Вставь пропущенные окончания имен прилагательных мягкие руки мягкая игрушка
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Окончания имён прилагательных . 4 класс
Вставьте пропущенные буквы и выделите окончания прилагательных. Определите падеж.
На бел__ листе (___п.), от скрипуч__ дерева (___п.), из соседн___ школы (___п.), про вкусн___ блюдо (___п.), по широк___ полям (___п.), с любим___ героями (___п.), о ночн___ прохладе (___п.), об интересн___ книге (___п.), без удобн___ места (___п.), по устал___ лицу (___п.), о далёк___ планете (___п.),у зимн___ утра (___п.), от добр___ слова (___п.),без школьн___ портфеля (___п.), за крут___ холмом (___п.),со снежн___ погодой (___п.), к быстр___ зайцу (___п.), на тих___ улочке (___п.), в глубок__ дупле (___п.), от вредн___ привычек (___п.).
К остро___ приправе (___п.), на дальн___ поляну (___п.), у доброг___ старика (___п.), с горьк___ вкусом (___п.), в больш___ корзинах (___п.), от горяч___ печки (___п.), к высок___ горе (___п.), без летн___ отдыха (___п.), к надёжн___ другу (___п.), в прозрачн__ воде (___п.), в осенн__ лесу (___п.), за крут___ холмом (___п.), на хорош___ автобусе (___п.), , долг___ проводы (___п.), о ночн___ прохладе (___п.), с сильн__ ветром (___п.), к прздничн___ дню (___п.), в лев___ ящике (___п.), на душист___ сене (___п.),о сыт___ обеде (___п.)
С сильн__ ветром (___п.), у раскидист___ дерева (___п.), к высоком___ холму (___п.), на городск___ улицах (___п.), на лесн___ поляне (___п.), от громк___ крика (___п.), с горьк___ вкусом (___п.), к радостн___ встрече (___п.), в трескуч___ мороз (___п.), к вечерн___ прогулке (___п.), по осенн___ парку (___п.), в больш__ корзине (___п.), из сельск___ магазина (___п.), на нов___ стульях (___п.), к стройн___ дереву (___п.), с красн___ носом (___п.), к соседн___ деревне (___п.), по устал___ лицу (___п.), в грязн__ луже (___п.), о зимн___ забавах (___п.).
К хмур__ тучам (___п.), о чист___ озере (___п.), без тёпл___ солнца (___п.), за крут___ холмом (___п.), от метк___ удара (___п.), к быстр___ зайцу (___п.), по холодн___ щеке (___п.), на далёк__ планетах (___п.), из густ___ чащи (___п.), с хорош__ урожаем (___п.), по разбит___ дорогам (___п.), о счастлив___ детстве (___п.), без весёл__ музыки (___п.), о зимн___ лагере (___п.), к сочн___ фруктам (___п.), по чайн___ ложке (___п.), в голуб__ небе (___п.), в пухл__ конверте (___п.), к познавательн___ книге (___п.),на душист__ сене (___п.)
Упражнения по формированию грамматических умений, используемых при изучении имени прилагательного в начальной школе.
Просмотр содержимого документа
«Сборник упражнений по теме "ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ" 3 класс»
г.о. Отрадный Самарской области
Учитель начальных классов:
Дудукина Ольга Владимировна
«Имя прилагательное»
1. Спишите, заменив прилагательное антонимом.
Толстый – . частый – . трудный – . здоровый – . близкий – . новый – . ясный – . широкий – . , сытый – . мокрый – . горячий – . шершавый – . полезный – . храбрый – . .
2. К каждому имени прилагательному подберите синоним.
Быстрый – . знойный – . жестокий – . молочный – . гигантский – . .
3. Спишите, заменяя имена прилагательные синонимами. Определи род имени прилагательного.
Тихая езда – . тихий голос – . густой лес – . горячая вода – . горячее лето – . тёмное небо – . тёмное лицо – . старая книга – . старый человек – . , верный друг – . верный ответ – . чёрное пятно – . быстрая машина – . быстрая белочка – . .
4. Сравните и запишите. Образец: Перец и мёд. – Горький и сладкий.
Река и ручей. Уголь и мел. Камень и пушинку. Орла и воробья. Клюкву и сахар.
Мёд и лимон. Перец и арбуз. Огурец и помидор. Тропинку и дорогу. Зайца и тигра. Зиму и лето.
5. Спишите, заменив прилагательное в каждом словосочетании антонимом. Определи род им. прил.
Холодный утюг, холодное пальто; мелкий пруд, мелкий дождь; сладкое яблоко, сладкое лекарство;
чистый пол, чистое небо; тихая езда, тихий голос; мягкая зима, мягкий человек.
6. Запишите имена прилагательные в три столбика. Выделите окончания. Определи род, число им. прил.
Вечерн.. звезда, мягк.. одеяло, верхн.. этаж, скрипуч.. дерево, грустн.. картина, серебрист.. иней, соседн.. поле, летн.. заря, золот.. шар.
7. Запишите словосочетания во множественном числе. Выделите окончания. У имён прилагательных единственного числа определите род.
Ярк.. цвет, лёгк.. облако, тёмн.. туча, дремуч.. лес, последн.. стая.
8. Запишите имена прилагательные с именами существительными, данными в скобках. Определи род и число. Выделите окончания.
Весенний (ручеёк, листва, дни, солнышко). Тихий (ночь, голоса, мальчик, утро). Голубой (небо, простор, лента, колокольчики).
9. Подбери подходящие по смыслу имена прилагательные. Выдели окончания. Определи род им. прил.
Зима (какая?)__, воробей (какой?)____, облако (какое?)__, деревья (какие?)___ .
10. Вставь в текст подходящие имена прилагательные. Выдели их окончания, определи род, число прилагательных. Выдели ГЧП. Определи вид время, лицо, число, род глагола.
Наступила (вид, время, лицо, число, род) (__) весна. Появилась (__) травка. Дятел прилетел к (___) берёзке. Он пробил в коре дырочку и стал пить (___) сок.
11. Прочитай. Распространи предложения текста именами прилаг. Выдели их окончания, определи род, число и падеж прилаг. Выдели ГЧП. Определи вид время, лицо, число, род глагола. Озаглавь текст. Напиши его в тетрадь.
Пришла зима. Стоят морозы. Земля покрылась снегом. Спит лес. Деревья украшены узорами инея. В снег спрятались елочки.
12. А) Выпиши из текста имена существительные и относящиеся к ним имена прилагательные. Покажи окончания имён прилагательных, род, число и падеж.
Б) Выпиши из текста глаголы мн. числа, образуй от них глаголы ед. числа будущего простого времени. Текст списывать не нужно.
По утрам на лесную полянку прилетали тетерева. Птицы гуляли по свежей травке и поедали семена растений. В соседней роще жили сороки. Однажды ранним утром с неудачной охоты возвращалась голодная лиса. Она почуяла вкусный запах. У лисы заблестели хитрые глаза, задрожал пушистый хвост. Но тут с макушки высокого дерева затрещала сорока. Тетерева взлетели в воздух. Белобокие сороки спасли их от лисицы.
13. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы, вставь окончания имён прилагательных. Определи род и падеж прилагательных. Определи время, род глаголов.
Март — первый в…сенн__ месяц. Днём на тёпл__ солнышке таяло, ночью (под)м_розило. Сне… по
дёрнулся льдист__ корочкой. (С) д_лёк__ юга л_тят гр_чи. Если в_сна поз_н__, гр_чи могут опаздывать.
14. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы, вставь окончания имён прилагат. Определи род и падеж прилагательных. Определи время, род глаголов.
Как кр_сив лес поз…н__ ос_нью. Ветра нет, в мя…к__ прохладн__ воз духе разлит запах осени. Лё…к__ туман ст…ит над (по)желтевш__ п…лями. Сквозь тонк__ ве…ки д…ревьев б…леет бледн__небо. На ли…ках в…сят последн___ л…сточ…ки.
15. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы, напиши окончания имён прилагат. Определи род и падеж прилагательных. Определи время, род глаголов.
Долго (за)держивается в средн__ п…л…се поз…н__ осень. Дож…ь, холо… . Л…са и п…ля (по)т…мнели. Всё вокру… задёрнуто сиз__дымкой х…лодн__ тумана. А потом, нак…нец, (у)дарит лё…к__ моро… . Мя…к__ свеж__ сн…жок укутает землю.
16. Дополните предложения так, чтобы получился связный рассказ. Определи род и падеж прилагательных. Определи время, род глаголов. Подчеркни ГЧП.
Мама срезала н…жом _________ . У гриба _________ маленькая, _______ дли…ая, мохнатая. Это гри… — _________ . Он растет под ________ .
Слова для справок: гриб, шляпка, ножка, подберезовик, березой.
17. Составь и запиши связный текст из деформированных предложений. Подберите к тексту название. Подчеркни ГЧП. Определи время, лицо, число глаголов. Определи число прилагательных.
подарил, детям, ежика, дедушка
летом, сенях, он, в, жил
еж, в, уснул, норе, зимой
ежик, голодный, весной, придет
мягкие, стояли, дни, серые
зима, снежком, завалила, легким, город
деревья, все, снегу, стоят
утром, к, расчистили, беседке, дорожку, мы, узкую.
18. Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак. Подчеркни ГЧП. Определи время, лицо, число глаголов. Определи число прилагательных. Определи тип текста (описание, повествование, рассуждение).
Скоро весна.
А) Ярче светит солнышко потемнели в полях дороги посинел на реке лед прилетели белоносые грачи скоро оденется лес листвою зацветет на опушке черемуха.
Б) Солнце село стало темнеть на западе разгоралась заря с криком пронеслись журавли пролетели на ночлег утки в озере заквакали лягушки затрещали ночные кузнечики.
19. Расположите предложения так, чтобы получился связный текст. Определи род, число и падеж прилагательных. Определи время, род глаголов. Подчеркни ГЧП. Вставь пропущенные орфограммы.
Упражнения по формированию грамматических умений, используемых при изучении имени прилагательного в начальной школе.
Просмотр содержимого документа
«Сборник упражнений по теме "ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ" 3 класс»
г.о. Отрадный Самарской области
Учитель начальных классов:
Дудукина Ольга Владимировна
«Имя прилагательное»
1. Спишите, заменив прилагательное антонимом.
Толстый – . частый – . трудный – . здоровый – . близкий – . новый – . ясный – . широкий – . , сытый – . мокрый – . горячий – . шершавый – . полезный – . храбрый – . .
2. К каждому имени прилагательному подберите синоним.
Быстрый – . знойный – . жестокий – . молочный – . гигантский – . .
3. Спишите, заменяя имена прилагательные синонимами. Определи род имени прилагательного.
Тихая езда – . тихий голос – . густой лес – . горячая вода – . горячее лето – . тёмное небо – . тёмное лицо – . старая книга – . старый человек – . , верный друг – . верный ответ – . чёрное пятно – . быстрая машина – . быстрая белочка – . .
4. Сравните и запишите. Образец: Перец и мёд. – Горький и сладкий.
Река и ручей. Уголь и мел. Камень и пушинку. Орла и воробья. Клюкву и сахар.
Мёд и лимон. Перец и арбуз. Огурец и помидор. Тропинку и дорогу. Зайца и тигра. Зиму и лето.
5. Спишите, заменив прилагательное в каждом словосочетании антонимом. Определи род им. прил.
Холодный утюг, холодное пальто; мелкий пруд, мелкий дождь; сладкое яблоко, сладкое лекарство;
чистый пол, чистое небо; тихая езда, тихий голос; мягкая зима, мягкий человек.
6. Запишите имена прилагательные в три столбика. Выделите окончания. Определи род, число им. прил.
Вечерн.. звезда, мягк.. одеяло, верхн.. этаж, скрипуч.. дерево, грустн.. картина, серебрист.. иней, соседн.. поле, летн.. заря, золот.. шар.
7. Запишите словосочетания во множественном числе. Выделите окончания. У имён прилагательных единственного числа определите род.
Ярк.. цвет, лёгк.. облако, тёмн.. туча, дремуч.. лес, последн.. стая.
8. Запишите имена прилагательные с именами существительными, данными в скобках. Определи род и число. Выделите окончания.
Весенний (ручеёк, листва, дни, солнышко). Тихий (ночь, голоса, мальчик, утро). Голубой (небо, простор, лента, колокольчики).
9. Подбери подходящие по смыслу имена прилагательные. Выдели окончания. Определи род им. прил.
Зима (какая?)__, воробей (какой?)____, облако (какое?)__, деревья (какие?)___ .
10. Вставь в текст подходящие имена прилагательные. Выдели их окончания, определи род, число прилагательных. Выдели ГЧП. Определи вид время, лицо, число, род глагола.
Наступила (вид, время, лицо, число, род) (__) весна. Появилась (__) травка. Дятел прилетел к (___) берёзке. Он пробил в коре дырочку и стал пить (___) сок.
11. Прочитай. Распространи предложения текста именами прилаг. Выдели их окончания, определи род, число и падеж прилаг. Выдели ГЧП. Определи вид время, лицо, число, род глагола. Озаглавь текст. Напиши его в тетрадь.
Пришла зима. Стоят морозы. Земля покрылась снегом. Спит лес. Деревья украшены узорами инея. В снег спрятались елочки.
12. А) Выпиши из текста имена существительные и относящиеся к ним имена прилагательные. Покажи окончания имён прилагательных, род, число и падеж.
Б) Выпиши из текста глаголы мн. числа, образуй от них глаголы ед. числа будущего простого времени. Текст списывать не нужно.
По утрам на лесную полянку прилетали тетерева. Птицы гуляли по свежей травке и поедали семена растений. В соседней роще жили сороки. Однажды ранним утром с неудачной охоты возвращалась голодная лиса. Она почуяла вкусный запах. У лисы заблестели хитрые глаза, задрожал пушистый хвост. Но тут с макушки высокого дерева затрещала сорока. Тетерева взлетели в воздух. Белобокие сороки спасли их от лисицы.
13. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы, вставь окончания имён прилагательных. Определи род и падеж прилагательных. Определи время, род глаголов.
Март — первый в…сенн__ месяц. Днём на тёпл__ солнышке таяло, ночью (под)м_розило. Сне… по
дёрнулся льдист__ корочкой. (С) д_лёк__ юга л_тят гр_чи. Если в_сна поз_н__, гр_чи могут опаздывать.
14. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы, вставь окончания имён прилагат. Определи род и падеж прилагательных. Определи время, род глаголов.
Как кр_сив лес поз…н__ ос_нью. Ветра нет, в мя…к__ прохладн__ воз духе разлит запах осени. Лё…к__ туман ст…ит над (по)желтевш__ п…лями. Сквозь тонк__ ве…ки д…ревьев б…леет бледн__небо. На ли…ках в…сят последн___ л…сточ…ки.
15. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы, напиши окончания имён прилагат. Определи род и падеж прилагательных. Определи время, род глаголов.
Долго (за)держивается в средн__ п…л…се поз…н__ осень. Дож…ь, холо… . Л…са и п…ля (по)т…мнели. Всё вокру… задёрнуто сиз__дымкой х…лодн__ тумана. А потом, нак…нец, (у)дарит лё…к__ моро… . Мя…к__ свеж__ сн…жок укутает землю.
16. Дополните предложения так, чтобы получился связный рассказ. Определи род и падеж прилагательных. Определи время, род глаголов. Подчеркни ГЧП.
Мама срезала н…жом _________ . У гриба _________ маленькая, _______ дли…ая, мохнатая. Это гри… — _________ . Он растет под ________ .
Слова для справок: гриб, шляпка, ножка, подберезовик, березой.
17. Составь и запиши связный текст из деформированных предложений. Подберите к тексту название. Подчеркни ГЧП. Определи время, лицо, число глаголов. Определи число прилагательных.
подарил, детям, ежика, дедушка
летом, сенях, он, в, жил
еж, в, уснул, норе, зимой
ежик, голодный, весной, придет
мягкие, стояли, дни, серые
зима, снежком, завалила, легким, город
деревья, все, снегу, стоят
утром, к, расчистили, беседке, дорожку, мы, узкую.
18. Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак. Подчеркни ГЧП. Определи время, лицо, число глаголов. Определи число прилагательных. Определи тип текста (описание, повествование, рассуждение).
Скоро весна.
А) Ярче светит солнышко потемнели в полях дороги посинел на реке лед прилетели белоносые грачи скоро оденется лес листвою зацветет на опушке черемуха.
Б) Солнце село стало темнеть на западе разгоралась заря с криком пронеслись журавли пролетели на ночлег утки в озере заквакали лягушки затрещали ночные кузнечики.
19. Расположите предложения так, чтобы получился связный текст. Определи род, число и падеж прилагательных. Определи время, род глаголов. Подчеркни ГЧП. Вставь пропущенные орфограммы.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Карточка 1. Дописать окончания прилагательных, добавив подходящее по смыслу имя существительное. Выделить окончания прилагательных, указать их род.
Нов___, высок___, каменн___ …; звонк___, задорн___, весёл___ …; красив___, бархатн___, нарядн___ …; внезапн___, сильн___, резк___ …; проливн___, мелк___ …; белоствольн___, кудряв____, стройн___ …
Слова для справок: здание, мелодия, дождь, ветер, песня, платье, костюм, берёза.
Карточка 2. Прочитать текст. Выписать словосочетания прилагательное + существительное, выделить окончания, указать род и падеж.
Янтарь – (какой?) удивительн___ камень. Его применяют в (каком?) ювелирн___ деле; в (каком?) сельск___ хозяйстве. В старину медики делали из (какого?) прочн___ янтаря сосуды для хранения крови. (Каким?) янтарн___ лаком покрывали дорогие скрипки. В мире встречается янтарь (какого?) жёлт___, голуб___, чёрн___, вишнёв___ цвета. Учёные пытаются разгадать тайну этого (какого?) солнечн____ камня.
Карточка 3. К данным прилагательным подобрать антонимы, выделить окончания, указать род. С двумя прилагательными – антонимами составить два предложения.
Тусклый - …, грустный - …, мягкое - …, частый - …, храбрый - …, быстрое - …, древнее - …, ближний - …
Карточка 4. Списать предложения. Определить род, падеж прилагательного, выделить окончания.
Спит на льдинке целый день толст___, маленьк___ тюлень. За лесом раскинулось маленьк___ озеро. В лесу не молкнет птич___ гам. Мы повесили скворечник на высок___ тополь. Зимн___ солнце светит тускло.
Карточка 5. Списать предложения, вставить пропущенные окончания прилагательных. Проверить себя падежными вопросами. Указать падежи прилагательных.
Больш___ кораблю – больш___ плаванье. В согласн___ стаде волк не страшен. Добр___ семенем поле засевать – никогда нужды не знать. Материнск___ гнев, что весенн___ снег: и много его выпадает, да скоро тает. Не джи лета долг___, а жди лета тёпл___. Собираешься в путь, бери с собой хорош___ спутника.
Карточка 6. Составить и записать предложения с данными словосочетаниями. Выделить окончания прилагательных, проверить вопросом. Указать падеж.
С ближн___ поля, за дальн___ лесом, в сентябрьск___ день, у ярк___ костра, на лесн___ озеро, под стар___ деревом.
Карточка 8. Просклонять словосочетания:
весенний цветок, важный грач, хмурое небо.
С каждым из словосочетаний составить и записать одно предложение.
Карточка 7. Составить и записать по два предложения с каждым прилагательным, употребив его в прямом и переносном значении. Окончания прилагательных выделить, указать падеж.
Острый, верный, золотой.
Карточка 9. Списать текст. Выделить окончания прилагательных, указать их падежи.
В чист___ небе ярко и холодно горят звёзды. В августе порой звёздн___ дождь падает на землю. Днём приметы осени прячутся в лучах тёпл___ солнца. Осенн___ лес опустел. Появляются грузди, рыжики, волнушки.
Карточка 10. Списать предложение, вставить пропущенные буквы. Выделить окончания прилагательных, указать падеж.
Нас будто впустили в дрем___ светл___ край, где можно увидеть, как на гл…зах раскрывается л…сной цв…ток, как шевелится бур___ лист и из-под него прорастает коренаст___ гриб боровик.
Карточка 11. Списать пословицы. Определить род, падеж прилагательных.
Маленьк___ дело лучше больш___ безделья. На свеж___ червячок и рыбка на крючок. Добр___ слово человеку, что дождь в засуху. Добр___ слово похоже на мягк___ пирог. Лишн___ слово в досаду вводит.
Подчеркнуть в словах парные согласные, которые необходимо проверить.
Карточка 12. Найти ошибки в написании окончаний имён прилагательных; списать словосочетания, исправив ошибки, выделить окончания, указать род. Просклонять одно из словосочетаний (на выбор).
Старая дерево, горячей спор, солнечной день, белой снег, горячое молоко, старой дуб, красная пальто, спелае яблоко, холоднай дождь, внимательной ученик.
Карточка 13. Списать предложения, указать род, падеж имён прилагательных.
У причала стоял пассажирский теплоход. Началась посадка на пассажирский теплоход. К остановке подъехал пустой автобус. В пустой автобус смогли сесть все пассажиры. Отец купил для похода новый рюкзак. В новый рюкзак поместилось всё необходимое.
Карточка 14 . Списать, ставя данные в скобках имена прилагательные в дательном падеже. Окончания прилагательных выделить.
К (скорый) (утренний) поезду, по (нежный) запаху, к (соседний) лугу, по (широкий) (длинный) оврагу, по (ветхий) мостику, к (вечерний) чаю, к (огромный) мосту.
Составить и записать 1 – 2 предложения с данными словосочетаниями.
Карточка 15 . К данным глаголам приписать словосочетания прилагательное + существительное в дательном падеже. Выделить окончания прилагательных.
Причалили к …, подошли к …, помогал …, готовились к …, нашли по …, подъехали к … .
Карточка 16. Списать, вставить пропущенные буквы, выделить окончания имён прилагательных, указать их род, падеж.
Сильн___ утренн___ мороз сковал ручьи. Река течёт по широк___ длинн___ оврагу. Добр___ человека добр___ словом вспоминают. Крик перепела доносится с ближн___ ржан___ поля .
Карточка 17. Списать, ставя прилагательные в нужном падеже. Выделить их окончания, обозначить падеж.
Со (свежий) вареньем, на (морозный) воздухе, над (верхний) этажом, в (быстрый) течении, в (тёплый, меховой) полушубке, за (дальний, сосновый) лес.
Карточка 18 . Списать, ставя прилагательные в нужном падеже. Выделить их окончания, указать падеж.
В (передний) углу, на (грозный, далёкий) севере, с (ловкий, подвижный) щенком, на (светлый) солнце, с (неуклюжий) медвежонком, в (дремучий) лес.
Карточка 19. К данным глаголам подобрать и записать словосочетания прилагательное + существительное (мужского или среднего рода) в творительном и предложном падежах. Выделить окончания имён прилагательных, указать падеж.
Дышали …, учились …, мечтали …, пролетели над …, встретился с …, рассказать о …, участвовать в … .
Карточка 20. Списать словосочетания, вставить и выделить окончания, определить род, падеж прилагательных.
На влажн___ землю, влажн___ землёю, вешн___ краса, вешн__ красу, вешн__ красою, бесконечн___ цепью, в зимн___ пору, зимн___ порою, передн___ лапа, передн___ лапой, на передн___ лапу, утреннн___ звезда.
Карточка 21 . Дописать к существительным подходящие по смыслу имена прилагательные, выделить окончания, указать падеж, род прилагательных.
Пирог с … грушей, вышли на … тропку, ожидали … погоду, прилетели … весною, гуляли в … роще, охотился на … озере, любовались … красотой леса.
Карточка 22 . Списать текст, исправив ошибки. Выделить окончания прилагательных, указать их род, падеж.
Синие небо и свежие дыхание ветерка манили на прогулку. Как хорошо раннем утром в лису! Из-за далёкова леса выкатилось огромнае сонце. Над соседнем домом пролетела птица и скрылась в глубокам овраги.
Карточка 23 . Списать предложения, вставить пропущенные буквы; выделить окончания прилагательных, определить падеж.
В зимн___ сумерки с…ва вылетает на охоту. На землю спустились зимн___ сумерки. Лё…к___ сн…ж…нки медленно опускались на крыши д…мов. На лё…к___ сн…ж…нки упал луч со..нца.
Карточка 24. Списать, поставив словосочетания из скобок в нужном падеже. Выделить окончания прилагательных, указать их падеж.
Подъехали к (высокие горы), рисовали на (холодные стёкла), кружились около (стройные сосны), любовался (белоснежные равнины), сверкал (разноцветные огни), вспоминали о (летние каникулы).
Карточка 25 . Списать текст, исправив ошибки в окончаниях имён прилагательных. Окончания выделить, указать падеж, число, род прилагательных.
На поляне стоят высокии клёны. На них расселись важныи снегири. Зимние солнце озаряет всё кругом нежном светом. Алыя грудка снегиря ярко горит на фоне белова снега. Как красивы эти зимнеи птицы!
Карточка 26 . Просклонять словосочетания новые сапоги, солнечные дни. Выделить окончания прилагательных.
Карточка 27 . Дополнить текст подходящими по смыслу именами прилагательными. Выделить их окончания, указать падеж, число, род прилагательных.
Зима завалила городок … снегом. Стояли … дни. С верхушки … дерева слетела … птица. Посыпался … иней. Он … пылью осел на куст … сирени. В саду … беседка была засыпана … снегом. Утром мы расчистили к ней … дорожку.
Карточка 28 . Существительные в скобках заменить именами прилагательными. Записать полученные словосочетания в форме родительного и предложного падежей. Окончания прилагательных выделить, указать падеж.
Черви (дождь), телевизоры (цвет), сугробы (снег), ночи (зима), лужи (осень), прогулки (вечер).
Карточка 29. Списать предложения, вставив пропущенные буквы. Выделить окончания имён прилагательных, указать их число, род, падеж.
На мёрзл___ землю л…гла з…ма . Гибк___ ств…лы над л…сными дорогами с…гнулись кружевными арками. В зимн___ л…су много зв…рин___ и птичьих сл…дов. По краю глубок___ оврага ст…ят огромн___ осины .
Карточка 30 . Списать текст, вставить пропущенные буквы. Выделить окончания прилагательных, указать их число, род, падеж.
В мягк___ осинов___ стволах устраивают свои дупла дятлы. Над речкой скл…нилась ива с тонк___ длинн___ ветвями. На сн…гу в…дны сл…ды б…бров. Ива и осина служат им главн____ зимн___ кормом.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Дата: 07.02.2019
Предмет : Русский язык
Тема: Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных. Тип урока: обобщение
Цель урока: закрепить умение правильно писать падежные окончания имен прилагательных; определять падеж имен прилагательных.
Образовательные: актуализировать знания обучающихся об окончаниях имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.
Развивающие: развивать умение мыслить и рассуждать, развивать устную и письменную речь обучающихся, орфографическую зоркость, каллиграфические навыки, обогащать словарный запас обучающихся.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к изучению русского языка.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
ПРЕДМЕТНЫЕ: знают падежные окончания имен прилагательных;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:
Познавательные - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; находят ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке; преобразовывают информацию, делают выводы.
Регулятивные - определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя; планируют свои действия в соответствии с поставленной целью; оценивают свои достижения на уроке.
Коммуникативные – слушают собеседника и ведут диалог, умеют вступать в речевое общение, работают в коллективе и в парах.
Личностные – имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют эмоционально – ценностное отношение к процессу обучения, формируются познавательные потребности.
Средства обучения: В. П. Канакина "Русский язык" 4 класс, ч.2. М: Просвещение, 2013. УМК "Школа России"
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
1. Мотивация к учебной деятельности.
-Здравствуйте, ребята. Садитесь.
-Проверьте, все ли у вас готово к уроку?
2. Актуализация знаний.
- Найдите в тексте домашнего упражнения слово с парным согласным в корне?
- Как проверить написание парных согласных в корне?
-Спишите, вставьте пропущенные буквы
Вот и весь Мишу…ка.
(Самопроверка, называют проверочные слова)
3. Практические упражнения по обобщению изученного материала.
- Прочитайте предложения.
Шалтай – Болтай ел большой ложкой.
Шалтай – Болтай ел большую ложку.
- Чем отличаются эти предложения?
- Сделайте вывод: для чего нужно уметь правильно писать падежные окончания имен существительных и имен прилагательных?
- Формулируйте задачи урока?
- Спишите, вставьте пропущенные окончания имен прилагательных.
Еще дуют холодн.. ветры
И наносят утренн.. морозы,
Только что на проталинах весен..
Показались ранн… цветочки,
Как из чудн.. царства восков.
Из душист… келейки медов..
Вылетала перв… пчелка,
Полетела по ранн.. цветочкам
О красн.. весне поразведать.
-Прочитайте стихотворение выразительно. Какую картину помогли описать имена прилагательные?
- Спишите, употребив имена прилагательные, данные в скобках, в нужной форме. Укажите падеж имен прилагательных.
Море смеялось под (легкий) порывом (знойный) ветра. Оно улыбалось (голубое) небу. С (веселый) плеском носились волны. Они сбрасывали на песок (белая) пену. Она таяла на (горячий) песке. Чайки лениво качались на волнах.
Падежом имен прилагательных и существительных, и их смыслом.
- поупражняться в правописании падежных окончаний имен существительных и имен прилагательных.
-Списывают, вставляют пропущенные окончания
-Работают по стихотворению
4. Самостоятельная работа.
Зимняя ночь в лесу.
По стволам и сучьям деревьев постукивает мороз. Хлопьями летит мягкий иней. В темном высоком небе зажглись звезды.
Тихо в зимнем лесу. Но и в морозные ночи идет скрытая жизнь.
Вот хрустнула в чаще мерзлая ветка. Это пробегал под деревьями заяц-беляк. Вот по гладкому снегу бежит хорек за мышкой. Над сугробами пролетают совы. Как сказочный часовой, уселся на голом сучке головастый серый совенок. В ночной темноте он хорошо видит, как идет в зимнем лесу скрытая от людей жизнь.
Указать падеж имен прилагательных, выделить окончания.
- Пишут объяснительный диктант
5. Рефлексия к учебной деятельности.
-Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Что мы повторяли?
- За что вы можете себя похвалить?
-Домашнее задание: с.36 упр. 76
- Участвуют в рефлексии
- Записывают домашнее задание.
- Спишите, употребив имена прилагательные, данные в скобках, в нужной форме. Укажите падеж имен прилагательных.
Море смеялось под (легкий) порывом (знойный) ветра. Оно улыбалось (голубое) небу. С (веселый) плеском носились волны. Они сбрасывали на песок (белая) пену. Она таяла на (горячий) песке. Чайки лениво качались на волнах.
- Спишите, употребив имена прилагательные, данные в скобках, в нужной форме. Укажите падеж имен прилагательных.
Море смеялось под (легкий) порывом (знойный) ветра. Оно улыбалось (голубое) небу. С (веселый) плеском носились волны. Они сбрасывали на песок (белая) пену. Она таяла на (горячий) песке. Чайки лениво качались на волнах.
- Спишите, употребив имена прилагательные, данные в скобках, в нужной форме. Укажите падеж имен прилагательных.
Море смеялось под (легкий) порывом (знойный) ветра. Оно улыбалось (голубое) небу. С (веселый) плеском носились волны. Они сбрасывали на песок (белая) пену. Она таяла на (горячий) песке. Чайки лениво качались на волнах.
- Спишите, употребив имена прилагательные, данные в скобках, в нужной форме. Укажите падеж имен прилагательных.
Море смеялось под (легкий) порывом (знойный) ветра. Оно улыбалось (голубое) небу. С (веселый) плеском носились волны. Они сбрасывали на песок (белая) пену. Она таяла на (горячий) песке. Чайки лениво качались на волнах.
Читайте также: