Творческий проект по технологии развивающая игрушка

Обновлено: 08.01.2025

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Республиканская Мариинская школа - интернат»

Творческий проект

Развивающая книжка – игрушка НААДАН

Выполнила проект: Танхаева Анастасия

ученица 10 класса ГБОУ РМШИ

Руководитель: Санжиева С.Г

Игрушки для детей должны быть не только красивыми, но и развивающими, безопасными. Именно к таким игрушкам относятся книжки из ткани. Они помогают деткам приобрести полезные навыки, странички, которой развивают цветовосприятие, воображение, мелкую моторику, решают веселые задачки на внимание и сообразительность. Деток ожидают великие открытия. Они знакомятся с животными, растениями. Это идеальное учебное пособие — его невозможно помять или порвать и с ним не захочется расставаться. И поэтому, увидев на просторах интернета такую развивающую книжку, я решила сшить ее.

Прототипов книжки очень много, но мое изделие уникально тем, что оно будет сделано в национальном стиле. Сейчас бурятский язык начинает терять свою красоту, становится несовременным, все чаще современная бурятская молодежь, особенно городская, говорит только на русском языке, считая, что родной язык знать совсем не обязательно. И я считаю, что дети уже с малых лет должны изучать язык своего народа, культуру, обычаи и сохраняли память к традициям, и в этом им будет помогать моя развивающая книжка «Наадан».

Маленькие дети очень любят яркие, необычные, веселые, привлекающие внимание предметы. И поэтому этакнижка- игрушка будет актуальна для детей от 3 до 5 лет.

Сшить мягкую развивающую книжку-игрушку на тканевой основе с выполнением лоскутной аппликации.

1. Изучить литературу и выбрать темы страниц

2. Нарисовать эскизы страниц

3. Подобрать и приобрести все необходимые материалы

4. Выбрать инструменты и оборудования для изготовления книжки

5. Соблюдать правила безопасной работы при шитье и при выполнении лоскутной аппликации.

Как всем известно, в дошкольном возрасте игра считается ведущей деятельностью детей и поэтому к игрушкам предъявляют особые требования, поэтому они должны быть

2. Эстетичными на вид

3. Соответствовать возрасту 3-5лет

5. Размер книжки должен быть не большим и не маленьким

6. Соблюдать тематику аппликации в бурятском стиле

7. Качественно выполнено, низкая цена

Что такое игрушка?

Игрушка — это предмет, предназначенный для игры.

Воссоздавая реальные и воображаемые предметы, образы, игрушка служит целям умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания. Игрушка помогает ребёнку познавать окружающий мир, приучает его к целенаправленной, осмысленной деятельности, способствует развитию мышления, памяти, речи, эмоций. Игрушка широко используется в учебно-воспитательной работе с детьми, в частности для развития детского, технического и художественного творчества.

Уже с возникновением первых людей и началась история появленияигрушек. И сейчас, в наше время, выбор игрушек огромен. Каждая игрушка по- своему индивидуальна, многофункциональна и может использоваться по-разному. Именно, такой и является мягкая развивающая книга-игрушка.

В этих книгах игры на изучение чисел, алфавита, времен года, часов, детские настольные игры, паззлы, конструкторы, лото, книжки, развивающие доски и так далее. Игрушки своими руками можно изготавливать из различных материалов(лоскутков ткани, пряжи, старой одежды), с использованием разнообразной фурнитуры (липучки, крупные пуговицы, молнии, кнопки, пряжки, нашивки и так далее – главное, чтобы ребенок не смог их оторвать и засунуть в рот), оберток от конфет, крупы, макарон, колокольчиков, фольги, наполнителей вроде поролона или синтепона и прочего. К развивающим игрушкам для 3-5- летнего возраста относятся сюжетные и предметные игры на проверку знаний и умений, самодельные карточки, моделирующие ситуации, которые развивают мелкую моторику, но и умения различать мир вокруг.

Вариант №1 Вариант №2 Вариант №3

Мягкий развивающий кубик из ткани . Прекрасно, когда игрушка развивает, но еще лучше, если она абсолютно безопасна для малышей. Что может быть безопасней, чем мягкий куб, внутрь которого вшита погремушка.

Тематический коврик , который можно украсить фигурками животных, цифрами, буквами алфавита или вовсе разделить на 4 части, как 4 времени года и декорировать снежинками, листочками и прочей атрибутикой.

Развивающая , красочная и интересная книга. Изучив которую, детки приобретут полезные навыки. Странички этой книги развивают цветовосприятие, воображение, мелкую моторику, а также там есть веселые игры на соображение и логику.

Из трех вариантов я выбираю последний. Развивающий куб быстро надоест ребенку, коврик большой по размерам, а вот книгу ребенок будет изучать долго и по размерам она идеально подходит для моего проекта.

Данная книга будет содержать элементы бурятской культуры, так как я считаю, что дети с раннего возраста должны уже знать язык, обычаи, традиции своего народа.

В моей книжке-развивайке будут содержаться страницы, где дети могут научиться:

· Понимать разницу между большими и маленькими предметами

· Знать фигуры - как выглядят и как называются круг, квадрат, треугольник и прямоугольник.

· Считать до десяти и решать задачи на сложение и вычитание

· Решать логические задачи, в которых ребенок определяет, соответствует ли цвет и предмет своему месту

· Завязывать бантик и плести косичку, расстегивать и застегивать пуговицы, замок «молнию»

· Разбираться в национальной одежде, традициях, обычаях

· Выучат русский и бурятский алфавит

Свое изделие я буду изготавливать в технике аппликации и вышивки.

Аппликация – вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон).

1. Для фона лучше использовать плотную хлопчатобумажную яркую однотонную ткань, или фетр которую нужно продублировать размер фона 20 х 24 (по размеру книжки).

2. Детали аппликации кроим по шаблону с учетом направления долевой нити. (Лоскутки деталей тоже дублирую, и они должны быть контрастны к общему фону).

· Выполнить эскиз рисунка страницы книжек в масштабе 1:1 (в 2 экземплярах) приложение

· Пронумеровать все отличающиеся друг от друга детали, указать их количество.

· Разрезать эскиз на детали или перевести на кальку контуры всех отличающихся деталей и вырезать их. Это будут выкройки детали.

· Наложить выкройку детали на плотную бумагу или картон, обвести тонкой линией. Получившийся шаблон можно использовать многократно.

3. Выкроенные лоскутные детали разместите на подготовленном к работе (отутюженном и выровненном) лоскуте фоне в соответствии с задуманным рисунком и прикрепите их булавками или наметочным швом.

4. Пришивать детали машинным шов «зигзаг», для этого выкройте деталь точно по рисунку, закрепите ее на лоскуте фона и обработайте границы детали швом «зигзаг» на швейной машинке - так, чтобы полностью перекрыть срез детали. Выступающую из-под шва лишнюю ткань срежьте маленькими ножницами.

5. Особую выразительность рисунку аппликации придают также специальные вышивальные швы. Ими одновременно обрабатывают края детали и пришивают ее к ткани фона. Выполнять эти швы лучше толстыми нитками, контрастными по цвету, и к ткани фона, и к детали аппликации. Я использовала ручные швы тамбурный, петельный, стебельчатый, гладь.

6. Готовую страничку отпарить с лицевой стороны через влажный проутюжильник. Отпаривание производить прессовыми движениями, без скольжения утюга. Эта операция придает ровность поверхности рисунка и маскирует небольшие погрешности, допущенные при его сборке.

7. После того как будут пришиты все аппликации, пуговицы, шнурки и другие детали можно приступать к пошиву страниц и сбору книжки. Возьмите ткань с нашитыми аппликациями, положите ее лицом на стол, сверху наложите синтепончуть больше размера страницы и вторую часть страницы лицом вверхсколотьих между собой, затем сметать,после чего обрезать выступающие края синтепона. Край страницы обшивается бейкой

8. Книжка состоит из 7 листов или 14 обработанных страниц вместе с обложкой. Каждый лист обработан окантовочным швом бейкой контрастного цвета ширина бейки 4,7 см.

9. Чтобы собрать страницы книжки в переплет к ним пристрачивают полосу ткани, длиной 35см и шириной 14см. Строчка идет с изнанки, поэтому при развороте книжки виден аккуратный переход от одной страницы к другой. Когда страницы пришиты, осталось красиво закрыть переплет кусочком ткани. Его шьют вручную и потом одной зигзагообразной строчкой пришивают к книжке.

Актуальность темы – Большинство современных игрушек являются одноразовыми и бесполезными, они быстро надоедают и оказываются пустой тратой денег. То ли дело игрушки, сделанные своими руками, они многофункциональны, интересны, позволяют творить и фантазировать. Эта тема актуальна так, как у некоторых детей есть брат или сестра и они смогут изготовить игрушку самостоятельно.

Гипотеза: Изготовление игрушки – самоделки – увлекательное занятие, которое, как мы думаем, позволит ощутить радость от результатов своего труда.

Мы поставили перед собой следующую цель: изготовить развивающую игрушку для дошкольников.

Для достижения данной цели нам предстояло решить следующие задачи:

1. Изучить историю игрушки. Понятие игрушка и первые игрушки.

2. Выяснить что значит развивающая игрушка и виды развивающих игрушек.

3. Проанализировать, что аналогичное уже разработано и есть в продаже

4. Изготовить развивающие игрушки в технологической последовательности.

Вложение	Размер
proekt_molodtsov_podelenyuk.docx	2.44 МБ
razvivayushchie_igrushki_2017.pptx	2.58 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Развивающие игрушки своими руками Работу выполнили: ученики 6 «б» класса Молодцов Лев, Поделенюк Иван Руководитель: Фёдорова Ольга Михайловна

Актуальность темы Большинство современных игрушек являются одноразовыми и бесполезными, они быстро надоедают и оказываются пустой тратой денег . Игрушки , сделанные своими руками, они многофункциональны, интересны, позволяют творить и фантазировать.

Цель: изготовить развивающую игрушку

Задачи: 1.Изучить историю игрушки. Понятие игрушка и первые игрушки. 2. Выяснить что значит развивающая игрушка и виды развивающих игрушек. 3.Проанализировать , что аналогичное уже разработано и есть в продаже 4.Изготовить развивающие игрушки в технологической последовательности.

История игрушки. Понятие игрушка и первые игрушки. Игру́шка — предмет, предназначенный для игры. Игрушка — предмет, используемый или специально изготовленный для игры, средство игры, ее объект.

Первые игрушки. В первобытном обществе В форме оружия, орудий , предметов быта. Приспособление к взрослой жизни. С помощью которых дети осваивали некоторые жизненно необходимые действия. Древнем Египте Фигурки домашних животных, кукол. Спортивные игрушки, например, мячи, серсо. Игрушки были довольно реалистичными с характерными для отображаемых образов движениями. В античные времена в Греции и Риме. Фигурки животных, куклы, встречались игрушки с заводным механизмом Игрушки считались важнейшим средством воспитания детей.

Виды игрушек. I. Виды игрушек подразделяются по принципу соотносимости с разными видами игр: сюжетными, дидактическими, спортивными, играми-развлечениями. II Игрушки по степени готовности. III Игрушки по виду применяемого сырья. IV Игрушки по величине. V По функциональным свойствам. VI Игрушки по художественно-образному решению.

Виды игрушек по используемым материалам. Деревянные. Пластмассовые. Металлические. Из тканей, в том числе набивные игрушки. Резиновые. Из бумаги и картона. Из керамики, фарфора и фаянса. Из древесных материалов, папье-маше. Из новых синтетических материалов .

Развивающая игрушка и виды развивающих игрушек. Развивающие игры – это те игры, которые способствуют развитию ребенка, неважно, идет ли речь о развитии мелкой моторики, речи, мышлении, памяти, воображения, творческих способностей и т. д. Игра, которая способствует развитию какого-либо интеллектуального или физического навыка, является развивающей.

Развивающие игры были придуманы ведущими врачами и педагогами мира, такими как М.Монтессори, Б.П.Никитин, Н.А.Зайцева, Данилова, О.Н.Теплякова, В.В.Воскобович.

Развивающие игры Высоковича В.В В основу игр заложены три основных принципы – интерес, познание, творчество.

Методика М.Монтессори Известный итальянский педагог, рекомендовала вести обучение детей через познание сути вещей .

Вывод: Развивающие игрушки бывают нескольких видов, развивающие мелкую моторику, развивающие логику, развивающие мышление, развивающие умение думать, развивающие память, и развивающие внимательность.

Бизиборд — развивающая доска для детей, которая содержит много различных кнопочек, замочков, щеколд, прищепок и прочих предметов, которые могли бы заинтересовать малыша в доме. это пособие может способствовать развитию и совершенствованию следующих навыков: усидчивость; координация движений; воображение; мелкая моторика пальцев; цветовосприятие; проявление собственной активности; умение использовать простые замки.

Оригинальность и новизна проекта: 1.Малый расход материалов(экономичность) 2.Простота конструкции 3.Простота технологии изготовления

Вывод: Мы пришли к выводу о том, что есть множество развивающих игрушек, которые мы сможем смастерить самостоятельно . Мы убедились в том, что их сможет создать школьник.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЕТЛУЖСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ПРОЕКТ ПО ТЕХНОЛОГИИ

РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРУШКА

ученицей 9 «А» класса

Всем известно, что вязанье –

Это кропотливый труд,

Вот поэтому ленивых

В мастерицы не берут.

(Л. Шубная)

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ

В нашей семье, у моей тети родился малыш. Сейчас ему уже 6 месяцев. И каждый раз, идя к ним в гости, мы думаем, что же подарить ребенку, какую игрушку выбрать. В магазине полно китайских некачественных игрушек, которые после первого применения ломаются, качественные игрушки очень дорогие. И вот однажды просматривая, просторы интернета мы с мамой увидели развивающие игрушки своими руками. И решили, почему бы нет. Вязать я умею, материалы для этой игрушки будут экологически чистые, безопасные для ребенка., также эта игрушка поможет развить нашего малыша- мелкую моторику рук, ощущения, ребенок будет изучать цвета, учиться шнуровать и тд.

КРАТКАЯ ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАЧИ:

Разработать и изготовить развивающую игрушку для маленького племянника.

РАЗРАБОТКА ИДЕИ

РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРУШКА

Развивающая книжка Развивающий коврик

Что – же выбрать из многообразия представленных идей. Развивающая книжка – хорошая игрушка, но для её изготовления необходимо достаточное количество времени, сил, и материалов, и я боюсь, что к моменту изготовления книги ребенок вырастет.

Развивающий коврик – требует тоже большего времени, а также дополнительных знаний в области шитья, я еще не полностью владею навыками шитья.

Развивающий кубик – это для меня то, что надо, поскольку я умею хорошо вязать крючком, и люблю этим заниматься. Кубик получится удобным, его можно будет взять с собой в дорогу. Что позволит развивать малыша в любое время.

ВЫВОД: Я выбрала из предложенного – кубик. Потому, что мне интересно как он будет выглядеть, когда я его свяжу, и понравится ли моя игрушка ребенку.

Исследование

Вначале я должна понять какие стороны мне бы хотелось чтобы были у моей игрушки. для этого я провела исследование среди родителей и у моих одноклассников.

Я задала вопрос: чтобы вы хотели развивать у своего ребенка при помощи

обучающиеся

Мелкую моторику руки

Умение застегивать молнии и завязывать шнурки

Проанализировав полученные данные я пришла к выводу, что все опрашиваемые считают необходимым развивать мелкую моторику руки, цвет и умение завязывать и расстегивать одежду.

Таким образом в своем кубике, должна буду сделать стороны , где ребенок развивает мелкую моторику, где учить цвета и различает формы, а также сторона где ребенок учится с справляться с разного видами застежек.

Исследование материалов

Проанализировав выбор ниток, я пришла к выводу, что для изготовления игрушки необходимо использовать качественные, легко стирающиеся нитки, выдерживающиеся различные испытания ( снимание, покусывание), безопасные для ребенка.

Выбор пряжи

Рассмотрев несколько вариантов, я остановила свой выбор на акриловой пряже. Изделия из нее легки в уходе и недороги. У нас дома нашлось много акрила разного цвета.

Я долго думала, какие цвета использовать для изготовления игрушки. Тут на помощь мне пришла мама, она у меня медик. Она мне подсказала, что детей привлекает все яркое, и они таким образом научаются различать цвета, поэтому посовещавшись с ней мы решили, что каждая сторона нашего кубика будет иметь разный цвет, т.к. это поможет развить ребенка знание цветов, и игрушка будет привлекать внимание ребенка.

Историческая справка.

История возникновения вязания

Очень сложно точно установить историю возникновения вязания, так как нити и трикотаж сохранить тяжело. Но все же некоторые свидетельства этого искусства дошли до нас в виде изображений. В одной из египетских гробниц (1900 год до н.э.) сохранилось изображение женщины, которая надевает носки. Отпечаток чулка обнаружен в застывшей лаве Помпеи в 79 году н.э. Детские чулки III-IV вв. н.э. найдены в Египте.

Вязаные изделия всегда ценились очень высоко. Вязаные шелковые чулки были подарком даже для королей! Так, шведский король Эрик IV выписал себе пару шелковых чулок. А стоили они годовое жалование королевского сапожника .

Арабы считались самыми искусными вязальщиками древности. В XII веке вязание пришло в Испанию и Италию, век спустя – во Францию, Шотландию и Англию. Вязали в те времена и спицами, и крючком, которые изготовлялись из дерева или кости. Кстати, до сих пор нет вязальных машин, которые бы могли вязать полотно, похожее на связанное крючком.

В России история возникновения вязания также уходит своими корнями в далекое прошлое. Издревле крестьянки вязали варежки, носки и чулки из овечьей шерсти. Как правило, изделия вязали одноцветными, но в некоторых северо-западных губерниях праздничные вязаные изделия украшались нарядными орнаментами. В XIX – XX веках в Нижегородской губернии начало распространяться вязание сапожек, украшенных цветочными орнаментами.

Обязательные атрибуты вязания – это спицы, крючок и пряжа. Информацию о пряже я собрала с разных сайтов.

В заключение следует отметить:

- для каждого вида пряжи обязательным является подбор нужных спиц либо крючков.

Соответствие пряжи и номера крючка для вязания

-Катушечные хлопчатобумажные нитки №10-30; нитки «Снежинка», «Ромашка», «Краше», хлопчатобумажная штопка;

- пряжа чистошерстяная или полушерстяная (длина нити – м на 100 г) в 1 сложение; нить метанит

_ Нитки «Ирис», «Мак», «Касмея», «Астра» и т. п.;

- пряжа чистошерстяная или полушерстяная (длина нити – м на 100 г) в 3 сложения;

- пряжа чистошерстяная или полушерстяная (длина нити – 1800 м на 100 г) в 2 сложения

- Пряжа «Пингвин», «Тюльпан» и т. п.;

- пряжа чистошерстяная или полушерстяная (длина нити – м на 100 г) в 4 сложения;

- пряжа чистошерстяная или полушерстяная (длина нити – 1000 м на 100 г) в 3 сложения;

- пряжа чистошерстяная или полушерстяная крученая аппаратная (длина нити – 400-500 м на 100м)

- пряжа чистошерстяная или полушерстяная крученая аппаратная (длина нити – 270-300 м на 100м);

Пряжа из любых волокон с длиной нити 200 м на 100 г

Пряжа из любых волокон с длиной нити 100 м и менее на 100 г

- после выбора типа изделия и пряжи можно спокойно приступать к работе.

Помните, что создавая вещи своими руками, вы становитесь обладателем нужной вещи в своем обиходе за небольшую плату и совершенно точно в единственном экземпляре.

Опубликованный материал содержит технологическую карту творческого проекта «Развивающая игрушка». Данный проект является комбинированным, с усвоением и закреплением новых знаний. Включает в себя различные формы работы: исследовательская работа, самостоятельная работа, творческая работа. Разработку можно применять на уроках технологии в классе при изучении соединений на гвозди и саморезы, пилении заготовок из древесины обработка конструкционных материалов.

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

Курс повышения квалификации

Теория и методика педагогического проектирования

Курс повышения квалификации

Профессиональные компетенции педагога в рамках Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012

«Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей»

Краткое описание документа:

на технологическую карту творческого проекта по технологии «Развивающая игрушка.» (7 класс) учителя МАОУ “Гимназия № 23” Челябинской области, г.Троицка, Егорова Антона Павловича. Опубликованный материал содержит технологическую карту творческого проекта «Развивающая игрушка». Данный проект является комбинированным, с усвоением и закреплением новых знаний. Включает в себя различные формы работы: исследовательская работа, самостоятельная работа, творческая работа. Разработку можно применять на уроках технологии в классе при изучении соединений на гвозди и саморезы, пилении заготовок из древесины обработка конструкционных материалов.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Дистанционные курсы для педагогов

311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов

Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 917 480 материалов в базе

«Интеграция современного искусства в детское творчество»

Свидетельство и скидка на обучение
каждому участнику

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Другие материалы

Учебник: «Технология», Узорова О.В., Нефёдова Е.А.
Тема: Кладовая природы

Учебник: «Технология. Швейное дело (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б.
Тема: 13. Виды одежды

Учебник: «Технология. Технический труд. 5–7 классы (в 3-х частях)», Казакевич В.М., Молева Г.А.
Тема: § 7. Пиление древесины

«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

19.10.2021 63
DOCX 15.4 кбайт
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Егоров Антон Павлович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

70 минут

«Имидж преподавателя и студента: точки взаимодействия»

109 минут

«Особенности развития и организации внимания ребенка»

21 минута

«Творческая работа с детьми (3-10 лет) по теме Зимнее окно»

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

В школе, на уроках технологии, совершенствовались мои умения и навыки в декоративно-прикладном творчестве. На уроках технологии мы занимались рукоделием: вышивали крестом, вязали спицами и крючком, изготавливали различные композиции из ткани. Необходимо было выбрать темы творческого проекта, и я решила сделать мягкую игрушку, так как я ходила на кружок мягкой игрушки, и мне это очень понравилось, я решила не забрасывать любимое дело. Пересмотрев несколько книг по рукоделию, во многих из них меня привлекли игрушки – куклы, цветы, сказочные персонажи. Однако, я решила изготовить пингвинёнка. Мне захотелось узнать историю развития игрушки и проявить свое мастерство.

Цель моей работы: изготовить мягкую игрушку своими руками.

Я хочу, чтобы моя игрушка была интересной, радовала глаз и поднимала настроение.

Изучить развитие игрушки дней.

Игрушка в готовом виде должна соответствовать размерам выкройки.

Самореализоваться при выполнении работы своими руками.

История развития игрушки

Искусство изготовления игрушек – это один из Древнейших видов народного художественного творчества. Игрушки любят все: дети и взрослые. Для детей она забавная игра; взрослые же с радостью смотрят на красивые, забавные игрушки, которые доставляют им истинную радость, переносят в мир детства, вызывают добрую улыбку.

Игрушка всегда сопутствовала человеку. Различного рода игрушки были найдены в захоронениях Египта, Греции, Римской империи. В далекие времена. Когда еще не было специальных мастерских, производящих игрушки, их создавали народные умельцы – кустари, которые работали в одиночку или членами семьи. Это были первые народные художники – игрушечники, которые передавали свое мастерство из поколения в поколение. Своеобразие изготовления игрушек определяется условиями быта и труда, обычаями народа, национальным характером, климатическими условиями и используемым материалом. Так, в областях богатых лесами, игрушки, как правило, делались из дерева, в местах богатых залежами глины – из глины. Деревянные и глиняные игрушки известны на Руси с глубокой древности. Древнейшие игрушки найдены на территории нашей страны, относятся ко 2 тысячелетию до н. э. Это – миниатюрные орудия охоты – луки, стрелы, топорики, предметы быта, погремушки.

Различные игрушки, найденные в захоронениях Древнего Египта, Греции, Китая. Это – куклы из дерева и ткани, кожаные мячи, фигурки животных, выточенные из мягкого камня, бивней мамонта. Из глубины веков пришли к нам традиции швейной игрушки – куклы, сшитой из лоскутков ткани, меха.

Иногда игрушке придавалось магическое значение. Например, различные свистульки, трещотки по языческим верованиям древних славян своим свистом и шумом отгоняли злых духов. По тем же причинам запрещалось изображение лица у куклы, поэтому у самодельных тряпичных кукол разных народов вместо изображения лица можно увидеть узор в виде креста, ромба, квадрата.

Самые ранние игрушки Древней Руси, найдены на территории древних русских городов – Киева, Новгорода, Москвы, Коломны, Радонежа – датируются приблизительно Х-ХV вв. Учеными установлено ремесленное производство игрушек в Киеве и Новгороде уже в X-XIII вв. О высоком мастерстве московских гончаров-игрушечников XIV-XVII вв. свидетельствуют находки в Зарядье, на территории бывшей Гончарной слободы. Сюжеты игрушек этого времени: кони, медведи, птицы – свистульки, а также забавные фигурки всадников, скоморохов-гудошников.

Традиции настоящего искусства в настоящее время продолжают жить и развиваться.

Разработка различных вариантов

Прежде, чем шить свою игрушку я просмотрела множество книг и журналов по изготовлению мягких игрушек. Мир игрушек огромен и многообразен. Мне понравились многие модели игрушек.

Читайте также: