Технология конструирования игрушки из бросового материала
Конструирование из бросового материала — вид продуктивной деятельности, основанный на творческом моделировании с использованием широкого диапазона нетрадиционных материалов, позволяющий дать вторую жизнь миру вещей, которые обычно выбрасываются.
Как писал И.П. Павлов «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки способствуют развитию мозга».
Основные цели конструирования из бросового материала — это развитие детских творческих, интеллектуальных и художественных способностей, а также экологическое воспитание.
Что такое бросовый материал? Бросовый материал — это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной детской фантазии (О. Шлосс) .
Конструирование из бросового материала очень интересное и полезное занятие для развития мелкой моторики детей. Использование бросового материала приучает ребёнка к бережливости, он никогда не сломает игрушку сделанную своими руками..
На занятиях по конструированию из бросового материала дети получают углублённые знания о свойствах и структуре различных материалов (цветной пластик, пробка, дерево, бумага), учатся видеть образ в бросовом материале, приучаются к бережному отношению к игрушкам и предметам, как к результатам своего труда.
При работе с бросовым материалом необходимо:
- Учитывать возрастные особенности детей.
- Правильно распределять время работы в сочетании с кратковременным отдыхом.
- Продумывать тематику предстоящей поделки с учетом имеющихся навыков и умений.
- Процесс труда должен вызывать у детей только положительные эмоции.
- Дети должны быть уверены в помощи педагога, если у них возникают какие-либо трудности с выполнением работы.
В конструировании используется, как индивидуальная, так и коллективная форма организации работы.
Изготавливая разнообразные поделки (игрушки, мебель, транспорт), дети учатся находить неожиданное применение конкретному бросовому материалу: пластиковым бутылкам и тарелкам, контейнерам для киндер-сюрпризов, крышкам, пробкам, компьютерным дискам, упаковочным коробкам, фантикам, пенопласту, поролону и т. д.
Часто идею поделки подсказывает сам бросовый материал. В нашей группе собралась уже довольно внушительная коллекция из бросового материала. Перед тем, как сделать новые поделки, важно задуматься, какие привычные материалы можно заменить бросовыми, какими свойствами, формой, цветом обладает имеющийся у нас материал.
Вот лишь несколько вариантов того, как можно с пользой применить бросовый материал в детском саду:
- пособия для занятий;
- атрибуты для сюжетно-ролевых игр;
- театральные куклы и декорации;
- кулоны с чесноком (профилактика простудных заболеваний);
- подарки к праздникам;
- элементы маскарадных костюмов;
- для занятий по экспериментированию;
В процессе конструирования детьми поделок из бросового материала педагоги стремятся реализовать такие задачи:
познакомить детей с интересными возможностями необычного материала (поролон, пенопласт, пластиковые бутылки и т. д.);
учить пользоваться для соединения частей и деталей пластилином, клеем, проволокой, нитями и т. д.;
развивать мелкую моторику.
развивать познавательную и исследовательскую деятельность;
обучать приёмам изготовления простейших поделок из бросового материала, дополняя образ игрушки деталями из пластилина, цветной бумаги или природного материала (ягоды, листья, ракушки, жёлуди и т. д.).
учить детей согласовывать свои действия в процессе коллективного труда;
знакомить с приёмами изготовления поделок сложных конструкций;
учить придавать художественную выразительность образу, придумывая декоративные детали и украшения;
развивать творческие способности;
воспитывать бережное отношение к природе.
Приёмы обучения конструированию из бросового материала традиционно выстраиваются на подражательной основе и имеют свои особенности на разных этапах:
Этап первый — детальный анализ образца будущего изделия:
в младшей группе в качестве образца используется поделка, заранее изготовленная педагогом;
в средней группе детям можно предложить рассмотреть картинку или нарисованное изображение;
в шестилетнем возрасте дети уже способны анализировать схему или модель игрушки, аналитическая деятельность детей включает определение основных частей игрушки и материала, из которого она изготовлена, обсуждение уточняющих вопросов, например:
какой материал для поделки ещё можно рассмотреть;
какие варианты крепления деталей будут оптимальными;
какие дополнительные техники можно использовать для оформления деталей, например, лепку из пластилина, рисование фломастерами, карандашами, красками или элементы аппликации.
Этап второй — детей обучают планированию и обдумыванию пошагового продвижения к цели, учат целостному восприятию всего процесса работы. Конкретизируется, в какой последовательности изготовляются детали, из какого материала, какой инструмент будет предпочтительнее. Выбор педагогических приёмов осуществляется с учётом возраста детей:
в младших группах воспитатель подробно демонстрирует все этапы конструирования поделки, сопровождая его понятными и детальными комментариями;
в средней группе педагог постепенно сокращает процесс полного показа и обстоятельного пояснения, подключая активную работу со схемами и опорными планами в виде самостоятельно нарисованными детьми схематических зарисовок.
Этап третий — продумывается способ скрепления деталей и частей конструкции:
в средней группе в качестве соединительного материала используется пластилин;
дети старшего возраста пользуются клеем, нитками, проволокой и т. д.
Этап четвёртый предусматривает, что дети самостоятельно осуществляют подбор необходимого материала и инструментов для работы.
Этап пятый — дети самостоятельно справляются со всем процессом изготовления поделок от зарождения мыслительного прообраза игрушки до предметного воплощения творческой идеи. На этом этапе важно поощрять проявления творческой фантазии и стремление ребёнка к самостоятельности в процессе практической реализации.
Этап шестой — подведение итогов, анализ и оценка готовых изделий. Важно найти положительные моменты в работе каждого ребёнка, поддержать и вдохновить. Отличным приёмом на этом этапе станет увлекательная сюжетно-ролевая или театрализованная игра с использованием игрушек, изготовленных детьми, это поможет им ощутить значимость своего труда.
музыкальное сопровождение, просмотр картинок, демонстрацию презентаций, видео или мультипликационных фильмов.
Вариантов для создания поделок своими руками очень много. Для этого используются разнообразные материалы в зависимости от возраста и навыков исполнителя. Одним из удобных и интересных для работы вариантов будет изготовление поделок из фольги . Ее можно приобрести в рулонах относительно недорого. При этом именно из обычной пищевой фольги получаются изящные и очень интересные вещицы, которые можно отнести на выставку в школу либо в детский сад или же просто использовать в качестве домашних декораций. Если хорошо постараться, из цветной бумаги и фольги можно изготовить красивое украшение и даже подарок, который обязательно произведет положительное впечатление на получателя .
Таким образом, конструирование из бросового материала вносит свой вклад в гармоничное развитие ребёнка, поэтому необходимо уделять ему должное внимание всегда: «Порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и возник, если оставлять его без пищи» К. Паустовский.
Значение конструирования из бросового материала
Конструирование из бросового материала очень интересное и полезное занятие для развития мелкой моторики детей. Бросовый материал даёт детям чувство независимости от взрослых, так приучает ребёнка к бережливости, он никогда не сломает игрушку, сделанную своими руками, к изготовлению которой приложил усилия и старание, а в дальнейшем станет уважать и труд других людей.
1 слайд . Конструирование из бросового материала — вид продуктивной деятельности, основанный на творческом моделировании с использованием широкого диапазона нетрадиционных материалов, позволяющий дать вторую жизнь миру вещей, которые обычно выбрасываются.
2 слайд . Как писал И.П. Павлов «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки способствуют развитию мозга».
3 слайд. Что такое бросовый материал? Бросовый материал — это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной детской фантазии.
4 слайд. Конструирование из бросового материала очень интересное и полезное занятие для развития мелкой моторики детей. Использование бросового материала приучает ребёнка к бережливости, он никогда не сломает игрушку сделанную своими руками..
5 слайд . На занятиях по конструированию из бросового материала дети получают углублённые знания о свойствах и структуре различных материалов (цветной пластик, пробка, дерево, бумага), учатся видеть образ в бросовом материале, приучаются к бережному отношению к игрушкам и предметам, как к результатам своего труда.
6 слайд . Влияние на развитие ребенка: развивается мелкая моторика рук, внимательность, усидчивость, самостоятельность, творческие способности, фантазия, воображение, труд навыки и умения
7 слайд . При работе с бросовым материалом необходимо:
- Учитывать возрастные особенности детей.
- Правильно распределять время работы в сочетании с кратковременным отдыхом.
- Продумывать тематику предстоящей поделки с учетом имеющихся навыков и умений.
- Процесс труда должен вызывать у детей только положительные эмоции.
- Дети должны быть уверены в помощи педагога, если у них возникают какие-либо трудности с выполнением работы.
8 слайд . В конструировании используется, как индивидуальная, так и коллективная форма организации работы.
9 -10 слайд . Требования к подбору материала.
11 слайд . Какие дополнительные материалы можно применять.
12 слайд. Этапы обучению констр-ю из брос материала:
1) Детальный анализ образца будущего изделия.
2) Планирование и обдумывание пошагового продвижения к цели.
3) Продумывается способ скрепления деталей и частей конструкции
4) дети самостоятельно осуществляют подбор необходимого материала и инструментов для работы.
5) Дети самостоятельно справляются со всем процессом изготовления поделок от зарождения мыслительного прообраза игрушки до воплощения идеи.
6) Подведение итогов, анализ и оценка готовых изделий
13 слайд . Практическое применение поделок.
14 слайд Транспорт из бросового материала.
15 слайд Животные из бросового материала.
16 слайд - Я хотела познакомить вас с фольгопластикой
Фольга- прекрасный материал для изготовления поделок.
Фольга имеет прекрасные свойства сминаться, рваться, скручиваться, сжиматься, сгибаться и т. д. Фольге можно придать любой силуэт, любую форму.
Этот материал можно рвать, придавая интересные формы, а так же разрезать ножницами. Все прекрасно понимают, как важно развивать мелкую моторику рук у детей. В данное время существует множество методик и упражнений для укрепления мышц пальцев рук. Техника фольгопластики не только прекрасно справляется с этой задачей, но и развивает творческие способности ребенка. .
17-18 – 19 мастер класс. Работа с педагогами.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Консультация на тему: "Изготовление музыкальных инструментов из бросового материала"
Как можно изготовить с детьми музыкальные инструменты из подручных средств.
Консультация для родителей. «Развиваем фантазию детей применяя природный и бросовый материал»
Творчество- очень важный момент в развитие ребенка. Хорошо когда ребенок видит и замечает красоту окружающего мира.Но еще лучше, если он не только замечает эту красоту, но и творит ее.Работу по .
Консультация для родителей: "Использование бросового материала в творческом развитии ребёнка".
В данной консультации разъясняется, почему можно и нужно использовать бросовый материал в играх, конструировании и творческой деятельности дошкольников.
Консультация для родителей «Поделки из бросового материала»
Сделать красоту можно из чего угодно, границ тут просто не существует, нужна только фантазия. Фантазия творческих людей не знает границ и поэтому в качестве материала для изготовления различных подело.
Материал для родителей Консультация с родителями «Развитие моторики и творчества дошкольников с помощью бросового материала»
Занятия художественно-творческой деятельностью с использованием различных материалов, в том числе и бросового, способствует развитию у детей творческих способностей.
Консультация для педагогов "Использование бросового материала в творчестве детей"
Консультация , как использовать бросовый материал в творчестве детей.
мастер-класса для родителей и детей по изготовлению игрушек из бросового возраста материала « Новогодние чудеса из бросового материала»
Цель: развитие художественно-творческих способностей.Задачи:- способствовать совершенствованию мелкой моторики пальцев;- формирование волевых умений, доводить ее до завершения;- закрепление умения раб.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: расписание уроков
Курс повышения квалификации
Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
Курс повышения квалификации
Школьные проблемы и способы их преодоления на разных возрастных этапах
«Как выстроить взаимодействие игры и музыки при нарушениях сенсорной интеграции детей с ОВЗ дошкольного возраста»
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Описание презентации по отдельным слайдам:
Конструирование из бросового материала как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста
Выполнила воспитатель
МКДОУ №11 г. Никольское
Зацепина О.А.
«Бросовый материал - это всё то,
что можно было без жалости выкинуть,
а можно и использовать,
дав волю безграничной детской фантазии».
О. Шлос
Значение конструирования из бросового материала
«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки способствуют развитию мозга».
И. П. Павлов
Конструирование из бросового материала очень интересное и полезное занятие для развития мелкой моторики детей. Конструирование игрушек из бросового материала способствует развитию личности ребёнка, воспитанию его характера. Конструирование оказывает большое влияние на развития психологических процессов детей.
Бросовый материал даёт детям чувство независимости от взрослых, так приучает ребёнка к бережливости, он никогда не сломает игрушку, сделанную своими руками, к изготовлению которой приложил усилия и старание, а в дальнейшем станет уважать и труд других людей.
По мере накопления опыта работы с различным материалом дети знакомятся с их свойствами, разнообразной структурой, приобретают трудовые навыки и умения, учатся мыслить.
Ребёнок приобретает творческую самостоятельность: «Я могу сам сделать ракету». Происходит развитие личностных качеств (целеустремлённость, умение доводить дело до конца, аккуратность), формируется положительная самооценка (поставленная цель реализована), развивается мелкая моторика рук, художественный вкус, образное мышление.
«Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».
Сухомлинский В.А.
Овладев навыками конструирования, ребенок овладевает и знаниями о предметах, признаках, действиях и отношениях, запечатленными в соответствующих словах. При этом он не только приобретает знания, но и учится мыслить, поскольку думать это значит говорить про себя вслух, а говорить - значит думать.
Таким образом, конструирование из бросового материала вносит свой вклад в гармоничное развитие ребёнка, поэтому необходимо уделять ему должное внимание всегда .
«Порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и возник, если оставлять его без пищи» К. Паустовский.
Влияние конструирования из бросового материала на развитие ребёнка
Внимательность, усидчивость, самостоятельность
Мелкая моторика, координация движений пальцев
Творческие способности, фантазия, воображение
Сенсорика: форма, цвет, размер предметов
Трудовые умения и навыки
Организация деятельности детей при работе с бросовым материалом
При работе с бросовым материалом необходимо:
• учитывать возрастные особенности детей;
• правильно распределять время работы в сочетании с кратковременным отдыхом;
• продумывать тематику предстоящей поделки с учетом имеющихся навыков и умений
• процесс труда должен вызывать у детей только положительные эмоции;
• дети должны быть уверены в помощи педагога, если у них возникают какие-либо трудности с выполнением работы;
• если работа требует сложных манипуляций в подготовительной стадии, например, проколоть отверстия нагретым шилом, необходимо, чтобы эту предварительную работу выполнил взрослый.
В конструктивной деятельности используется, как индивидуальная, так и коллективная форма организации работы, в ходе которой несложные детские поделки превращаются в довольно красочные композиции
Требования к подбору материала
• 1. Ножницы с закругленными концами.
• 2. Нож с твердым лезвием – работает только взрослый.
• 3. Шило – работает взрослый или под его строгим контролем.
• 4. Клеи. Используется клей ПВА. «Момент» применяет только взрослый.
• 5. Пластиковые пищевые контейнеры: разного объема, цвета, необычной формы. Должны быть пустые и чистые.
• 6. Цветной пластик. Должен быть промыт, высушен и заранее нарезан на кусочки.
• 7. Контейнеры от шоколадных яиц – киндер сюрпризы. Используется как полный контейнер, так и его части (половинки).
• 8. Проволока: медная, алюминиевая, покрытая цветной оболочкой.
• 9. Пробки. Пробки-стандарт от пластиковых бутылок с газированной, минеральной водой и пробки малые меньшего диаметра от емкостей с подсолнечным маслом и соком.
• 10. Колпачки. Малых размеров от тюбиков с зубной пастой, кремов.
• 11. Крышки. Крышки большого размера от ёмкостей из-под шоколадной пасты, майонеза и т.д.
• 12. Бусинки: округлые, овальные бусинки от старых бус, резинок для волос.
• 13. Пластилин. Используются ранее использованные в лепке кусочки.
• 14. Фломастеры, которые отслужили срок использования в рисовании.
Так как материал для работы относится к категории бросового, при его подборе предъявляются определённые требования.
Он должен быть:
• Безопасным для детей (не токсичным, не вызывать аллергию);
• Тщательно промытым и высушенным;
• Доступным в обработке (вырезаться, протыкаться, склеиваться);
• Не вызывать чувство брезгливости у детей.
Дополнительные материалы
• Бумага.
• Фольга. Употребляется для украшения поделок, переплетов.
• Пластилин. Этот материал применяется для скрепления частей игрушек.
• Проволока является необходимым материалом для скрепления частей игрушки.
• Нитки.
• Клей ПВА.
• Цветные лоскуты — обрезки различных тканей — также пригодятся для оформления поделок
Часто идею поделки подсказывает сам бросовый материал. Перед тем, как сделать новые поделки, важно задуматься, какие привычные материалы можно заменить бросовыми, какими свойствами, формой, цветом обладает имеющийся у нас материал.
Вот лишь несколько вариантов того, как можно с пользой применить бросовый материал в детском саду:
Практическое применение поделок
• можно использовать в качестве подарков, сувениров;
• пособия для занятий;
• элементы маскарадных костюмов;
•дидактические игры;
• музыкальные инструменты;
• участия в выставках;
• для украшения интерьера комнаты, кабинета;
• для игры;
• использования по назначению: карандашница, игольница, подставка под горячее и т.п.;
• коррекционно-развивающих упражнений
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Технология конструирования игрушек из бросового материала.
Родители часто думают, что купленные игрушки всегда лучше. Однако они могут обнаружить, что их дети иногда отдают предпочтение коробке, а не подарку, который был упакован в коробку. Или обрадуются больше игрушке, сделанной руками его родителя, а не купленную в магазине.
Используя бросовый материал, давая ему «вторую жизнь», мы еще решаем и экологическую проблему- этот материал не будет лежать мертвым грузом в земле, загрязняя атмосферу и почву, а будет «работать». Поэтому в работе воспитателя всегда найдется место для творчества изготовления игрушек из бросового материала.
Одним из интересных видов творчества является – римейк., что в переводе с английского означает - переделка. Материалом для изготовления поделок служат уже использованная бумага- нитки, пластик, полиэтилен и др., или те. материалы, которые совсем не используются за ненужностью. В условиях детского сада можно осуществить некоторые технологии римейка: использование в работе с детьми упаковочных, отделочных материалов в вещи современного дизайна. Поэтому и дома, и на работе постоянно что-то храню - ненужные предметы и вещи, коробочки, потому что считаю, что они еще сослужат добрую службу. Сделанная своими руками вещь, принесет ребенку и взрослому тепло и уют, радость от общения друг с другом, удовлетворение от хорошо выполненной работы. Цена такой вещи не рубли, а умение , терпение, желание сделать приятное себе и родным, детская фантазия и творчество. Умение видеть материал, фантазировать, создавать интересные образы, изделия, композиции не всегда сразу приходят к детям. Цель выполнения таких поделок - дать ребенку элементарные трудовые навыки, развивая самосознание, побуждая к творчеству и самостоятельности. Такой материал называют бросовым, ненужным или нетрадиционным. Все такие материалы можно включить в общую таблицу известных материалов.
Классификация нетрадиционных (бросовых) материалов
1.Бумага и картон:
-техническая бумага, наждачная бумага;
-изделия из картона (картона, упаковки, стаканчики и др.);
а) упаковочный тарный (трехслойный, пятислойный);
б) упаковочный кондитерский.
2.Материалы различного происхождения:
-дерево (опилки, стружка, шпон);
- кожа, мех, перо, крупа;
-металл (проволока, жестяные банки, тюбики из-под крема);
-пластмассы (трубочки фломастеров, стержней, упаковки с ячейками в коробках от конфет, капсулы киндер-сюрпризов, поролон, пенопласт, губки для мытья посуды, флаконы и др.)
-натуральные (вата, марля, пенька, тополиный пух, нитки);
-синтетические (синтепон, поролон).
При внесении элемента художественного конструирования в работу с такими материалами нужно учитывать следующие факторы:
-соответствие выбора материала его возможностям;
-соответствие формы изделия его назначению;
-пропорциональность и соразмерность частей;
-красота и выразительность;
-общее композиционное решение.
Бумага- самый распространенный в работе с детьми материал. Работая с изделиями из бумаги и картона, ребенок получает дополнительные знания и практические умения, расширяя одновременно свой кругозор. Он развивает образное представление о возможностях предметов, учиться конструировать и моделировать, находить неожиданные варианты их использования.
Наждачная бумага – неожиданный и очень эффектный материал. Цветовая гамма у наждачной бумаги благородная, поэтому на ней очень хорошо выглядят любые композиции. Особое качество данного материала- шероховатая поверхность. Это полезное свойство дает возможность использовать наждачную бумагу как фон, на котором можно зацеплять детали без клея, путем сцепления (например, рисунок пухом, ватой, нитью). Примерно такими же качествами обладает бархатная бумага.
Разновидностью природных материалов являются отходы деревообрабатывающих производств (шпон, опилки, стружка), которые не нашли повсеместного признания, но достаточно интересны и вполне доступны в использовании. Плоскостные изделия из веточек, композиции из крупы и любого другого имеющегося в доме подручного природного материала (кожи, меха и др.) также являются интересным материалом для детского творчества.
Древесные опилки- удивительно интересный и податливый материал. Он доступен и позволяет открыть новые возможности в творческой работе. На картоне сначала выполняют рисунок, на отдельные контуры которого наносится клей, а на клей – опилки. Опилки можно окрашивать в разные цвета, используя для этого акварельные краски, гуашь, тушь, чернила, краску для окрашивания пасхальных яиц. Опилки на 15-20 минут помещают в раствор, затем сушат до полного высыхания, а затем используют для предметной, сюжетной и декоративной аппликации, причем эскиз должен быть достаточно прост и лаконичен. Опилки наносят на клей и слегка придавливают, неприклеенные опилки стряхивают. Если необходимо придать объем, наклеивают несколько слоев опилок по рисунку.
Хорошим материалом для работы служит крупа (манная, рисовая, пшено, гречка), а также горошки перца, горох, фасоль и другие сыпучие материалы. Крупы закрепляются на клей ПВА или пластилин. Из манной крупы интереснее всего получаются различные «морозные узоры», она применяется при оформлении искусственных цветов и плодов (пыльца, мелкие семена на клубнике). Манная крупа хорошо окрашивается красителями. Пшено - красивый материал, его крупинки украсят любую работу и композицию. Гречка особенно красиво смотрится в сочетании с соломкой и берестой, так как имеет сходную цветовую гамму.
Перья можно использовать в качестве деталей к различным изделиям, а аппликации и в качестве объемных изделий (цветов, украшений). В работе можно использовать перья разных птиц и разного качества (куриные, утиные, гусиные, перья воробьев, попугайчиков и др.).Перед работой перья промывают, сушат, расчесывают для придания им естественного вида.
Пластмассы- искусственно созданные материалы, которым можно придать самые разнообразные качества. Они очень разнообразны по окраске, красивы, легки, гибки и эластичны. Многие из них обладают высокой прочностью, поэтому их часто применяют как заменители металлов, древесины и других материалов, встречающихся в природе. Из большого многообразия пластмасс для работы с детьми используют лишь доступные в обработке. К таким материалам относятся ячейки кондитерских упаковок, капсулы «киндер-сюрприз». Из кондитерских упаковок хорошо получаются цветы, оформление вазочки, отдельные детали для аппликации, различных композиций. Из капсул «киндер-сюрприза» делают подставки, держатели для табличек, игрушки (поросенок, птичка, человечек, пчелка, собачка, леший, страусенок, гусеница, гриб, цветок, теленок и др.), дополняя изделие деталями из пластилина или других материалов.
Работа по изготовлению из нетрадиционных материалов способствует развитию мышц кистей рук, совершенствует глазомер, закрепляет трудовые умения и навыки, полученные при работе с другими материалами. Это объясняется типичностью рабочих операций, характерных для всех видов труда.
Ниткопись- изобразительная деятельность, произведения которой создаются с помощью уложенных на поверхность шероховатого или ворсистого материала ниток, образующих контур изображения. Детей всегда привлекает необычность волокнистых материалов, интересные виды работ, радостная оригинальность конечного результата. Нитка прекрасно удерживается на бархатной, наждачной бумаге. Нить нужно прижимать пальцем при работе, чтобы она не сдвигалась. Для лучшего восприятия изображения нитка должна быть контрастной по цвету к фону бумаги, можно использовать нитки разных цветов, разной длины и качества. Многообразие вариантов сочетаний ниток будет источником для творческого замысла.
С родителями провела мастер-класс по изготовлению куклы из капронового чулка. Родители были очень удивлены, что обычный капроновый чулок можно превратить в самую настоящую игрушку, которая полюбится их ребенку и станет его любимой игрушкой.
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: расписание уроков
Курс повышения квалификации
Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
Курс повышения квалификации
Школьные проблемы и способы их преодоления на разных возрастных этапах
«Как выстроить взаимодействие игры и музыки при нарушениях сенсорной интеграции детей с ОВЗ дошкольного возраста»
Краткое описание документа:
Родители часто думают, что купленные игрушки всегда лучше. Однако они могут обнаружить, что их дети иногда отдают предпочтение коробке, а не подарку, который был упакован в коробку. Или обрадуются больше игрушке, сделанной руками его родителя, а не купленную в магазине.
Используя бросовый материал, давая ему «вторую жизнь», мы еще решаем и экологическую проблему- этот материал не будет лежать мертвым грузом в земле, загрязняя атмосферу и почву, а будет «работать». Поэтому в работе воспитателя всегда найдется место для творчества изготовления игрушек из бросового материала.
Одним из интересных видов творчества является – римейк., что в переводе с английского означает - переделка. Материалом для изготовления поделок служат уже использованная бумага- нитки, пластик, полиэтилен и др., или те. материалы, которые совсем не используются за ненужностью. В условиях детского сада можно осуществить некоторые технологии римейка: использование в работе с детьми упаковочных, отделочных материалов в вещи современного дизайна. Поэтому и дома, и на работе постоянно что-то храню - ненужные предметы и вещи, коробочки, потому что считаю, что они еще сослужат добрую службу. Сделанная своими руками вещь, принесет ребенку и взрослому тепло и уют, радость от общения друг с другом, удовлетворение от хорошо выполненной работы. Цена такой вещи не рубли, а умение , терпение, желание сделать приятное себе и родным, детская фантазия и творчество. Умение видеть материал, фантазировать, создавать интересные образы, изделия, композиции не всегда сразу приходят к детям. Цель выполнения таких поделок - дать ребенку элементарные трудовые навыки, развивая самосознание, побуждая к творчеству и самостоятельности. Такой материал называют бросовым, ненужным или нетрадиционным. Все такие материалы можно включить в общую таблицу известных материалов.
Классификация нетрадиционных (бросовых) материалов
1.Бумага и картон:
-техническая бумага, наждачная бумага;
-изделия из картона (картона, упаковки, стаканчики и др.);
а) упаковочный тарный (трехслойный, пятислойный);
б) упаковочный кондитерский.
2.Материалы различного происхождения:
-дерево (опилки, стружка, шпон);
- кожа, мех, перо, крупа;
-металл (проволока, жестяные банки, тюбики из-под крема);
-пластмассы (трубочки фломастеров, стержней, упаковки с ячейками в коробках от конфет, капсулы киндер-сюрпризов, поролон, пенопласт, губки для мытья посуды, флаконы и др.)
-натуральные (вата, марля, пенька, тополиный пух, нитки);
-синтетические (синтепон, поролон).
При внесении элемента художественного конструирования в работу с такими материалами нужно учитывать следующие факторы:
-соответствие выбора материала его возможностям;
-соответствие формы изделия его назначению;
-пропорциональность и соразмерность частей;
-красота и выразительность;
-общее композиционное решение.
Бумага- самый распространенный в работе с детьми материал. Работая с изделиями из бумаги и картона, ребенок получает дополнительные знания и практические умения, расширяя одновременно свой кругозор. Он развивает образное представление о возможностях предметов, учиться конструировать и моделировать, находить неожиданные варианты их использования.
Наждачная бумага – неожиданный и очень эффектный материал. Цветовая гамма у наждачной бумаги благородная, поэтому на ней очень хорошо выглядят любые композиции. Особое качество данного материала- шероховатая поверхность. Это полезное свойство дает возможность использовать наждачную бумагу как фон, на котором можно зацеплять детали без клея, путем сцепления (например, рисунок пухом, ватой, нитью). Примерно такими же качествами обладает бархатная бумага.
Разновидностью природных материалов являются отходы деревообрабатывающих производств (шпон, опилки, стружка), которые не нашли повсеместного признания, но достаточно интересны и вполне доступны в использовании. Плоскостные изделия из веточек, композиции из крупы и любого другого имеющегося в доме подручного природного материала (кожи, меха и др.) также являются интересным материалом для детского творчества.
Древесные опилки- удивительно интересный и податливый материал. Он доступен и позволяет открыть новые возможности в творческой работе. На картоне сначала выполняют рисунок, на отдельные контуры которого наносится клей, а на клей – опилки. Опилки можно окрашивать в разные цвета, используя для этого акварельные краски, гуашь, тушь, чернила, краску для окрашивания пасхальных яиц. Опилки на 15-20 минут помещают в раствор, затем сушат до полного высыхания, а затем используют для предметной, сюжетной и декоративной аппликации, причем эскиз должен быть достаточно прост и лаконичен. Опилки наносят на клей и слегка придавливают, неприклеенные опилки стряхивают. Если необходимо придать объем, наклеивают несколько слоев опилок по рисунку.
Хорошим материалом для работы служит крупа (манная, рисовая, пшено, гречка), а также горошки перца, горох, фасоль и другие сыпучие материалы. Крупы закрепляются на клей ПВА или пластилин. Из манной крупы интереснее всего получаются различные «морозные узоры», она применяется при оформлении искусственных цветов и плодов (пыльца, мелкие семена на клубнике). Манная крупа хорошо окрашивается красителями. Пшено - красивый материал, его крупинки украсят любую работу и композицию. Гречка особенно красиво смотрится в сочетании с соломкой и берестой, так как имеет сходную цветовую гамму.
Перья можно использовать в качестве деталей к различным изделиям, а аппликации и в качестве объемных изделий (цветов, украшений). В работе можно использовать перья разных птиц и разного качества (куриные, утиные, гусиные, перья воробьев, попугайчиков и др.).Перед работой перья промывают, сушат, расчесывают для придания им естественного вида.
Пластмассы- искусственно созданные материалы, которым можно придать самые разнообразные качества. Они очень разнообразны по окраске, красивы, легки, гибки и эластичны. Многие из них обладают высокой прочностью, поэтому их часто применяют как заменители металлов, древесины и других материалов, встречающихся в природе. Из большого многообразия пластмасс для работы с детьми используют лишь доступные в обработке. К таким материалам относятся ячейки кондитерских упаковок, капсулы «киндер-сюрприз». Из кондитерских упаковок хорошо получаются цветы, оформление вазочки, отдельные детали для аппликации, различных композиций. Из капсул «киндер-сюрприза» делают подставки, держатели для табличек, игрушки (поросенок, птичка, человечек, пчелка, собачка, леший, страусенок, гусеница, гриб, цветок, теленок и др.), дополняя изделие деталями из пластилина или других материалов.
Работа по изготовлению из нетрадиционных материалов способствует развитию мышц кистей рук, совершенствует глазомер, закрепляет трудовые умения и навыки, полученные при работе с другими материалами. Это объясняется типичностью рабочих операций, характерных для всех видов труда.
Ниткопись- изобразительная деятельность, произведения которой создаются с помощью уложенных на поверхность шероховатого или ворсистого материала ниток, образующих контур изображения. Детей всегда привлекает необычность волокнистых материалов, интересные виды работ, радостная оригинальность конечного результата. Нитка прекрасно удерживается на бархатной, наждачной бумаге. Нить нужно прижимать пальцем при работе, чтобы она не сдвигалась. Для лучшего восприятия изображения нитка должна быть контрастной по цвету к фону бумаги, можно использовать нитки разных цветов, разной длины и качества. Многообразие вариантов сочетаний ниток будет источником для творческого замысла.
С родителями провела мастер-класс по изготовлению куклы из капронового чулка. Родители были очень удивлены, что обычный капроновый чулок можно превратить в самую настоящую игрушку, которая полюбится их ребенку и станет его любимой игрушкой.
В последнее время слово «экология» стало очень популярным; наиболее часто его употребляют, говоря о неблагополучном состоянии окружающей нас природы. Большое значение экологии как науки по-настоящему стали понимать лишь недавно. Этому есть объяснение, которое связано с тем, что рост численности населения Земли и усиливающееся воздействие на природную среду поставили человека перед необходимостью решать ряд новых жизненно важных задач. В настоящее время мы живём в обществе, которое называется обществом одноразового потребления. Для него характерно нерациональное, расточительное использование природных ресурсов.
Проблема отходов – одна из наиболее актуальных экологических проблем, с которой столкнулось человечество. Рост потребления, особенно в крупных городах, ведёт к увеличению объёмов образования бытовых отходов. Санитарные полигоны для захоронения отходов занимают в России огромные территории – более 4 млн га, всего же в стране накоплено десятки миллиардов тонн мусора. Отходы негативно воздействуют на окружающую среду и человека, являясь источником поступления вредных химических и биологических веществ в грунтовые и поверхностные воды, атмосферный воздух и почву. Эта проблема актуальна и для нашего города и для района. Самый простой и дешёвый способ избавиться от мусора — это сложить его в кучу где-нибудь подальше и забыть. Но, к сожалению, мусор не даёт о себе забывать и ещё долго продолжает наносить непоправимый вред окружающей среде. Небольшие кучи со временем разрастаются, превращаются в горы и требуют всё больше и больше территорий, которые навсегда становятся испорченными. Мусор, от которого мы хотим избавиться и который вредит планете, можно сделать не врагом, а союзником! Нужно просто правильно с ним обращаться — сортировать и перерабатывать, то есть превращать ненужные вещи в новые и полезные. Каждый из нас может что-то сделать, чтобы помочь нашему городу, стране и планете в целом. Не обязательно делать всё и сразу, можно начать с малого. Даже самое маленькое действие каждого жителя планеты очень важно. Тогда мы сможем сохранить здоровье людей и нашу планету. Выполним творческое задание из бросового материала.
Мастер – класс по изготовлению новогодних игрушек
Использование бросового материала (картонные коробки из под яиц для создания объёмной игрушки, кассовые бумажные чеки для оклеивания объёмных форм) для создания новогодних украшений.
Цель: Обобщить и расширить опыт художественной деятельности. Учить делать объёмные игрушки из бросового материала - картонных коробок путём соединения одинаковых форм, вырезанных и склеенных между собой. Развивать мелкую моторику, ловкость, аккуратность, усидчивость. Воспитывать интерес к созданию игрушек – самоделок.
Материалы, инструменты, оборудование: Картонные коробки из-под яиц, ножницы, пластиковые ванночки или контейнеры для клейстера; кисти клеевые с широким ворсом, клейстер из муки или крахмала, салфетки бумажные или матерчатые, клеёнки большого размера, бумажные чеки для оклеивания.
Папье – маше - это оригинальная техника для художественного творчества в детском саду и семье. В переводе с французского «папье-маше» означает «жёванная бумага». По способу создания изделий из папье-маше напоминает лепку. Только фигурки моделируются не из глины, пластилина или солёного теста, а из так называемого «бумажного теста» или кусочков рваной бумаги, наносимой слоями. Основой для приготовления такого необычного материала служат старые газеты, коробки из под яиц, бумажные чеки из магазина, рыхлая бумага, пригодная для утилизации. Фигурки, поделки, игрушки можно лепить в руках скульптурным способом или создавать на основе готовой формы.
Процесс создания предметов в технике папье-маше состоит в серии последовательных операций:
1. вырезаем формы - основы из яичных коробок;
2. разрываем бумажные чеки на кусочки или полоски ( внимание: при отрывании получаются более мягкие края, чем при резании, что удобно для склеивания множества слоёв);
3. склеиваем края формы-основы папье-маше между собой большим слоем клея, вставив петельку в одну из половинок формы-основы;
4. наклеиваем кусочки или полоски бумажных чеков на форму-основу - последовательное нанесение нескольких бумажных слоёв (промазываем клеем печатную сторону чека) с соблюдением важного правила: каждый последующий слой нужно выкладывать перпендикулярно предыдущему, чтобы слои были крепче и не образовывали бугристого рельефа;
5. просушиваем изделие в тёплом месте (2 -3 дня);
6. оформляем игрушку в соответствии с творческим замыслом.
Вязаные елочные игрушки с использованием бросового материала. Мастер-класс Скоро мы будем готовиться к встрече одного из самых загадочных и чудесных праздников – Нового года. Предстоит много радостных хлопот.
Мастер-класс елочной игрушки из бросового материала «Волшебный домик» Для изготовления нам понадобятся следующие материалы: -стаканчики от "Растишки" разного цвета; -бумага белая; -бумага серебристого цвета.
Мастер-класс по объёмной аппликации из бросового материала «Белек» ко Дню озера Байкал Байкальская нерпа считается одним из самых узнаваемых брендов озера Байкал. Промысел нерпы запрещён. Нерпа - очень милое, безобидное создание.
Мастер-класс по изготовлению игрушки на ёлку «Снеговик» из бросового материала Мастер-класс по изготовлению игрушки на ёлку «Снеговик». Хочу поделиться с вами мастер-классом по изготовлению новогодней игрушки на ёлку.
Мастер-класс по изготовлению объёмной поделки «Яблоки» из бросового материала ко Дню яблок на МAAM Доброе время суток, коллеги, гости моей странички. Предлагаю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению объёмной поделки «Яблоки» из бросового.
Мастер-класс по выполнению игрушки из бросового материала «Цыплёнок» Мир вокруг нас прекрасен и в нём нет ничего лишнего. Любая щепочка или песчинка имеет своё предназначение в этом мире. Для кого-то это ни.
Мастер-класс создания поделки из бросового материала «Цыплёнок» Мастерить поделки из картонных стаканчиков – увлекательное творческое занятие, которое долго не наскучит ребенку: простая форма и устойчивость.
Конструирование из бросового материала — вид продуктивной деятельности, основанный на творческом моделировании с использованием широкого диапазона нетрадиционных материалов, позволяющий дать вторую жизнь миру вещей, которые обычно выбрасываются.
Основные цели конструирования из бросового материала — это развитие детских творческих, интеллектуальных и художественных способностей, а также экологическое воспитание.
Что такое бросовый материал? Бросовый материал — это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной детской фантазии.
Совместный процесс работы с бросовым материалом объединяет ребёнка и родителей, ребёнка и других детей, оптимизирует общение между ними. Творческий ребёнок всегда популярен у сверстников, он как катализатор идей создаёт интересные игры. По мере накопления опыта работы с различным материалом, знакомством с их свойствами, ребё нок приобретает творческую самостоятельность: «Я могу сам сделать ракету». Происходит развитие личностных качеств (целеустремлённость, умение доводить дело до конца, аккуратность, формируется положительная самооценка (поставленная цель реализована, художественный вкус, образное мышление.
На занятиях по конструированию из бросового материала дети получают углублённые знания о свойствах и структуре различных материалов (цветной пластик, пробка, дерево, бумага, учатся видеть образ в бросовом материале,приобретают трудовые навыки и умения, учатся мыслить, приучаются к бережному отношению к игрушкам и предметам, как к результатам своего труда. Мыслительная деятельность невозможна без речи. Овладев навыками конструирования, ребенок овладевает и знаниями о предметах, признаках, действиях и отношениях, запечатленными в соответствующих словах. При этом он не только приобретает знания, но и учится мыслить, поскольку думать это значит говорить про себя вслух, а говорить - значит думать.
Организация деятельности детей при работе с бросовым материалом необходимо :
Учитывать возрастные особенности детей.
Правильно распределять время работы в сочетании с кратковременным отдыхом.
Продумывать тематику предстоящей поделки с учетом имеющихся навыков и умений.
Процесс труда должен вызывать у детей только положительные эмоции.
Дети должны быть уверены в помощи педагога, если у них возникают какие-либо трудности с выполнением работы.
В конструктивной деятельности используется, как индивидуальная, так и коллективная форма организации работы, в ходе которой несложные детские поделки превращаются в довольно красочные композиции.
Требования к подбору материала :
• Ножницы с закругленными концами.
• Нож с твердым лезвием – работает только взрослый.
• Шило – работает взрослый или под его строгим контролем.
• Клеи. Используется клей ПВА. «Момент» применяет только взрослый.
• Пластиковые пищевые контейнеры: разного объема, цвета, необычной формы. Должны быть пустые и чистые.
• Цветной пластик. Должен быть промыт, высушен и заранее нарезан на кусочки.
• Контейнеры от шоколадных яиц – киндер сюрпризы. Используется как полный контейнер, так и его части (половинки).
• Проволока: медная, алюминиевая, покрытая цветной оболочкой.
• Пробки: пробки-стандарт от пластиковых бутылок с газированной, минеральной водой и пробки малые меньшего диаметра от емкостей с подсолнечным маслом и соком.
• Колпачки: малых размеров от тюбиков с зубной пастой, кремов.
• Крышки: крышки большого размера от ёмкостей из-под шоколадной пасты, майонеза и т. д.
• Бусинки: округлые, овальные бусинки от старых бус, резинок для волос.
• Пластилин. Используются ранее использованные в лепке кусочки.
• Фломастеры, которые отслужили срок использования в рисовании.
Так как материал для работы относится к категории бросового, при его подборе предъявляются определённые требования. Он должен быть:
Безопасным для детей (не токсичным, не вызывать аллергию);
Тщательно промытым и высушенным;
Доступным в обработке (вырезаться, протыкаться, склеиваться);
Не вызывать чувство брезгливости у детей.
Изготавливая разнообразные поделки (игрушки, мебель, транспорт, дети учатся находить неожиданное применение конкретному бросовому материалу : пластиковым бутылкам и тарелкам, контейнерам для киндер-сюрпризов, крышкам, пробкам, компьютерным дискам, упаковочным коробкам, фантикам, пенопласту, поролону и т. д.
Часто идею поделки подсказывает сам бросовый материал. В процессе конструирования детьми поделок из бросового материала педагоги стремятся реализовать такие задачи:
познакомить детей с интересными возможностями необычного материала (поролон, пенопласт, пластиковые бутылки и т. д.);
учить пользоваться для соединения частей и деталей пластилином, клеем, проволокой, нитями и т. д. ; развивать мелкую моторику.
развивать познавательную и исследовательскую деятельность;
обучать приёмам изготовления простейших поделок из бросового материала, дополняя образ игрушки деталями из пластилина, цветной бумаги или природного материала (ягоды, листья, ракушки, жёлуди и т. д.).
учить детей согласовывать свои действия в процессе коллективного труда;
знакомить с приёмами изготовления поделок сложных конструкций;
учить придавать художественную выразительность образу, придумывая декоративные детали и украшения;
развивать творческие способности;
воспитывать бережное отношение к природе.
Приёмы обучения конструированию из бросового материала традиционно выстраиваются на подражательной основе и имеют свои особенности на разных этапах:
Этап первый — детальный анализ образца будущего изделия:
в младшей группе в качестве образца используется поделка, заранее изготовленная педагогом;
в средней группе детям можно предложить рассмотреть картинку или нарисованное изображение;
в шестилетнем возрасте дети уже способны анализировать схему или модель игрушки, аналитическая деятельность детей включает определение основных частей игрушки и материала, из которого она изготовлена, обсуждение уточняющих вопросов, например:
какой материал для поделки ещё можно рассмотреть;
какие варианты крепления деталей будут оптимальными;
какие дополнительные техники можно использовать для оформления деталей, например, лепку из пластилина, рисование фломастерами, карандашами, красками или элементы аппликации.
Этап второй — детей обучают планированию и обдумыванию пошагового продвижения к цели, учат целостному восприятию всего процесса работы. Конкретизируется, в какой последовательности изготовляются детали, из какого материала, какой инструмент будет предпочтительнее. Выбор педагогических приёмов осуществляется с учё том возраста детей:
в младших группах воспитатель подробно демонстрирует все этапы конструирования поделки, сопровождая его понятными и детальными комментариями;
в средней группе педагог постепенно сокращает процесс полного показа и обстоятельного пояснения, подключая активную работу со схемами и опорными планами в виде самостоятельно нарисованными детьми схематических зарисовок.
Этап третий — продумывается способ скрепления деталей и частей конструкции :
в средней группе в качестве соединительного материала используется пластилин;
дети старшего возраста пользуются клеем, нитками, проволокой и т. д.
Этап четвёртый предусматривает, что дети самостоятельно осуществляют подбор необходимого материала и инструментов для работы.
Этап пятый — дети самостоятельно справляются со всем процессом изготовления поделок от зарождения мыслительного прообраза игрушки до предметного воплощения творческой идеи. На этом этапе важно поощрять проявления творческой фантазии и стремление ребёнка к самостоятельности в процессе практической реализации.
Этап шестой — подведение итогов, анализ и оценка готовых изделий. Важно найти положительные моменты в работе каждого ребёнка, поддержать и вдохновить. Отличным приёмом на этом этапе станет увлекательная сюжетно-ролевая или театрализованная игра с использованием игрушек, изготовленных детьми, это поможет им ощутить значимость своего труда.
Одной из самых простых методик конструирования мебели для кукол является создание мебели из спичечных коробков. Для этого необходимо взять пару спичечных коробков и склеить их между собой клеем ПВА. Склеивать необходимо так, чтобы выдвигающиеся ящички были схожи с ящикаминастоящего комода.
Материалы, которые точно пригодятся для создания мебели: коробки из-под спичек, картон, фольга, а еще ножницы, клей и карандаш. Также можно использовать подручные материалы – коробки от обуви, чая, мелкой бытовой техники. Что же можно сделать из мебели? Практически все, что угодно – диван, кресла, шкаф, зеркала, стол и пуфики. Чтобы получился шкаф, нужно взять коробку, например, из-под чая, выкрасить ее в однотонный цвет, вырезать дверцы, которые будут открываться и закрываться. На одну из дверей можно повесить фольгу, которая будет имитировать зеркало, продумать перекладину для вешалок. Шкаф готов!Можно сконструировать мебель и из пластиковых бутылок. Стол выполняется из донышка бутылки. Кресло - из горлышка. Кроватку можно сделать из средней части, используя щелевое соединение.
Машинки из спичечных коробков.
Дети сразу не в состоянии производить действующие модели машин, поэтому сначала конструируют макеты. Макеты - это недействующие модели, которые передают только форму машины или сооружения.
Прежде чем приступить к конструированию машин, рассматривают рисунки и образцы машин разных конструкций. Выясняют основные части легкового и грузового автомобилей и кораблика.
Составляют макет, соединяя отдельные части с помощью пластилина.
Вместе с взрослыми, необходимо доделать макеты автомобилей, превратив их в действующие модели. Из прямых круглых веток изготовить оси и закрепить на них картонные колеса, подвижно присоединив их с помощью полоски из плотной бумаги с шасси игрушечных автомобилей. Можно научить ребят делать игрушки из катушек, шпулек или картонных цилиндров (собачек, кошек, поросят и других животных).Дети конструируют мосты из коробок, поролоновых губок, палочек, неотточенныхкарандашей. Мосты могут быть: длинные, короткие, широкие, узкие, высокие, низкий, соступеньками и скатами. Очень нравится детям конструировать из капсул "Киндер- сюрпризов". Пустую капсулуоформляют в виде персонажей с помощью отделочных материалов. Глаза, клюв, лапки,крылья, хвостик, ушки, ручки, ножки делают из пластилина, проволоки, меха, бумаги. Получаются красивые человечки, насекомые, животные. Животные из бросового материала Интересное направление творчества для детей — конструирование животных из коробок, например,из под соков, из-под круп или спичек. Помогите ребенку начать фантазировать, а дальше он сам продолжит. Вы сами удивитесь его фантазии.
Таким образом, конструирование из бросового материала вносит свой вклад в гармоничное развитие ребёнка, поэтому необходимо уделять ему должное внимание всегда. Конструирование из бросового материала очень интересное и полезное занятие для развития мелкой моторики детей. Бросовый материал даёт детям чувство независимости от взрослых, так приучает ребёнка к бережливости, он никогда не сломает игрушку, сделанную своими руками, к изготовлению которой приложил усилия и старание, а в дальнейшем станет уважать и труд других л
Конструирование из бросового материала «Радужные медузы» Цель: изготовление необычых поделок из бросового материала (одноразовая посуда) и гофрированной бумаги. Задачи: Воспитательные: воспитывать.
Конструирование из бросового материала «Зайчик» в старшей группе Конструктивно – модельная деятельность. Конструирование из бросового материала «Зайчик».(старшая группа). Конструирование из бросового.
Конструирование из бумаги и бросового материала «Бабочки» Конструирование – один из видов продуктивной деятельности дошкольника, направленный на получение определенного, заранее задуманного продукта.
Конструирование в подготовительной группе «Танк из бросового материала» Просматривая архив МААМ, я искала работу к 23 февраля, которая заинтересует моих Непосед. Меня привлекла публикация мастер-класса воспитателя.
Мастер-класс «Конструирование ракеты из бросового материала» Продолжая подготовку к Дню Космонавтики, решили, что космонавту совершенно не обойтись без ракеты. Обратились за помощью к родителям,.
Читайте также: