Сломанная игрушка сломанная ребенком сломанная сразу
В каждой семье, где есть дети, знают, как часто что-то ломается. Особенно это касается игрушек.
Если остановиться на причинах, можно выделить три:
- Ребенок изучает мир, смотрит, как что устроено. В процессе этого могут возникать поломки. Если же ругать и наказывать ребенка за сломанные игрушки, можно отбить у него желание исследовать этот мир.
- Часто ребёнок не может рассчитать свои силы. Он ещё не знает, как контролировать и чувствовать свои физические возможности. Чтобы помочь ребёнку, можно заниматься с ним физкультурой, предложить ему поиграть в мяч, так он сможет научиться контролировать свою силу.
- Эмоциональные причины. Ребёнок просто хочет, чтобы игрушка была сломана. Потому что он расстроен или рассержен. Потому что хочет новую игрушку. Потому что эта игрушка ему может быть уже неинтересна.
Конечно, это естественный процесс, но родители все же могут сделать некоторые шаги для того, чтобы ребёнок постепенно переставал ломать свои игрушки:
- Стоит сделать ему лёгкий дефицит игрушек, не должно быть в доме огромное их количество. Тогда будет ценить те, что есть у него.
- Важно, чтобы было больше «универсальных» игрушек, которые дают возможность фантазировать и придумывать с ними разнообразные варианты. Как правило, такие игрушки более крепкие. Например, обычные кубики - из них можно построить дом, гараж, дорогу и т.п.
- Настрой родителей должен быть таков, что игрушки, сколько бы они ни стоили, могут ломаться. И будут ломаться. Иначе просто не нужно делать таких покупок для ребенка.
- Также родителям стоит помнить, что игрушки подарены ребенку. Они принадлежат ему, это его собственность, и он может делать с ними все, что захочет.
- Ещё важно не выбрасывать игрушки, даже сломанные, так, чтобы ребёнок это видел или знал. Эти игрушки могут быть очень важны для ребёнка. Пугать его тем, что игрушки будут выброшены, также дело ненужное. Для ребёнка это может стать психологической травмой. Либо он может начать обесценивать свои игрушки и ещё больше ломать.
Мы в семье стараемся удерживать небольшое количество игрушек у детей. Так именно эти игрушки становятся более ценными, детям легко их убирать самостоятельно.
Конечно, они тоже ломаются. То, что поддаётся ремонту, мы восстанавливаем, привлекая к процессу детей.
Давно заметила, что для ребёнка не так важно состояние игрушки, он все равно ценит и может играть как машинкой без колёс, так и мягкой игрушкой без одного глаза. Здесь больше эмоциональная привязанность.
Ответ от Nерпа[гуру]
Утонченный слух, зерно собрано. Игрушка сломана ребенком. Задача решена. Разоренное гнездо. Потерянные безвозвратно. Попранные права. Перченая тушенка. Омраченный праздник. Выступление ограничено регламентом. Молодежь образована и начитанна. Некованое железо. Сливочное мороженое. Испуганный шорохом заяц. Закопченные стены. Вытканный узор. Вылепленный детьми снеговик. Сорочка выглажена. Асфальтированная улица. Убежденное возражение. Смышленый ученик. Подруга сдержана и замкнута. Сверженное правительство. Рассеянный взгляд. Развенчанный миф. Посаженный мною цветок. Печеный в золе картофель. Взгляды очень ограничены. Обобщенные результаты. Нагруженная сумка. Мороженая рыба. Лакированная шкатулка. Публика избалована гастролерами. Гашеная известь. Покрашенный отцом пол. Воспитанный человек. Средства вложены в недвижимость. Вещи утеряны в дороге. Уничтоженные вредители. Сраженный пулей боец. Сеяная мука. Распиленные дрова. Следы путаны. Посаженные деревья. Отремонтированные тракторы. Огорченная девочка. Навеянный сюжет. Моченые яблоки. Исправленный вовремя отчет. Вязаная сестрой кофта. Выкрашенный забор. Воспитана мамой. Не уверена в исходе. Даль туманна. Соленые рыжики. Смущенная улыбка. Потушенный дождем костер. Подстреленная утка. Плетеная корзина. Векселя отправлены по назначению. Огороженная территория. Нежданное известие. Кипяченное молоко. Руки искусаны комарами. Званый ужин. Запущенная на орбиту. Замечена неточность. Взволнованный разговор. Удостоенный внимания. Сражен искренностью. Свежеиспеченный хлеб. Деревья посажены в саду. Погашенный костер. Овеянный легендами. Напечатанная статья. Мощеная булыжником площадь. Ломаные прутья. Квашеная капуста. Средства использованы. Замасленная бумага. Лыжи заброшены на чердак. Вареный утром кофе. Точеные линии. Тканый золотом, Зрители спокойны и сдержаны. Раньше объявленного выступления. Свеча потушена ветром. Полуразрушенная усадьба. Организованная комиссия. Негашеная известь. Кованый меч. Испеченная лепешка. Дисквалифицированный спортсмен. Груженая баржа. Трава вытоптана. Стремления возвышены
Источник: легко же)
Утончённый слух
Зерно собрано
Игрушка сломана ребёнком
Задача решена
Разорённое гнездо
Погашеный костер
Овеянный легендами
Ответы
Утончённый слух -утончённый глагол, слух сущиствительное,ён суффикс
зерно собрано -зерно сущ,собрано гл,собрано ан суффикс
игрушка сломана ребёнком- игрушка сущ,сломана гл,ребёнком сущ,игрушка ушк суффикс,сломана ан суффикс,ребёнком ко суффикс
задача решена-задача сущ,решена гл,решена ен суффикс
разоренное гнездо-разорённое прил,гнездо сущ,разорённое енн суффикс
погашеный костёр-погашеный прил,костёр сущ,погашеный шен суффикс
Овеянный легендами-овеянный прил,легендами сущ,овеянный нны суфикс
07.06.2019
5 июня Что порешать по физике
30 мая Решения вчерашних ЕГЭ по математике
Занятие 9
ПРАВОПИСАНИЕ — Н- И -НН-
В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ПРИЧАСТИЯХ И НАРЕЧИЯХ
ВНИМАНИЕ!
Изучая эту тему, прежде всего научитесь разграничивать отымённые прилагательные (они образованы от существительных) и отглагольные прилагательные и причастия. Их написание подчиняется разным правилам.
Упражнение 9.1.1
Напишите над прилагательными, образованными от существительных, цифру 1, над прилагательными, образованными от глаголов, — цифру 2, над причастиями — цифру 3.
Клюквенный кисель, рубленое тесто, порубленное на куски мясо; соломенная шляпка, плетёная фенечка, искусно сплетённаякорзина; непуганая птица,испуганная кошка, лимонный сок, стеклянный шар, застеклённая лоджия, искусственный шёлк, путаный ответ, запутанное дело, кожаный диван; сломанный стул, ломаная линия, блинная мука, серебряная цепочка, посеребрённый браслет, собранная сумма, собранная учениками парта.
Тема 9.1. -Н- И — НН- В НЕПРОИЗВОДНЫХ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ,
ОБРАЗОВАННЫХ ОТ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Варё_ый — варё_ый на пару — сваре_ый; сушё_ый — сушё_ый в духовке — засуше_ый; плетё_ый — плетё_ый из бисера — заплетё_ый; мощё_ая улица — мощё_ый булыжником двор — вымоще_ый тротуар; подкова_ая лошадь — кова_ый кузнецом меч — кова_ая мебель; жёва_ая щенком тапочка — жёва_ый листочек — изжёва_ая бумага; печё_ая рыба — печё_ый в золе картофель — запечё_ый в тесте; раскваше_ый нос — кваше_ая в бочке капуста — кваше_ые яблоки; калё_ые в печи орехи — калё_ый горох — раскалё_ый металл; перегруже_ый лифт — гружё_ая зерном баржа — гружё_ый трейлер; зва_ый к ужину гость — зва_ый вечер — созва_ое совещание; ране_ый зверь — ране_ая в крыло птица — изране_ый боец.
Упражнение 9.2.2
Поставьте вторую букву н, где это необходимо.
Ноше_ная шляпа, поноше_ное пальто, неноше_ный костюм; тушё_ные овощи, потуше_ный костёр, недотуше_ная утка; мороже_ные фрукты, немороже_ные овощи, свежемороже_ная рыба, замороже_ное мясо, незамороже_ные продукты, свежезамороже_ная вишня; беше_ный галоп, взбешё_ный человек; плетё_ная циновка, искусно плетё_ное кружево, переплетё_ные ленты; рва_ный костюм, изорва_ный костюм, разорва_ный рукав; пуга_ная ворона, перепуга_ный ребенок, пуга_ные выстрелами жулики, испуга_ная птица; лома_ная линия, полома_ные игрушки; толчё_ный графит, истолчё_ный в порошок; копчё_ная рыба, закопчё_ный потолок, сырокопчё_ная колбаса; тиснё_ная кожа, тиснё_ный золотом; тка_ная скатерть, домотка_ная дорожка, вытка_ная розами рубашка, тка_ный серебром платок. Линова_ная тетрадь, нелинова_ный блокнот; избалова_ный ребенок, неизбалова_ный щенок; маринова_ные огурцы, замаринова_ные в банке; асфальтирова_ное шоссе, асфальтирова_ная рабочими дорога; корчёва_ный участок, некорчёва_ный лес, выкорчева_ная полоса леса; жёва_ная тапочка, зажёва_ный листочек, разжёва_ные правила; рифмова_ные строчки, нерифмова_ные стихи. Купле_ная книга, лише_ный наследства, броше_ный ребёнок, решё_ная проблема, пойма_ная птица, пленё_ный витязь, да_ное решение, нежда_ные:негада_ные гости, невида_ное зрелище, неслыха_ный скандал, отчая_ный сорванец, свяще_ный сосуд, неожида_ное известие, обиже_ный вид, чита_ная:перечита_ная книга, виде_ный не раз. Назва_ный брат, неназва_ное дитя, зва_ный ужин, назва_ные выше; посажё_ный отец, непосаже_ный росток, посаже_ное дерево, посаже_ные за решётку преступники; конче_ный человек, законче_ный негодяй.
Оценить себя:
Тема 9.3. -Н- И — НН- В КРАТКИХ ПРИЧАСТИЯХ, КРАТКИХ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, А ТАКЖЕ В НАРЕЧИЯХ
Упражнение 9.3.2
Вставьте пропущенные буквы в полные и краткие прилагательные и наречия.
Ветре_ая погода — погода ветре_а — сегодня ветре_о; безветре_ая погода — погода безветре_а — сегодня безветре_о; це_ое изобретение — изобретение це_о; пусты_ые дороги — дороги пусты_ы — на дорогах пусты_о; исти_ые слова — слова исти_ы; обыкнове_ые люди — люди обыкнове_ы — съездили обыкнове_о; зелё_ая груша — груша зеле_а; румя_ые щёки — щёки румя_ы; беше_ый темп — мчался беше_о; беспошли_ая торговля — торговал беспошли_о.
ВНИМАНИЕ!
Некоторые причастия в полной форме совпадают с отглагольными прилагательными. Краткую форму таких причастий и прилагательных следует различать: Тучи рассеяны ветром. Выставка организована ветеранами (что-то сделано чем-то? кем-то? — краткие причастия). Студенты рассеянны и неорганизованны (каковы? — краткие прилагательные).
Можно указать на следующие признаки кратких причастий:
— обозначают действие и могут быть заменены глаголами: парта собрана за час – парту собрали за час.
Сравните: моя мама очень собранна.
— при них есть или к ним можно добавить зависимое слово в творительном падеже: парта собрана (кем?) учениками.
Упражнение 9.3.3
Вставьте пропущенные буквы н или нн в краткие причастия и прилагательные.
Ресурсы изыска_ы экономистами — её манеры изыска_ы; ягоды подавле_ы в корзине — люди были подавле_ы и унылы; сумма собра_а по копеечке — девушка всегда деловита и собра_а; хорошо организова_ый концерт — наша учительница всегда очень организова_а; зрители спокойны и сдержа_ы — вода сдержа_а плотиной; публика избалова_а хорошими артистами — её дети очень избалова_ы; поле ограниче_о рвом — злодеи тупы и ограниче_ы; воды взволнова_ы бурей — голоса резки и взволнова_ы; гитара расстрое_а — моя мама совсем расстрое_а.
Оценить себя:
ВНИМАНИЕ!
В существительных, образованных от причастий и отглагольных прилагательных, пишется столько н, сколько их было в производящей основе: избранный — избранник; путаный — путаник.
Упражнение 9.3.4
Вставьте, где необходимо, пропущенную букву н в приводимые ниже существительные.
Гости_ница, воспита_ник, изме_ник, муче_ник, великомуче_ник, совреме_ник, шестигра_ник, бессребре_ник, имени_ник, ряби_ник, бесприда_ница, оси_ник, конопля_ник, ольша_ник, варе_ник, копчё_ности, пута_ница, пудре_ница, подли_ник, ставле_ник, стра_ник, собстве_ник.
Упражнение 9.3.5
Вставьте, если это необходимо, пропущенные буквы.
Стари_ный, масл_ное пятно, ставле_ник, недюжи_ный, овся_ный, пря_ности, румя_ный, безветре_ный, серебря_ный, дикови_ный, бесчисле_ный, стари_ный, посеребрё_ный, вяза_ный из шерсти шарф, гружё_ная баржа, некоше_ная трава, незамощё_ная улица, незва_ные гости, сырокопчё_ная колбаса, непроше_ный совет, нежда_но-негада_но, дроблё_ный, некупле_ный, гости_ница, невида_ный, свяще_ный, жела_ный, мороже_ное, неразъезже_ная дорога, повеш_н_ый на окна тюль, расстрел_н_ые солдаты, зате_н_ое дело, пристрел_н_ый негодяй, его ответы продума_ны и оправда_ны, преступники были оправда_ны.
В правописании страдательных причастий полной, краткой формы имеются особенности, которые необходимо знать и учитывать на письме. В основном орфограммы находятся в суффиксах, продуктивных при образовании различных частей речи.
Грамматическое описание слова
Краткое причастие женского рода единственного числа, именительного падежа сломана как пишется? Правильно, с одной буквой н. Убедиться в правильности данного утверждения помогают виды разбора слова.
Семантика лексемы: не работает, не функционирует, повреждена.
При фонетическом разборе выделяются три слога (все открытые), семь букв, столько же звуков, из них четыре согласных (один глухой, три сонорных), три гласных. Ударяемым является начальное устойчивое буквосочетание [сло́]. Важная особенность фонемы в последнем слоге: [н] не характеризуется долготой. Следовательно, произношение слова не расходится с его написанием, а является подсказывающим.
Морфемный анализ показывает наличие окончания -а, основы, равной оставшейся части, суффикса -ан-, приставки с-, корня -лом-. Родственные: поломка, излом, ломаный.
Это особая форма переходного глагола совершенного вида, первого спряжения.
В предложении выполняет функцию сказуемого (какова?), в словосочетании занимает главную позицию (типы связи: управление, примыкание).
Объяснение правописания
Сломана ребенком - как пишется? С одной буквой н, так как указанное слово является кратким причастием. Зависимое слово никакой роли в данной ситуации не играет. Его наличие важно только в контексте с полной формой.
Таким образом, при написании анализируемой конструкции нужно пользоваться следующим алгоритмом:
произвести фонетический разбор,
осуществить морфемный анализ,
выделить часть слова, в которой находится орфограмма,
обозначить форму лексемы,
выявить основные морфологические особенности,
записать слово в соответствии с правилом.
Примеры предложений
В конце детского праздника подарочная машинка была сломана гостями, что вызвало слезы именинника и обещание мамы купить новую игрушку.
Ветка сирени, растущей около нашего дома, была сломана так, что весь куст наклонился до самой земли.
Магнитофон, подаренный мне старшим братом два года назад на день рождения, уже не работает, потому что в нем сломана главная деталь, не подлежащая ремонту.
Чтобы понять, как правильно пишется слово - «сломаный» или «сломанный», необходимо верно определить часть речи. Одна «н» обычно используется в прилагательных, две «нн» употребляются в причастиях.
Чтобы не ошибиться в написании, нужно знать основные отличия, существующие между частями речи.
Как пишется слово правильно
«Сломанный» – причастие, обозначающее признак по действию. Помогает определить это разбор по составу. Слово образовано от глагола «ломать» при помощи приставки «с».
Отглагольные прилагательные не могут иметь приставок. Например, «ломаный». Оно образовано от того же глагола, но без участия префикса и обозначает признак.
Существует единственное исключение из правила. Это словообразование с помощью приставки «не», например, «некрашеный», «невидимый».
Еще один способ понять, какая часть речи используется, - обратить внимание на наличие зависимых слов. Они находятся в подчинительной связи с основным, то есть к ним можно задать вопрос.
«Покрашенный дворником забор сразу бросается в глаза». Покрашенный кем? Дворником.
«Перекрашенный вчера забор не понравился жителям». Перекрашенный когда? Вчера.
Когда одно или оба условия соблюдаются, по правилам нужно писать «нн».
Есть еще один способ не допустить ошибку при написании суффиксов. Прилагательное легко заменить равнозначным синонимом, который выступает в качестве проверочного слова.
С причастием это сделать не так просто. Вместо него можно использовать исключительно глагол, чтобы не утратить основную мысль сказанного.
Примеры предложений
Правописание «н» или «нн» наглядно отображается на примерах:
1. «Сломанная ребенком ветка лежит на лавке со вчерашнего дня».
Легко задать вопрос «Сломанная кем?». «Ребенком» - зависимое слово. Значит, используется причастие, писать «нн».
2. «Ломаный прутик остался в траве».
«Ломаный» - прилагательное, обозначает признак предмета. К нему не сложно подобрать синоним, например, «изогнутый», «кривой». При этом значение предложения не изменится. Поэтому правильно употребить «н».
3. «Ломанный вчера прутик остался в траве».
На первый взгляд кажется, что ничего не изменилось. Хотя в слове нет приставки, зато появилось слово, находящееся в подчинительной связи: ломанный когда? - Вчера. Значит, чтобы не допустить ошибку, необходимо написать «нн».
4. «У птички переломанная лапка, нужно обращаться с ней бережно».
В предложении причастие, образованное от глагола при помощи префикса «пере». Заменить «переломанная» можно следующим образом: «сломана кем-то», «что-то ее повредило». Без глагола обойтись не получается, чтобы не утратить смысл фразы.
5. «Сломанный Машей стул маленький медвежонок обнаружил не сразу».
«Сломанный» - причастие. На это указывает два признака – приставка и наличие зависимого слова, к которому можно задать вопрос «кем?».
6. «Поломанную игрушку лучше выбросить, чтобы никто не поранился».
«Поломанную» - причастие, на что указывает префикс «по». Ее повредили, испортили, поэтому ей нельзя пользоваться. Значит, обозначается признак по действию. Правильно написать «нн».
Чтобы не допустить ошибку в правописании при выборе между «нн» и «н» в суффиксах, нужно определить часть речи. Прилагательные отличаются использование одной буквы «н», тогда как в причастиях всегда пишется две.
Здесь важно обратиться к правилам, позволяющим различать части речи, на первый взгляд это не всегда просто сделать. С толку сбивает то, что они образованы от глаголов, только разными способами, и значения их в тексте отличаются.
Пожалуй, все родители хоть раз видели, как новенькая кукла или машинка в руках их ребёнка за секунды становилась мусором. Да, дети портят игрушки и делают это часто. Родителям, конечно, обидно, что их малыш ломает новые вещи: они покупают такие дорогие развлечения, а вместо благодарности сын или дочка превращает всё в руины.
Иногда взрослые не выдерживают, начинают наказывать маленького разрушителя за сломанные изделия, пытаются ему объяснить, что нужно беречь игрушки. Но в силу возраста малыш может этого не понимать и продолжать портить предметы. Тогда мамы обращаются к психологам или ищут информацию в Интернете. В этой статье я расскажу, что делать, если ребёнок ломает игрушки.
5 причин, почему ребёнок портит игрушки
№1. Игрушки не подходят по возрасту
Ребёнок может быть ещё слишком маленьким, чтобы понимать, как важно бережно относиться к игрушкам. Поэтому он ломает дверки у новой машинки, снимает колёса, начинает отрывать резиновым игрушкам головы, отклеивает глаза и нос у плюшевого зайца или разбирает музыкальные предметы.
№2. Игрушка не оправдала ожидания малыша
Ребёнок думает: если сломать эту игрушку, то, вероятно, ему купят то, о чём он мечтает. Но часто дети ошибаются и остаются ни с чем. Родители не всегда идут на поводу у детей, не желая их избаловать. Ребёнок должен понимать, что мама и папа не купят всё, что он хочет.
№3. Ребёнок агрессивный и несдержанный по темпераменту
Агрессивных детей с каждым годом становится больше. Просмотр негативных передач, проведение досуга за телефоном, нехватка общения и физической активности, плохой пример для подражания — причин агрессии много.
Неуравновешенные дети часто ломают игрушки, особенно, когда они чем-то недовольны и раздражены. Так они срывают свою злость, не осознавая, что поступают плохо и могут остаться совсем без игрушек. Когда я отучала сына от груди, для него это был стресс, и он вымещал обиду на игрушках. Бросал, ломал, мог наступить, крепко сжать в кулаке и т.д.
№4. Повышенная любознательность малыша
Если малышу вдруг захотелось посмотреть, что находится внутри плюшевого или музыкального мишки, то он приступает к активным действиям. Детям нравится всё исследовать, они хотят узнать, что у куклы внутри, из каких частей состоит музыкальная игрушка, как она работает.
Мой сын много раз жалел о том, что ломал игрушку. Часто подходил ко мне и просил отремонтировать его любимую вещицу. Я охотно помогала, потому что в глубине души понимала, что делал он это не со зла. В детстве я сама часто портила игрушки из-за любопытства. Один раз разобрала у дедушки электробритву: так мне хотелось взглянуть на неё изнутри. Дедушка, конечно, меня немного поругал, но потом у него отлегло. Электробритву починили, и я успокоилась. После этого случая я никогда не разбирала игрушки: боялась вновь огорчить любимого дедушку.
№5. Ребёнок пытается привлечь внимание родителей
Когда малышу скучно и родители не обращают на него никакого внимания, он начинает плохо вести себя за столом, портить вещи или ломать игрушки. В таком случае нужно поговорить с ребёнком и выяснить причину подобного поведения. Может быть, ему действительно не хватает родительской любви.
5 советов, как сделать так, чтобы ребёнок не ломал игрушки
Не стоит потакать капризам малыша и покупать всё, что ему приглянулось в магазине. При покупке в первую очередь обращайте внимание на возраст ребёнка, качество самого изделия и выбирайте надёжного производителя. Берите прочные вещи. Для маленького ребёнка могут подойти резиновые изделия, деревянные кубики и конструкторы из крупных деталей.
Если вы заметили, что малыш сломал игрушку, потому что она ему не понравилась, то поговорите с ним. Постарайтесь рассказать, что вы расстроены, как и он, что дарили от чистого сердца. Ругать за сломанную вещь не надо, но и покупать тотчас новый подарок взамен старого тоже не стоит. Хороший способ воздействия — это положить испорченный предмет на видное место. Пусть малыш поймёт, что сделал неправильно, разрушив подарок. Попытайтесь донести до ребёнка: даже если ему не нравится какая-то вещь, то это не повод её ломать.
Создайте условия, чтобы малыш мог вымещать негативные эмоции без вреда для игрушек. Спрячьте из поля зрения ребёнка все бьющиеся изделия, давайте ему только те вещи, которые не сломать. Хорошо для этих целей подойдут резиновые мячи, уточки и т.д. Если возраст позволяет, то можно отдать ребёнка в спортивную секцию, где его энергия найдёт выход.
Купите игрушки, которые легко разбирать и собирать. Если вы заметили у малыша повышенную любознательность, то такие предметы утолят любопытство маленького непоседы. Также попробуйте читать с малышом энциклопедии, показывайте вещи в разрезе, чтобы у него больше не возникло желания портить игрушку.
Проводите больше времени вместе, чаще гуляйте на свежем воздухе. Играйте с малышом, устраивайте совместный кукольный театр, читайте книжки, делайте поделки. Все эти моменты помогут создать крепкую связь с ребёнком и положительно скажутся на ваших отношениях. Если малышу будет достаточно вашей заботы, то он не станет привлекать к себе внимание, ломая игрушки.
И ещё несколько советов. Не нужно применять силу и наказывать ребёнка. Наберитесь терпения: как только малыш вырастет, он поймёт, что нельзя портить вещи. Психологи утверждают, что ребёнок в любом случае превратится из разрушителя в созидателя.
Читайте также: