Развивающие игрушки своими руками проект
Вид проекта : творческий, совместный.
Продолжительность : краткосрочный (февраль - март)
- дети 2 мл. группы,
- Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В настоящее время многие родители мало уделяют внимания воспитанию и развитию своих детей. Иногда затрудняются ответить на простейшие вопросы, касающиеся увлечений и интересов ребенка. Часто родители не понимают особенности детского восприятия мира, не могут найти с ним «общий язык».
- Жизнь современного ребенка наполнена «высокими технологиями». Компьютеры, планшеты, телефоны и другие IT-устройства сопровождают малыша практически с пеленок. Дети перестают интересоваться «обычными» игрушками, замыкаются в ограниченном пространстве виртуальной реальности, теряют связь поколений и народных традиций.
- Воспитание ребенка – длительный и сложный процесс, в котором принимает участие все окружение малыша. Для успешной реализации воспитательного процесса в дошкольном учреждении необходима прочная и позитивная связь между педагогами, родителями и детьми. Только совместная продуктивная деятельность взрослых может помочь ребенку получить необходимые для дошкольного возраста навыки, знания и умения.
Проблема: Родители и дети проводят вместе недостаточное количество времени, не занимаются совместным творчеством, не могут выстраивать позитивные линии поведения по отношению друг к другу.
Основные цели проекта :
1. Сблизить родителей, детей и педагогов в совместной творческой деятельности.
2. Помочь взрослым понять и войти в мир ребенка через игровую деятельность.
3. Привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в проектной деятельности.
Задачи проекта по образовательным областям:
1. Познавательное развитие : Формирование знаний детей о традиционных народных игрушках. Расширение и углубление знаний о крупах и злаках. Повторение и закрепление знаний детей о ПДД.
2. Социально-коммуникативное развитие : Развитие свободного общения детей и взрослых.
3. Художественно-эстетическое развитие :
- Знакомство детей с устным народным творчеством, сказкой Николая Дмитриевича Телешова «Крупеничка», стихами о городах и правилах дорожного движения.
- Активное участие в изготовлении и оформлении продуктах проекта – «города гномиков» и куколок-крупеничек.
4. Речевое развитие : Пополнение пассивного словаря ребенка новыми понятиями и терминами, активизация активного словаря в процессе творческого общения с взрослыми и сверстниками.
- Позитивный опыт общения детей с родителями и сверстниками в творческой обстановке.
- Получение знаний детьми в областях народного творчества, литературе, растениеведении, градостроении, ПДД.
- Развитие сенсорного восприятия и улучшение мелкой моторики детей.
- Пополнение развивающей среды группы новыми игрушками и пособиями.
- Более тесное и позитивное сотрудничество родителей группы между собой и с педагогами ДОУ.
Этапы проекта
Проект включает три основных этапа:
- предварительная работа с детьми и их родителями;
- выбор темы проекта;
- поставка целей, задач;
- подбор и изучение художественной и методической литературы
- подбор художественной литературы и необходимых материалов.
2. Непосредственно реализация проекта :
- Проведение двух творческих встреч родителей и детей (папы с мальчиками и мамы с девочками, на которых создаются развивающие игрушки : «город гномиков» и куколки-крупенички.
- Проведение НОД, в которых изучаются и осваиваются детьми новые игрушки.
- Создание педагогом и просмотр детьми презентации «Крупеничка» по сказке Н. Телешова.
- Прослушивание и заучивание воспитанниками стихов о крупах, злаках, городах и безопасности на дорогах.
- Использование детьми нового развивающего материала в свободной игровой деятельности.
- Анализ проведения и результатов проекта.
- Подготовка педагогом презентации «Родом из детства» и отчет перед коллективом ДОУ о проделанной работе.
Прикреплённые файлы:
Игрушки на ёлку своими руками Всё ближе и ближе Новый год! Каждый по-своему готовиться к любимому празднику. Перелистываем страницы интернета в поисках праздничных блюд,.
Игрушки своими руками Игрушки своими руками! Чем занять ребенка в наше стремительное время, чтобы он меньше находился перед компьютером и телевизором? Очень важно.
Консультация для родителей «Развивающие игрушки своими руками» Развивающие игрушки и пособия можно сделать своими руками из бросового материала. Да, да, из того самого материала, который мы ежедневно.
Методическая разработка «Игры «из ничего», развивающие пособия, сделанные своими руками» Введение. В настоящее время актуальной проблемой становится полноценное развитие детей уже с дошкольного возраста. Поэтому, одним из показателей.
Проект для детей коррекционной группы «Новогодние игрушки своими руками» Тип проекта: по целевой установке – информационный, практико - ориентированный. Продолжительность проекта: кроткосрочный (недельный) Участники.
Мастер-класс для родителей детей второй младшей группы «Развивающие игрушки своими руками» Мастер-класс для родителей детей второй младшей группы «Развивающие игрушки своими руками» 1. Подготовка мастер – класса - развивающие игрушки.
Развивающие книжки своими руками для развития мелкой моторики рук в первой младшей группе Я работаю в первой младшей группе. Развитие мелкой моторики- одно из важных направлений в работе с детьми. Развивая детские пальчики мы.
Развивающие пособия своими руками для мелкой моторики Миронова Елена Николаевна Развивающие пособия своими руками для мелкой моторики. Когда разговор идет о "мелкой моторике", подразумевается.
Ёлочные игрушки своими руками! Приятно в канун нового года посидеть с детьми под светом гирлянд, наслаждаясь хвойным ароматом сосны и мастерить что-нибудь своими руками,.
Ёлочные игрушки своими руками Каждый год к Новогоднему празднику мы с детьми нашего детского сада готовим поздравительные открытки. А в этом году решили сделать новогодние.
Актуальность темы – Большинство современных игрушек являются одноразовыми и бесполезными, они быстро надоедают и оказываются пустой тратой денег. То ли дело игрушки, сделанные своими руками, они многофункциональны, интересны, позволяют творить и фантазировать. Эта тема актуальна так, как у некоторых детей есть брат или сестра и они смогут изготовить игрушку самостоятельно.
Гипотеза: Изготовление игрушки – самоделки – увлекательное занятие, которое, как мы думаем, позволит ощутить радость от результатов своего труда.
Мы поставили перед собой следующую цель: изготовить развивающую игрушку для дошкольников.
Для достижения данной цели нам предстояло решить следующие задачи:
1. Изучить историю игрушки. Понятие игрушка и первые игрушки.
2. Выяснить что значит развивающая игрушка и виды развивающих игрушек.
3. Проанализировать, что аналогичное уже разработано и есть в продаже
4. Изготовить развивающие игрушки в технологической последовательности.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| proekt_molodtsov_podelenyuk.docx | 2.44 МБ |
| razvivayushchie_igrushki_2017.pptx | 2.58 МБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Развивающие игрушки своими руками Работу выполнили: ученики 6 «б» класса Молодцов Лев, Поделенюк Иван Руководитель: Фёдорова Ольга Михайловна
Актуальность темы Большинство современных игрушек являются одноразовыми и бесполезными, они быстро надоедают и оказываются пустой тратой денег . Игрушки , сделанные своими руками, они многофункциональны, интересны, позволяют творить и фантазировать.
Цель: изготовить развивающую игрушку
Задачи: 1.Изучить историю игрушки. Понятие игрушка и первые игрушки. 2. Выяснить что значит развивающая игрушка и виды развивающих игрушек. 3.Проанализировать , что аналогичное уже разработано и есть в продаже 4.Изготовить развивающие игрушки в технологической последовательности.
История игрушки. Понятие игрушка и первые игрушки. Игру́шка — предмет, предназначенный для игры. Игрушка — предмет, используемый или специально изготовленный для игры, средство игры, ее объект.
Первые игрушки. В первобытном обществе В форме оружия, орудий , предметов быта. Приспособление к взрослой жизни. С помощью которых дети осваивали некоторые жизненно необходимые действия. Древнем Египте Фигурки домашних животных, кукол. Спортивные игрушки, например, мячи, серсо. Игрушки были довольно реалистичными с характерными для отображаемых образов движениями. В античные времена в Греции и Риме. Фигурки животных, куклы, встречались игрушки с заводным механизмом Игрушки считались важнейшим средством воспитания детей.
Виды игрушек. I. Виды игрушек подразделяются по принципу соотносимости с разными видами игр: сюжетными, дидактическими, спортивными, играми-развлечениями. II Игрушки по степени готовности. III Игрушки по виду применяемого сырья. IV Игрушки по величине. V По функциональным свойствам. VI Игрушки по художественно-образному решению.
Виды игрушек по используемым материалам. Деревянные. Пластмассовые. Металлические. Из тканей, в том числе набивные игрушки. Резиновые. Из бумаги и картона. Из керамики, фарфора и фаянса. Из древесных материалов, папье-маше. Из новых синтетических материалов .
Развивающая игрушка и виды развивающих игрушек. Развивающие игры – это те игры, которые способствуют развитию ребенка, неважно, идет ли речь о развитии мелкой моторики, речи, мышлении, памяти, воображения, творческих способностей и т. д. Игра, которая способствует развитию какого-либо интеллектуального или физического навыка, является развивающей.
Развивающие игры были придуманы ведущими врачами и педагогами мира, такими как М.Монтессори, Б.П.Никитин, Н.А.Зайцева, Данилова, О.Н.Теплякова, В.В.Воскобович.
Развивающие игры Высоковича В.В В основу игр заложены три основных принципы – интерес, познание, творчество.
Методика М.Монтессори Известный итальянский педагог, рекомендовала вести обучение детей через познание сути вещей .
Вывод: Развивающие игрушки бывают нескольких видов, развивающие мелкую моторику, развивающие логику, развивающие мышление, развивающие умение думать, развивающие память, и развивающие внимательность.
Бизиборд — развивающая доска для детей, которая содержит много различных кнопочек, замочков, щеколд, прищепок и прочих предметов, которые могли бы заинтересовать малыша в доме. это пособие может способствовать развитию и совершенствованию следующих навыков: усидчивость; координация движений; воображение; мелкая моторика пальцев; цветовосприятие; проявление собственной активности; умение использовать простые замки.
Оригинальность и новизна проекта: 1.Малый расход материалов(экономичность) 2.Простота конструкции 3.Простота технологии изготовления
Вывод: Мы пришли к выводу о том, что есть множество развивающих игрушек, которые мы сможем смастерить самостоятельно . Мы убедились в том, что их сможет создать школьник.
Проект «Мастерим игрушки своими руками» реализуется в рамках образовательной области «Художественное творчество». Реализация проекта предполагает участие детей, родителей, педагогов. В проекте предоставлены иллюстрирующие решения задач в процессе познавательной, творческой деятельности дошкольников, на основе личностно-деятельного подхода к организации взаимодействия детей со сверстниками. Данная разработка проекта может быть использована педагогами дополнительного образования, дошкольного образования, художественных студий.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| pro.docx | 29.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Основные проблемы , которым посвящается проект, связаны с нравственным воспитанием дошкольников (воспитанием коллективных взаимоотношений, личностных качеств ребёнка - дружелюбия, трудолюбия, целеустремлённости, активности, организаторских умений)
Воспитание в игре трудовых навыков тем более эффективно, что игра и труд неразрывно связаны между собой. «В каждой хорошей игре есть, прежде всего, рабочее усилие и усилие мысли», - писал А.С.Макаренко. В игре, как и в труде, утверждал он, ребёнок испытывает или радость творчества, или радость победы, или радость эстетическую - качества.
В игре формируется все стороны личности ребёнка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития.
Дети старшей группы охотно мастерят поделки для игр, если такая возможность им предоставляется. В начале работы нужно помогать детям отбирать материал для поделок, советовать, с чего лучше начать, объяснять и показывать способы изготовления игрушки. Иногда полезно намеренно делать игрушку в присутствии детей, прибегая к их помощи, советуясь с ними, как лучше сделать поделку, из какого материала. Ребята усваивают способы изготовления игрушек, приобретают технические умения и навыки, знакомятся с приемами организации совместного труда.
Цель по изготовлению игрушек должна носить общественно полезный характер, детям должна быть понятна полезность их поделок для коллективной игры.
Проект «Мастерим игрушки своими руками» реализуется в рамках образовательной области «Художественное творчество». Реализация проекта предполагает участие детей, родителей, педагогов.
В проекте предоставлены иллюстрирующие решения задач в процессе познавательной, творческой деятельности дошкольников, на основе личностно-деятельного подхода к организации взаимодействия детей со сверстниками.
Данная разработка проекта может быть использована педагогами дополнительного образования, дошкольного образования, художественных студий.
Тема: « Мастерим игрушки своими руками ».
Тип проекта : Творческий
Краткосрочный (3 недели)
Возраст детей : Старшая группа (5 - 6 лет)
Проблемы : 1. Дети недостаточно ориентируются в различных способах работы с бросовым материалом.
2. Не умеют организовать своё рабочее место и планировать этапы своей деятельности.
3. Недостаточно поддержки со стороны родителей.
Тема воспитания трудолюбия у детей всегда будет оставаться актуальной, так как труд развивает маленького человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться.
В играх воспитывается уважение ко всякому труду, полезному для общества, утверждается стремление самим принимать в нем участие.
Цель: изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
- Учить организовать рабочее место, планировать этапы своей деятельности, выбирать способы действий, доводить начатое дело до конца.
- Развивать интерес детей к изготовлению игрушек из бросового материала
- Развивать творческое мышление, художественный вкус, воображение, аккуратность и самостоятельность.
- Воспитывать желание доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками .
- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
Поделка своими руками для творческих игр
Организация выставки детских работ
Ожидаемые результаты по проекту:
- Развитие интереса детей к художественному творчеству.
- Закрепление умений детей изготавливать игрушку разными способами применяя различный материал (пластилин, вата, ткань, бумага, ткань, шерсть, природный материал, и.т.д.)
- Получить эмоциональный отклик от своей работы.
- Повышение педагогического мастерства в теме: «Самодельные игрушки».
- Сбор информации по данной теме, используя такие направления как: телевидение, энциклопедии, интернет-ресурсы
- Рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ;
- Активное участие родителей в жизни детского сада и группы.
Этапы реализации проекта.
- . Подготовительный.
- Формирование проекта.
- Практическая деятельность.
- Итоговый.
- Подготовительный этап.
1.1. Подбор книг, иллюстраций, презентаций по теме « Игрушки своими руками » .
1.2 Рассматривание разных видов материалов, из которых можно сделать игрушки;
1.3. Беседы с родителями о помощи в осуществлении проекта.
Чтение сказок, рассказов, стихов, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций.
Рассматривание образцов поделок в книгах по творческому конструированию и аппликации
Совместный сбор бросового материала (коробочки разной формы и размера, лоскутки, ячейки для яиц). Привлечение родителей.
Продукты совместной деятельности детей и воспитателя.
Оформление выставки игрушек - самоделок .
Организация сюжетно-ролевых игр «Семья», «Магазин», «Ателье».
Презентация проекта на родительском собрании
3. Практическая деятельность (Приложение 1).
1.Создание рабочего уголка.
3.План работы с заказами.
4.Выбор материала для работы.
5. Распределение обязанностей.
7.Организация предметно-развивающей среды для творческих игр.( Приложение2 )
7.Обыгрывание игровых ситуаций.( Приложение 3)
8.Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин», «Ателье».( Приложение 4).
В играх воспитывается ответственность за порученное дело, возникает чувство удовлетворения от результатов работы.
Важным дополнительным стимулом в воспитании у детей ответственного отношения к труду является общественное признание и поощрение их успехов.
Л. А. Парамонова «Детское творческое конструирование»,
С. И. Гудилина «Чудеса своими руками»,
Т. Геронимус «Я всё умею делать сам»,
, Ю. А. Бугельский «Игрушки самоделки»,
Л. А. Парамонова «Детское творческое конструирование»,
И. В. Новикова «Конструирование в детском саду»,
Л. Куцакова « Игрушки своими руками ».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Музыкальные игрушки своими руками. Музыкальные игрушки и игры.
Для домашнего музицирования необходимы музыкальные игрушки и инструменты. Они продаются в магазинах, но часть из них можно изготовить с ребёнком дома из подручных материалов. Так малыш заодно пр.
Творческий проект "Елочные игрушки своими руками. Чудесное превращение соленого теста"
Создать условия для формирования и активизации творческого потенциала воспитанников и их родителей через технологию тестопластики.
Детско-родительские творческие мастерские "Игрушки своими руками"
Мастер-класс для родителей.
Творчески-игровой проект по изобразительной деятельности «Веселая игрушка своими руками»
ИДЕЯ ПРОЕКТА:Вовлечение дошкольников и их родителей в продуктивно – игровую деятельностьВызвать интерес к подготовке и разыгрыванию сюжетов знакомых сказок с помощью кукол – самоделок.ЦЕЛЬ.
Творчески-игровой проект по изобразительной деятельности «Веселая игрушка своими руками»
ИДЕЯ ПРОЕКТА:Вовлечение дошкольников и их родителей в продуктивно – игровую деятельностьВызвать интерес к подготовке и разыгрыванию сюжетов знакомых сказок с помощью кукол – самоделок.Попо.
Мастер-класс для родителей и детей по изготовлению новогодней игрушки "Новогодняя игрушка своими руками"
Мастер-класс для родителей дошкольников и детей старшего дошкольного возраста по изготовлению новогодней игрушки.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЕТЛУЖСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ПРОЕКТ ПО ТЕХНОЛОГИИ
РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРУШКА
ученицей 9 «А» класса
Всем известно, что вязанье –
Это кропотливый труд,
Вот поэтому ленивых
В мастерицы не берут.
(Л. Шубная)
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ
В нашей семье, у моей тети родился малыш. Сейчас ему уже 6 месяцев. И каждый раз, идя к ним в гости, мы думаем, что же подарить ребенку, какую игрушку выбрать. В магазине полно китайских некачественных игрушек, которые после первого применения ломаются, качественные игрушки очень дорогие. И вот однажды просматривая, просторы интернета мы с мамой увидели развивающие игрушки своими руками. И решили, почему бы нет. Вязать я умею, материалы для этой игрушки будут экологически чистые, безопасные для ребенка., также эта игрушка поможет развить нашего малыша- мелкую моторику рук, ощущения, ребенок будет изучать цвета, учиться шнуровать и тд.
КРАТКАЯ ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАЧИ:
Разработать и изготовить развивающую игрушку для маленького племянника.
РАЗРАБОТКА ИДЕИ
РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРУШКА
Развивающая книжка Развивающий коврик
Что – же выбрать из многообразия представленных идей. Развивающая книжка – хорошая игрушка, но для её изготовления необходимо достаточное количество времени, сил, и материалов, и я боюсь, что к моменту изготовления книги ребенок вырастет.
Развивающий коврик – требует тоже большего времени, а также дополнительных знаний в области шитья, я еще не полностью владею навыками шитья.
Развивающий кубик – это для меня то, что надо, поскольку я умею хорошо вязать крючком, и люблю этим заниматься. Кубик получится удобным, его можно будет взять с собой в дорогу. Что позволит развивать малыша в любое время.
ВЫВОД: Я выбрала из предложенного – кубик. Потому, что мне интересно как он будет выглядеть, когда я его свяжу, и понравится ли моя игрушка ребенку.
Исследование
Вначале я должна понять какие стороны мне бы хотелось чтобы были у моей игрушки. для этого я провела исследование среди родителей и у моих одноклассников.
Я задала вопрос: чтобы вы хотели развивать у своего ребенка при помощи
обучающиеся
Мелкую моторику руки
Умение застегивать молнии и завязывать шнурки
Проанализировав полученные данные я пришла к выводу, что все опрашиваемые считают необходимым развивать мелкую моторику руки, цвет и умение завязывать и расстегивать одежду.
Таким образом в своем кубике, должна буду сделать стороны , где ребенок развивает мелкую моторику, где учить цвета и различает формы, а также сторона где ребенок учится с справляться с разного видами застежек.
Исследование материалов
Проанализировав выбор ниток, я пришла к выводу, что для изготовления игрушки необходимо использовать качественные, легко стирающиеся нитки, выдерживающиеся различные испытания ( снимание, покусывание), безопасные для ребенка.
Выбор пряжи
Рассмотрев несколько вариантов, я остановила свой выбор на акриловой пряже. Изделия из нее легки в уходе и недороги. У нас дома нашлось много акрила разного цвета.
Я долго думала, какие цвета использовать для изготовления игрушки. Тут на помощь мне пришла мама, она у меня медик. Она мне подсказала, что детей привлекает все яркое, и они таким образом научаются различать цвета, поэтому посовещавшись с ней мы решили, что каждая сторона нашего кубика будет иметь разный цвет, т.к. это поможет развить ребенка знание цветов, и игрушка будет привлекать внимание ребенка.
Историческая справка.
История возникновения вязания
Очень сложно точно установить историю возникновения вязания, так как нити и трикотаж сохранить тяжело. Но все же некоторые свидетельства этого искусства дошли до нас в виде изображений. В одной из египетских гробниц (1900 год до н.э.) сохранилось изображение женщины, которая надевает носки. Отпечаток чулка обнаружен в застывшей лаве Помпеи в 79 году н.э. Детские чулки III-IV вв. н.э. найдены в Египте.
Вязаные изделия всегда ценились очень высоко. Вязаные шелковые чулки были подарком даже для королей! Так, шведский король Эрик IV выписал себе пару шелковых чулок. А стоили они годовое жалование королевского сапожника .
Арабы считались самыми искусными вязальщиками древности. В XII веке вязание пришло в Испанию и Италию, век спустя – во Францию, Шотландию и Англию. Вязали в те времена и спицами, и крючком, которые изготовлялись из дерева или кости. Кстати, до сих пор нет вязальных машин, которые бы могли вязать полотно, похожее на связанное крючком.
В России история возникновения вязания также уходит своими корнями в далекое прошлое. Издревле крестьянки вязали варежки, носки и чулки из овечьей шерсти. Как правило, изделия вязали одноцветными, но в некоторых северо-западных губерниях праздничные вязаные изделия украшались нарядными орнаментами. В XIX – XX веках в Нижегородской губернии начало распространяться вязание сапожек, украшенных цветочными орнаментами.
Обязательные атрибуты вязания – это спицы, крючок и пряжа. Информацию о пряже я собрала с разных сайтов.
В заключение следует отметить:
- для каждого вида пряжи обязательным является подбор нужных спиц либо крючков.
Соответствие пряжи и номера крючка для вязания
-Катушечные хлопчатобумажные нитки №10-30; нитки «Снежинка», «Ромашка», «Краше», хлопчатобумажная штопка;
- пряжа чистошерстяная или полушерстяная (длина нити – м на 100 г) в 1 сложение; нить метанит
_ Нитки «Ирис», «Мак», «Касмея», «Астра» и т. п.;
- пряжа чистошерстяная или полушерстяная (длина нити – м на 100 г) в 3 сложения;
- пряжа чистошерстяная или полушерстяная (длина нити – 1800 м на 100 г) в 2 сложения
- Пряжа «Пингвин», «Тюльпан» и т. п.;
- пряжа чистошерстяная или полушерстяная (длина нити – м на 100 г) в 4 сложения;
- пряжа чистошерстяная или полушерстяная (длина нити – 1000 м на 100 г) в 3 сложения;
- пряжа чистошерстяная или полушерстяная крученая аппаратная (длина нити – 400-500 м на 100м)
- пряжа чистошерстяная или полушерстяная крученая аппаратная (длина нити – 270-300 м на 100м);
Пряжа из любых волокон с длиной нити 200 м на 100 г
Пряжа из любых волокон с длиной нити 100 м и менее на 100 г
- после выбора типа изделия и пряжи можно спокойно приступать к работе.
Помните, что создавая вещи своими руками, вы становитесь обладателем нужной вещи в своем обиходе за небольшую плату и совершенно точно в единственном экземпляре.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Детский сад №194 г. Челябинск".
Тематика
Консолидация (детский сад, район, педагогическая команда, родители, организации-партнеры и др.) в совместной деятельности и/или партнерстве для развития детей
Название проекта
Развивающие игрушки своими руками - быстро и просто.
Целевая группа
Дети 1,5 -3 лет, их родители, воспитатели групп.
Постановка проблемы
В условиях дошкольного учреждения недостаточно используются самодельные игрушки, хотя они вызывают у детей восторг, удивление, желание играть и общаться. Еще больший интерес вызывают игрушки созданные ребенком совместно со своей семьей. В настоящем многообразии игрушек и различных обучающих модулей родителю подчас сложно сделать выбор, который ограничивается не только потребностями ребенка, но и материальными возможностями родителя. Как помочь родителям развивать своих малышей с помощью доступных средств и материалов, как разнообразить занятия?
Содержание проекта
Раннее детство – основа общего развития ребенка, стартовый период всех человеческих начинаний. Внимание у малышей пока непроизвольное. Мышление наглядно –действенное, и игра является ведущей деятельностью, через которую формируется познавательная активность, выражающаяся в постоянном исследовании и познании окружающих предметов. Главная цель проекта поддержать родителей в их стремлении развивать ребенка, с помощью доступных для них материалов, средств и возможностей. В ходе проекта решались следующие задачи: привлечение родителей к активному участию в жизни группы; разработка новых методических материалов для занятий с детьми раннего возраста; развитие познавательных способностей с помощью новых игрушек, изготовленных их мамами и папами. С родителями воспитанников проведена беседа на выявление основных проблем при организации занятий с детьми, как дома так и в условиях ДОУ. По результатам беседы выявлена инициативная группа родителей, которые были готовы участвовать в изготовлении пособий для дальнейшей поддержки в ходе проведения проекта. На совместном мастер-классе мамы, папы, бабушки и дедушки получили наглядное подтверждение тому, что создать свою собственную игру для конкретного ребенка и вещей, материалов и средств, находящихся под рукой очень просто. Малыши с удовольствием играют, теми приспособлениями, к созданию которых они сами приложили усилия и старания. Непосредственное присутствие малыша при изготовлении игрушки или пособия способствует развитию воображения, пространственно-образного мышления и коммуникативных навыков. Родитель же учится взаимодействовать со своим ребенком в совершенно новых обстоятельствах, что позволяет лучше узнать или открыть новые интересы своего ребенка. В условиях группы раннего возраста и частой смене воспитанников возможна реализация проекта периодами, например по одному месяцу в начале и в конце учебного года. Для выполнения проекта необходимо в первую очередь положительное взаимодействие педагога с родителями. Срок реализации проекта: 2 месяца
Благоустройство участка второй группы раннего возраста летом своими руками Татьяна Плюхина Фотоотчет: «Благоустройство участка второй группы раннего возраста летом своими руками» Долгожданная пора! Детвора кричит:.
Развивающие пособия «Найди цветку пару» и «Что сначала, что потом?» своими руками Добрый вечер коллеги! Представляю вашему вниманию две дидактические игры из бросового материала, которые не потребуют много материальных.
Игры по сенсорному развитию детей раннего возраста своими руками Ранний возраст – самое благоприятное время для сенсорного воспитания, без которого невозможно нормальное формирование умственных способностей.
Конспект занятия в группе раннего возраста ко Дню матери «Подарок маме своими руками» Конспект занятия в группе раннего возраста ко дню матери «Подарок маме своими руками» Цель: Познакомить детей с наступающим праздником «День.
Развивающие пособия своими руками. Бизиборд, или доска Монтессори «Нельзя трогать! Убери пальчики! Отойди!» – эти фразы частенько звучат в адрес маленьких любознательных карапузов. Сегодня хочу представить.
Развивающие пособия своими руками. Часть 1 Рада приветствовать Вас, дорогие мои коллеги! Давно не пополняла свой блог, а все потому что я, не так давно, стала Мамой и нахожусь в.
Читайте также: