В каждой избушке свои игрушки мероприятия в библиотеке
Завершилась реализация проекта «В каждой избушке свои игрушки». В рамках проекта прошел цикл мероприятий по знакомству детей с национальной культурой народностей, проживающих на территории Каратузского района, через знакомство с национальными костюмами и национальными подвижными играми.
В реализации проекта приняли участие Каратузская детская библиотека, Верхнекужебарская, Нижнекурятская, Среднекужебарская, Ширыштыкская, Сагайская сельские библиотеки, Каратузская школа, в том числе дошкольная группа Лебедевской ООШ.
В целях привлечения жителей района к участию в проекте «В каждой избушке свои игрушки» через социальные сети была организована рекламная акция «Собирайся, народ, кто со мной играть идет?».
С целью формирования знаний об особенностях костюма и быта различных национальностей библиотекарь Каратузской детской библиотеки Татьяна Меньшикова разработала положение и организовала проведение конкурса рисунков «Рисую народный костюм». Библиотекарь Анна Коньшина провела с юными читателями цикл бесед «Чти всегда следы прошлого» об основных атрибутах женской и мужской национальной одежды татарского, эстонского, русского народов.
По итогам конкурса «Рисую народный костюм», участие в котором приняли 68 ребят, в читальном зале детской библиотеки с 25 ноября по 20 декабря работала выставка рисунков.
В ходе игрового конфетти «Путешествуем в мир игр» дети познакомились и поиграли в татарские, эстонские, русские народные игры.
25 декабря в Каратузской детской библиотеке состоялось итоговое мероприятие проекта «В каждой избушке свои игрушки». Участники проекта посмотрели видеофильм о многонациональном Красноярском крае.
Библиотекарь рассказала ребятам, что в 2019 году по инициативе жителей в Сагайском доме культуры была открыта «Музейная комната национальных культур Каратузского района», в 2020 году с целью сохранения культурной идентичности народов, населяющих Каратузский район, реализован проект межпоселенческой библиотеки «Связующая нить времён», поддержанный Министерством культуры Красноярского края в конкурсе СОНКО на реализацию инновационных социально значимых проектов в области культуры. В рамках проекта воссозданы национальные костюмы эстонцев, немцев, татар, мордвы и других народностей. Проект МКРОО «Ассоциация сельских библиотекарей» «В каждой избушке свои игрушки» стал продолжением этих мероприятий.
В завершение были объявлены результаты конкурса «Рисую народный костюм. Председатель МКРОО «Ассоциация сельских библиотекарей» Е.А. Морозова поблагодарила детей, библиотекарей и педагогов за активное участие в конкурсе, победителям и призерам вручила грамоты, остальным участникам – сертификаты.
Победители и призеры конкурса «Рисую народный костюм»
4-6 лет (с. Лебедевка)
1 место - Трухан Снежана
2 место - Гунько Богдан
3 место - Гунбина Лия
7-10 лет
1 место - Дымская Елена (с. Нижние Куряты)
Грушевская Ксения(с. Нижние Куряты)
Липунова Оливия (с. Верхний Кужебар)
2 место - Смирнова Варвара (с. Нижние Куряты)
Грушевский Кирилл (с. Нижние Куряты)
Калинин Михаил (с. Нижние Куряты)
3 место - Старусева Ева (с. Сагайское)
Гагаркина Екатерина (с. Верхний Кужебар)
11-14 лет
1 место - Сапсай Анфиса (с. Нижние Куряты)
2 место - Копленко Денис (МБОУ «Каратузская СОШ»)
3 место - Ехнич Эмилия (МБОУ «Каратузская СОШ»)
Путешествуем в мир игр
В рамках реализация социального проекта «В каждой избушке свои игрушки» для воспитанников детского сада «Сказка» было организовано игровое конфетти «Путешествуем в мир игр». Библиотекари Каратузской детской библиотеки разучивали с дошколятами, одетыми в костюмы разных национальностей, русские, татарские и эстонские национальные игры. Русские «Гори ясно» и «Угадай, кто зовет», татарские «Тимербай» и «Скок-перескок» (Кучтем-куч), эстонская « Сторож» (Рынгу) – играя в них, дети упражнялись в умении самостоятельно менять направление, начинать движение и заканчивать его, разучили несколько четверостиший. Все эти игры способствовали развитию тембрового слуха, ловкости, быстроты, воспитанию организованности детей.
На базе Каратузской детской библиотеке продолжается реализация социального проекта «В каждой избушке свои игрушки». В рамках проекта прошел конкурс рисунков «Рисую народный костюм», организатором которого является Местная Каратузская районная общественная организация «Ассоциация сельских библиотекарей». В конкурсе приняли участие дети из Каратузского, Среднего Кужебара, Сагайского, Нижних Курят, Верхнего Кужебара – более 70 работ. В читальном зале Каратузской детской библиотеки организована выставка рисунков победителей и призеров конкурса.
Приглашаем принять участие в конкурсе рисунков "Рисую народный костюм", в рамках реализации проекта "В каждой избушке свои игрушки".
Сроки проведения Конкурса: с 01 по 20 ноября 2021 года.
«Собирайся народ, кто со мной играть идет?»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Конспект открытого занятия:
Тема: « В каждой избушке свои игрушки»
Тема: «В каждой избушке свои игрушки»
Цель: Воспитание уважения и почитания семьи.
Возвращение семейных традиций.
Задачи: Коррекция познавательной деятельности,
Совершенствование моно и диалогической речи.
Развитие речевых навыков, активизация словаря.
Закрепление зрительного восприятия и памяти,
Дать понятие о семейной традиции и досуге.
Ход занятия.
1. Организационная часть:
Проход детей на занятие по «пропуску»
В: Сегодня на нашем занятии мы продолжим разговор о семье, о доме, поэтому, чтобы пройти на занятие вы называете пароль. Паролем станет пословица, поговорка, или короткое стихотворение о семье, о доме.
Д: Поочередно называют пословицу, которая является паролем.
2. Установление контакта (психологический настрой детей на занятие).
В. Подхожу к каждому ребенку, прикасаюсь к рукам.
-Как я рада, что ты пришел на занятие, очень рада тебя видеть.
Посмотрите на гостей, которые пришли на наше занятие, поприветствуйте их.
3. В. А теперь давайте вспомним, что мы долгое время с вами говорили, читали, рисовали, писали сочинения о своей семье.
Послушайте стихотворение Светланы Смолич.
Как хорошо, что есть родимый дом,
Что в нем еще не прохудилась крыша,
Что печь, как в детстве хлебом вкусно дышит
А в сенцах пахнет теплым молоком.
Как хорошо, что ходики в дому еще идут
И жив сверчок за печкой.
И у крыльца еще стоит береза свечкой
И нежно светит сердцу моему.
А окна, как заведено на юг,
Чтоб в доме больше и тепла и света,
Чтобы гостило в нем подольше лето,
И это все от материнских рук.
Как хорошо под мамино крыло.
Свернуть с дороги дальней бесконечной,
Хоть на денек стать девочкой беспечной,
Почувствовать родимое тепло.
Я думаю, пока на свете есть
Вот этот дом любимый и желанный
Не надо мне земли обетованной.
Здесь родина моя на веки здесь.
Вот такими прекрасными словами о своем родном доме сказала наша землячка Светлана Смолич.
Ребята, а что для вас значит ваш дом, ваша семья?
В. Да, ребята, совершенно верно, дом, родители, семья, все это очень важно для человека. И пожалуйста, всегда помните, что вы не одни в этом огромном мире. Вы находитесь под большой защитой вашей семьи, вы окружены заботой и любовью ваших близких. Это нужно беречь и ценить.
4. Основная часть. Занятие наше называется «В каждой избушке свои игрушки».
Мы поговорим сегодня о семейных традициях и о семейном досуге.
Исторический экскурс.
Раньше в богатых дворянских семьях существовали свои традиции.
Такие, как например, балы. На которые глава семьи выводил в свет свою семью, для этого специально готовились, шились наряды, молодежь обучалась правилам хорошего тона, обучалась танцам. А дома проводились совместные чтения вслух, семейные чаепития. А в бедных семьях после трудового дня вся семья собиралась при свете свечи: старики рассказывали ли сказки, былины, девушки и женщины занимались рукоделием. А молодежь долгими зимними вечерами собирались в одном доме. Девушки пряли или вышивали и пели, а парни приходили девушек послушать и выбрать себе невесту, но не ту, которая громче поет, а ту которая тоньше прядет, вкуснее печет.
Времена менялись, менялась жизнь, менялись и традиции. И в наше время
В каждой семье существует свой уклад, свои порядки, свои традиции, свой досуг.
Так что же такое семейные традиции и семейный досуг?
В. Верно семейный досуг это свободное от работы и учебы время, когда вся семья собирается дома, все вместе отдыхают, общаются, развлекаются.
А семейная традиция – это то, что передается из поколения в поколение, это то, что унаследовано от предыдущих поколений – это обычаи, нравы, вкусы, образы действия, поведение.
Мне известно, что в ваших семьях тоже существуют традиции, какие-то схожие, но есть и свои, особенные. Расскажите, пожалуйста, о них.
Ответы детей: (реб.1- путешествия по святым местам; 2- семья увлекается спортом; 3 – посещение бани, закаливание, чайный ритуал).
Спасибо, ребята, за ваши интересные рассказы. А я знаю, что в семье Ю. любят петь и часто поют все вместе. Спой, пожалуйста, Ю. любимую песню твоей мамы.
Ребенок исполняет песню.
Молодцы, ребята, вы правильно поняли тему занятия и рассказали о своих семейных традициях.
5. А сейчас мы поиграем в игру «Угадай и назови»
Под салфетками по кругу лежат предметы, которые относятся к различным семейным традициям. Вы вращаете волчок, где остановится стрелка открываете салфетку и называете какие это предметы и к каким традициям они относятся. Вращайте волчок, отвечайте.
6. В. Ответьте, пожалуйста, на мой вопрос:
- Как вы думаете, что обозначают слова семейная трапеза? И есть ли она в вашем доме?
В . Не бутербродом единым жив человек. Совместная трапеза – важная часть жизни семьи и нужна она не только для насыщения организма питательными веществами и витаминами, но и, так сказать, она необходима для души. Увы, современная жизнь не очень-то к тому располагает.
Люди перегружены работой, учебой, не хватает времени, у каждого свое расписание, свои дела. Но как это замечательно, когда вся семья соберется за столом, накрытым скатертью, за совместным воскресным обедом или ужином. У японцев, например, чайная церемония – красивая, наполненная
духовным содержанием процедура. И нам можно завести свои церемонии. Отыскать необычные рецепты и готовить их. Хорошо, если у этих церемоний будут свои названия:
- кофейная, если все в семье любят кофе.
- оладушки для лапушки;
- воскресная курочка…и т д.
А за столом разговоры, шутки, смех.
Ребята, а какие блюда для вас являются традиционными?
В. А сейчас, девочки, я хочу дать вам добрый совет: Заведите в своей семье чайную церемонию. ( Внести стол, сервированный к чаю).
Давайте представим, что мы не виделись целый день. Сейчас вечер и мы собрались, наконец, вместе. Давайте поговорим о том, что вас волнует, радует, что удается, а что не очень. Я мама, а вы мои дети. Спросите у меня, друг у друга как прошел день. ( Диалоги, монологи детей).
В. Ребята, на этом наше занятие закончилось. Вы молодцы. Я вами очень довольна! Спасибо всем.
Анкета для родителей.
1. Как поддерживаете взаимоотношения со старшим поколением?
2. Какие семейные традиции существуют в вашей семье?
3. Как вы их празднуете?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Существуют ли у вас семейные династии?
5.Любимые занятия вашей семьи? ____________________________________________________________________________________________________________________
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Армянска Республики Крым
Конспект НОД в старшей группе
«В каждой избушке - свои игрушки»
Подготовила:
воспитатель старшей группы:
Легун Ирина Владимировна
Конспект НОД в старшей группе
«В каждой избушке - свои игрушки»
Цель : Уточнить и расширить представление детей о русских народных игрушках, формирование знаний о народном творчестве.
Задачи :
● Познакомить с популярной русской народной деревянной игрушкой – матрешка
● Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства предметов.
● Развивать связную речь, внимание, мышление.
● Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания, интерес к народному искусству.
● Продолжать воспитывать детей на русских народных традициях, углублять их знания о народном творчестве
● Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
● Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров.
Предварительная работа: беседы с детьми о народном прикладном искусстве; рассматривание альбомов, фотографий, рисунков, изделий народных промыслов.
• Русские народные игрушки, музыкальные инструменты и поделки, выполненные из различных материалов (фигурки животных и людей, копилки, дудочки, погремушки, свистульки).
• Старинное вышитое полотенце. Большая матрешка.
• Матрешки из счетного материала.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Организационный момент.
Хозяюшка : Здравствуйте, а кто вы такие? Зачем пожаловали?
Дети : Здравствуй, Хозяюшка! Можно к тебе в гости?
Хозяюшка : Глаза у вас добрые. Так и быть - заходите, гостями дорогими будете!
Хозяюшка : Я вижу вы с не с пустыми руками ко мне пожаловали. Что это за диковинные вещи у вас?
Дети показывают свои игрушки.
Хозяюшка :
-Что это за игрушка? (Обращается к ребенку)-Это игрушка «самолет»
-Из чего она сделана?
Дети: Она сделана из пластмассы. Она пластмассовая.
-Эта машина из чего? Из металла.
Дети: Она металлическая. Эта игрушка из резины. Она резиновая.
Хозяюшка : Таких материалов, как у вас, у нас нет.
Хозяюшка: Сейчас я вам, расскажу о игрушках, которыми играли ваши бабушки и дедушки,.
Хозяюшка : Мужчины у нас плетут лапти, корзины. Женщины ткут, вышивают. А детей у нас много. Они помогают взрослым. А еще они играют. Но делаем мы детям игрушки из материалов, которые дает наша матушка — природа. Из природных материалов.
-А какие природные материалы вы знаете? (Глина, дерево, солома, ткань) Да глина, дерево, солома и даже ткань из Льна и хлопка это всё природный материал.
- А я сейчас покажу вам игрушки, которыми играют наши дети.
Хозяюшка приглашает на выставку игрушек.
Игра «Из чего – какой?»
-Эта игрушка из чего? Игрушка из дерева- она деревянная,
Больше всего наши мастера любят делать забавные фигурки животных и птиц.
Д\ игра “ Посчитай”
Сосчитайте, сколько на столе деревянных игрушек? (здесь четыре деревянные игрушки).
Сколько соломенных? (Три соломенные игрушки)
Сколько глиняных? (Семь глиняных игрушек).
Хозяюшка : Выберите понравившуюся вам игрушку. Я, например, выбираю матрешку.
Ростом разные подружки,
А похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
Но всего одна игрушка.
- Из чего сделана матрешка? (Она деревянная)
Дети продолжают : «Я выбираю соломенную куклу. Я выбираю глиняную свистульку. Я - деревянного петушка..
Хозяюшка: А еще наши ребята любят веселые хороводные игры.
Игра- хороводная “ У Маланьи у старушки”
У Маланьи, у старушки, (дети движутся по кругу, держась за руки)
Жили в маленькой избушке.
Семь сыновей. (Останавливаются и с помощью жестов и мимики изображают то, о чем говорится в тексте: закрывают руками брови, делают «круглые» глаза, «большой» нос и уши, показывают усы и пр.). Присаживаются на корточки. Повторяют за ведущим любое смешное движение.
Вот с такими ушами,
Вот с такими носами,
Вот с такими усами,
С такой головой.
С такой бородой,
Целый день сидели,
Движения могут быть самые разнообразные: можно сделать рожки, попрыгать и поплясать, сделать руками длинный нос, погрозить пальцем или в шутку заплакать. Они могут сопровождаться звуками и возгласами, передающими настроение. Движение необходимо повторить несколько раз, чтобы ребята могли войти в образ и получить удовольствие от игры .
Хозяюшка : Но наши дети играют не только с игрушками. Посмотрите, что лежит на столе (Полотенце)
Скажите, а какое полотенце? (Очень длинное, яркое, красивое, вышитое, нарядное)
Что на нем вышито мастерицей? (Узоры, цветы, петушки.)
- А вы знаете как называется такое полотенце? Такие полотенца мы называем рушниками. Их обычно предлагаем гостям на празднике, чтобы, вымыв руки, они их вытерли. Дети могут с таким рушником устроить весёлую игру - соревнование. Давайте и мы поиграем. Сначала найдем середину нашего рушника и отметим её ленточкой.
Игра на развитие мелкой моторики рук «Рушничок».
Хозяюшка : Кто хочет посоревноваться? (Выходят двое детей) Каждому играющему нужно быстро, но аккуратно свернуть свой край полотенца в
рулон. Победит тот, кто первым дойдет до середины. А мы в это время хором будем приговаривать:
Чок- чок, чоки - чок-
Пальцы крутят рушничок.
Чей — чей, чоки-чей-
Ты закручивай ловчей!
Победивший выбирает партнера. Игра продолжается.
Хозяюшка: Молодцы ребята отлично справились.
Хозяюшка :А теперь я приглашаю вас вот за этот длинный стол, вся наша семья собирается за этим столом и познакомлю еще с одной интересной игрушкой.
Посмотрите, на этих кукол, скажите, они отличаются друг от друга? Чем? А чем они похожи? Что у них общего? (Ответы детей).
Конечно, эти куклы отличаются друг от друга. У современных кукол есть лицо, а у тряпичных и соломенных кукол лица нет. Она безлика. Что это означает? (Ответы детей).
Каждая куколка особенная, потому что имеет свое имя, историю и маленький секрет. Посмотрите, какие они нарядные и красивые.
У тряпичных кукол лицо не изображалось. Такая «безликая кукла» служила «оберегом». Такая кукла оберег спасала человека от различных опасностей. Кукла защищала от болезней, несчастий и, по мнению людей того времени от всяких злых духов. Такие куклы имелись даже в самых бедных крестьянских семьях. Их изготавливали из лоскутков ткани, которые сматывали нитками, или лентами, поэтому и называли таких кукол - мотанками. Кукол украшали элементами национальных костюмов.
Хозяюшка: А я вам предлагаю сделать куклу “Желанницу” и загадать ей самое сокровенное желание. Вы согласны?
(Звучит русская народная мелодия).
Практическая деятельность детей по изготовлению тряпичной куколки.
Поэтапное изготовление куклы.
Хозяюшка: Шарик кладем в центр тканевого круга с изнаночной стороны
(Что такое изнаночная сторона? Это сторона без рисунка).
Это будет голова нашей куклы- мотанки.
Теперь сожмите в кулак, образуя шар, и замотайте ниткой.
Расправляем ткань - это будет первый слой платья тряпичной куклы.
Берем второй круг, который чуть меньше первого. Накладываем его на поверхность головы. Снова обматываем его ниткой.
И третий круг – самый маленький накладываем тоже на поверхность нашей головы.
Теперь, ребята, возьмите белую ткань и накладываем ее на поверхность всех тканей, обматываем ниткой вокруг головы.
А теперь берем треугольник – это косынка на голову. Одеваем ее, завязываем. И вот наша кукла готова.
Хозяюшка: Ребята, как называют куклу, которую мы сделали?
Дети: Кукла-мотанка.
Хозяюшка: Игрушки никогда не оставляли на улице, не разбрасывали по избе, а берегли в корзинах, коробах, запирали в ларчики или сундучки. Давайте тоже спрячем наших куколок в волшебный сундучок и скажем волшебные слова.
Все вместе: Волшебный сундучок приоткрой свой бочек кулол наших прими все желанья сохрани.
Итог занятия.
Хозяюшка : Ребята, а что нового вы узнали, побывав у меня в гостях? Ответы детей.
-Где мы сегодня были? (В русской избе). Мы говорили о русских народных игрушках.
-Из каких материалов их изготавливали?
Спросите бабушек и дедушек, какими игрушками они играли в детстве и на следующем занятии мы об этом поговорим.
Эту презентацию можно использовать для знакомства детей с тряпичными народными куклами.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kukly.ppt | 192 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация по развитию речи "У каждой вещи свое место"
Презентация предназначина для работы с детьми по словообразованию.
Презентация к семинару с родителями "В каждой семье свои традиции"
Слайды для семинара "В каждой семье свои традиции".
Памятка "У каждого своя игрушка"
Какие игрушки родители покупают детям?Мальчикам обычно достаются игрушки, больше ориентированные на подвижную и активную игру, - машинки, велосипеды, конструкторы. Игрушки для девочек предназнач.
Родина — у каждого она своя. Своя шахта, свой дом, свои соседи. Свои родные места. И только все это сливаясь вместе становится нашей Россией.
1 слайдРодина — у каждого она свояСвоя шахта, свой дом, свои соседи,Свои родные места.И только все это сливаясь вместеСтановится нашей Россией. 2 слайдНаш век – это время массовых переселений чел.
«В каждой избушке свои игрушки».
Общеизвестно, что основным видом деятельности ребёнка дошкольного возраста является игра. Какие же игры и игрушки нужны детям старшего дошкольного возраста.
Презентация-игра "Кто свои игрушки знает, непременно отгадает"
Презентация-игра "Кто свои игрушки знает, непременно отгадает".Для детей 5-7 лет (старшая и подготовительная группа). Цель: знакомить детей с разнообразием игрушек. Задачи:1) Учить.
Познавательно-исследовательский проект:"В каждой избушке своя игрушка"
Презентация проекта "В каждой избушке свои игрушки" в рамках научно-исследовательского проекта "С чего начинается Родина".
развитие ритмического слуха и двигательных навыков, умения передать игровой образ, активно действовать в коллективе и индивидуально.
Ведущий: Здравствуйте, ребята, сегодня я приглашаю вас в гости к игрушкам. Путь далек, надо сесть на игрушечный паровоз, который мы сделаем из стульчиков.
Дети ставят стульчики «паровозиком» и занимают места.
Ведущий читает стихотворение, дети повторяют:
Колесами стучу, стучу, стоять на месте не хочу.
Колесами верчу, верчу. Садись скорее прокачу.
Все сели? Поехали!
Паровоз, паровоз, новенький блестящий.
Он ребяток повез, словно настоящий.
Ведущий: Ребята, а мы забыли машиниста. Где же машинист?
Собачка – игрушка появляется на ширме:
Возьмите меня, гав-гав, я буду хорошим машинистом. Я вам песенку спою.
Песня «ЕСТЬ У СОЛНЫШКА ДРУЗЬЯ»
Ведущий: Ребята, а вы любите играть с собачкой? Да? Хорошо, собачка, ты будешь машинистом (игрушку сажают на первый стульчик).
Песня «ПАРОВОЗ» музыка Филиппенко
Едет, едет паровоз, две трубы и сто колес.
Машинистом будет – рыжий пес!
Лошадка – игрушка появляется на ширме:
Иго-го, иго-го, едете вы далеко?
Ведущий: Ребята, посмотрите – лошадка услыхала нашу песенку. Скажите, куда едет наш паровоз? Правильно, в гости к нашим любимым игрушкам. И с тобой, лошадка дети любят поиграть и стихи почитать.
Ребенок читает стихотворение:
Я люблю свою лошадку,
причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик,
и верхом поеду в гости.
Ведущий предлагает детям спеть песенку про лошадку.
Дети приглашают лошадку с собой, игрушку посадить на стульчик.
Ведущий: вот мы и приехали, а где же наши игрушки? Тс-с-с,слышите?
Курочка появляется на ширме:
Я хохлатка, у сарая ко-ко-ко,
ребятишек собираю ко-ко-ко.
Ах, где мои цыплятки ко-ко-ко,
ах, где мои ребятки ко-ко-ко.
Ведущий: Здравствуй, курочка, мы с ребятами приехали в гости к игрушкам Хотим с вами поиграть и потанцевать.
Помогите мне найти моих цыплят, и я с вами поиграю.
Ведущий: Посмотри, курочка, вот твои цыплятки! (показывает на детей).
Инсценировка песни «Курочка»
Вышла курочка – хохлатка,
с нею желтые цыплятки,
Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».
На скамейке у дорожки
улеглась, и дремлем кто. кошка!
Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.
Ведущий: Не бойтесь, ребята, это наша любимая игрушка – кошечка, она с нами играла, спасибо тебе, киса. Ребята, а с какими игрушками вы хотели бы еще поиграть? Послушайте песенку и отгадайте, о чем она рассказывает.
Песня «СЕРЕНЬКАЯ КОШЕЧКА»
Ведущий: Правильно, а где же наш мячик? Вот и он. Поиграй с нами!
Ведущий: Вот мы и побывали в гостях у наших любимых игрушек. Слышите, паровоз гудит, пора уезжать.
Читайте также: