Тема недели народная игрушка план работы
Программное содержание: . Обогащать представления детей о доступном ребёнку предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования. Учить принимать игровую задачу, формировать умение играть сообща, делиться игрушками. Побуждать к положительным действиям и поступкам по отношению к сверстникам. Развивать у детей любознательность, эмоциональную отзывчивость
Итоговое мероприятие: Выставка «Какие разные игрушки» (18.01.19г.)
Образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
1 . Физическая Культура
По плану инструктора по ФК.
2 . Познавательное развитие
О.В. Дыбина Тема 9 «Узнай все о себе, воздушный шарик», стр.33
Программное содержание: Познакомить детей с качествами и свойствами резины.Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования.
Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева (Январь) Комплекс №17. Стр. 73
Оздоровительная гимнастика после сна (ходьба по массажным дорожкам под музыку)
Беседы : «Животные обитающие в лесу?», «Животные живущие дома?», «Что между ними общее и различие?», «Каких модашних животных вы знаете?», «Каких диких животных вы знаете?», «Какие домашние животные живут у вас дома?».
Прогулки: карточки(октябрь) 7,8,9,10,11.
Чтение художественной литературы : сказки про животных.
Подготовка к итоговому мероприятию: Сбор детских творческих работ для создания выставки, рассматривание иллюстраций, фотографий, чтение рассказов, разучивание стихотворений про осенний лес.
Сюжетно- ролевые игры: «В лесу на пикнике», «Больница», «Дочки- матери»
Подвижные игры. Приучение детей к самотоятельному выполнению правил . Воспитание самостоятельности в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников. Развитие творческих способностей детей в играх (придумывание вариантов игр, комбинирование движений). «Заяц и волк», «Пастух и стадо, «Сбей булаву»,«Прятки», «Найди где спрятано», «Горячо- холодно», «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем!», «Глухой телефон».
Дидактические игры. «Что лишнее», «Кто, где живет?», «Найди пару» , «Мама- детеныш» «Лото», «Пазлы»
КГН Воспитание опрятности, привычки следить за своим внешним видом. Формирование привычки самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Закрепление умения пользоваться расческой, носовым платком при кашле и насморке. При чихании отворачиваться. Совершенствование навыков аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.
Труд. Развитие трудовой деятельности. Воспитание целостного отношения к собственному труду, труду др. людей и его результатам.
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Итоговое мероприятие: Создание фотоколлажа «Наши питомцы» (12.10.18г.)
1 . Музыка по плану музыкального руководителя 2.Познавательное развитие (ФЭМП)
И.А.Помораева, В.А.Позина, занятие 4, стр.19
Программное содержание: Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник) независимо от размера.
1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
Т.С. Комарова. Тема 58 «Укрась свою игрушку», стр. 62
Программное содержание: Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полоски.
2. Физическая Культура
По плану инструктора по ФК
1 . Развитие речи.
В.В. Гербова. Занятие2.Звуковая культура речи: звук Ж
Цель: Упражнять детей в правильном произношении и четком произношении звука Ж (изолированного, в звукоподражательных словах), в умении определять слова со звуком Ж
2.Физическая культура (на улице)
По плану инструктора по ФК
1.Музыка по плану музыкального руководителя
2.Художественно-эстетическое развитие Апликация.
Т.С. Комарова. Тема 43 «В магазин привезли красивые пирамидки», стр. 52
Программное содержание: Упражнять детей в вырезывании округлых форм и квадратов (прямоугольников )путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами.
Организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы:
Взаимодействие с родителями:
- Иллюстрации по теме.
- Расскаски по теме недели, краски, карандаши.
- Размещение неоформленного материала: кусочки ткани, каробочки, веревки, пластиковые бутылки и тд.
- Внести новые игрушки в групповое помещение.
- Выносной материал:метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.
- Попросить принести родителей фотографии их домашних питомцев для создания фотоколлажа «Наши питомцы!»
- Индивидуальная беседа с родителями: «Организация самообслуживания в детском саду и дома»
- Внести в родительский уголок Благодарственную – грамоту за участие в выставке «Сказка о осени»
Цель: уточнить представления о том, для чего нужны игрушки.
«Изделия хохломской росписи»
Цель: формировать способность детей к диалоговой речи, учить отвечать на вопросы по данной теме .
П/и «Мой весёлый звонкий мяч»
Цель - упражнять в прыжках на двух ногах.
«Ложка хохломская» - изображение узора на ложке с Вероникой
Цель: развитие мелкой моторики, воображения, внимания
Предложить волшебный экран
Цель: развитие мышления, памяти, логики и внимания
Беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно!
Цель - продолжать разъяснять детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить можно по обочине.
С\Р игра «Кафе Сластена» - семья
Цель: Учить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью;
Внесение атрибутов к с/р играм;
Внесение посудки для кухни- кастрюльки, сковородки.
Внесение крупного строительного материала.
Разместить подборку иллюстраций на тему
«Знакомство с разнообразными изделиями расписанными хохломском узором»
«Помогаем ребенку познавать мир»
Индивидуальное консультирование по запросам родителей
1.Познавательное развитие – Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 4 до 5 и с 5 до 6 лет)». – СПб.; ООО Издательство «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017. Тема: «Зима. Зимующие птицы» Занятие№9 закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, совершенствование навыков сравнения и уравнивания, закрепление знаний о нуле, актуализация наречий вчера сегодня завтра.
Мотивация: «Упражнение «У кормушки» Способы: игровые упражнения, пальчиковая гимнастика Средства: два ведерка, семечки, тетради
2.Физическое развитие .Л.И.Пензулаева.Физическая культура в детском саду. Старшая группа №. 1 упражнять детей в умении сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением равновесия; повторить перебрасывание мяча
Мотивация: игровой персонаж, Способы: игровая ситуация, подвижная игра Средства: предметы – обручи, ленточки
Наблюдение за сезонными изменениями
Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время
П/И « «Эстафета», Цель: развитие двигательной активности
Индивидуальная работа: упражнять в беге через разные препятствия с Викой
Цель: развитие навыков бега через препятствия
Игры с движениями «Дует, дует ветер» «Мы пилим»
Труд: очистка лавочек от снега Продолжать развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре
П/игра «Змейка» Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаться оставаясь в цепочке
3.Познавательное развитие – Народная культура «. О.Л. Князева, М.Д. Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Программа. Учебно – методическое пособие. Санкт – П. Изд. «Детсво – Пресс» 2006 г. №14 «Здравствуй, зимушка- зима!». Беседа о характерных особенностях декабря с использованием соответствующих пословиц, поговорок. Разучивание заклички «Ты Мороз, Мороз, Мороз!» Мотивация: Загадка, Способы: поговорки, беседа, заклички, Средства: Презентация, иллюстрация
Д/и «Найди два одинаковых кубика»
Из 4- 5 кубиков нужно найти два одинаковых и объяснить свой выбор.
Беседа с детьми на тему «Какую одежду носят зимой», обогащать словарь детей по теме «Одежда» Д/И «Одень мальчика» (на магнитах)
Цель: упражнять детей двигаться в разном темпе.
Инд. работа по лепке .С/Р игра «Кафе Сластена» - Семья
Мастерская «Чашка с ручкой»
Цель –продолжать учить детей лепить палочки, аккуратно раскатывая пластилин между ладонями прямыми движениями с Артуром
Экспериментальная деятельность «Свойства снега»
Цель: познакомить со свойствами снега
Поручения индивидуальные и коллективные «Как мы соблюдаем порядок»
Цель - Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желании е принимать участие в посильном груде( уборке игрушек).
С/К «Сказочная гжель» развивать умение замечать изменения в оформлении групповой комнаты
«Познакомим матрешку с игровым уголком», Цель : напомнить детям названия предметов находящихся в игровых уголках.
Беседа о красоте зимней природы.
Цель: развивать интерес детей к красоте окружающей природы.
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей
Организация развивающей среды для совместной деятельности
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Побуждать детей спокойно заходить в группу, прислушиваться к указаниями взрослого.
«Утро радостных встреч»
Беседа: «Ложки хохломские» «Матрешки», «Чем играли наши бабушки?»
Цель: продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно – прикладными искусством (Дымково, Городец, Гжель); Расширять представления о народной игрушке (Матрешка, Городецкая, Семеновская)
Индивидуальная работа по познавательной деятельности с Юлей и Варей. Д/И «Парные картинки»
Цель: закрепление сходства и отличия предметов и название этого сходства
Наблюдение в уголке природы за фикусом (строение, цвет листьев, разрыхлить почву) с Алешей
Трудовое поручение: «Полей цветы из лейки»
Цель: приобщение детей к труду взрослых; умение аккуратно полить цветы, желание помочь взрослым выполнить посильный труд
Загадки о предметах личной гигиены
Цель: воспитание КГН
Дополнение уголка «Хохломские изделия» играми и дидактическим материалом
Атрибуты Фартуки, наборы посуды, подносы, меню, салфетки, наборы продуктов, предметы – заместители.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
Рекомендовать родителям обсуждать с детьми жизнь в группе
1.Речевое развитие Восприятие художественной культуры В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Старшая группа», стр60., № 1 Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.
Мотивация: Игровой персонаж, Способы: Художественное слово, беседа Средства: иллюстрации зимы, презентация с иллюстрациями
2.Музыкальное развитие - музыка
Тема: «Зимушка – зима»
Цель: Продолжать развивать представления о видах маршей. Побуждать детей эмоционально воспринимать характер маршей, выражать своё отношение, высказываться о характере. «Зимушка хрустальная» А.Филиппенко «Зайцы и лиса» муз.Олифировой Л. Полька»В.Косенко «Зайцы и лиса»муз.Олифировой
Мотивация: Сказочка «Красная шапочка и серый волк», Способы: танец, песня, распевка, упражнение на развитие мелкой моторики
Наблюдение за снегопадом. Исследовательская деятельность: рассмотреть через лупу снежинки
-Что мы увидели? (снежинки узорные)
-Что это значит? (Одинаковых нет)
Цель: расширение представлений детей снежинках, снеге (хрупкий, мокрый, липкий)
Индивидуальная работа: прыжки на одной ноге с Герой и Варей Я
Индивидуальные физические упражнения. Метание в цель с Вероникой и Алешей
Труд: сметание снега с лавочек
Цель: развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу
Игра на гармонизацию отношений «Назови ласково» для укрепления психологического комфорта в группе
Самостоятельная деятельность с выносным материалом П/И «Гуси» «Горелки»
Эстафета «Кто быстрее7»
Познавательное развитие О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа». Стр. 53, № 7 Расширять представления детей о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную
Мотивация: проблемная ситуация. Способы: рассказ, беседа Средства: презентация, иллюстрации, игровой материал
Беседа на тему: «Игрушки из бабушкиного сундука» (составление описательных рассказов)
Цель: развитие устойчивого интереса к народному творчеству и искусству, сформировать уважение к труду и таланту мастеров
Хороводная игра «Был у бабушки козел» поднять движение
Цель: развитие внимание, умения соотносить слова с действием и выполнять движение
Цель: закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи с Викой и Артемом
С\Р игра «Кафе – Сластена» -семья
побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни.
Ситуативный разговор на тему: «Исчезли краски – чем можно расписать посуду?»
Цель: учить детей рассуждать, анализировать и развивать речь
Предложить детям работу в физкультурном уголке для отработки навыков ловкости при броске мяча в цель Выставка книг: «Русские народные сказки»
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей
Организация развивающей среды для совместной деятельности
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Познавательно – исследовательская деятельность «В гости к русским мастерам»
Цель: знакомить с национальным декоративно – прикладным искусством.
Рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах
Рассматривание посуды Гжельских мастеров. Альбом декоративно прикладного искусства
Цель: углублять знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел
Побуждать интерес к талантам народных умельцев с Варей и Вероникой К.
Д/И «Счет и уравнивание множества»
Цель: закрепление навыков счета в пределах 10
Трудовое поручение: «Протирание пыли с листочков комнатных растений»
Цель: развивать трудовые навыки. Желание заботиться о комнатных растениях
Предложить детям настольно печатную игру. «Русские узоры»
Подготовка к ООД дидактический материал
Рекомендовать родителям приобщить детей в домашних условиях к народным промыслам и игрушкам
Консультация по запросам родителей, ответы на вопросы, интересующие родителей
1 .Художествнно- эстетическое развитие Рисование 1.Т.С.Комарова.Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа
Стр. №38«Зима». Развивать у детей умения передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.
Мотивация: сюрпризный момент, Способы: презентация, иллюстрации Средства: инструменты для рисования, листок
2.Речевое развитие . Логопедическое Н.В.Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи с 5 до 6 лет (старшая группа)- СПб:ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС»2017 г. Тема: «Зима. Зимующие птицы» Занятие № стр. активизация словаря по теме: Зима. Зимующие птицы; развитие синтаксической стороны речи, совершенствование слоговой структуры слова, развитие зрительного внимания и восприятия, тонкой и общей моторики, тактильной чувствительности
Мотивация: вывешивание на участке кормушки Способы и средства: игра с мячом. Пальчиковая гимнастика
Наблюдение за неживой природой, за песком. Цель: обратить внимание на следы, которые остаются после на земле: в одной почве нога вязнет, а в другой остаются следы, но ноги сухие.
Дети, зная свойства песка и глины, объясняют причину
Цель: развивать двигательную активность детей, вызвать у детей добрые чувства друг к другу
Индивидуальная работа по ИЗО: закрепить умение рисовать ствол дерева (Варей Я)
Дидактическая игра: «Третий лишний» с природным материалом.
Цель: развивать наблюдательность, мышление, речь с Артуром
Помощь дворнику в уборке на участке детского сада
Цель: привлечение детей к труду и помощи взрослым; умение выполнять работу взрослых, правильно держать метелку или лопатку аккуратно убирать снег
Свободное общение «Могут ли деревья лечить?» «о пользе деревьев и кустарников»
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом
3. Физическое развитие .Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Старшая группа № 2 упражнять детей в умении сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением равновесия; повторить перебрасывание мяча
Мотивация: игровой персонаж, Способы: игровая ситуация, подвижная игра Средства: предметы – обручи, ленточки
Знакомство детей с тряпичной куклой.
Показ иллюстраций, как изготавливалась кукла, рассказать о традициях; кукла не только игрушка, но и в старину и показатель умения и мастерства
Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах, позабавить детей; воспитывать характер, ум, волю, развивать нравственные чувства
Д/И «Составь узор»
Цель: учить детей составлять узор из элементов, учить передавать последовательность и наличие элементов с Варей и Алешей
Чтение сказки «Теремок» - развитие памяти, вспомнить сюжет сказки, выделить понравившихся героев
Ситуативный разговор на тему: «Вредные привычки» «Мой внешний вид»
Цель: развитие речи и обогащение словаря, умение вступать в беседу по данному вопросу
Предложить детям работу в уголке экспериментирования и опытов. Наблюдение за песочными часами. Практическое выполнение игры с песком и фигурами
Изготовление деревьев, солнышка для театральной деятельности
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы ( с 22 по 26 ноября)
Группа: первая младшая группа Тема недели: « Народная игрушка »
Задачи: познакомить детей с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др), использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Познакомить детей с народными игрушками: матрёшка, неваляшка. Учить действовать со сборно-разборной игрушкой, состоящей из 2-х однотипных и взаимосвязанных частей. Учить аккуратно и плотно соединять их. Развивать моторику руки и глазомер.
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Наша любимая матрешка»
Доброе утро, глазки!
Доброе утро, ушки!
Доброе утро, ручки!
Доброе утро, ножки!
Доброе утро, дети!
Мы проснулись! похлопать в ладоши.
- Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно?
Кому с кем из вас понравилось общаться , трудиться, играть?
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник – 22.11
Чтение стихотворения А. Барто «Мишка». Познакомить детей с содержанием произведения А. Барто «Мишка»; учить рассматривать рисунки-иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать вместе с воспитателем, повторять движения).
Д/И «Собери матрешку »
Задачи:познакомить детей с русской матрешкой.
учить сравнивать предметы один с другимРазличать цветовые элементы росписи
Хороводная игра
учить детей взявшись за руки, образовывать круг. Ходить шагом вперед и назад.
П альчиковая игра «Мы красавицы матрешки» .
Задачи: Развивать координацию движений кистей и пальцев рук.
Ходит по дорожке в такт потешки:
Шли по дороге… топ, топ, топ
Бежали по дорожке… топ, топ, топ
Воспитание КГН- продолжать учить детей под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки своим полотенце
Книжный уголок: Иллюстрации картинок «Народные игрушки»
Д\и «Собери матрешки»
Поговорить с родителями о здоровье детей после выходных.
Предложить родителям ознакомиться с памяткой: Народные игрушки
1. Коммуникативная деятельность (р/р)
«Знакомство с матрешками».
Задачи: познакомить детей с русской народной игрушкой, учить рассматривать матрешку, выделять особенности внешнего вида ( матрешка красивая, нарядная, наряжена в сарафан, фартук, на голове у неё платочек, вся её одежа украшена цветами), учить детей выполнять простые действия с предметами: открывать и закрывать матрешки, вкладывать и вынимать предметы, обогащать сенсорный опыт при знакомстве с величиной большой, поменьше, маленький и шириной : широкая, поуже, самая узкая дорожка. ЗКР: Звук «И» «Песенка лошадки» Формировать правильное и отчётливое произношение звука [и], развивать речевое дыхание (произнесение звука на одном выдохе, протяжно), Развивать словарный запас и активизацию речи детей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Словарная работа: матрешка, большая, поменьше, маленькая, сарафан, фартук, платок, дорожка, широкая, поуже, узкая
2. Двигательная деятельность (физическая культура)
(по плану инструктора по физической культуре)
Наблюдение за ветром.
Ветер гонит облака по небу,
Дует ветер, деревья качаются, вертушки крутятся.
П\и «Вот сидит лохматый пес» учить действовать в соответствии с текстом.
Труд: Кормление птиц.- прививать любовь к пернатым, учить заботится о них.
Д\и «Найди лопатку к ведерку»
Инд. раб. Прыжки на двух ногах.
Игровое упражнение Варя, Алиса «Попади в цель».
Задачи: развивать меткость, ловкость, умение бросать снизу.
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
внести: машинки
мячи.
-Чтение художественной литературы «Лисичка со скалочкой» Знакомство с предметами обихода – скалкой. Хороводная игра: «Заинька» - четко проговаривать слова, выполнять действия, согласно тексту.
Д.и."Найди различия и сходства" - учить сравнивать матрёшек, находить сходства и различия
П/и «По ровненькой дорожке». Задачи: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, организовывать игровое взаимодействие, развивать двигательную активность, способствовать гармоничному физическому развитию
Индивидуальная работа по сенсорному развитию
Игры с бельевыми прищепками
Цель:развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста.
Также эти игры направлены на формирование умения отличать и объединять предметы по признаку цвета.
Кроме того, игры с прищепками способствуют развитию ощущений собственных движений и формированию положительного настроя на совместную с взрослым работу. Они стимулируют речевую активность детей.
С/р игра: «Матрешка встречает гостей» Задачи: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми (прямое руководство игрой).
Цель: воспитание интереса к русской народной игрушке, расширять представления о народной игрушке (лошадка-каталка, матрешка, ложки, примитивные куклы, дымковская игрушка); знакомить с народными промыслами.
Итоговое мероприятие: выставка «Народная игрушка».
Дата проведения итогового мероприятия: пятница – «16» марта 2018г.
Задачи: познакомить детей с народными игрушками, обогатить словарный запас; формировать представления о русской народной игрушке; вызывать у детей эмоционально-положительное отношение к игрушке; воспитывать бережное отношение к игрушке;
познакомить с содержанием игр с народными игрушками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности;
развивать творческие и познавательные способности; речевые умения и мелкую моторику рук.
Понедельник – «12» марта 2018 года.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: Музыкальная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика «Матрёшки».
Мы, красивые матрёшки-разноцветные одежки
Раз – матрёшка, два – милашка, Мила – три, четыре – Маша, Маргарита – это пять. Нас не трудно посчитать!
Артикуляционные упражнения: «часы», «ветерок».
Рассказ воспитателя о матрёшке (расширять представление о старинных игрушках)
Д/И «Парные картинки». (найди матрёшку-близнеца)
С. Р. И. «Магазин» : сюжет «В овощном отделе».
П/ игра «Ручеёк»
Д/И «По росту становись». Цель: учить действовать детей с игрушками трех размеров – большой, поменьше, маленькой. Кто быстрее соберёт пирамидку. (повторить цвета, скорость сборки, глазомер) Савелий, Максим.
Настольная игра «Сложи матрешку». (Илья, Милана) Цель: упражнять детей в составлении целого предмета из двух, четырех частей.
Трудовое поручение: набрать воды в лейку.
Рассматривание и игры с матрёшками. (воспитывать внимание и интерес детей к русской игрушке, побуждать отвечать на вопросы полными предложениями, а не одним словом.)
Ситуативная беседа: «Зачем мы моем руки?» (способствовать усвоению кгн)
Внести в РППС альбом «Разная матрёшка»
Сделать картотеку загадок на тему «Народная игрушка"
Алый шёлковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть,
Может пять, а может шесть.
Это русская…. Просьба к родителям – принести народные игрушки из дома (или сделать своими руками).
Стендовая консультация для родителей: «Как одевать ребёнка весной»
НОД 9.20 - 9.35. Познавательное развитие. Ознакомление с социальным миром. К. Ю. Белая. Формирование основ безопасности у дошкольника. стр. 30 тема: «Как устроен мой организм».
10.10. -10.25. Физическое развитие (на прогулке) по плану физ. инструктора
15.40. – 15.55. Художественно – эстетическое развитие. Музыка по плану муз. руководителя
П-ка I : Картотека прогулок: «Кухонная посуда»
Раб п/ с Чтение: «Как матрешки спасли принцессу», «Жили - были матрешки».
Прослушивание музыкальной композиции из фонотеки группы.
Вечер: РР Стихотворение с движением:
Мы, матрёшки, вот такие крошки (пружинка)
Посмотрите, вот у нас красные сапожки (ковырялочка)
Мы, матрёшки, вот такие крошки (приседания)
Посмотрите, вот у нас розовые щечки (растирание щек)
Мы, матрёшки, вот такие крошки
Посмотрите, вот у нас яркие платочки (повороты головы)
Игровая ситуация «Погладь и разложи бельё в корзинки».
Учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь на их величину и положение в пространстве. Игра «Хитрые матрешки» Предложить детям раскраски на тему недели.
РР «Опиши матрёшку» (Лиза, Саша, Оля)
Закаливающие процедуры «Ходьба по ребристой дорожке»
Формирование КГН: «Водичка, водичка умой ребяткам личико»
Д/ И: «Назови правильно».
Чтение: Сарафаны расписные,
Щечки зорькою горят
И матрёшки, как живые,
Шлют улыбки всем подряд.
Цель: приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.
П - II : Картотека прогулок: «Кухонная посуда»
Вторник – «13» марта 2018 года.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: Музыкальная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика «У матрёшкиной сестрицы» По деревне небылиц: ходит утка в юбке, тёплом полушубке; курочка в жилете; петушок в берете; коза в сарафане; заинька в кафтане, А всех их пригоже – корова в рогоже. (пальцы по ладошке, поменять, загибают пальцы на названия животных, затем хлопки в ладоши, кулачки друг об друга)
Артикуляционная гимнастика (упражнения из картотеки)
Рассматривание картины А. Бак «Мальчик на лошадке» (продолжить знакомство с народными игрушками)
Беседа по картине.
С/И «Кто больше назовет действий» (активизировать употребление в речи глаголов)
«Укрась лошадку» (дымковский козлик для разукрашивания) Трудовое поручение: поможем разложить салфетки.
Д/И «Найди такой же»
Формирование КГН: «Порядок действий при мытье рук с мылом»
Мультик на тему: «Зачем кушать много овощей»
Организовать уголок по теме недели и найти лошадку-каталку.
Индивидуальные беседы с родителями.
Напомнить про игрушки.
9.20 - 9.35. Художественно – эстетическое развитие. Музыка по плану муз. руководителя
9.45. – 10.00. Художественно – эстетическое развитие. Рисование. Лыкова стр. 116 «Матрёшка танцует»
П-ка I : Картотека прогулок: «Столовая посуда»
Раб п/ с Чтение: Н. Стецюк «Сказка о матрешках». Прослушивание колыбельных Н. Рябковой
Вечер: Просмотр презентации: Игрушка-каталка «Конёк» (расширять представление детей о старинных игрушках, активизировать словарь: каталка-качалка.
Н. П. И. «Собери по цвету».
Физминутка. «Деревянная лошадка» Е. Ковина (приобщать детей к русской народной культуре через литературу)
Картотека по ЗКР Д. И. «Кто так говорит?» (Саша, Оля)
Разучивание стихотворения: «Лошадка», А. Барто
(Ириша, Глеб) Гимнастика пробуждения. Ходьба по сухому коврику.
Гимнастика для глаз (картотека)
Воспитание культуры поведения за столом: «Общество чистых тарелок»
настольную игру
П-ка II : Картотека прогулок: «Столовая посуда»
Среда – «14» марта 2018 года.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: Музыкальная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика: «Повстечались….»
Гимнастика для глаз (из картотеки)
Рассказ воспитателя «Народные игрушки». Расширять представления об игрушках, их использовании и материалах, используемых при их изготовлении. Познакомить с игрой на деревянных ложках.
С. Р. И. «Дом», сюжет «Концерт для матрёшек» Организовать музыкальную игру со звоночками «громко-тихо» (формировать звуковысотность, побуждать действовать по показу, быть внимательными).
Трудовое поручение: наведи порядок в комоде ( сортировка: хлеб, овощи, фрукты)
Д/И «Одень мишек одинаково»
П/И «Повтори за мной» (побуждать действовать по инструкции и по показу).
Внести в РППС: матрёшки на платках.
Внести раскраски по теме недели. Порекомендовать побеседовать с детьми на тему: «Любимые народные игрушки», упражнять в разбирании и собирании матрёшек, любуясь их красотой.
9.20 - 9.35. Развитие речи Гербова стр. 66 занятие № 2 «Звуковая культура речи: звуки «т», «п», «к».
9.45 - 10.00. Художественно – эстетическое развитие. Лепка. Лыкова. стр. 114 «Весёлая неваляшка»
16.15-16.30. Физическая культура по плану инструктора по ФК
П-ка I : Картотека прогулок: «Чайная посуда»
Раб п/ с Чтение: РНС «Гуси-лебеди». Прослушивание музыки для релаксации.
Вечер: Экспериментирование: «Тонет ли пластилин?»
Д/ И: «Сложи по образцу» (гусеница с последовательностью цветов)
Создать условия для конструирования
«Высокий забор».
Показать образец постройки, побуждать детей делать самостоятельно, комбинируя детали. Создать условия для обыгрывания постройки.
Д\и с Андрюшей, Данилом «Наши игрушки» (побуждать узнавать и называть игрушки, расширять словарь). Гимнастика пробуждения
Закаливающие процедуры «Воздушные ванны»
Формирование КГН: «Как правильно оторвать туалетную бумагу и свернуть её»
Накапливать игровой опыт через игры-импровизации «Готовим блины» (дать первичные представления о трудовых действиях по приготовлению еды).
Тазик для эксперимента, пластилин на всех детей.
Изготовить игру «Гусеница».
Конструктор «Бауэр»
П-ка II : Картотека прогулок: «Чайная посуда»
Четверг – «15» марта 2018 года.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: Музыкальная гимнастика.
Гимнастика для глаз
«Полёт пчелы»
Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Часики»
Беседа на тему: «Волшебный мешочек» (народные игрушки).
ООД «Подпрыгни до ладошки» -накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями). (Андрей, Оля, Саша) Д\и «Какого цвета?». Развивать умение называть и различать основные цвета, находить подобный цвет в окружающей обстановке. (Савелий, Илья, Милана) Ситуативный разговор «Правильно ли мы пользуемся унитазом?»- воспитывать стремление правильно пользоваться, прививать навык смывать.
Д/И «Назови, какая фигура»
Трудовое поручение: полить цветы
Повторение стихов А. Барто.
Беседа на тему «Чтоб животик не болел». Пчела на палке с веревкой.
Предоставить детям условия для игр с народными игрушками- матрёшками, ложками, каталками. Познакомить с
народным творчеством на примере народных игрушек.
Сбор игрушек, сделанных руками мам для организации выставки.
НОД 9.20 - 9.35. ФЭМП стр. 33 занятие № 1. Продолжать сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначить результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько, поровну. Называть круг, квадрат, треугольник.
9.45 - 10.00 Рисование. Комарова стр. 89, тема № 65 «Нарисуйте, кто что хочет красивое».
П-ка I : Картотека прогулок «Обед для трёх медведей»
Раб п/с Слушание сказки «Три медведя». Прослушивание музыкальной композиции «Звуки природы».
Вечер: Исследовательская деятельность - «Солнечный зайчик». Развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете, темноте, уточнить условия появления «солнечного зайчика».
СРИ «Мы едем в автобусе» - продолжать закреплять знания о правилах, которые нужно соблюдать в общественном транспорте.
Развитие ориентировки в частях человеческого тела в игре «Я назову, а вы покажите». (Глеб, Ириша, (Лиза, Данил) Гимнастика пробуждения
Закаливающие процедуры «Ходьба по ребристой дорожке»
Воспитание КГН: Ситуативная беседа об заботе о своём здоровье «Мыло- наш друг».
Чтение художественной литературы детям: Все игрушки не простые, а волшебно-расписные: белоснежны, как берёзки. Кружочки, клеточки, полоски. Простой, казалось бы узор – отвести не в силах взор. (дымковские)
Игра- имитация «Мишка проснулся в берлоге». Побуждать детей следовать за воспитателем, повторять движения.
Руль для шофера автобуса, билеты, атрибуты кондуктора – сумка.
П-ка II : Картотека прогулок «Обед для трёх медведей»
Пятница – «16» марта 2018 года.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: Музыкальная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика «Подъем!»
Артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Улыбка»
Беседа: «Игрушки наших предков-тряпичные куклы». (дать первичные знания об игрушках наших бабушек и дедушек, показать и рассказать о тряпичных куклах, оставить в среде для самостоятельных игр с ними).
Игры на развитие эмоционально-волевой сферы (картотека) (по рекомендации психолога)
Д/И «Посчитаем игрушки»
Воспитание КГН: «Покажем Татьяне Олеговне как мы умеем вытирать руки насухо»
Трудовое поручение: сервируем стол
Беседа «Мойдодыр». Внести в РППС: куклы, кроватка-колыбель. Порекомендовать родителям создать в быту условия для игр с народными игрушками (матрёшки, неваляшки, качалки, деревянные ложки, гармошки и тд.)
Рассмотреть и познакомиться с народными предметами быта (посуда деревянная, печка, горшки). Пополнить книжный уголок ребёнка книжками с песенками, потешками, р. н. сказками.
НОД 9.45 – 10.00. Коломийченко Л. В. «Программа социально-коммуникативного развития дошкольников» занятие № 13, стр. 55 «Помещения детского сада».
9.45. – 10.00. Физическое развитие по плану физ. инструктора
П-ка I : Картотека прогулок: «Правила аккуратного обращения с посудой»
Раб п/ с Чтение: И. Кадухина Велика Россия наша и талантлив наш народ. О Руси родной, умельцах на весь мир молва идёт.
Прослушивание музыкальной композиции «Музыка ветра»
Вечер: Д/И «Чья мама?»
П/И «Пропавшие ручки»
Песенка «Мы - матрёшки» Ю-туб.
С. Р. И. «Семья» Способствовать возникновению игры с сюжетом «Укачаю малыша» (показать детям примеры укачивания кукол под колыбельные в кроватках- качалках). Развитие слухового восприятия. Игра «Угадай, на чем играю» (Лера, Ирина, Савелий) Работа в тетрадях по развитию речи Скороговорка: Хочешь есть калачи, не сиди на печи. Гимнастика пробуждения
Закаливающие процедуры «Ходьба по ребристой дорожке»
Воспитание КГН: «Покажем Степашке как мы умеем одеваться» Д/И «Что лежит в машине?»
Внести в РППС: новые предметы для с/р игры.
П-ка II : Картотека прогулок: «Правила аккуратного обращения с посудой»
Ежедневное календарное планирование тематической недели «Безопасность на дороге» Ежедневное календарное планирование Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей при проведении режимных моментов Тема Безопасность.
Ежедневное календарное планирование недели безопасности «В гостях у королевы Искорки» Ежедневное календарное планирование Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей при проведении режимных моментов Тема В.
Ежедневное планирование по теме «Из чего сделаны предметы» 5 сентября – Понедельник Тема: Из чего сделаны предметы. «Мир вокруг нас» Цель: формирование первичных представлений об объектах окружающего.
Тема недели «Осень». Ежедневное планирование образовательной работы ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 02.10.2017 по 06.10.2017) Тема: "Осень, осень, листопад". Итоговое мероприятие: Развлечение.
Ежедневное планирование тематической недели «Родной город» в первой младшей группе Тема недели «Родной город» Цели: Знакомить детей с родным селом, его названием; объектами (улица, дом, магазин, поликлиника). Итоговое занятие:.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с историей создания куклы «Народная игрушка» Цель: познакомить воспитанников с историей создания куклы. Задачи: 1. Развивать эстетическое восприятие и эмоциональное отношение к окружающим.
Планирование образовательной деятельности по теме недели «Дикие животные» Тема недели с 27.11 по 1.12.2017 год «Дикие животные» Цель: закреплять представления о жизни в лесу, их повадках и жизни зимой. Расширить.
Планирование воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе по теме недели «Осень золотая-природу украшает» Планирование воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе по теме недели: «Осень золотая - природу украшает» Цель: закрепить.
Планирование воспитательно-образовательной работы по теме недели Малая Родина Планирование воспитательно-образовательной работы в группе № 11 (5-6 лет) на неделю с 25.09 по 29.09 Тема недели: неделя «Малой Родины».
Планирование образовательной деятельности по теме недели «Моя квартира, мебель, бытовая техника» : «с 07.11–10.11.2017 год: Тема недели с 07.11.2017 г. Тема недели с 07.11 – 10.11.2017 год: «Моя квартира, мебель, бытовая техника» Вторник.
Цель: знакомить детей с традиционно-бытовой культурой русского народа; формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры детей посредством ознакомления с народным декоративным искусством.
Организованная-
образовательная
Совместная деятельность с детьми
деятельность детей в
течении дня
Работа с родителями
Ознакомление с окружающим миром
Цель: познакомить детей с историей создания куклы пеленашки; развивать интерес детей к народному творчеству;
(Куцакова стр. 43)
«Чайный сервиз»»
Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки.
Приём детей
Беседа по изменению обстановки в группе. Беседа с детьми на тему «Русские народные игрушки (познакомить с понятием)
Д/и « «Собери картинку» (учить собирать из частей целое.)? »
Труд: выбор дежурных, учимся помогать няне.
Утренняя гимнастика.
Индивидуальная работа по развитию речи с Натали и Артёмом Т.
Расширять и активизировать словарный запас. Учить различать и называть детали и части предметов одежды ( у платья-рукава, воротник и др.)
Наблюдения за птицами –
Ц: уточнение представлений о перелётных птицах.
П/и «Перелет птиц»-
Ц: развитие ловкости.
Дид. игра «Какой цветок?»-
развивать умение подбирать
прилагательные, обогатить
словарный запас
Подвижная игра
«Найди свой цвет».
Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.
Ситуативный разговор «Осенний наряд деревьев» - учить описывать осенние деревья, подбирать слова – сравнения.
2 половина дня:
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение стихотворения «Маша варежку надела…..» Цель: Знакомить с предметами рукотворного мира, используя малые фольклорные жанры. Расширять словарный запас: варежки, перчатки, пряжа, клубок. Воспитывать бережное отношение к вещам как к результату труда взрослых.
Работа в книжном уголке. Тема: Ремонт книги.
Цель: показать детям приёмы приклеивания обложки к книге.
Свободные игры по интересам
Цель: наблюдать за взаимоотношениями.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
Цель: воспитывать культуру речи.
Предложить трафареты для рисования.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Познакомить родителей с темой недели.
Привлечь родителей к помощи в изготовлении кукол-оберегов
Вторник 15.10.19
Организованная-
образовательная
Совместная деятельность с детьми
деятельность детей в
течении дня
Работа с родителями
Цель: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками.
Приём детей
Беседа «Дымковские чудо-игрушки», «Почему игрушки называют дымковскими» Цель: Рассказать историю дымковской игрушки; сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора.
Д/и: "Составь картинку- матрешку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление.
Индивидуальная работа по развитию творческой деятельности (рисование - 1 неделя, лепка - 2 неделя, аппликация - 3 неделя, конструирование - 4 неделя, ручной труд - 5 неделя). Тема: "Рисование избы»"
Цель: закреплять умение работать с фломастерами. Учить раскрашивать различными узорами, развивая эстетический вкус.
Труд в уголке природы: полив и мытьё комнатных растений
Утренняя гимнастика.
Прогулка: Наблюдение за погодой
В октябре, в октябре
Частый дождик во дворе.
На лугах мертва трава,
На зиму для печек. С. Маршак
Наблюдение за снегопадом. Выяснить причины этих явлений.
П/и « Кошка и мышки»
Ц: развивать быстроту, реакцию.
Дид. игра «Подбери пару»
Ц: развитие мышления, внимания.
Трудовая деятельность Сбор крупного мусора на участке.
Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
2 половина дня:
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
ЧХЛ: Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» Знакомство с предметами обихода – скалкой.
За ужином продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой, поддерживать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процессов.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Создать условия для с/р игры «К бабушке Варварушке в гости на оладушки» Цель: Знакомить с предметами быта в избе, их назначением и значением; с процессом преобразования предметов человеком. Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, бережное отношение к ним.
Настольные игры «Детское домино».
Цель: развитие усидчивости, внимания, памяти
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Среда 16.10.19
Образовательная деятельность
Совместная деятельность с детьми
деятельность детей в
течении дня
Работа с родителями
Приём детей
Беседа. Тема: «Наша-то хозяюшка».
Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари.
Д/и «Где матрешка?»
Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).
Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим миром с Архипом и Алешей . Тема: Закрепление последовательности времен года.
Цель: Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.
Наблюдение за воробьями
Цели:: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность
Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Зайцы и волк».
Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.
Игры с выносным материалом .
Д/и «Какая сегодня погода?»
Ц: закрепить умение сравнивать.
Трудовая деятельность
Уборка осенних листьев.
Цель: воспитывать желание трудиться.
2 половина дня
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
ЧХЛ: Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко» (в обработке О. Капицы)
Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, умение отвечать на вопросы по прочитанному.
Русская народная игра «Каравай».
Цель игры: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Конструктивная игра «Многоэтатажный дом».
Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, учить обыгрывать постройки.
Создать условия для «Магазин» (отдел игрушек). Цель: продолжать развивать умение распределять роли, объединятся для игр
Читайте также: