Знакомство с русской народной игрушкой матрешкой в первой младшей группе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Цель : познакомить детей с русской народной игрушкой - матрёшкой ; вызвать у детей интерес к новой игрушке; учить сравнивать составляющие матрёшки , обогащать сенсорный опыт малышей при знакомстве с величиной, продолжать вводить понятия «большой» , «маленький» ; закрепить название основных цветов : жёлтый, красный; развивать внимание, речь детей; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
Материал : игрушка Матрешка. Музыкальный центр, USB флеш-накопитель.
Ход занятия.
Воспитатель : Посмотрите, ребятки, какая красивая игрушка сегодня пришла к нам в гости?
(показать детям) .
-Кто знает, как ее зовут?
(ответы детей)
-Правильно! Это – матрёшка , русская народная игрушка .
Ах, матрешечка- матрешка .
Хороша, не рассказать!
Очень любят с тобой детки
В нашем садике играть.
Щечки яркие, платочек,
По подолу цветики.
Весело кружатся в танце
-Внимательно посмотрите, во что одета матрёшка ? У неё нарядный яркий сарафан, красивый платочек.
-Какого цвета сарафан? А платочек какого цвета?
(Ответы детей)
Воспитатель : А вы знаете что у нашей матрешки – есть большой секрет? Вместе с ней к нам пришли ее подружки. Только где же они? (потрясти матрешку) Может быть они внутри? Давайте попробуем ее открыть…. Не получается…А, я вспомнила чтобы открыть матрёшку , нужно произнести волшебные слова :
-Матрёшка , матрёшка ,
- Не хочет матрёшка открываться , давайте скажем все вместе
(дети произносят волшебные слова, воспитатель открывает матрёшку ).
-Ах, вот она первая подружка , она такая же красавица, но только немного меньше ростом…
-Давайте посмотрим может, и эта матрешка привела с собой подружку?
(повторяем до самой маленькой)
-А вот и самая маленькая, самая хорошенькая матрешечка ! Она даже помещается в руке. Хотите потрогать ее? (дать детям подержать и рассмотреть самую маленькую матрешку , затем расставить всех матрешек в ряд ).
- Посмотрите сколько подружек привела с собой наша красавица матрешка . Эта матрёшка большая .
(показать на большую)
(самая маленькая) .
-Даша, покажи нам самую большую матрешку .
-Саша, покажи самую маленькую.
-Давайте поиграем с матрешками в прятки и снова спрячем их?
(ждем ответ детей)
-Сейчас Варя и Настя будут прятать матрешек , а я им буду помогать.
(1 ребенок открывает матрешку , второй прячет меньшую – воспитатель помогает, обращать внимание детей на размер матрёшек ).
-Наши матрёшки очень веселые они любят петь и танцевать. Давайте потанцуем под их любимую песенку.
(Песня «Мы веселые матрешки» - движение по тексту)
-Молодцы, ребятки! Как весело потанцевали!
-Ну что ребята, вам понравились наши гости?
(ответы детей) .
-А вы хотите еще поиграть с нашими матрешками в прятки ?
(дети по очереди разбирают и собирают матрешку )
• закрепить представления детей о понятиях «один» и «много».
• развивать речь детей, умение отвечать на вопросы;
• развивать эстетическое восприятие, двигательную активность, умение выполнять движения под музыку.
Планируемые результаты: знает и называет русскую народную игрушку матрешку; с удовольствием слушает «сказку» воспитателя о происхождении матрешки; участвует в разговоре о матрешке, отвечает на вопросы воспитателя; участвует в играх; правильно выполняет движения под музыку.
Материал и оборудование: иллюстрации разных матрёшек, большая матрешка; матрешки на каждого ребенка. Репертуар «Мы веселые матрешки».
Предварительная работа: дидактические игры с матрешками, чтение стихотворений о матрешках, отгадывание загадок, рассматривание разных матрешек, беседы о матрешках, слушание песни «Мы веселые матрешки».
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_nod_dlya_detey_1-y_mladshey_gruppy_poznavatelnoe_razvitie_po_teme_narodnaya_igrushka_-_matreshka.docx | 19.14 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД для детей 1-й младшей группы, познавательное развитие по теме: «Народная игрушка – Матрешка»
• закреплять знания детей о русской народной игрушке – Матрешке;
• упражнять в умении различать и называть размеры предмета – большая, поменьше, самая маленькая;
• закрепить представления детей о понятиях «один» и «много».
• развивать речь детей, умение отвечать на вопросы;
• развивать эстетическое восприятие, двигательную активность, умение выполнять движения под музыку.
Планируемые результаты : знает и называет русскую народную игрушку матрешку; с удовольствием слушает «сказку» воспитателя о происхождении матрешки; участвует в разговоре о матрешке, отвечает на вопросы воспитателя; участвует в играх; правильно выполняет движения под музыку.
Материал и оборудование : иллюстрации разных матрёшек, большая матрешка; матрешки на каждого ребенка. Репертуар «Мы веселые матрешки».
Предварительная работа : дидактические игры с матрешками, чтение стихотворений о матрешках, отгадывание загадок, рассматривание разных матрешек, беседы о матрешках, слушание песни «Мы веселые матрешки».
Воспитатель: Ребята, когда я сегодня шла в детский сад увидела чудо чудное: сундучок красивый, расписной. Хотите узнать, что там? (Да, хотим). Тогда слушайте загадку:
Есть для вас одна игрушка,
Не лошадка, не Петрушка.
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
Наша русская. (Матрешка) (Дети отгадывают загадку)
Воспитатель: - Молодцы, отгадали (достаёт большую матрёшку, все дети внимательно её рассматривают).
Воспитатель читает стихотворение о матрешке:
- Я, матрешка - сувенир,
В расписных сапожках.
Прогремела на весь мир
Мастер выточил меня
Из куска березы,
До чего ж румяная,
Щеки, словно розы!
Воспитатель: Ребята, как называется игрушка, которая у меня в руках?
- Как вы думаете, для чего сделали эту матрёшку?
- Давайте я расскажу, как родилась матрёшка.
Воспитатель: Садитесь на коврик рядком, слушать сказку ладком.
Давным-давно в одном царстве - государстве жил да был один мастер,
который очень любил ребятишек: девчонок и мальчишек. И любил этот мастер с утра до вечера игрушки для детей делать. Однажды задумал он сделать для детей необычную игрушку - куклу с чудесным секретом: внутри первой куклы сидела кукла поменьше, а в той еще меньше, и еще, и еще. Яркими красками разрисовал, одел в нарядное платьице. Веселая получилась куколка, смешная. И он долго-долго думал, как же назвать ему эту куклу. Назвал ее русским именем Матрена, а так как куколка была маленькая, то Матрёшкой все ее звали. С той поры для всех детишек точил забавные деревянные игрушки, разрисовывал их цветами, ягодами, другими узорами. Вот так ребята родилась русская народная игрушка - матрёшка. Её не случайно называют народной, потому что она сделана добрыми руками русский людей.
Матрешку делают только в нашей стране России, и только русские мастера. Когда к нам в Россию приезжают иностранные гости, они обязательно везут домой на память нашу русскую народную игрушку - матрешку.
Физкультминутка «Мы веселые матрешки» (дети выполняют движения под музыку)
Мы веселые матрешки (руки на поясе, пружинка)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
На ногах у нас сапожки (выставляют пяточку, руки на поясе)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Завязали мы платочки (повороты головы вправо-влево, взявшись за «кончики
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Раскраснелись наши щечки (растирание руками щек)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
В сарафанах наши пестрых (плавные махи руками вверх-вниз)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Мы похожи словно сестры (руки на поясе, приседания с поворотами вправо и
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Мы веселые матрешки (руки на поясе, пружинка)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
На ногах у нас сапожки (выставляют пяточку, руки на поясе)
Воспитатель : ребята, посмотрите, сколько здесь матрёшек? (одна, две, три)
- Ребята, а из чего сделана матрешка? (из дерева)
- Значит она какая? (Деревянная)
- Посмотрите внимательно, матрёшка цветная, яркая. Как это получилось? (Разукрасили)
- Верно, её украшали красками, разрисовывали ей платок, сарафан. У каждого мастера была своя манера росписи, поэтому матрёшки все разные.
- Ребята, а вы знаете, что куклу-матрёшку делают с секретом? (Да, она
раскрывается). Матрёшка раскрывается, давайте покажем нашим гостям.
Д/игра : «Разбери и собери матрешку»
Воспитатель: Сколько у вас матрешек? (одна)
Теперь разберите матрешку.
Сколько у вас матрешек? (много)
Д/игра : «Большая матрешка и маленькая матрешка»
Воспитатель : Покажите мне, пожалуйста, большую матрешку?
Покажите мне матрешку поменьше?
Покажите мне матрешку самую маленькую. А теперь соберите матрешку, чтобы у каждого получилась одна матрешка.
Воспитатель : - Ребята назовите мне русскую народную игрушку, о которой мы сегодня говорили? Ребята, а вам нравится матрешка? Почему?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
НОД во второй младшей группе «Русская народная игрушка - матрешка» с применением ИКТ
Направления развития и образования (образовательные области): социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познав.
НОД с использование ИКТ во второй младшей группе «Русская народная игрушка - матрешка»
Направления развития и образования (образовательные области): социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познав.
НОД с использование ИКТ во второй младшей группе «Русская народная игрушка - матрешка»
Направления развития и образования (образовательные области): социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познав.
НОД во второй младшей группе «Русская народная игрушка - матрешка» с применением ИКТ
Направления развития и образования (образовательные области): социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познав.
Занятие для детей второй младшей группы «Русская народная игрушка — матрешка»
Формировать у детей эмоциональную отзывчивость на восприятиедеревянной матрешки, как символа русского народного искусства.
НОД с использование ИКТ во второй младшей группе «Русская народная игрушка - матрешка»
Направления развития и образования (образовательные области): социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.Виды детской деятельности: игровая, коммуникативн.
Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Русская народная игрушка – матрешка».
Цель: приобщать детей к истокам устного народного творчества и декоративно – прикладного искусства через интеграцию различных видов деятельности. Познакомить детей с русской народной игрушк.
Цель: Формирование коммуникативно-речевых навыков у детей раннего возраста посредством народной игрушки.
1. Познакомить детей с русской народной игрушкой – Матрешкой.
2. Формировать способность к диалогической речи.
3. Учить называть основные цвета: красный, желтый, зеленый, синий.
1. Заинтересовать самостоятельным решением задач познавательного и творческого цикла.
2. Развивать умения включаться в совместную деятельность.
1. Приобщать к русскому народному искусству.
2. Вызывать эмоциональную отзывчивость на знакомые сказки, положительную установку на участие в занятии, ответственное отношение к выполнению заданий.
Работа над словарем: матрешка, платочек, сарафан.
Ход НОД:
Матрёшка спрятана под платком. Медленно снимается платок:
- Здравствуйте, малыши! Я Матрёшка! Я пришла к вам в гости. Посмотрите, какой красивый у меня сарафан! Разноцветный, цветочный! (Показываем детям игрушку: дать возможность внимательно рассмотреть её. Рассказываем, что это русская игрушка, что она деревянная. Привлекаем внимание к лицу матрёшки):
- Посмотри, какие у матрёшки глазки, щечки, красные губки! А какой красивый платочек!
- Давайте погладим матрёшку: какая она? Гладкая, ровная, красивая, нарядная.
– Послушайте песенку про матрёшку, подпевайте:
Чудная матрёшка,
Попляши немножко!
Танцевать с тобой мы рады!
Покажи свои наряды!
Сарафанчик-раздуванчик,
Колокольчик расписной!
Синенький платочек –
Всё красиво очень!
(Несколько раз поет воспитатель, дети подпевают и играют матрешкой).
- Понравилась вам песенка, которую мы спели? Про кого мы спели песенку? Про Матрёшечку!»
Побуждаем ребёнка отвечать на вопросы:
Какой наряд у матрешки? – Сарафан (и фартук, если он есть на кукле). А что у неё на голове? – Правильно, платочек, по-другому можно назвать “косынка”.
- Иди, Леня, подержи матрешку. Чувствуешь, что-то игрушка тяжелая. Интересно, почему? Может потому что куколка деревянная?
- Нет, ребята, тяжелая, потому что пришла не одна, а привела к вам своих подружек. (Открываем, достаем вторую. Поставить вторую матрёшку рядом с первой и сравнить их).
- Видите, матрёшки разные. А чем они отличаются? (Первая матрёшка большая, а вторая поменьше).
- Найдите, чем еще отличаются куколки.
- Давайте откроем матрешку поменьше и узнаем, а может и во второй матрёшке кто-то есть?
Расположили матрёшек в ряд и сравнили: «Большая, поменьше, ещё меньше». (Повторять эти действия до последней матрёшки, которая не раскрывается.)
- Ой, она такая маленькая!
- Спрячьте эту куколку в ладошке: «Посмотри, это самая маленькая матрёшка, такая маленькая, что может спрятаться в твоей ладошке!»
Куколки стоят в ряд по росту:
- Большая матрёшка, следующая поменьше, следующая ещё меньше, чем предыдущая и т.д.
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
- Юля, как ты думаешь, почему последняя матрёшка не раскрывается?» (Потому что она самая маленькая, меньше всех).
- Заскучали наши матрешки. Давайте споем им песенку.
- Пора нашей матрешке собираться домой. Давайте поможем ей.
Покажите, как открывается матрёшка и удивитесь, когда увидите другую матрёшку.
Предлагаем детям снова собрать всех матрёшек в одну. Обязательно обращаем внимание на размеры кукол, проговариваем их:
«Возьмём сначала самую маленькую матрёшку, ту, которая не открывается, кладём её в матрёшку побольше. Давай найдём, какая матрёшка больше, чем эта? Нашёл? Тогда клади эту матрёшку в большую.»
Когда перед малышом окажется одна матрёшка, спрашиваем у него:
- Красивая куколка? А как её зовут? Обведи пальчиком её платочек, а теперь сарафанчик. Сколько сейчас матрёшек (1-одна)? А сколько было матрёшек? (Много)»
- Давайте наших девочек превратим в матрешек и поиграем.
Музыкальная игра “Мы матрешки”
Вы можете послушать с малышом песенку про матрёшек и совместить прослушивание с движениями под музыку. Динамическая пауза в игре не помешает!
Мы – матрешки, Руки сложить «полочкой» (покачивать).
Вот такие крошки! Присесть – показать руками малый рост.
Как у нас, как у нас Показать ладошки.
Мы – матрешки, Руки сложить «полочкой» (покачивать).
Вот такие крошки! Присесть – показать руками малый рост.
Как у нас, как у нас Выставить поочередно ноги на пятку.
Мы – матрешки, Руки сложить «полочкой» (покачивать).
Вот такие крошки! Присесть – показать руками малый рост.
Мы хотим, мы хотим Покружиться.
Мы – матрешки, Руки сложить «полочкой» (покачивать).
Вот такие крошки! Присесть – показать руками малый рост
Ох, устали, ох устали, Погладить ножки.
Ох, устали ножки!
– Сядьте на пол, крошки! Присесть, ладошки сложить у щеки и «заснуть».
– Вставайте на ножки! Встать, исполнить окончание песни.
- Ребята, замечательно вы танцевали. Мы проводили Матрешку. Яркая, красивая, нарядная, русская игрушка приходила к вам в гости. Вы ей очень понравились. Они оставила вам картинки. Кто хочет собрать матрешку? (Д.И. «Разрезные картинки»)
В свободной деятельности для закрепления проводится подвижная игра «Ой, что за народ?» (по мотивам музыкальной игры И. Плакиды)
Для игры понадобится большая матрёшка. Взрослый медленно идёт с матрешкой в руках, а дети идут следом. (Держите ее лицом от себя, чтобы она смотрела на малыша, когда вы повернетесь к нему).
Ой, что за народ за матрёшкой идёт?
(дети медленно идут за взрослым. Взрослый и матрёшка поворачиваются):
- А-а! вот какой народ!
Быстро – быстро убежали,
Только ножки замелькали.
(Дети убегают)
Взрослый отворачивается вместе с матрёшкой и снова медленно идёт:
- Ой, что за народ в барабаны громко бьёт?
(Дети изображают игру на барабане и громко произносят: «Бум! Бум!»)
Матрёшка поворачивается:
- А-а! вот какой народ!
Быстро – быстро убежали,
Только ножки замелькали.
(Дети убегают)
- Ой, что за народ тихо – тихо идёт?
(Дети идёт крадучись)
Матрёшка поворачивается:
- А-а! вот какой народ!
Быстро – быстро убежали,
Только ножки замелькали.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| «Конспект НОД в 1 младшей группе "Знакомство с матрешкой"» | 47.5 КБ |
Предварительный просмотр:
«Конспект НОД в 1 младшей группе "Знакомство с матрешкой"»
Конспект НОД в первой младшей группе «Знакомимся с матрешкой».
Цель: Формирование коммуникативно-речевых навыков у детей раннего возраста посредством народной игрушки.
- Познакомить детей с русской народной игрушкой – Матрешкой.
- Формировать способность к диалогической речи.
- Учить называть основные цвета: красный, желтый, зеленый, синий.
- Заинтересовать самостоятельным решением задач познавательного и творческого цикла.
- Развивать умения включаться в совместную деятельность.
- Приобщать к русскому народному искусству.
- Вызывать эмоциональную отзывчивость на знакомые сказки, положительную установку на участие в занятии, ответственное отношение к выполнению заданий.
Работа над словарем: матрешка, платочек, сарафан.
Матрёшка спрятана под платком. Медленно снимается платок:
- Здравствуйте, малыши! Я Матрёшка! Я пришла к вам в гости. Посмотрите, какой красивый у меня сарафан! Разноцветный, цветочный! (Показываем детям игрушку: дать возможность внимательно рассмотреть её. Рассказываем, что это русская игрушка, что она деревянная. Привлекаем внимание к лицу матрёшки):
- Посмотри, какие у матрёшки глазки, щечки, красные губки! А какой красивый платочек!
- Давайте погладим матрёшку: какая она? Гладкая, ровная, красивая, нарядная.
– Послушайте песенку про матрёшку, подпевайте:
Чудная матрёшка,
Попляши немножко!
Танцевать с тобой мы рады!
Покажи свои наряды!
Сарафанчик-раздуванчик,
Колокольчик расписной!
Синенький платочек –
Всё красиво очень!
(Несколько раз поет воспитатель, дети подпевают и играют матрешкой).
- Понравилась вам песенка, которую мы спели? Про кого мы спели песенку? Про Матрёшечку!»
Побуждаем ребёнка отвечать на вопросы:
Какой наряд у матрешки? – Сарафан (и фартук, если он есть на кукле). А что у неё на голове? – Правильно, платочек, по-другому можно назвать “косынка”.
- Иди, Леня, подержи матрешку. Чувствуешь, что-то игрушка тяжелая. Интересно, почему? Может потому что куколка деревянная?
- Нет, ребята, тяжелая, потому что пришла не одна, а привела к вам своих подружек. (Открываем, достаем вторую. Поставить вторую матрёшку рядом с первой и сравнить их).
- Видите, матрёшки разные. А чем они отличаются? (Первая матрёшка большая, а вторая поменьше).
- Найдите, чем еще отличаются куколки.
- Давайте откроем матрешку поменьше и узнаем, а может и во второй матрёшке кто-то есть?
Расположили матрёшек в ряд и сравнили: «Большая, поменьше, ещё меньше». (Повторять эти действия до последней матрёшки, которая не раскрывается.)
- Ой, она такая маленькая!
- Спрячьте эту куколку в ладошке: «Посмотри, это самая маленькая матрёшка, такая маленькая, что может спрятаться в твоей ладошке!»
Куколки стоят в ряд по росту:
- Большая матрёшка, следующая поменьше, следующая ещё меньше, чем предыдущая и т.д.
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
- Юля, как ты думаешь, почему последняя матрёшка не раскрывается?» (Потому что она самая маленькая, меньше всех).
- Заскучали наши матрешки. Давайте споем им песенку.
Песни «Ладушки» или «Петушок» .
- Пора нашей матрешке собираться домой. Давайте поможем ей.
Покажите, как открывается матрёшка и удивитесь, когда увидите другую матрёшку.
Предлагаем детям снова собрать всех матрёшек в одну. Обязательно обращаем внимание на размеры кукол, проговариваем их:
«Возьмём сначала самую маленькую матрёшку, ту, которая не открывается, кладём её в матрёшку побольше. Давай найдём, какая матрёшка больше, чем эта? Нашёл? Тогда клади эту матрёшку в большую.»
Когда перед малышом окажется одна матрёшка, спрашиваем у него:
- Красивая куколка? А как её зовут? Обведи пальчиком её платочек, а теперь сарафанчик. Сколько сейчас матрёшек (1-одна)? А сколько было матрёшек? (Много)»
- Давайте наших девочек превратим в матрешек и поиграем.
Музыкальная игра “Мы матрешки”
Вы можете послушать с малышом песенку про матрёшек и совместить прослушивание с движениями под музыку. Динамическая пауза в игре не помешает!
Мы – матрешки, Руки сложить «полочкой» (покачивать).
Вот такие крошки! Присесть – показать руками малый рост.
Как у нас, как у нас Показать ладошки.
Мы – матрешки , Руки сложить «полочкой» (покачивать).
Вот такие крошки! Присесть – показать руками малый рост.
Как у нас, как у нас Выставить поочередно ноги на пятку.
Мы – матрешки, Руки сложить «полочкой» (покачивать).
Вот такие крошки ! Присесть – показать руками малый рост.
Мы хотим, мы хотим Покружиться.
Мы – матрешки, Руки сложить «полочкой» ( покачивать).
Вот такие крошки! Присесть – показать руками малый рост
Ох, устали, ох устали, Погладить ножки.
Ох, устали ножки!
– Сядьте на пол, крошки! Присесть, ладошки сложить у щеки и «заснуть».
– Вставайте на ножки! Встать, исполнить окончание песни.
- Ребята, замечательно вы танцевали. Мы проводили Матрешку. Яркая, красивая, нарядная, русская игрушка приходила к вам в гости. Вы ей очень понравились. Они оставила вам картинки. Кто хочет собрать матрешку? (Д.И. «Разрезные картинки»)
В свободной деятельности для закрепления проводится подвижная игра «Ой, что за народ?» (по мотивам музыкальной игры И. Плакиды)
Для игры понадобится большая матрёшка. Взрослый медленно идёт с матрешкой в руках, а дети идут следом. (Держите ее лицом от себя, чтобы она смотрела на малыша, когда вы повернетесь к нему).
Ой, что за народ за матрёшкой идёт?
(дети медленно идут за взрослым. Взрослый и матрёшка поворачиваются):
- А-а! вот какой народ!
Быстро – быстро убежали,
Только ножки замелькали.
(Дети убегают)
Взрослый отворачивается вместе с матрёшкой и снова медленно идёт:
- Ой, что за народ в барабаны громко бьёт?
(Дети изображают игру на барабане и громко произносят: «Бум! Бум!»)
Матрёшка поворачивается:
- А-а! вот какой народ!
Быстро – быстро убежали,
Только ножки замелькали.
(Дети убегают)
- Ой, что за народ тихо – тихо идёт?
(Дети идёт крадучись)
Матрёшка поворачивается:
- А-а! вот какой народ!
Быстро – быстро убежали,
Только ножки замелькали.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по сенсорному воспитанию для детей I младшей группы «Найдем матрешкам косыночки»
Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе «Нарядные матрешки»
Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе«Нарядные матрешки»Воспитатель: Авилова Елена ИгоревнаЦель: Создать атмосферу радости, общего удовлетворения. Вызва.
Конспект совместной игровой деятельности с детьми 1 младшей группы "Красавицы матрешки".
Данный конспект позволяет в ходе совместной игровой деятельности закрепить умение разбирать и собирать матрешку, закрепить понятия "большая", "маленькая", "средняя"; закрепить умение различать и назыв.
Конспект НОД для младшего дошкольного возраста "Знакомство с матрешкой"
Конспект НОД для младшего дошкольного возрастаЗадачи:-познакомить детей с народной игрушкой – матрешкой;- способствовать развитию мышления и восприятия;- активизировать и обогащать описательную речь;-.
Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе «Русские матрешки»
Знакомство с народной игрушкой – матрёшкой, развитие детского творчества.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в 1 младшей группе « Веселые матрешки»
Цель:1. Познакомить детей с русской народной игрушкой – матрешкой.2. Развивать умение рассматривать матрешку, отвечать на вопросы воспитателя.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Конспект НОД по познавательному развитию в первой младшей группе на тему:
«Знакомство с Матрёшкой»
Хяннинен Татьяна Николаевна
Воспитатель МДОУ «Детский Сад №35»
Цель: Познакомить детей с предметом народного творчества, изделием русских мастеров – Матрёшкой.
1. Познакомить детей с русской народной игрушкой – Матрёшкой;
2. Развивать умения включаться в совместную деятельность, поддерживать стремление активно вступать в общение, высказываться;
3. Приобщать к русскому народному искусству;
4. Создавать эмоционально положительный настрой;
5. Формировать интерес и любовь к народному творчеству.
Материалы к занятию: игрушка - Матрёшка (разборная), хохломской столик, платок, Д/И «Разрезные картинки», аудиозапись потешки «Ладушки» (М. Кашинская), аудиозапись народной музыки, видеоролик «Танец Матрёшек».
Вводная часть:
Матрёшка спрятана под платком. Медленно снимается платок под музыку.
Основная часть:
Матрёшка: - Здравствуйте, малыши! Я Матрёшка! Я пришла к вам в гости. Посмотрите, какой красивый у меня сарафан! Разноцветный, цветочный!
Воспитатель: - Ребята посмотрите на матрешку, какая она красивая, это русская игрушка, она деревянная!
- Посмотрите, какие у матрёшки глазки, щечки, красные губки! А какой красивый платочек!
- Давайте погладим матрёшку: какая она? Гладкая, ровная, красивая, нарядная.
Матрёшка: - Ребята, а что бы вы побольше узнали про меня, я принесла Вам посмотреть хороший сюжет. (Включаем видеоролик о матрешке).
Воспитатель: - Понравилось вам видео? Про кого мы посмотрели сюжет? Про Матрёшечку!»
- Какой наряд у матрешки? – Сарафан (и фартук, если он есть на кукле). А что у неё на голове? – Правильно, платочек, по-другому можно назвать “косынка”.
- Иди, Матвей, подержи матрешку. Чувствуешь, что-то игрушка тяжелая. Интересно, почему? Может потому что куколка деревянная?
- Нет, ребята, тяжелая, потому что пришла не одна, а привела к вам своих подружек. (Открываем, достаем вторую. Поставить вторую матрёшку рядом с первой и сравнить их).
- Видите, матрёшки разные. А чем они отличаются? (Первая матрёшка большая, а вторая поменьше).
- Давайте откроем матрешку поменьше и узнаем, а может и во второй матрёшке кто-то есть?
Расположили матрёшек в ряд и сравнили: «Большая, поменьше, ещё меньше». (Повторять эти действия до последней матрёшки, которая не раскрывается.)
- Ой, она такая маленькая!
- Посмотрите, это самая маленькая матрёшка, такая маленькая, что может спрятаться в моей ладошке!
Куколки стоят в ряд по росту: Большая матрёшка, следующая поменьше, следующая ещё меньше, чем предыдущая и т.д.
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
- Настя, как ты думаешь, почему последняя матрёшка не раскрывается? (Потому что она самая маленькая, меньше всех).
- Заскучали наши матрешки. Давайте споем им песенку.
Песня «Ладушки» (показываем движения под музыку)
Заключительная часть:
Матрешка: - Ребятки я была очень рада побывать у Вас в гостях и познакомиться с Вами, а теперь мне пора собираться домой, Вы мне поможете?
Воспитатель: - Конечно, поможем, правда, ребята? Давайте соберем всех Матрёшечек в одну большую.
Покажите, как открывается матрёшка и удивитесь, когда увидите другую матрёшку.
Предлагаем детям снова собрать всех матрёшек в одну. Обязательно обращаем внимание на размеры кукол, проговариваем их:
«Возьмём сначала самую маленькую матрёшку, ту, которая не открывается, кладём её в матрёшку побольше. Давай найдём, какая матрёшка больше, чем эта? Нашёл? Тогда клади эту матрёшку в большую.»
Когда перед детьми окажется одна матрёшка, спрашиваем у них:
- Красивая куколка? А как её зовут? Что у неё на голове (платочек)? А как называется ее наряд (сарафан)? Сколько сейчас матрёшек (1-одна)? А сколько было матрёшек? (Много)»
Матрешка: - Спасибо ребятки! До свидания!
Воспитатель: - Ребята, замечательно вы танцевали. Мы проводили Матрешку. Она яркая, красивая, нарядная, русская игрушка приходила к вам в гости. Вы ей очень понравились. Они оставили вам картинки. Кто хочет собрать матрешку? (Д.И. «Разрезные картинки»)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Знакомство с Матрешкой»
Конспект ООД в первой младшей группе
Цель: развивать восприятие и мышление детей посредством знакомства с народной игрушкой Матрешкой.
Развивающие: Познакомить детей с фольклорной игрушкой «Матрешка», развивать координацию движений рук, развивать внимание, память.
Образовательные: выполнять простые действия с предметами, формировать умение соотносить предмет с его словесным обозначением, обогащать сенсорный опыт малышей, продолжать вводить понятия большая, маленькая; активизировать словарь.
Воспитательные: формировать доброжелательное отношение, активность, эмоциональную отзывчивость.
Виды детской деятельности: предметная деятельность, общение со взрослым и сверстниками, восприятие смысла стихов, двигательная активность.
Материалы и оборудование: деревянная матрешка, гуашь, влажные салфетки, силуэт платка.
Предварительная работа: прослушивание русских народных песен и мелодий; чтение потешек; разучивание подвижной игры; рассматривание альбома «Одежда».
Ход занятия
1. Мотивационная часть.
Дети с воспитателем входят в группу. Тихо играет русская народная мелодия. На столе стоит Матрешка. Дети замечают ее и подходят.
Воспитатель: А кто это к нам в гости пришел?
Дети: Куколка. Игрушка. Не знаю.
(Музыка играет чуть громче)
Воспитатель берет в руки матрешку и проговаривает под музыку:
Дуйте в дудки, бейте в ложки!
В гости к нам пришла матрешка,
Как зовут эту игрушку? Кто в гости к нам пришел?
2. Основная часть.
Воспитатель: Правильно. Это матрешка, посмотрите, какая нарядная красавица, матрешка расписная, русская игрушка.
Воспитатель: Поздороваемся с ней? Здравствуй, матрешка.
Воспитатель: Посмотрите, как она красива одета. А что на голове у нее?
Воспитатель: Правильно, платочек. А какого цвета платочек?
Воспитатель: Зеленый. А что на платочке нарисовано?
Воспитатель: Правильно, цветочки. А во что у матрешка одета?
Воспитатель: Молодцы, у матрешки платьице. Называется сарафан. Какого цвета сарафан у матрешки.
Воспитатель: Верно, сарафан матрешки красного цвета.
Матрешка очень любит играть. А вы любите играть?
Воспитатель: Предлагаю поиграть, нашу гостью догонять.
Подвижная игра.
Посмотрите, как матрешка
Громко хлопает в ладошки,
А ребятки не отстали
И в ладошки застучали. (хлопают в ладошки)
Поиграю я немножко,
Ну скорей, поймай матрешку,
Ну скорей, скорей беги,
Ты матрешку догони. (Дети догоняют воспитателя с матрешкой в руках)
Ох, устала, посижу,
На ребяток погляжу.
Практическая часть.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось с матрешкой играть? За веселую игру я предлагаю сделать матрешке подарок. Что мы можем ей подарить?
Воспитатель: Молодцы! Сколько предложений! Мы можем подарить цветочек, конфетку, игрушку. А можем нарисовать и подарить платочек? Матрешки очень любят новые платочки! Нарисуем?
(Подводит детей к столам, на которых стоит гуашь красного и желтого цвета и заготовки платочков)
Воспитатель: Помните, как мы с вами рисовали пальчиками?
(Звучит мелодия. Дети рисуют пальчиками. После рисования вытирают ручки влажными салфетками)
3. Рефлексия
Воспитатель: Как красиво получилось! Какие вы молодцы! Такие яркие платочки для нашей матрешки нарисовали!
Воспитатель: Посмотрите, как нравятся платочки нашей Матрешке. И, кажется, она нас приглашает танцевать!
Читайте также: