Просьба родителям в детском саду принести игрушки
Работая в детском саду более 10 лет, вижу, насколько по-разному дети относятся к тому, чтобы приносить в садик свои игрушки.
Эта собачка каждый день "ходила" с одним мальчиком в детский сад. Сидит, наблюдает в кабинете, как мы с ним занимаемся
Эта собачка каждый день "ходила" с одним мальчиком в детский сад. Сидит, наблюдает в кабинете, как мы с ним занимаемся
Сверхбережливые дети
Родители сами предлагают: «Возьми, поиграешь с ребятами. Сломают, ничего страшного». Они не соглашаются и никогда не приносят игрушки в детский сад.
Можно оставить таких детей в покое. Патологических жадин из них, как правило, не вырастает. По моим наблюдениям, это потом очень аккуратные, ответственные люди. Они в меру открытые и разумно бережливые.
Но если принципиально важно, чтобы ребенок делился своими игрушками в детском саду с другими детьми, обсудите с ним покупку игрушки «специально для садика».
Так и скажите: «Пришло время купить игрушку специально для садика. У тебя много своих игрушек. У нас в планах в разное время купить тебе еще несколько игрушек. Но сейчас пришел момент купить игрушку специально для садика. Ею будешь играть ты и твои друзья в детском саду. Вечером можешь забирать ее домой или оставлять в своем шкафчике. Давай подумаем, что это может быть?».
Если ребенок не соглашается обсуждать эти планы, не настаивайте. Принесите игрушку в детский сад, отдайте при ребенке воспитателю.
Сказать можно следующее: мы купили специальную игрушку для садика. Это для Егора и его друзей. Знаем, что игрушки в детсаду иногда ломаются. Если такое случится с этой игрушкой, мы решим – починить или купить новую. Если Егор не захочет вечером забирать ее домой, пусть оставит ее в своем шкафчике. Это для садика игрушка, она может его здесь подождать.
Чтобы воспитатель активно поддержал вас в этом диалоге, обсудите с ним ситуацию заранее.
Такой воспитательный шаг эффективен для детей с 4-5 лет.
Сверхщедрые дети
Почти каждая принесенная в детсад игрушка дарится другу. Вечером мама недоуменно спрашивает у сына, где его машинка. Узнает об очередном дарении.
В этом случае педагог в присутствии мамы проводит с мальчиком такой диалог:
Воспитатель (В): Егор, кому ты подарил свою машинку?
Егор (Е): Сереже?
В: А кто тебе эту машинку купил?
Е: Мама.
В: Мама её за денежки купила?
Е: Да.
В: А где она их взяла?
Е: На работе заработала.
В: А мама тебе говорила, что эту машинку можно подарить кому-то в детсаду?
Е: Нет. Но она, же моя. Сережа сам попросил ему эту машинку подарить.
В: Да, родители покупают игрушки своим детям. Это детские игрушки. Но без права дарения. Дарить можно только то, что ты купил на свои деньги. Ты хочешь зарабатывать свои деньги, как мама? Вот тогда сможешь делать своим друзьям подарки. Дети дарят свои игрушки только в одном случае. Знаешь в каком? Если заранее поговорят об этом с родителями. Поэтому когда Сережа просит подарить, нужно сказать: «Пока не могу. Я еще не говорил об этом со своей мамой. Она мне купила эту машинку за свои денежки».
Ребенок может и не воспроизведет в диалоге с другом эту фразу в точности. Но сказать ее нужно медленно, развернуто. Так ребенку будет понятен весь ее смысл. И тогда свои детские доводы для друга, который просит что-то подарить, он сможет выстроить убедительно.
Конечно, потом Сережа может спросить у Егора, разрешила ли мама подарить машину. В этом случае ребенок получит еще один опыт формулирования своих отказов: «Нет, не разрешила. Сказала, что покупала ее специально для меня. Но ты мой друг – играть ею будем поровну. Сколько я, столько и ты ».
Чтобы ребенок мог сказать эту фразу – нужно провести соответствующую беседу дома.
Промежуточный вариант между сверхбережливыми и сверхщедрыми
Дети, которые приносят в детский сад игрушки, но не дают никому с ними играть. Конфликты с другими детьми в этом случае неизбежны.
В этом случае говорю ребенку так: «Ты очень хотел принести эту игрушку сегодня в садик? …А ты был готов, что другие дети будут у тебя ее просить и даже ссориться с тобой из-за этого?».
После первого вопроса ребенок всегда отвечает утвердительно. После второго «зависает» в раздумьях, молчит. Но это крайне важное молчание. Он учится прогнозировать события на будущее.
Выждав небольшую паузу, продолжаю: «Если ты не готов делиться в садике своей игрушкой с друзьями – не нужно приносить ее в детский сад. Нужно играть дома, где никто не будет ее у тебя просить. Как ты сейчас, после нашего разговора, готов поделится своей игрушкой? На время, по очереди?».
Если ребенок соглашается – конфликт с детьми исчерпан. Если нет, прошу отнести игрушку в шкафчик, поясняя: «Это твоя возможность поиграть спокойно дома. Не нужно будет беспокоиться, что кто-то сломает твою игрушку. А еще это твоя вторая возможность здесь играть с ребятами в другие игрушки. Без ссор». Как правило, сразу две возможности видятся детям выгодным решением. Они быстро соглашаются на это.
Ваши истории, личные воспоминания о своих игрушках в детском саду значительно расширят эту тему. Давайте продолжим говорить об этом в комментариях
Что делать, если ребенок просит взять в садик игрушку, а вы сами не знаете разрешить или нет – читайте в следующей статье.
А если бывает так, что ребенок не желает расставаться с детсадовской игрушкой, то давайте об этом тоже побеседуем.
Добрый день. Подскажите пожалуйста, как можно написать объявление, чтобы родители принесли игрушки в группу. Спасибо.
Марина, а Вам садик разве не закупает игрушки? А родители у нас сами приносят, без объявлений, то, что детям дома не нужно.
1. Зачем? В группе нет игрушек? 2. Это очень заморочно, так как все игрушки в саду стоят на приходе, по описи. Если не дай Бог проверка какая, как вы объясните откуда эти игрушки? СЭС потом замучает вопросами (пройденный этап: хотя бы вопрос как вы обработали игрушки из дома, кто вам их разрешил принять, на каком основании)
Людмила Сандецкая
Лана, а как быть, если сами воспитатели изготавливают игрушки из бросового материала? Нас каждый месяц требуют, что-нибудь в группу изготовить. И никто на приход не ставит.
Людмила, из бросового это одно. Я говорю про готовые, покупные игрушки. Такие как машинки, куклы, конструкторы, посуда и т. д
Людмила Сандецкая ответила Лане
Людмила, я говорю как в нашем саду. Я группу взяла после нового года, приняла строго по описи, каких кукол и сколько. Принесла свои книги деткам читать, перед проверкой методист спросила, есть ли эти книги в описи. На ответ, что их там не числится, она сказала или ставить на приход, или убирать на время проверки.
Людмила Сандецкая ответила Лане
Людмила Сандецкая ответила Лане
У нас тоже все за счет родителей,не только игрушки. (((( да и у сына в этой же школе все за родительский счет(у нас доу при школе)
Мария Воронина
37 лет работаю в саду и ни одна комиссия не проверяла игрушки по описи. Игрушки раз в год покупают и делят на все группы, получается не много, а они ломаются знаете ли. Родители приносят если, их продезинфицировать и вуаля, дети новые игрушки используют. У СЭС вопросов нет, главное мыть их и чтобы смывы были чистыми. Можно не давать детям игрушки, тогда всегда новыми будут.
Как то так, обычно, действует.
Почитайте Свирскую Л. «Работа с семьей», там и примеры объявлений даны и неплохие педагогические ситуации описаны.
Если в группе приятная атмосфера, хорошо налаженный контакт воспитателя с родителями, то это помогает в работе со взрослыми.
Часто в работе с родителями необходимо донести до них какую-либо информацию. Для того чтобы привлечь внимание родителей к стенду, я пишу небольшие стихотворения в шуточной форме, что очень нравится родителям. Они ценят юмор в подаче информации и охотнее и быстрее откликаются на любые просьбы.
Активный родитель всегда заинтересован в развитии собственного малыша и старается участвовать в жизни группы, способствовать улучшению развивающих зон.
Здесь я привожу пример нескольких таких объявлений-стихотворений на разные темы.
Это просьбы о помощи в оформлении уголков группы:
Если тыквами богаты, приносите их ребятам.
Патиссон и кабачок мы положим в уголок.
И зимой в холодный час
Вспоминать мы будем Вас!
Будут рады все ребята дарам Осени богатой.
Приносите свеклу, морковку, орехи,
И не забудьте про золотистый лучок.
Вашим деткам все это покажем,
А потом и Вам расскажем
О свекле, морковке, об орехах,
О картошке, о кабачке
И не забудем о золотистом лучке!
об участии в конкурсе поделок из природного материала:
Помогите своим родителям
Отвлечься от повседневных забот и увидеть, как прекрасна Осень.
Лучшие поделки из природного материала приносите в сад на выставку.
Полистайте книгу С. Гриндт «Разноцветные поделки из природных материалов».
об оформлении участка:
детей забирать не торопитесь,
за грабли и лопаты Вы возьмитесь.
Участок вместе уберем, и в чистоте с детьми мы заживем.
напоминания о праздниках:
24 октября (в 10 часов)
На праздник Осень к нам придет,
Осень любит наряжаться.
Детям надо постараться:
Платья лучшие надеть,
о помощи зимующим птицам:
Приносите семена, ведь на улице зима!
Птиц покормим мы зимой, не забудем ни одной!
Эй, синица, воробей – налетайте все скорей!
Дети радостно покормят, а потом и дома вспомнят,
Как кормили воробья, синицу, снегиря!
Даже обращение к родителям с просьбой об утеплении окон, написанные подобным образом, вызывают добрую улыбку и желание прийти на помощь воспитателю:
Чтоб не дуло из окошек,
Не морозило нам крошек,
Утеплить все окна надо!
Помогите в это саду.
Между окон положите
Поролон, вату иль тряпки,
Чтоб не мерзли Ваши лапки.
Поскорее приходите и окошки утеплите!
Работать с родителями в такой форме очень интересно!
Индивидуальные и групповые беседы с родителями. Индивидуальные беседы с родителями позволяют воспитателю наладить с семьями более тесный контакт. Они дают родителям возможность о многом.
Взаимодействие с родителями. Как показывает опыт и научные исследования, воспитатели нередко не любят работу с родителями по ряду причин. Они считают, что с современными.
Этот вопрос обсуждают, вероятно, в каждом детском саду. Мнения родителей разных групп и воспитателей с разным опытом работы всегда разделяются, вопрос вызывает разные споры. У каждого на этот счет есть свое мнение. Одни считают, что игрушка «это частичка дома, домашнего тепла», она успокаивает ребенка. Возможно, в этом есть малая доля истины. И это считается оправданным только, если ребенок маленький или пришел в сад недавно, и находится на адаптации. Потом возникают сложности при объяснении ребенку, почему раньше было можно брать игрушки из дома, а сейчас нельзя? -возникает недоумение. Некоторые воспитатели, разрешают приносить детям в садик любые игрушки вовсе не потому, что они хотят, как лучше: «Пусть себе играют», просто так удобнее и спокойнее – ребенок занят, в группе тишина и покой… Так ведь ребенок и дома может поиграть с этой игрушкой, как ему вздумается. Задайте себе вопрос: «Для чего ребенок принесет эту игрушку?» Имея большой опыт работы, я могу привести множество доводов и аргументов, почему ребенку не стоит приносить игрушки из дома. Объясню свою точку зрения с позиции педагога- психолога.
Во-первых, все дети приходят в детский сад общаться, учиться чему-то новому и полезному, у них формируются морально-нравственные основы поведения. Представьте ситуацию: ваш ребенок пришел в сад с игрушкой. Вокруг много других детей, у которых такой игрушки нет. Естественно, что им захочется посмотреть на игрушку, поиграть с ней тоже. Детей много-игрушка одна. Как быть? Дать поиграть детям всем по очереди? Тогда ваш ребенок просто не успеет поиграть с этой игрушкой сам. Зачем он принес ее в сад? Чтобы поиграли другие? А ведь дети – это дети. Они могут сломать игрушку и тогда у ребенка может возникнуть в лучшем случае обида, а в худшем – стресс и нежелание идти в детский сад. Если ребенок не даст поиграть игрушкой другим детям, у маленьких детей в группе будут слезы и обиды, у детей постарше– обида может перерасти в оскорбления типа «жадина». Бывают и крайности: у агрессивных детей возникают порывы злости, которые выражаются в том, что они могут специально сломать или выкинуть игрушку за забор во время прогулки. На вопрос: почему ты так поступил, ведь это чужая игрушка? Ребенок ответил так: «А у меня нет такой машинки, а он мне не дает поиграть. Значит, пусть и у него не будет» - это ответ ребенка 6 лет.
Девочка 4 лет поступила по-другому: она просто взяла чужую игрушку (кошечку, спрятала ее под вещами в своем шкафчике. Искали игрушку всей группой, девочка не сознавалась, что взяла…когда стали искать в раздевалке, кошечка нашлась. Девочка объяснила это так: «Но у меня же нет такой кошечки, а я тоже хочу», то есть у детей возникает мысль: «если не дают поиграть, я тайно заберу игрушку себе». Получается, дети учатся брать чужое, воровать?
Во - вторых, игрушки, которые есть в детском саду «принадлежат» всем одинаково, они общие. Этими игрушками могут играть все, кто пожелает. Поверьте, их всегда в достаточном количестве и все они подобраны в соответствии с возрастом и интересами детей. В отличие от них, игрушки из дома далеко не всегда соответствуют всем указанным характеристикам и зачастую несут в себе не только бесполезное содержание, но даже наносят вред детской психике. Например, роботы-мутанты, куклы-монстры, лошади с рогами, автоматы и кинжалы, куклы с явными признаками половой принадлежности, нереальными волосами и глазами, искажающие детское восприятие действительности в раннем возрасте. Некоторым родителям хочется порекомендовать более осознанно выбирать игрушки для своего ребенка. Отдельная тема - озвученные игрушки, например, свисток, или музыкальный инструмент, от которого родители устали дома и решили избавиться от шума, отдав игрушку в детский сад. Озвученные игрушки нужно давать дозированно в определенный и нужный момент времени. Так вот, если «общими» игрушками могут играть все, то своей собственной игрушкой ребенок хочет играть сам. И он прав, ведь игрушку купили для него мама и папа, почему же он должен отдать ее кому-то? Мама сказала, что игрушка дорогая, «никому не давай играть чтобы не сломали». Разве может ребенок ослушаться родителей?
В-третьих, игрушки нынче действительно стоят дорого. Вам же не хочется избавиться от игрушки в одночасье? Возможно, вы подарили игрушку ребенку на праздник или он просто очень ждал этой покупки и выбирал ее сам…Только представьте сколько будет пролито слез, если эту игрушку сломают или она потеряется. Иногда ребенка просто невозможно успокоить в такой ситуации и у него может возникнуть агрессия по отношению к тому, кто сломал эту игрушку. Итог – конфликтная ситуация в группе между детьми, выяснение отношений между детьми и родителями, а иногда и между родителями «пострадавшего» и «виноватого». Бывает, что ситуация доходит до абсурда: родители высказывают претензии воспитателю, мол почему недосмотрели.
Иногда родители пытаются заставить ребенка искать утерянную игрушку и отказываются идти домой, пока ребенок не найдет ее, даже, если сам малыш уже успокоился и забыл о потере. Со стороны это выглядит просто нелепо: родители ищут игрушку по шкафчикам вытряхивая карманы вещей и пакеты. И все это испорченные нервы и потерянное время.
Однажды, я была свидетелем ужасного зрелища, когда мама, громко кричала на ребенка прямо на улице, выходя за ворота детского сада, когда забрала его домой. Интонация ее была просто недопустимой по отношению к ребенку, тем более, что она называла его разными обидными словами «бестолковый», «непутевый», упрекая его за то, что игрушка стоила дорого: «Я зачем тебе ее купила, чтобы ты ее сломал?»
В-четвертых, представьте другую ситуацию: чужой ребенок пришел в сад с игрушкой, а ваш малыш из дома ничего не брал. Игрушка дорогая и очень красивая. Ваш малыш завидует, а зависть – это плохое чувство, другой хвастается, удовлетворяя «свои амбиции», хвастовство -тоже не приветствуется, а в итоге, вообще не предсказуемая реакция и мысль в голове у ребенка: «Везёт Вовке, у него крутая машина, а мои родители никогда мне такую не купят, потому что у них нет денег»…- а это уже потеря авторитета родителей в глазах ребенка, ведь он сравнивает вас с чужими родителями, делая умозаключение: «А вот, если бы меня любили, тогда тоже купили бы такую игрушку, как у Вовки».
Ситуация следующая: малыш приходит в садик, (ему 2-3 года) и приносит с собой любимые игрушки, зажав их в руках мертвой хваткой так, что руки вспотели, он не выпускает их из рук практически ни на минуту. Ребенок даже ложку брать отказывается, когда кушает, не говоря уже о занятиях и рисовании. Мальчик просидел так до самой прогулки, разжав руки только для того, чтобы его одели…Скажите мне родители, чем вы руководствуетесь, когда даете ребенку игрушки в сад, зная, что он их не выпустит из рук? Еще страшнее, когда мама, ведя малыша в садик в ясельную группу, несет его на руках с телефоном в руках. Малыш доволен и спокоен, он занят привычным делом, смотрит мультики. И тут вдруг, мама, переодев малыша, забирает у него из рук телефон (ей срочно нужно на работу бежать, а малыш, навзрыд заливаясь слезами, не понимает, зачем его привели в этот детский сад. Конечно, он хочет домой, в привычную среду, к любимым занятиям.
Любой ребенок, зная, что у него в кармане или просто в шкафчике лежит любимая игрушка, думает не о том, что ему рассказывает воспитатель, а о том, чтобы поскорее все занятия закончились и он смог поиграть с ней, а значит – это отвлекает от образовательно-воспитательного процесса.
В-пятых, игрушка из дома в детском саду - это элементарное нарушение норм гигиены и санитарных правил: игрушкой ребенок играет дома, на улице, у некоторых дома есть домашние животные, с игрушками дети гуляют, спят и тут она попадает в детский сад.
С уважением, педагог-психолог Сорокина Анжела Валерьевна
Консультация для родителей «Как лучше относиться к ребенку» Консультация для родителей «Как лучше относиться к ребенку» Очень часто родители задают вопрос. Как лучше относиться к ребенку? Как лучше,.
Консультация для родителей «Как помочь медлительному ребенку». Консультация для родителей «Как помочь медлительному ребенку». В наше время часто приходиться слышать от родителей такие слова: «Ну что.
Консультация для родителей «Как рассказать ребенку о войне» Рано или поздно каждый родитель сталкивается с тем, что не знает, как рассказать ребенку о том, что такое война, почему в России отмечают.
Консультация для родителей «Как ребенку найти друзей» Самые лучшие друзья обычно "родом из детства". Но иногда малышу непросто познакомиться с другими ребятами. На помощь ему должны прийти.
Консультация для родителей «Об отношении к своему ребенку» Как добиться хорошего отношения между родителями и детьми? Об этом много пишут в специальной литературе, говорят и советуют специалисты.
Консультация для родителей «Профилактика и помощь тревожному ребенку» Все дети разные. Одни тихони, другие – забияки, третьи – задиры и шалуны. Все они нуждаются в любви, ласки, заботе. Все они достойны похвалы.
Консультация для родителей «Зачем ребенку домашнее животное?» Каждый родитель стремится воспитать своего малыша ласковым, честным и добрым. Именно доброта лежит в основе нравственного воспитания ребенка.
Консультация для родителей «Как помочь ребенку первокласснику» С поступлением в первый класс ваш Малыш становится Школьником и приобретает новые права и новые обязанности. "Школьная адаптация" - это.
Сидим дома. Консультация для родителей «Как и что рассказать ребенку о Великой Отечественной войне?» Сидим дома. Консультация для родителей «Как и что рассказать ребенку о Великой Отечественной войне?» Подготовила6 воспитатель 1 квалификационной.
Приглашаем Вас принять участие в выставке – конкурсе
Посвященному Международному дню красоты, который отмечается 9 сентября
«Модная прическа – красота и лёгкость»!
Принимаются парики, макеты причесок, сделанные своими руками из разных видов материала.
Прическа, сотворенная семьей, может быть любой:
Длина «волос» --- (любая – короткая, средняя, длинная)
Все поделки должны быть практичными для многоразового использования в игровых уголках «Парикмахерская» и «Салон красоты».
Активно использовали парики в проведении тематического дня на Святки, нарядились и пошли колядовать к малышам.
Дорогие мои папочка и мамочка!
Мы летом бывали в самых красивых местах нашего края, и у нас даже есть фотографии красивой природы, давай принесём их в детский сад – пусть все дети и взрослые тоже полюбуются на эти чудесные места. А ещё я смогу и рассказать много нового и удивительного про них. А потом мы с нашими воспитателями сделаем фотоальбом «Самый красивый уголок родного края». Ваши сыночки и дочки!
Посмотреть результат создания фотоальбома можно в моей публикации по ссылке:
Дорогие мои, папочка и мамочка!
Наступила чудесная осенняя пора!
Время творчества и фантазии!
Мне очень хочется с Вами вместе сделать поделку из природного материала:
-семян клена и ясеня
А потом я отнесу её в группу для выставки «Краски Осени»
Твой любимый сыночек и дочка!
Дорогие папы и мамы!
Вы у нас самые изобретательные, самые творческие, самые талантливые родители! Просим Вас принять вместе с детьми активное участие в конкурсе поделок из природного материала «Дары Осени». Ведь для ребенка очень важен сам процесс и участие в изготовлении поделки вместе с родителями. Конкурс будет проходить с 5 по 25 октября!
Удачи вам и творческого вдохновения!
А так же их родители?
Увидеть не хотите ли?
Взять бумагу, карандаш
И создать сенсацию
В этом мы - специалисты,
28 0ктября – Международный день анимации!
Объявляем выставку семейного рисунка
Акция!
По сбору сухих и влажных кормов для собак и кошек,
Наполнителей для туалета, поводков, ошейников средних размеров, пеленок впитывающих, шприцов, медицинских и дезинфицирующих средств
(Для оформления этого объявления использовала страницу из рекламного каталог а)
Очень надеюсь, что материал пригодиться в работе! Желаю творческих успехов!
Спасибо за внимание!
Фотоотчет «Копилка добрых дел» В основе взаимодействия нашего детского сада и семьи лежит сотрудничество педагогов и родителей. Я очень благодарна моим родителям группы.
Фотоотчет «Сказка — чудная копилка» Сказка радость нам несет, Тот, кто знает, тот поймет, В сказке очень много смысла, И любовь там ходит близко. В сказке много приключений,.
Копилка дидактических игр на тему «Грибы» Игра "Грибная поляна" Цель этой игры - научить детей узнавать по внешнему виду, правильно называть самые распространённые грибы, отличать.
Копилка идей для проведения дня «Царство подводного мира» в средней группе детского сада Копилка идей для проведения дня "Царство подводного мира" в средней группе детского сада. В рамках этого дня, можно провести много интересных,.
Копилка идей «Календарь Победы» Как быстротечно время. Вот только был - январь, и мы своим дружным коллективом начали разработку проекта к семидесятилетию победы: «Чтобы.
Фотоотчет «Копилка лэпбуков» Доброе время суток, дорогие мои! Простите, что редко забегаю, так как много очень работы. Вот забежала рассказать какими лэпбуками пополнила.
Читайте также: