Стенд моя любимая игрушка
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №11 «Росинка»
«Неделя игры и игрушек»
подготовительная группа «Радуга»
пгт Горки Ленинские
Проект для детей подготовительной группы на тему: «Неделя игры и игрушек»
Цель: продолжать развивать игровую деятельность детей старшего дошкольного возраста.
Задачи: - расширять знания детей об истории возникновения игрушек из различного материала;
- продолжать привлекать к игровой деятельности; - развивать воображение и творческую активность; - воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Актуальность.
Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра.
Благодаря игре ребенок познает окружающий мир, учится с ним
взаимодействовать. В игре дети учатся общаться со
сверстниками, развивать восприятие, мышление, речь,
воображение, внимание, память. Но так как прогресс не стоит на месте, далеко шагнула интернет индустрия. Интернет занимает значимое место в жизни человека, дает много возможностей, но так же мы видим негативное его влияние. Чрезмерное использование интернета ведет к многим проблемам. И часто слышим от детей, что свободное время дома они проводят за компьютерными играми и зачастую это игры «стрелялки и бродилки». И их влияние видим, когда у детей есть возможность для самостоятельной деятельности. Их выбор падает на игры – догонялки с оружием, где присутствует борьба. Такие игры носят негативное влияние и агрессивный характер. Данный проект подробнее знакомит детей с историей игрушек, знакомит с новыми играми разных стран. Показывает разнообразие игр и игрушек, их значение в нашей жизни. С помощью таких проектов жизнь ребенка становится яркой и насыщенной, разнообразной.
Тип проекта: краткосрочный, групповой.
Продолжительность проекта: краткосрочный (с 10 - 14 ноября)
Вид проекта: познавательно - творческий.
Участники проекта: дети, воспитатели.
Возраст детей: 6 - 7 лет
Количество участников: 19 детей.
Ожидаемые результаты:
- дети имеют представление об истории возникновения игрушек разного вида; - дети с удовольствием принимают участие в различных играх; - развитие воображения и творческой активности; - дети бережно относятся к игрушкам.
Реализации проекта:
1. Этап подготовительный. - Формирование темы, целей, задач, актуальности, содержание проекта, предположение результата. - Распределение мероприятий, нацеленных на реализацию проекта. - Подбор методической и художественной литературы для реализации проекта. - Подбор наглядно-дидактического материала, организация развивающей предметно-пространственной среды в группе в соответствии с возрастом детей.
2. Этап основной.
- Составление ООД, прогулок, бесед, ежедневного планирования, презентаций. - Отгадывание загадок, ребусов, чтение сказок, стихотворений. – Различные виды игр. - Подготовка материалов для совместной продуктивной деятельности.
3. Этап - завершающий.
- Выставка «Моя любимая игрушка».
- Акция «Подари игрушку», изготовленные детьми игрушки – бильбоке, подарить младшей группе.
Через игру дети познавали окружающий мир, учились с ним
взаимодействовать. В игре дети учились общаться со
сверстниками, развивали восприятие, мышление, речь,
воображение, внимание, память.
Неделя игры и игрушки была насыщена интересными
мероприятиями. Каждый день приносил детям что-то
Литература:
1. ООП дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 2. Игровая деятельность в детском саду Н.Ф. Губанова
Понедельник.
Утренняя гимнастика «С игрушкой». Цель: формировать интерес к спорту.
Развитие речи: беседа «Моя любимая игрушка». Цель: развиваем связную речь у детей.
Рисование «Моя любимая игрушка». Цель: продолжать учить детей передавать характерные особенности предмета, располагать изображение во весь лист.
Чтение стихотворения про игрушки «Андрюшка» С. Михалков.
Оформить стенд любимой игрушки.
Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота». Цель: развивать мелкую моторику рук.
Чтение сказки Астрид Линдгрен « Мирабель»
М\п игра с мячом «Я люблю свою игрушку потому что…» Цель: развиваем речь детей.
С\р игра «Доброе утро, охотник!» (Швейцария). Цель: познакомить детей с народными играми других стран.
Игра на музыкальных инструментах «Оркестр». Цель: учить действовать по сигналу, развивать чувство ритма.
Все игры по желанию детей.
Утренняя гимнастика «С лентами». Цель: развивать у детей здоровый образ жизни.
Презентация «История тканевой игрушки». Цель: расширять знания детей об игрушках.
ФЭМП. Задание 1. Измеряем шерстенные нитки с помощью линейки. Задание 2. Решаем задачи с флажками. Задание 3. Узоры на клеточках.
Чтение стихотворения про игрушки «Игрушки» А. Барто
Оформить стенд мягкой игрушки.
Зимняя разминка «Снегири». Цель: развивать умение действовать по тексту.
Чтение сказки «Стойкий оловянный солдатик» Ганс Христиан Андерсен
М\п игра с мячом «Что сделано из ткани». Цель: развиваем речь детей.
Д\игра: «Буквы». Цель: продолжать учить составлять слова по образцу и самостоятельно.
С\р игра «Ателье». Цель: развивать моторику рук при вышивке нитками на картоне.
Игра «Мотальщики». Цель: развиваем моторику пальцев.
Эстафета с флажками. Цель: развивать быстроту, ловкость, командный дух.
С\р игра «Поймай за хвост дракона!» (Китай)
Цель: познакомить детей с народными играми других стран.
П\игра «Два Мороза». Цель: развивать ловкость, воспитывать выдержку и терпение.
Утренняя гимнастика «С кубиком». Цель: отрабатывать упражнения.
Развитие речи. Беседа «История возникновения деревянной игрушки». Цель: расширять знания детей об игрушках из дерева.
Рисование: «Укрась деревянную игрушку». Цель: продолжать учить детей создавать узор, используя декоративные росписи.
Чтение стихотворения про игрушки «Мои детки!» А. Вихор
Оформить стенд деревянной игрушки.
Пальчиковая гимнастика «Бабушка». Цель: развивать мелкую моторику рук.
Чтение сказки « Городок в табакерке» Одоевский В.Ф.
М\п игра с мячом «Что сделано из дерева». Цель: развиваем речь детей.
Д\игра «Расшифруй». Цель: развивать умение работать со схемой, развивать логическое мышление.
Д\игра «Собери целое». Цель: развивать умение составлять целое из частей.
Стр\игра «Построй по схеме». Цель: развивать умение создавать постройки по схеме.
С\р игра «Школа». Цель: формировать умение взаимодействовать друг с другом.
С\р игра «Поезда» (Аргентина)
Цель: познакомить детей с народными играми других стран.
Эстафета «Обойди конусы, попади в цель». Цель: развивать глазомер, ловкость.
Утренняя гимнастика «С шариками». Цель: развивать чувство самоконтроля при выполнении упражнений.
Беседа «Как появились пластмассовые игрушки». Цель: дать представление детям о изготовлении и разнообразии игрушек.
ФЭМП по плану с использованием материала из пластмассы.
Чтение стихотворения про игрушки «Старые игрушки» А.В. Сергеев
Оформить стенд пластмассовой игрушки.
Зимняя разминка «Снежный дом». Цель: развивать умение действовать по тексту.
Чтение сказки «Ванькины именин» Мамин-Сибиряк Д.Н.
М\п игра с мячом «Что сделано из пластмассы». Цель: развиваем речь детей.
С\р игра «Магазин». Цель: учить детей перестраивать окружающую среду под игру.
М\п игра «Что изменилось». Цель: развивать внимание детей.
Д\игра «Вопрос ребром». Цель: развивать умение разгадывать ребусы.
Стр\игры «Строим городок». Цель: учить детей объединять постройки в целое, развивать умение обыгрывать их.
С\р игра «Мельница» (Белорусская народная игра)
Цель: познакомить детей с народными играми других стран.
П\игра «Волк во рву». Цель: развивать ловкость, быстроту.
Утренняя гимнастика «С игрушками».
Цель: развивать у детей здоровый образ жизни.
Чтение сказки «ПИИ-И-И!» Дональд Биссет
Инсценировка сказки по выбору детей. Цель: упражнять детей в передаче эмоций при показе сказки.
Беседа «Игрушки своими руками». Цель: расширять знания детей об изготовлении игрушек своими руками.
Чтение стихотворения про игрушки «Игрушки» Т.А.Юдина.
Изготовление бильбоке из бросового материала. Цель: учить детей самостоятельно изготовлять игрушки для других детей.
Оформить выставку рисунков «Моя любимая игрушка». Цель: формировать желание детей участвовать в проектах детского сада.
Д\игра «Разгадай кроссворд». Цель: учить детей разгадывать кроссворды с опорой на картинку и выкладывать ответ из букв.
Д\ игра «100 вопросов для почемучек». Цель: развивать кругозор детей.
Н\игра «Математический планшет». Цель: учить детей по схеме составлять изображение.
С\р игра «Семья». Цель: продолжать учить детей развивать сюжет игры.
Развитие богатого эмоционального мира ребёнка не возможно без игрушек. Игрушки позволяют детям выразить свои чувства, познать окружающий мир, учат общаться. У каждого ребёнка есть своя любимая игрушка. Это не обязательно какая-то дорогая кукла или машинка. Это может быть обычная плюшевая игрушка - мишка или зайка, обычная на первый взгляд машинка, но она любимая и ребёнок везде с ней.
Для того, чтобы наши дети показали родителям какие у них любимые игрушки в садике, мы с ними изготовили красочную стенгазету.
Для этого нам понадобилось :
- цветные карандаши (фломастеры);
- картинки с изображением игрушек;
- вырезанные цветные буквы;
Чтобы наша стенгазета была ярким пятном на стене мы создали для неё фон. Брали гуашь и растворяли её в воде, и с помощью зубной щетки разбрызгивали краску по всему листу ватмана. Перед нанесением следующего цвета мы давали немного подсохнуть предыдущему.
Затем когда фон нашей стенгазеты был готов мы брали цветные буквы и распределяли их по краю ватмана. С помощью клея-карандаша мы затем их приклеивали.
На следующем этапе изготовления нашей стенгазеты мы брали вырезанные и разукрашенные цветные картинки, и также распределяли по листу ватмана и приклеивали клеем.
Последний этап изготовления стенгазеты - это приклеивание фото детей с игрушками.
Также на цветных принтерных бумагах были распечатаны стихи, которые мы затем приклеили на газету. И вот что у нас получилось.
Стенгазета получилась яркой, красочной и принесла массу позитивных эмоций, как родителям, так и детям и стала ярким пятнышком в нашей группе.
Хороши у нас игрушки :
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но всё понимают
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем.
Поиграем и потом
Всё на место уберем. (З. Петрова)
Спасибо за внимание!
Информационная карта проекта «Наши любимые игрушки» МАДОУ детский сад № 161 «Ёлочка» ПРОЕКТ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ Воспитатель группы Анциферова Е. Г. Музыкальный.
Конспект НОД по развитию речи «Наши любимые игрушки» Конспект НОД по развитию речи. Тема: «Наши любимые игрушки» Программные задачи: Образовательные: расширять словарный запас детей, развивать.
Мастер-класс по изготовлению игрушки-антистресс «Капитошка» Наша группа называется «Капитошка» У нас есть девиз: «Наша группа лучше всех! Слышен в ней весёлый смех. Любим хлопать мы в ладошки,.
Мастер-класс по изготовлению поделки-игрушки «Пчёлка» из бумаги Ко Дню пчёл на МААМ Рада приветствовать всех коллег, заглянувших на мою страничку! Предлагаю Вам мастер-класс игрушки-поделки из бумаги.
Мастер-класс по изготовлению игрушки из папье-маше «Снеговик» Зарождение папье-маше произошло во Франции. Это случилось в конце 16 века. В переводе с языка первопроходцев данное хобби переводится как.
Мастер-класс по изготовлению игрушки «Машина-трансформер» Материалы для изготовления машины: Ножницы, ткань, липучки, иголка, нитки, синтепон, холлофайбер, линолеум, пуговицы, тонкая резинка, фетр.
Мастер-класс по изготовлению экологической игрушки «Травянчик» Травянчик своего рода игрушка при этом она экологической и выполненна в ручную. Ее изюминка заключается в том, что Вы поливаете ее водой.
Мастер-класс по изготовлению экологической игрушки «Травянчики» В системе дошкольного образования много внимания уделяется вопросам экологического воспитания самых маленьких граждан нашей страны. Ведь.
Цель: продолжать развивать игровую деятельность детей старшего дошкольного возраста.
Задачи: - расширять знания детей об истории возникновения игрушек из различного материала;
- продолжать привлекать к игровой деятельности; - развивать воображение и творческую активность; - воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра.
Благодаря игре ребенок познает окружающий мир, учится с ним
взаимодействовать. В игре дети учатся общаться со
сверстниками, развивать восприятие, мышление, речь,
воображение, внимание, память. Но так как прогресс не стоит на месте, далеко шагнула интернет индустрия. Интернет занимает значимое место в жизни человека, дает много возможностей, но так же мы видим негативное его влияние. Чрезмерное использование интернета ведет к многим проблемам. И часто слышим от детей, что свободное время дома они проводят за компьютерными играми и зачастую это игры «стрелялки и бродилки». И их влияние видим, когда у детей есть возможность для самостоятельной деятельности. Их выбор падает на игры – догонялки с оружием, где присутствует борьба. Такие игры носят негативное влияние и агрессивный характер. Данный проект подробнее знакомит детей с историей игрушек, знакомит с новыми играми разных стран. Показывает разнообразие игр и игрушек, их значение в нашей жизни. С помощью таких проектов жизнь ребенка становится яркой и насыщенной, разнообразной.
Тип проекта : краткосрочный, групповой.
Продолжительность проекта : краткосрочный (с 10 - 14 ноября)
Вид проекта : познавательно - творческий.
Участники проекта : дети, воспитатели.
Возраст детей: 6 - 7 лет
Количество участников: 19 детей.
- дети имеют представление об истории возникновения игрушек разного вида; - дети с удовольствием принимают участие в различных играх; - развитие воображения и творческой активности; - дети бережно относятся к игрушкам.
Реализации проекта :
1. Этап подготовительный. - Формирование темы, целей, задач, актуальности, содержание проекта, предположение результата. - Распределение мероприятий, нацеленных на реализацию проекта. - Подбор методической и художественной литературы для реализации проекта. - Подбор наглядно-дидактического материала, организация развивающей предметно-пространственной среды в группе в соответствии с возрастом детей.
2. Этап основной.
- Составление ООД, прогулок, бесед, ежедневного планирования, презентаций. - Отгадывание загадок, ребусов, чтение сказок, стихотворений. – Различные виды игр. - Подготовка материалов для совместной продуктивной деятельности.
3. Этап - завершающий.
- Выставка «Моя любимая игрушка».
- Акция «Подари игрушку», изготовленные детьми игрушки – бильбоке, подарить младшей группе.
Через игру дети познавали окружающий мир, учились с ним
взаимодействовать. В игре дети учились общаться со
сверстниками, развивали восприятие, мышление, речь,
воображение, внимание, память.
Неделя игры и игрушки была насыщена интересными
мероприятиями. Каждый день приносил детям что-то
1. ООП дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. 2. Игровая деятельность в детском саду Н. Ф. Губанова
3. Интернет ресурсы.
Понедельник.
Утренняя гимнастика «С игрушкой». Цель: формировать интерес к спорту.
Развитие речи: беседа «Моя любимая игрушка». Цель: развиваем связную речь у детей.
Рисование «Моя любимая игрушка». Цель: продолжать учить детей передавать характерные особенности предмета, располагать изображение во весь лист.
Чтение стихотворения про игрушки «Андрюшка» С. Михалков.
Оформить стенд любимой игрушки.
Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота». Цель: развивать мелкую моторику рук.
Чтение сказки Астрид Линдгрен «Мирабель»
М\п игра с мячом «Я люблю свою игрушку потому что…» Цель: развиваем речь детей.
С\р игра «Доброе утро, охотник!» (Швейцария). Цель: познакомить детей с народными играми других стран.
Игра на музыкальных инструментах «Оркестр». Цель: учить действовать по сигналу, развивать чувство ритма.
Все игры по желанию детей.
Утренняя гимнастика «С лентами». Цель: развивать у детей здоровый образ жизни.
Презентация «История тканевой игрушки». Цель: расширять знания детей об игрушках.
ФЭМП. Задание 1. Измеряем шерстенные нитки с помощью линейки. Задание 2. Решаем задачи с флажками. Задание 3. Узоры на клеточках.
Чтение стихотворения про игрушки «Игрушки» А. Барто
Оформить стенд мягкой игрушки.
Зимняя разминка «Снегири». Цель: развивать умение действовать по тексту.
Чтение сказки «Стойкий оловянный солдатик» Ганс Христиан Андерсен
М\п игра с мячом «Что сделано из ткани». Цель: развиваем речь детей.
Д\ игра: «Буквы». Цель: продолжать учить составлять слова по образцу и самостоятельно.
С\р игра «Ателье». Цель: развивать моторику рук при вышивке нитками на картоне.
Игра «Мотальщики». Цель: развиваем моторику пальцев.
Эстафета с флажками. Цель: развивать быстроту, ловкость, командный дух.
С\р игра «Поймай за хвост дракона!» (Китай)
Цель: познакомить детей с народными играми других стран.
П\игра «Два Мороза». Цель: развивать ловкость, воспитывать выдержку и терпение.
Утренняя гимнастика «С кубиком». Цель: отрабатывать упражнения.
Развитие речи. Беседа «История возникновения деревянной игрушки». Цель: расширять знания детей об игрушках из дерева.
Рисование: «Укрась деревянную игрушку». Цель: продолжать учить детей создавать узор, используя декоративные росписи.
Чтение стихотворения про игрушки «Мои детки!» А. Вихор
Оформить стенд деревянной игрушки.
Пальчиковая гимнастика «Бабушка». Цель: развивать мелкую моторику рук.
Чтение сказки «Городок в табакерке» Одоевский В. Ф.
М\п игра с мячом «Что сделано из дерева». Цель: развиваем речь детей.
Д\игра «Расшифруй». Цель: развивать умение работать со схемой, развивать логическое мышление.
Д\игра «Собери целое». Цель: развивать умение составлять целое из частей.
Стр\игра «Построй по схеме». Цель: развивать умение создавать постройки по схеме.
С\р игра «Школа». Цель: формировать умение взаимодействовать друг с другом.
С\р игра «Поезда» (Аргентина)
Цель: познакомить детей с народными играми других стран.
Эстафета «Обойди конусы, попади в цель». Цель: развивать глазомер, ловкость.
Утренняя гимнастика «С шариками». Цель: развивать чувство самоконтроля при выполнении упражнений.
Беседа «Как появились пластмассовые игрушки». Цель: дать представление детям о изготовлении и разнообразии игрушек.
ФЭМП по плану с использованием материала из пластмассы.
Чтение стихотворения про игрушки «Старые игрушки» А. В. Сергеев
Оформить стенд пластмассовой игрушки.
Зимняя разминка «Снежный дом». Цель: развивать умение действовать по тексту.
Чтение сказки «Ванькины именин» Мамин-Сибиряк Д. Н.
М\п игра с мячом «Что сделано из пластмассы». Цель: развиваем речь детей.
С\р игра «Магазин». Цель: учить детей перестраивать окружающую среду под игру.
М\п игра «Что изменилось». Цель: развивать внимание детей.
Д\игра «Вопрос ребром». Цель: развивать умение разгадывать ребусы.
Стр\игры «Строим городок». Цель: учить детей объединять постройки в целое, развивать умение обыгрывать их.
С\р игра «Мельница» (Белорусская народная игра)
Цель: познакомить детей с народными играми других стран.
П\игра «Волк во рву». Цель: развивать ловкость, быстроту.
Утренняя гимнастика «С игрушками».
Цель: развивать у детей здоровый образ жизни.
Чтение сказки «ПИИ-И-И!» Дональд Биссет
Инсценировка сказки по выбору детей. Цель: упражнять детей в передаче эмоций при показе сказки.
Беседа «Игрушки своими руками». Цель: расширять знания детей об изготовлении игрушек своими руками.
Чтение стихотворения про игрушки «Игрушки» Т. А. Юдина.
Изготовление бильбоке из бросового материала. Цель: учить детей самостоятельно изготовлять игрушки для других детей.
Оформить выставку рисунков «Моя любимая игрушка». Цель: формировать желание детей участвовать в проектах детского сада.
Д\игра «Разгадай кроссворд». Цель: учить детей разгадывать кроссворды с опорой на картинку и выкладывать ответ из букв.
Д\ игра «100 вопросов для почемучек». Цель: развивать кругозор детей.
Н\игра «Математический планшет». Цель: учить детей по схеме составлять изображение.
С\р игра «Семья». Цель: продолжать учить детей развивать сюжет игры.
Н\игра «Страны мира». Цель: развивать кругозор детей.
С\р игра «Птицы» (Эстонская народная игра)
Цель: познакомить детей с народными играми других стран.
Фотоотчёт «Неделя игры и игрушек». Подарки для малышей Главной задачей тематической недели «Игры и игрушек» является научить детей играть. Продолжать развивать и воспитывать интерес к игре. Всю.
Игры и упражнения по математике для подготовительной группы Ведущая деятельность в дошкольном возрасте - игра. Именно поэтому всё обучение должно проходить в игровой форме. Для закрепления пройденного.
Игры по развитию речи для старшей и подготовительной к школе группы Упражнение «Путаница» Из каких слов образовались: ОГУРБУЗЫ – огурцы и арбузы ПОМИДЫНИ – помидоры и дыни РЕДИСВЕКЛА – редиска и свекла ЧЕСЛУК.
Конспект игры-ситуации «В магазине игрушек» для детей младшей группы Тема игры – ситуации «В магазине игрушек» Задачи. Вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; учить взаимодействовать с игрушками и с.
Конспект квест-игры «Из чего я построен» для подготовительной группы Цель: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Задачи: -обучающая: углублять знание о строении человеческого.
Проект для подготовительной группы «Белоствольная красавица» ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ (ПРОЕКТ ДОЛГОСРОЧНЫЙ) Воспитатели : Федорова О. М. Малахова А. П. Актуальность: Современные городские.
Проект для подготовительной группы «Моя любимая улица» Тема проекта: "Моя любимая улица" Направление проектной деятельности: познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие. Продолжительность.
Тематическая неделя «Игры и игрушки» в подготовительной к школе группе 12.11.2018–16.11.2018 Цель: способствовать формированию игровой культуры детей, родителей; продолжать знакомить детей с народными промыслами.
Невозможно представить дошкольное детство без игрушек. Именно они дают возможность ребёнку выразить свои чувства, учат общаться друг с другом. Для того, чтобы дети могли рассказать другу о своей игрушке,познакомить с ней, мы с детьми решили сделать нашу стенгазету.
Наши любимые родители приняли активное участие,принесли фотографии детей с любимой игрушкой. Старалась к каждой фотографии подобрать интересное стихотворение. Украсили с детьми нашу работу золотистыми звёздочками,чтобы было ярко, интересно.
И вот что у нас получилось!
Конкурс "Игрушки-самоделки
В этом конкурсе принимали активное участие как мамы, так и папы. Получились игрушки разные, но самое главное,это сделанные собственными руками родителей! Полюбуйтесь на мастерство наших родителей.
Большое спасибо за внимание!
Стихи к фотографиям.
Мой мишка - он совсем живой,
Пушистый, мягкий и родной.
Пускай молчит он иногда,
Но в такт кивает голова.
С собой в кроватку положу
И сказку на ночь расскажу.
Мы с мишкой верные друзья
И врозь нам быть никак нельзя
Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но все понимают
И очень не любят,
Когда их ломают.
Собрать машинку, вездеход,
Дворец, ракету, пароход
И даже целый городок
Конструктор «Лего» мне помог.
Не сержусь на куклу Дашу
И в обиду не даю.
Целый день её проказы
И капризы я терплю.
Пусть она чуть-чуть упряма,
Но ведь я для куклы – мама
Сколько на Земле игрушек? -
Больше, чем в прудах лягушек!
Если вместе все собрать,
Океанов станет пять!
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
Все на место уберем.
Папа мне купил машину,
в ней есть руль и тормоза.
а на самом видном месте,
Мой огромный грузовик
Быть без дела не привык.
Что я только не грузил!
Что он только не возил!
И кастрюли, и подушки,
И солдатиков, и пушки,
И ботинки, и коня
И жирафа, и меня!
А это зайка вот такой
Огромный, но совсем не злой,
Большие уши, чтоб нас слушать,
И зубы есть - морковку кушать!
Слоник, слоник, ты хорош,
На настоящего похож,
Ты любимый слоник мой,
Только жаль, что неживой!
Эта мягкая игрушка -
Мне неведома зверушка,
Но ее я не боюсь,
Смело рядышком сажусь!
Так долго куклу я катала,
Что и сама очень устала.
Ох! Притомилась, утомилась,
В коляске тоже б прокатилась.
Очень крепко я держусь,
Вместе с обезьянкой прокачусь.
Хорошо мы нагулялась
С пёсиком проголодались
Заявляю всем, всем, всем:
"Весь батон сейчас я съем!"
Стоял в детском магазине
Пупсик голый на витрине.
Павлушу в руки я возьму
Спать его я уложу.
Даше с самой лучшей свинкой
Очень весело играть,
Летом Пеппи на прогулке
На колясочке катать!
Мой веселый мячик
Прыгает и скачет:
Прыг-скок - в уголок,
А потом обратно.
Вот как мы вечерок
Собрать машинку, вездеход,
Дворец, ракету, пароход
И даже целый городок
Конструктор «Лего» мне помог.
А это зайка вот такой
Огромный, но совсем не злой,
Большие уши, чтоб нас слушать,
И зубы есть - морковку кушать!
Генералом стать мечтаю.
Хорошо мы нагулялась
С пёсиком проголодались
Заявляю всем, всем, всем:
"Весь батон сейчас я съем!"
Пони-моя чудо крошка!
Я поглажу её ладошкой.
пони- моя коняшка,
Но зато она милашка!
За рулём сижу довольный,
Ездить просто и легко.
Только руль чуть-чуть огромный,
Фотоотчет «Моя любимая игрушка» Наверное ни для кого не секрет, что у любого человека есть его любимая игрушка. Тем более у маленького человечка. У кого-то это красивая.
«Моя любимая игрушка». Праздник для средней группы Цель: Создать обстановку эмоционального благополучия, обеспечить детям возможность отдохнуть и получить новые впечатления Формировать желание.
Физкультурный досуг в младшей группе «Моя любимая игрушка» Физкультурный досуг-"Моя любимая игрушка". Цели: упражнять детей ходить в прямом направлении, сохраняя равновесие; воспитывать желание выполнять.
Конспект группового занятия «Моя любимая игрушка» в рамках проведения недели «Игра и игрушка» «Моя любимая игрушка»[/b] Цель: Дать представление детям об игрушках. Создать праздничное настроение, привлечь детей в совместную игру со.
Паспорт проекта «Моя любимая игрушка» младшая группа Актуалность проблемы: Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая.
Проект «Моя любимая игрушка» Моя любимая игрушка Творческий проект Разработала воспитатель 1 младшей группы №2 «Первые шаги» ГБОУ «Школа №514» дошкольное подразделение.
Проект «Моя любимая игрушка» (первая младшая группа) Информационная карта проекта: Тип проекта: ролево-игровой, групповой. Продолжительность проекта: краткосрочный (3 месяца – с 02.10.2017-29.12.2017.
Проект в первой младшей группе «Моя любимая игрушка» В мае месяце, мы работали над проектом «Моя любимая игрушка». Игрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней рождения. Ее специально.
Выставка детских рисунков «Моя любимая игрушка» Выставка детских рисунков «Моя любимая игрушка» Одной из форм взаимодействия и сотрудничества с семьей являются совместная организация.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Какие игрушки необходимы детям.
У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она поможет преодолеть ему страх одиночества, когда родители куда-то уйдут, страх темноты, когда выключается свет и надо уснуть, но не в одиночестве, а с подружкой-игрушкой. На них иногда злятся, их наказывают и даже ломают, забрасывая в дальний угол, но их вспоминают в минуты детского горя, достают из угла, чинят, дорисовывают стёршиеся глаза и губы, шьют новые наряды, пришивают уши и хвосты.
Трудно представить, что подобное отношение ребёнок может испытать к роботу - трансформеру, игрушке "Денди", взмывающему ввысь самолёту, ревущей машине.
В "подружки" маленькие мальчики и девочки скорее выберут Барби, Мишку, котёнка, зайчонка, то есть существо, очень на человека, близкое ему и понятное. Поэтому, узнав о заветной мечте ребёнка иметь ту или иную игрушку, подумайте сначала, нужна ли она ему.
Несомненно, у ребёнка должен быть определённый набор игрушек, способствующих развитию его чувственного восприятия, мышления, кругозора, позволяющих ему проигрывать реальные и сказочные ситуации, подражать взрослым.
Игрушки из реальной жизни.
Кукольное семейство (может быть и семья зверюшек), кукольный домик, мебель, посуда, машины, лодка, касса, весы, медицинские и парикмахерские принадлежности, часы, стиральные машины, плиты, телевизоры, мелки и доска, счёты, музыкальные инструменты, железные дороги, телефон и т.д.
Игрушки, помогающие "выплеснуть" агрессию.
Солдатики, ружья, мячи, надувные груши, подушки, резиновые игрушки, скакалки, кегли, а также дротики для метания и т.д.
Игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения.
Кубики, матрёшки, пирамидки, конструкторы, азбуки, настольные игры, разрезные картинки или открытки, краски пластилин, мозаика, наборы для рукоделия, нитки, кусочки ткани, бумага для аппликаций, клей и т.д.
При покупке игрушек пользуйтесь простым правилом: игрушки следует выбирать, а не собирать!
Игрушки, какими их представляют себе взрослые, с точки зрения ребёнка никуда не годятся. Великолепные автоматические и полуавтоматические полностью собранные игрушки не могут удовлетворить творческие и эмоциональные потребности ребёнка. Ребёнку нужны такие игрушки, на которых можно отрабатывать, отшлифовывать основные необходимые свойства характера. Для этого автоматические игрушки совершенно не пригодны.
Игрушки для самых маленьких прежде всего должны развивать органы чувств: глаза, уши, руки. И пока основная его потребность - чувствовать тепло, первые игрушки малышей должны быть мягкими и тёплыми, тогда они будут полностью соответствовать стремлению малыша всё познать через осязание. Самые лучшие игрушки для маленьких - это те, которые можно кусать. Они должны быть сделаны из мягких материалов - пластмассы, резины, хорошо мыться, быть лёгкими, не иметь удлиненной плоской формы, чтобы, засовывая их в рот, ребёнок не мог подавиться. Окраска игрушек должна быть яркой. Хорошо, если они будут звучащими.
Для годовалого малыша интересны и полезны будут пластмассовые пирамидки из 3-4 составляющих колец разного цвета, мисочки разных размеров, вкладывающиеся друг в друга, разноцветные кубики. Манипуляция с этими игрушками не только развивает интеллект ребёнка, но и доставляет удовольствие и радость, когда у малыша что-то получается так же, как у взрослого. Очень полезны игрушки неваляшки.
К трём годам набор игрушек расширяется. К ярким, разноцветным, с чёткой формой игрушкам прибавляются простейшие конструкторы, которые малыши собирают вместе со взрослыми, всегда при этом испытывая удовольствие и восторг от того, что из странных кусочков может получиться замечательная, понятная ребёнку фигура-игрушка. На этом возрастном этапе ребёнок начинает активно включаться в мир реальных жизненных ситуаций, узнаёт, что люди заняты в жизни работой и имеют разные профессии, сталкиваются с проблемами и находят выход из конфликтов. Поэтому чаще всего ребёнок выбирает сюжеты для ролевых игр из той жизни, которая его окружает. Дети играют в "дочки-матери", "в папу и маму", в "магазин", в "доктора", "детский сад" и.т.п. Игрушки в этом возрасте увеличиваются в размерах (большая кукла, большой медведь и т.д.). Правильной будет покупка парикмахерских наборов, чайных и столовых сервизов, принадлежностей доктора Айболита, мебели и других предметов, отображающих различные стороны реальности. Стремление ребёнка жить общей со взрослыми жизнью свидетельствует о новом этапе в развитии эмоций и социальной адаптации. Основное требование - "бытовые игрушки" должны быть похожи на "оригинал" и быть достаточно прочными.
К четырём годам ролевая игра становится основным видом деятельности ребёнка. Усложняется содержание игры, многие игрушки становятся ненужными, т.к. детская фантазия способна превратить конкретные предметы в воображаемые. Так, карандаш может стать волшебной палочкой, зелёные листья - деньгами, нарисованные орнаменты на бумаге - коврами в кукольной квартире. Именно поэтому в таком возрасте наибольшую пользу ребёнку принесут не дорогие и бесполезные игрушки, а функциональные, пусть даже сделанные своими руками.
К пяти годам крупные игрушки постепенно перестают занимать ребёнка и перемещаются из игровой зоны на кресла, кровати, шкафы. А вот наборы зверушек, солдатиков, кукольных семей завоёвывают интерес и эмоции ребёнка. Появляется большая возможность для проигрывания разных вариантов с одними и теми же игрушками; у детей развивается фантазия и воображение, мышление перестаёт быть конкретным, а эмоциональный мир обогащается.
Шестилетнему ребёнку полезнее и интереснее не статичные и конкретные игрушки - он будет рад необычному конструктору, моделям кораблей и самолётов, красивым фломастерам и занимательной настольной игре, разборному роботу-трансформеру, набору для шитья и вязания. Детям очень нравятся игрушки, сделанные собственными руками, особенно, если они становятся полезными для других. Дети любят в этом возрасте делать игрушки-подарки (кухонные прихватки, салфетки, украшения). Радость и гордость вызывает в ребёнке тот факт, что он умеет делать добро окружающим и любимым людям. Поэтому любое желание ребёнка что-то смастерить, сшить, склеить и кому-то подарить должно приветствоваться родителями, если они хотят развить в ребёнке трудолюбие, усидчивость и желание что-то в жизни давать другим. Игрушечные магазины уходят на второй план, а наибольший интерес у детей вызывают прилавки с канцелярскими принадлежностями, строительными материалами, нитками и пуговицами. Ребёнок сам готовит себя к смене вида деятельности и школьному обучению.
В дальнейшем ребёнок сам сделает "инвентаризацию" своих игрушек. Никогда не заставляйте ребёнка своими руками выкидывать сломанные или устаревшие игрушки! Для него это символы его развития, с каждой связаны положительные эмоции и переживания. Это его детские воспоминания, это его друзья. Намного психологически экологичнее отремонтировать их и отдать другим детям, подарить детскому саду, ребёнку, которому не повезло и родители не покупают ему игрушек.
В школьном возрасте дети учатся играть без игрушек. Им всё больше начинают нравиться подвижные игры со сверстниками с помощью мячей, скакалок, черепков, ножичков и т.д. В играх ребёнок учится выигрывать и проигрывать, подчинятся правилам, признавать выигрыш другого ребёнка, общаться и работать совместно с взрослыми и сверстниками.
Помните, что все, кроме любимой игрушки, надо периодически менять и обновлять. Если вы заметили, что малыш долго не берёт в руки какую-то игрушку, значит, она ему сейчас просто не нужна. Спрячьте её подальше, а через некоторое время, её появление вызовет новый эмоциональный или познавательный интерес у ребёнка.
И ещё один совет. Не водите ребёнка слишком часто в игрушечный магазин с множеством соблазнительных, но очень дорогих игрушек. Сколько слёз и страданий малышей видели сидящие на прилавках новомодные куклы, машины и звери! Эти переживания, когда ребёнок не может получить то, что очень хочется, ему совсем не нужны. Только, когда вы сами готовы подарить ребёнку радость, ведите его в магазин и делайте ему праздник.
Читайте также: