Урок технологии игрушки из помпонов
Цель : ознакомить с технологией изготовления мягкой игрушки на основе помпона; развивать творческое воображение, умение работать по алгоритму; воспитывать уважительное отношение друг к другу, толерантность, чувство сострадания; учить детей сотрудничать, сопереживать. Сочувствовать.
Оборудование: ножницы, клей, цветная бумага, цветные карандаши, шерстяные нитки, шаблоны колец, карточки для планирования деятельности на уроке, образцы игрушек.
I.Создание психологической комфортности.
Здравствуйте ,ребята! Сегодня я желаю вам удачи и хочу, чтобы у вас все получилось.
Возьмите друг друга за руки, повернитесь лицом к своему соседу и улыбнитесь. Пожелайте ему удачи.
Когда я сегодня шла к вам, светило солнце, падал снег, хотелось с вами поскорее встретиться. Настроение у меня было бодрое и жизнерадостное.
-А с каким настроением вы пришли на занятие?
- У вас на столе лежат белые листы, переверните и. Перед вами «Пушистики». У них разное настроение. Раскрасьте «Пушистика», у которого такое же настроение , как и у вас.
(На столе лежат листы с изображение «Пушистиков»)
- Поднимите руки, у кого замечательное настроение. А у кого плохое? Кто волнуется.
Я надеюсь, что тревожность и волнение у ребят пройдет к концу занятия.
II . Планирование деятельности
- Какие материалы нам понадобятся для выполнения нашей работы?
(Нитки, ножницы, шаблоны колец.)
На прошлом занятии мы с вами уже работали с нитками и шаблонами, а сегодня мы изготовим мягкую игрушку.
А теперь, ребята, давайте с вами составим план работы для изготовления мягкой игрушки.
1.Намотайте нитки на кольца.
2.Равномерно распределите нитки по шаблону.
7. Украсьте помпон.
Правила безопасного поведения на занятии.
- Нам предстоит работать с ножницами. Давайте вспомним правила работы с ними.
(Учащиеся зачитывают правила по пунктам.)
Постановка учебной задачи.
Ваша задача, работая в паре, сделать помпон и превратить его в игрушку. Обсудите, какую игрушку вы будете делать. Договоритесь, кто какую работу будет выполнять.
Один из вас наматывает нитки, а другой готовит аппликацию для оформления работы.
Изделие вы должны сделать до конца урока.
После окончания работы покажите установленным сигналом, что ваше изделие готово.
Всем понятно задание? Приступаем.
(Звучит спокойная музыка. Во время практической работы педагог оказывает помощь учащимся.)
А теперь вы можете повесить ваши работы на ёлочку.
Посмотрите, какая у нас ёлочка красивая. Такое впечатление, что сегодня 31 декабря.
- А какое у вас настроение?
- Ребята, а какой же - Ребята, а какой же Новый год без подарка? А вы любите получать подарки?
- А на ваш взгляд , все ли дети могут получать подарки? (Не все. У многих детей нет мам и пап).
- А хотите ли вы поделиться с ними своим настроением?
Пусть все ребята в детском доме знают, что о них помнят и их любят.
- Ребята, мне хотелось бы знать, с каким настроением вы уйдете с урока. Вернитесь к «пушистикам», поставьте галочку возле того, чьё настроение соответствует вашему.
- Поднимите руку, у кого отличное настроение.
- У кого настроение плохое?
-А кто все ещё волнуется?
Я вижу, что вы все заканчиваете занятие в хорошем настроении.
IV.Подведение итога работы.
- Вам понравилось работать в парах? Какие затруднения у вас были? Всё ли получалось?
Ничего, мы с вами ещё потренируемся и сделаем ещё лучше. Спасибо вам за хорошую и дружную работу. Приведите своё рабочее место в порядок.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Чудо - помпоны "Стильная сумка"
Бархатные нитки мягко ручки щекотали,Прыгали помпоны в легком, быстром карнавале.Красочно светились летних радуг переливы.Зорькой растекалась дымка волнами залива.
Чудо - помпоны "Стильная сумка"
Бархатные нитки мягко ручки щекотали,Прыгали помпоны в легком, быстром карнавале.Красочно светились летних радуг переливы.Зорькой растекалась дымка волнами залива.
Изготовление игрушки «Весёлый жучок» из помпонов
Информационная карта занятия изготовления игрушки "Весёлый жучок".
Мастер-класс на тему "Изготовление игрушки из помпонов. "Вишенки."
Цели: 1. Формирование у обучающихся знаний и умений по изготовлению объемной игрушки из шерстяной пряжи.2.
Открытое занятие по декоративно-прикладному творчеству: "Сборка игрушки из помпонов"
Занятие по декоративно-прикладному творчеству: «Изготовление помпонов из ниток и их применение». Цель: Научить учащихся изготавливать помпоны из ниток.Задачи:1. Привить детям пра.
Методическая разработка «Создание каркасной игрушки, используя простейший элемент помпон из ниток»
Данная методическая разработка предназначена для обучения детей 8 - 12 лет, может использоваться педагогами дополнительного образования на занятиях с детьми 1-го года обучения.
Технологическая карта выполнения игрушки из помпонов «Овечка».
технологическая карта выполнения игрушки из помпонов "Овечка" является дополнением к методической разработке.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Конспект урока по технологии
Тема: Мягкая игрушка из нитяного помпона.
Цель урока : создать условия для овладения приемом изготовления нитяного помпона и мягкой игрушки на его основе.
Задачи: 1. Образовательные:
1.1.Познакомить детей с технологией изготовления игрушки из помпонов «Совенок»;
1.2.Повторить правила работы с шаблонами, инструментами и клеем;
2.1.Формировать осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
2.2.Развивать логические действия анализа, синтеза;
2.3.Развивать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;
2.4.Развивать мелкую моторику рук, память.
3.1.Воспитывать умение работать самостоятельно, аккуратность, экономичность, трудолюбие, усидчивость.
Планируемые результаты:
Познавательные УУД:
- формировать умения изготавливать мягкую игрушку на основе помпона;
- планировать и выполнять технологические операции с опорой на инструкционную карту;
Регулятивные УУД:
- планировать собственную деятельность, уметь организовывать своё рабочее место под руководством учителя;
- осуществлять контроль, адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок;
- развивать художественные и конструкторско-технологические способности, творческое воображение, умение работать по алгоритму.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других, проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила.
Личностные УУД:
- формирование эстетического вкуса, развивать фантазию, творческое воображение, логическое и образное мышление, формирование мотивации к учению, базовых ценностей: доброжелательность, терпение, усидчивость.
Тип урока: открытие новых знаний (урок – практикум)
Оборудование: образцы изделий, шаблоны для изготовления помпона, шерстяные нитки, цветные вискозные салфетки для оформления, ножницы, клей, цветная бумага, цветные карандаши, карточки для планирования деятельности на уроке, образцы игрушек.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Игрушка из помпона
Цель : познакомить учащихся с изделиями из помпонов; ознакомить с инструментами и материалами необходимыми для выполнения игрушек в данной технике; научить приемам намотки ниток на шаблоны; познакомить с последовательностью выполнения игрушек из помпонов.
- обучение специфике работы с пряжей, нитями, бумагой, инструментами и приспособлениями;
- развитие интереса к современным направлениям народного творчества;
- развитие творческого мышления;
- воспитание трудолюбия, усидчивости.
Ожидаемый результат занятия:
Обучающиеся должны знать:
-Применение ЗУН на практике;
-Принципы изготовления помпона;
-Творческий подход к выполнению данного задания;
-Изготовление детали игрушки;
-Сборка готового изделия.
1-й этап: анализ конструкции.
(вопрос или действие)
(ответ или действие)
Назовем изделие и его назначение. (Слайд 2)
Это цыпленок. Его можно подарить или оставить у себя для украшения комнаты.
Из какого материала оно сделано?
Это помпоны, которые мы делали в прошлом году. Это шарики из множества ниток.
Правильно. Аколько отдельных деталей понадобилось для цыпленка?
4: голова, туловище, 2 глаза, клюв. Отдельная деталь – гнездышко.
Какой формы и какого размера детали?
Туловище и голова имеют форму шара, голова поменьше. Глазки – маленькие бусинки. Клювик маленький.
Отдельные детали трансформера
Каким способом детали соединены друг с другом?
Голова и туловище связаны. Клювик приклеен. Глаза приклеены.
2-й этап: составление плана.
Деятельность учителя (вопрос или действие)
Деятельность учащихся (ответ)
Назовем первую операцию.
2 пары одинаковых колец, одна пара для туловища поменьше; намотанные челноки.
Свяжем помпоны друг с другом.
Остались глазки и клювик. Клювик приклеим, аглазки привяжем.
3-й этап: оборудование рабочего места.
Деятельность учителя (вопрос или действие)
Деятельность учащихся (ответ)
Мы составили план из операций. Давайте назовем каждой нужный инструмент.
Чтобы отрезать нитки, нам понадобятся ножницы.
Чтобы приклеить клюв, у нас должна быть кисточка.
Бригадиры раздают инструменты (ученики ставят их в свои органайзеры), клей, подставки под кисточки, челноки, кольца.
4-й этап: самостоятельная практическая работа.
Деятельность учителя (вопрос или действие)
Ответы и практическая деятельность учащихся
Назовем первую операцию, затем приступим к ее выполнению.
Надо намотать помпоны. А как?
Кольца, челноки. Демонстрационное пособие. (Слайд 4)
Давайте посмотрим на экран и вспомним.
То там понадобится?
Как будем завязывать?
Снимем кольца. А дальше?
Встряхнули. Но что не так?
Зажать конец нитки между кольцами, челнок продеть в отверстие и потянуть так, чтобы нитка не висела. Нитки класть близко друг к другу, чтобы не было видно колец.
Ножницы надо поместить между кольцами и разрезать, не торопясь, чтобы нитки не высыпались.
Завязывать будем туго, чтобы нитки не высыпались.
Дальше его надо встряхнуть.
Его надо постричь! Нитки все торчат.
Демонстрационное пособие (Слайд 5-10)
Пока учащиеся наматывают помпоны, учитель на своем рабочем месте показывает каждой бригаде, как разрезать нитки и как завязать их, чтобы не высыпались (у учителя должен быть тренировочный образец).
Вот помпоны и готовы. Давайте теперь свяжем их.
Учитель помогает связывать помпоны.
За длинные хвостики учащиеся вместе с учителем связывают помпоны так, чтобы голова не болталась.
Демонстрационный образец (Слайд 11)
Бригадиры раздают клювы, которые были заранее заготовлены учителем, бусины (бисер).
Глаза и клюв будем приклеивать.
Ученики приклеивают клюв и глаза на клей ПВА, кисточки сразу ставят в баночку с водой.
Натурный образец, детали трансформера
5-й этап: уборка рабочих мест.
Деятельность учителя (вопрос или действия)
Ответы и практическая деятельность учащихся
Сдаем бригадиру режущие и сборочные инструменты.
Режущие – ножницы. Сборочные – кисточки.
Отдельные коробки для ножниц у бригадира каждой бригады. Стакан с водой бригадир берет со стола учителя и туда же возвращает.
Что еще осталось на парте?
Подставка для кисточки, коробка для отходов.
Бригадиры собирают их тоже.
6-й этап: подведение итогов.
Деятельность учителя (вопрос или действие)
Деятельность ученика (возможные ответы)
Рассматриваем цыпленка-образец, сравниваем со своим: торчат нитки у помпонов?? На одном уровне приклеены глазки? Не отклеивается клювик?
У моей все в порядке, только нитки немного торчат…Это потому что надо было сильнее связывать.
Поднимаем на ладони свою игрушку, чтобы всем было хорошо видно.
Учитель проходит вдоль рядов, оценивает, возможно, делает маленькие замечания: в следующий раз можно посильнее затянуть нитки и т д.
Учащиеся готовятся отвечать на теоретические вопросы.
Сегодня мы с вами делали игрушки из помпонов. Напомните мне еще раз, из чего их делают?
А какие бывают нитки?
Какие свойства имеют нитки, что можно с ними делать?
Как нитки делятся по назначению?
Какие нитки мы использовали для помпона, почему?
Трудно поспорить с этим.
Хлопчатобумажные, шелковые, синтетические, шерстяные.
Разрезать, разрывать, завязывать, сплетать, скручивать, окрашивать.
Швейные, вышивальные, вязальные.
Шерстяные. Они толстые, ими удобно и красиво.
Как вы заметили, наш цыпленок сидит в гнезде. Из чего можно его сделать? Подумайте над этим дома. Если кто-то из вас решит сделать своему птенчику гнездышко, приносите в класс и поделитесь со всеми идеями.
Из картона, ткани, испорченный кокон, как у нас.
Курс повышения квалификации
Геймификация как универсальная технология развития внутренней учебной мотивации школьников
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и практики современного образования
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы педагогики и методологии общего образования
«Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей»
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 917 813 материалов в базе
Материал подходит для УМК
«Технология», Геронимус Т.М.
«Интеграция современного искусства в детское творчество»
Свидетельство и скидка на обучение
каждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Другие материалы
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
- Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
- 25.11.2015 5888
- DOCX 219.4 кбайт
- 14 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Топилина Оксана Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
62 минуты
76 минут
«Воспитательная деятельность классного руководителя»
60 минут
«Роль эффективного общения и коммуникативной культуры педагогов во взаимодействии с учащимися и их родителями»
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Игрушка – один из самых древних видов декоративно – прикладного искусства, искусства, украшающего наш быт, радующего наш глаз. Игрушку любят все: дети и взрослые. Для детей она забава, игра; взрослые же с радостью смотрят на красивые, забавные игрушки, которые доставляют им истинную радость, переносят в мир детства, вызывают добрую улыбку.
Основная задача данной методической разработки – привить детям практические трудовые навыки, воспитать у них художественный вкус, развить творческую активность. Данная разработка сочетает в себе не только различные виды практической работы по изготовлению игрушек – сувениров, но и открывают детям прекрасный мир народного искусства, который несет в себе многовековые представления о красоте и гармонии.
Форма занятий: беседа, практическая работа, объяснение нового материала, закрепление пройденного.
Оборудование: ножницы, клей, кисточка, накрахмаленная ткань, цветная бумага, помпоны, образец готового изделия, плакаты: «Свойства нитей», «Виды нитей», пооперационная карта: «План изготовления помпона», План изготовления мягкой игрушки из помпонов»
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Объявление темы занятия: «Сегодня мы с вами научимся делать удивительные сувениры из помпонов. Тема нашего занятия звучит так – Изготовление мягкой игрушки из помпонов.
2. Вопросы для повторения :
1. Из чего изготавливают помпоны? (из ниток)
2. Какие бывают нитки? (нитки бывают хлопчатобумажные, шелковые, синтетические, шерстяные)
3. Какие свойства имеют нитки, что можно с ними делать?
4. Как нитки делятся по назначению? (по назначению нитки делятся на швейные, вышивальные, вязальные)
5. Как называются нитки для вышивания? (нитки для вышивания называются мулине)
Задание:
- выберите из образцов ниток нитки для вышивания
- выберите нитки, которые применяют для шитья
6. Какие нитки мы будем использовать для изготовления помпона? (для изготовления помпона мы будем использовать нитки для вязания)
3. Новая тема :
Для начала ребята мы с вами научимся изготавливать помпоны. Посмотрите внимательно план по изготовлению помпонов.
- Ну вот, смотрите какие молодцы, какие у всех получились замечательные помпончики! А знаете, что кроме украшений, из помпонов можно сделать мягкую игрушку – это снеговика, зайца, цыплёнка, птичку, мышку и т.д.
Демонстрация игрушек:
Сейчас и предлагаю вам ее сделать. А что это будет за игрушка, я предлагаю выяснить входе беседы.
Задание: отгадайте загадку.
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает? (Весной)
Расскажите стихотворение о весне.
Внимательно прослушайте стихотворение и дайте ответ на вопрос:
- Какие приметы, говорят о том, что пришла весна?
Дети читают стихотворения и отвечают на вопрос. (солнце ярче светит, стало теплее, снег почернел и тает, птицы прилетают с юга).
Предлагаю сделать мягкую игрушку из помпонов птичку- вестника весны.
Показ образца
- Скажите, для чего служит мягкая игрушка? (ее можно подарить, принять участие в выставке).
4. Анализ образца: хорошо рассмотрите птичку и ответьте на вопросы:
- Из каких частей состоит игрушка? (игрушка состоит из головы, туловища, крыльев, хвоста, лапок, клюва, глаз)
- Назовите основные детали. Сколько их? (2 детали – голова и туловище)
- Какую они имеют форму? (круглую)
- Назовите дополнительные детали? (клюв, хвост, крылья, лапки, глаза)
- Из какого материала сделаны дополнительные детали? (из накрахмаленной ткани)
5. Составление плана работы: рассмотрите внимательно технологическую карту по изготовлению мягкой игрушки из помпонов.
- Какие операции надо выполнить при изготовлении игрушки?
Пооперационная карта: «Изготовление игрушки из помпонов».
6. Правила техники безопасности: повторение правил по технике безопасности.
- Какие инструментами будем пользоваться? Разгадайте ребусы:
Игра в цветик – семицветик.
На лепестках написаны вопросы по технике безопасности:
1. Как надо пользоваться ножницами? (осторожно)
2. Где надо хранить ножницы? (в определенном месте)
3. В каком виде нельзя оставлять ножницы? (в открытом)
4. Как передаются ножницы? (кольцами вперед)
5. Почему с клеем надо обращаться осторожно? (может попасть в глаза)
6. Как подготовить рабочее место для работы с клеем?
7. Что надо сделать после работы с клеем?
7. Практическая работа: практическая работа по операционной карте (под музыку).
Индивидуальная работа с каждым учеником.
Во время работы спрашиваешь: Что делаешь? Сколько деталей крыльев? Что будешь делать дальше?
Цель: изготовление мягкой игрушки из помпонов.
Задачи:
1) Познакомить с технологией изготовления помпона.
2) Научить изготавливать из помпонов и игрушку.
1) Развивать творческие способности.
2) Совершенствовать умение работы с ножницами, нитями.
1) Воспитывать самостоятельность и аккуратность.
2) Воспитывать любовь к рукоделию.
3) Воспитывать уважение к труду сверстников.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| tehnologiya_2_klass.doc | 60.36 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока: «Сказочный герой из помпона»
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Цель: изготовление мягкой игрушки из помпонов.
Познакомить с технологией изготовления помпона.
Научить изготавливать из помпонов и игрушку.
Развивать творческие способности.
Совершенствовать умение работы с ножницами, нитями.
Воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Воспитывать любовь к рукоделию.
Воспитывать уважение к труду сверстников.
Умеют изготавливать помпоны и игрушки из них.
овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
1) развивают умение вступать в диалог с учителем и сверстниками.
осознают важность труда сверстников.
Для учителя: презентация, нитки, картон, ножницы.
Для учащихся : нитки, картон, ножницы, цветная бумага, клей.
Орг. момент. (3 мин.)
Актуализация знаний и умений. (5 мин.)
Объяснение нового материала. (7 мин.)
Первичное закрепление знания технологической карты (2 мин.)
Практическая деятельность (25 мин.)
Рефлексия учебной деятельности. (3 мин.)
Методы, приемы, формы и средства
Создать доброжелательную обстановку на уроке. Организовать внимание учащихся.
Фронтальная форма работы.
Стихотворение, речь учителя.
Настраивает учащихся на урок.
Громко прозвенел звонок
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Ни минутки не теряем!
-Давайте начнем наш урок с улыбки. Улыбнитесь друг другу! Так, а теперь улыбнитесь мне. Молодцы!
Улыбаются друг другу и учителю.
Умение слушать и понимать речь других.
2.Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка задач урока.
Создать условия для повышения интереса перед предстоящей работой.
Речь учителя, карточки с буквами, слайд презентации (2сл.).
Приемы : игра «Поле чудес», постановка задач урока.
- Ребята, сегодня мы будем делать мягкие игрушки. А чтобы узнать из чего они, мы перенесемся в игру «Поле чудес».
На доске прикреплено слово «помпон» буквами вниз.
-На доске скрыто слово, которое обозначает элемент на детской шапочке. Кто догадался, что это?
(если учащиеся не догадываться, можно дать несколько подсказок или показать картинку с изображением помпона)
-Молодцы! Конечно же это помпон. Ребята, а для чего можно использовать их?
-Молодцы, все правильно! Ребята, а из чего же делаются помпоны?
Отвечают на вопрос: «Это помпон».
Отвечают на вопрос: «Ими украшают одежду и обувь, из них изготавливают мягкие игрушки»
Отвечают на вопрос: «Из ниток»
Умение оформлять свои мысли в устной форме; умение вступать в диалог со сверстниками и учителем.
Обеспечить усвоения новых знаний.
Фронтальная форма работы.
Речь учителя, карточки с буквами, слайды презентации
- Сейчас я вам расскажу историю помпона.
Интересно то, что помпон приобрел большую популярность не в наше время, а гораздо раньше. Помпон был очень популярным элементом военной формы.
Например, в военной форме русской армии 18 века, помпоны считались одним из знаков отличия. По их цвету можно было отличить офицера от солдата. У солдат помпоны были одноцветные, а у офицеров - двухцветные.
А французские моряки использовали помпоны на своих головных уборах совсем с другой целью. Раньше в кораблях были тесные помещения с низкими потолками, и помпон предохранял голову моряка от удара об их выступы.
Сейчас корабельные помещения стали более просторными, но традиция использования красного помпона на белых шапочках французских военных моряков сохранилась до сих пор.
- Как вы видите, помпоны появились очень давно. А сейчас скажите мне, ребята, что нам необходимо для изготовления мягкой игрушки из помпона?
- Правильно! А кто напомнит нам правила безопасности при работе с ножницами и иголкой?
Читайте также: