, трудно сказать.
• Все мебель современная и в хорошем состоянии. В комнатах, где находятся лежачие дети, кроме кроватей, еще имеется шкаф с их одеждой. На стенках имеются большие плакаты-обои с героями сказок и мультфильмов. У нескольких лежащих воспитанников - самых старших, кровати обычные без решетки. Игровая комната находилась на ремонте.
• Мебель в хорошем состоянии. В комнатах для обучения почти новые шкафы и кресла. Также есть маленький стол с маленькими стульями и специальные деревянные стулья с маленькими столами на них. В одной из комнат для обучения производству изделий из бисера и рисунков. В обеих комнатах есть игрушки. По состоянию игрушек можно сделать вывод, что ими пользуются. В комнатах есть полки, где находятся изделия детей.
• Кровати и тумбочки в хорошем состоянии.
• Состояние мебели разное. Новые в части комнат, в других - есть старые скамейки. Шкафы преимущественно старые, но в хорошем виде. Количественно - заведение оборудовано мебелью достаточно.
• Обеспеченные шкафами, кроватями, стульями, тумбами, столами для кормления. Состояние мебели в удовлетворительном состоянии, есть телевизоры.
• Мягкий уголок, телевизор, шкафы, кровати, стулья, стол. Мебель в удовлетворительном состоянии.
• Приспособленные металлические кровати с высокими вертикальными решетками или деревянные с решетками или панелью, которая служит барьером или металлические барьеры.
• Кровати приспособлены для жителей, остальные - обычные, стандартные мебель.
• Половина мебели современная, но часть требует ремонта, есть потребность в шкафах, скамьи деревянные, стулья. В столовой имеются столы и стулья, а также специальный стул-стол, который используются во время кормления одного ребенка. Кровати - обычные, часть старых сетчатых требует замены, часть новых (2,5 года) требуется ремонт. Игровая комната на первом и втором этаже используется регулярно (каждый день).
• Новая мебель приобретенная с помощью благотворителей, благотворительного фонда и интернатом - стулья, 3 стола, мягкий уголок, шкафы для хранения учебных пособий, телевизор, музыкальный центр, пластиковая горка для малышей, сухой бассейн.
Другое, что является важным
• Туалет / Ванная комната - есть как стандартные унитазы в туалетных кабинках приспособленных для сидения, так и маленькие горшки для детей. Почти все дети пользуются горшками.
• В нескольких комнатах есть кондиционер. Во всех комнатах есть телевизоры. Туалет - воспитанниками не используется, поскольку они все лежачие.
• Краны в ванной комнате должны иметь достаточно большой рычаг для открывания холодной воды. В комнате с туалетами находятся 3 унитаза: 2 встроенных в пол и 1 один в виде куба с перилами. Все унитазы расположены на небольшом помосте, который делает невозможным подъезд тележек к ним и пользование ими по назначению детьми на колясках. В комнатах для обучения стереосистемы (музыкальные центры) и телевизоры.
• Туалеты - в хорошем состоянии. Кабинки отсутствуют, но есть перегородки между унитазами.
• Есть специальная комната для встречи с родственниками. Она оборудована 2-мя кроватями, столом, стульями, шкафом, игрушками. Также одна игровая комната, за счет спонсоров оборудована современным игровым принадлежностями: сухой бассейн, мать, дидактические игрушки (например, черепаха), тренажер перекати-поле, лабиринт и прочее
• Столовая расположена на первом этаже, все дети живут на втором, для детей, которые не могут самостоятельно спуститься на первый этаж организована кухня на втором, в ней разогревается пища, а едят они в своих комнатах.
• Игровая комната есть только на первом этаже, на втором - только реабилитационная, оснащенная специальными тренажерами. Очевидно, что жители первого этажа практически не могут посещать реабилитационную комнату. Жители первого этажа имеют 5 индивидуальных тележек и 2 общих. Есть также специально приспособленная платформа для перевозки детей в ванную. В корпусе на каждом этаже есть туалет, совмещенный с душем и ванная комната, в которой 2 ванны.
• Туалет / Ванная комната - есть стандартные унитазы, приспособленные для сидения, без перегородок между ними, также и маленькие горшки для детей. Унитазы регулярно нуждаются в замене, поскольку каждое утро нагрузки на туалет не выдерживает сантехника.
• Туалет - отремонтированный без перегородок. Унитазы и краны регулярно нуждаются в замене, так как дети часто их повреждают.
Персонал отмечал, что в основном количество воспитанников не меняется: меньше детей поступают, но и меньше переводят в другие интернаты за счет создания молодежных отделений.
Благодаря увеличению количества больных детей и передачи их в дома ребенка, откуда они к нам поступают» и по причинам реорганизации заведения - «благодаря приходу в интернат младшей группы детей», в двух других случаях наоборот наблюдается уменьшение количества детей: «так как детей стали больше усыновлять еще в «доме малыша» иностранцы »; «Меньше детей сдают в связи с увеличением помощи родителям. Но эти колебания количества детей - незначительные.
Почти для всех интернатов спальни - это место постоянного пребывания для лежачих детей, все остальные дети возвращаются в спальни только для сна. Стоит отметить, что в 3-х интернатах дети проживают в комнатах по 2 - 6 человек, но в 2-х интернатах есть группы даже по 12 человек, в одном из них - это норма для всех групп. Эти условия проживания воспитанников (7 и более лиц в одной комнате) нельзя считать соответствующими стандартам прав человека. Вид спален более или менее типичен. Среди наблюдений волонтеров было отмечено следующее:
«Кровати в удовлетворительном состоянии, почти все кровати деревянные. В корпусе для лежачих есть уже взрослые дети, для которых кровати недостаточно широкие, хотя они там и помещаются. Сказали, что скоро должны быть приобретены новые кровати-манежи, где будет больше места для таких детей. Некоторые дети уже помещены в больших кроватях-манежах. Стены - в хорошем состоянии, в основном белого цвета. В коридорах - розового, зеленого и белого. мебель
- В хорошем состоянии. Светильников не много, в среднем один на комнату »; «Стены со светлыми обоями, кровати стандартные или кровати для младенцев. В комнатах есть тумбочки, но они имеют декоративный характер. В некоторых комнатах есть искусственные растения и рисунки на стенах »;
«Кровати невысокие, деревянные, стол для кормления, цвет стен - голубой, белый»; «Комнаты преимущественно квадратной или прямоугольной формы. Размером около 25-30 кв м, 1 дверь, стены имеют или нейтральный цвет (корп.1), или зеленые и синие панели окрашены масляной краской (корп.2), кровати приспособлены для жителей, стоят вдоль стен и в центре комнаты, 2-3 окна, 4-6 светильников. В некоторых комнатах есть телевизоры, на стенах картины и фотографии жителей с их именами, фамилиями и датами рождения, шкафы, тумбочки, рабочее место (стол и стул) санитарки няни, на котором локальный светильник »;
«Кровати в удовлетворительном состоянии, все кровати деревянные. Половина из них на сетке, требует замены, часть новых, не совсем качественных, постоянно требует ремонта, часть из них уже стоит на подпорках вместо собственных ножек. Но ортопедические матрасы на новых кроватях в хорошем состоянии. Необходима 1 большая кровать-манеж, так как ребенок лежащий в нем уже почти с него вырос. Стены - в хорошем состоянии, в основном окрашены в мягкие цвета. Индивидуальная мебель детей почти отсутствуют, директор видит в этом проблему, но денег на приобретение тумбочек и шкафов бюджет интерната не предусматривает. Светильники в норме, в среднем один-два на комнату ».
Резкий, особый запах в комнатах отсутствует, точнее нерезкий запах присутствует во все палатах всех корпусов - «потому что большинство детей, не пользуются памперсами, и не всегда вовремя успевает дойти до туалета».
В спальнях есть игрушки только у лежащих детей, но в недостаточном количестве, в то же время много игрушек в игровых комнатах:
«Игрушек у кроватей и в кроватях лежащих детей почти не было. Только у нескольких детей были какие-то игрушки. Группа младших детей, которые могли передвигаться, имела игрушки в игровых комнатах, в основном это были пластмассовые большие игрушки или большие предметы (мяч, кубы и т.д.), сделанные из кожи. Было много игрушек на полках в игровой комнате »;
«Игрушки есть только в комнатах для лежачих детей, но их не много. Есть мягкие и пластмассовые игрушки »;
«Часть детей имеет игрушки. Но они могут разломать игрушку, а обломки съесть. Мягкие игрушки запрещает санстанция, поэтому они в интернате «нелегально».
Важной проблемой, которая была отмечена во время работы в таких домах-интернатах, является периодичность изменения положения лежащих детей. Бывали случаи, когда тяжело больные дети постоянно лежали в одном положении, что приводило к значительному ухудшению состояния их здоровья и прогрессированию болезни. Часто персонал даже не знал, что надо менять положение такого ребенка, или не имел навыков как это делать. Согласно наблюдениям во время мониторинга, можно сделать вывод, что персонал в общих чертах знает о существовании такой проблемы и пытается ее решать, то есть менять положение лежащих детей: санитарки-нянечки сказали, что делают это несколько раз в день во время кормлений»;
«Санитарки-нянечки поднимают детей, которые не ходят, но есть дети, которые не могут изменить положение своего тела вообще».
По словам работников интернатов, изменение положения лежащих детей происходит следующим образом:
«Няни постоянно следят за ребенком";
«Примерно 12 раз и более»;
«При необходимости (некоторым чаще, некоторым реже)";
«Индивидуально, в среднем до 20 раз в сутки»;
Дети в этих заведениях практически не имеют личного пространства. Например, «Для лежачих детей и для большинства детей, которые могут сами передвигаться - это кровать. Для некоторых детей и молодых людей с молодежной звена - кроме кровати присутствовала и их личная тумбочка, где они хранят свои вещи ». В одном из интернатов по тумбочкам, которые стоят у кровати, персонал отметил, что они имеют лишь декоративный характер
- Ничего личного дети в них хранить не могут. Но незначительные шаги по улучшению сложившейся ситуации принимаются - директор считает эту ситуацию ненормальной и пытается ее изменить.
В двух интернатах наблюдалось наличие смешанных по полу групп для детей с тяжелыми заболеваниями. Даже в учреждениях исключительно для ребят было замечено несколько девушек в комнатах для лежачих детей.
Уйти пораньше с уроков невозможно и некуда. Как устроена школа-интернат
О закрытых учебных заведениях придумывают страшилки и даже снимают сериалы. Иногда дети попадают в интернат, потому что так сложилась судьба, но бывает, что и едут туда добровольно. Вадим Пищиков захотел научиться самостоятельности и отправился учиться в интернат после девятого класса.
Десять лет назад я провёл два года в небольшом государственном интернате в пригороде Санкт-Петербурга. После девятого класса школы идея уехать пожить самостоятельно, попутно занимаясь выбранным видом спорта, казалась мне вполне разумной. Представление о том, как это всё устроено, было весьма условное.
Инфраструктура. Интернат расположен в здании небольшой государственной школы — левое крыло здания отведено под жилые комнаты, рассчитанные на 28 проживающих. В каждой комнате четыре кровати, общий шкаф, тумбочки и стол. На втором этаже крыла расположена «комната отдыха», прачечная и служебная комната для персонала. Столовая работает до 19.00. Вторая половина здания школы — самая обычная: кабинеты и спортзал.
Контингент. В школе работают все 11 классов — здесь обучаются обычные дети из округи, а начиная с пятого класса к ним присоединяются «интернатовские». В интернат можно было попасть разными путями: здесь был хоккеист из Сибири, борцы из Дагестана, шахматисты из Томска, Краснодара и Ульяновска, а также ребята, которых «отправили из дома родители». Учились они, кстати, вполне неплохо. Жизнь так сложилась.
Образование. Уровень образования в школе был средний — случались и медалисты, и заваленный ЕГЭ. Среди жителей интерната учились в основном «заочно» — спортмены постоянно уезжали на тренировки и соревнования, учителя старались идти на встречу. Хотя это совершенно не мешало тем, кто стремился получить хорошее образование.
Мой личный опыт был нетипичным — закончив 10 класс, я попросил перевод на экстернат и сдавал учебные предметы раз в четверть. К ЕГЭ пришлось готовиться самостоятельно, что большой проблемой не стало. Хотя жить в школе и не ходить в неё это как минимум странно.
Бытовая сторона вопроса. Самая актуальная. В интернат, как правило, берут с 12-13 лет. Ты 24/7 живёшь в комнате на четверых, постоянно присутствует воспитатель (смотритель, надзиратель — кому как). Большинство ребят ездят домой дважды — на Новый год и летом. Всё очень сильно зависит от персонала, людей, которые постоянно рядом.
Душ в подвале, 4 человека в комнате и кондиционер: как выглядят студенческие общежития в России
Порвал штаны (а они единственные), эмоциональный срыв, проблемы с учёбой — все эти вопросы тяжело решить самому. С нами посменно работали трое сотрудников, разница была ощутима. По мере возможности подключались тренеры, помогая в организационных вопросах.
Зато директор школы часто оставался на ночь, и мы всегда знали — в любое время суток к нему можно прийти. Иногда даже просто поговорить. Это дорогого стоит.
5 любопытных фактов два года учёбы
1. Проживая в школе, ты не замечаешь течения времени. Несколько раз мы ловили себя на мысли, что 10-15 дней не выходили из здания на улицу (хотя прогулки в расписание включены). Это незаметно угнетает.
2. Подобные учреждения — зона повышенного контроля. Периодически к зданию приезжала пожарная машина, когда не поступал контрольный звонок. Проживающих ночью реально пересчитывали по головам.
3. Уйти пораньше с уроков невозможно. Интернат закрывается на ключ, и тебе просто некуда идти. Покинуть здание, естественно, тоже невозможно.
4. В первый год я долго не мог понять, что шумит за стеной по ночам (комната была закрыта). Оказалось, что там временно живёт сова! Обстоятельств её появления уже не вспомню, но наблюдать за ней было очень интересно.
5. В 15 лет хочется выбирать то, что ты будешь есть. Естественно, меню школьной столовой примитивно. Кто-то купил микроволновку и по пятницам готовили курицу с «сюрпризом». Однажды засунули внутрь плитку молочного шоколада. Ну, в общем, вы всё поняли.
Читайте также: