Проект филимоновская игрушка для дошкольников
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 30 «ЛАДУШКИ» ЩЕЛКОВСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
141100 Московская область, г. Щелково, ул. Московская, д 134В
Тел/факс 8 (496) 566-54-40
Творческий проект
в средней группе
«Народная игрушка-Дымка. Филимоновская.»
Подготовила воспитатель:
Ткаченко Оксана Алексеевна
Россия - родина для многих,
Но, чтобы сыном или дочерью
Её себя считать,
Язык, историю, культуру
Своей страны необходимо знать!
Духовный, творческий патриотизм
Мы с детства прививать должны.
Он, как отец и мать, стать должен
Неотъемной частью маленькой души!
Актуальность проекта:
Развитие гармоничной творческой личности сложно представить без участия искусства. При этом роль декоративно - прикладного народного творчества переоценить невозможно. Оно не только оказывает благотворное влияние на личность ребенка, раскрывает его творческий потенциал, развивает его интеллект, но и рассказывает об истории народа и его традициях. В наше время самой актуальной темой является, научить детей доброте, терпению, умению сопереживать, помогать другим людям. Перспективный путь – воспитывать наших детей на русских народных традициях, на истории нашего народа. А для этого нет лучшего пути, чем знакомство детей с народными промыслами России, мастерством народных умельцев, русским фольклором. Это позволяет детям почувствовать себя частью великого русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями. Знакомство с народным промыслом, изготовление игрушек, игры с поделками расширят кругозор детей, приобщат их к изобразительному искусству, помогут развить интерес детей к традициям и истории русского народа.
- Формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры детей посредством ознакомления с народными промыслами – дымковской и филимоновской игрушками их росписью.
Образовательные:
- Познакомить с дымковской и филимоновской игрушками, с элементами их росписи.
- Формировать навык использования материалов для рисования.
- Учить видеть красоту и различие дымковской и филимоновской игрушек.
- Развивать художественный вкус в результате изготовления поделок.
Развивающие:
- Развивать познавательную активность, творческие способности, внимание,
- Умение создавать изображения по мотивам дымковской росписи.
- Развивать моторику рук и тонких движений пальцев.
- Развивать все компоненты связной речи, ее грамматический строй,
диалогическую речь, социальную и языковую компетентность, навыки
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к народно-прикладному искусству, к народному
- Воспитывать уважение к работе мастеров.
Вид проекта: познавательно - творческий.
Тип проекта: групповой.
Продолжительность проекта : краткосрочный (с 03.09 по 21.09).
Участники проекта: воспитатели, родители, дети средней группы.
Краткое содержание проекта
Свою работу мы начали с создания мини-музея, что позволило детям соприкоснуться с миром народно-прикладного творчества не только через иллюстрации, но непосредственно с изделиями народных умельцев. На протяжении всего времени проекта нами были проведены ООД, беседы, народные игры, мастер класс для родителей. Так же родителями была разрисована прогулочная веранда в стиле русской горницы и сделан уголок уединения совместно с кукольным театром. Все это помогло нам приблизить наших воспитанников к народно-прикладному творчеству, сблизить их.
Этапы реализации проекта
I этап . Создание мини-музея народно-прикладного творчества.
Цель: выявить уровень знаний детей о видах народно-прикладных видах искусства, заинтересовать предстоящей деятельностью.
Мною с детьми были вылеплены из пластилина игрушки, в дальнейшем они были расписаны в стиле Дымковской и Филимоновской игрушки. Данная ситуация показала нам, что дети ценят произведения народных мастеров, у них возникает чувство уважения к результатам труда других людей. После этого момента наш мини-музей потихоньку начал пополняться. Ребята могли лично познакомиться с разными игрушками, внести некоторые из них в игровые ситуации, также экспонаты нашего музея послужили источниками вдохновения для творческой деятельности родителей с детьми. Ребята с большим удовольствием стали непосредственными участниками создания изделий народного творчества. Родители тоже пришли на помощь- принесли самовар, 2 дымковские куклы, ручной работы, различную утварь.
II этап. «Поиск информации»
Следующим этапом стал «Поиск информации». Следует отметить, что данный этап строился на интеграции образовательных областей: «художественно-эстетическое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие».
Образовательная деятельность осуществлялась педагогом:
В ходе режимных моментов;
В процессе организации различных видов детской деятельности, при самостоятельной деятельности детей.
На данном этапе ребята пополнили свои знания о народно-прикладном творчестве. Но наша работа сводилась не только к беседам и росписям различных предметов, в процессе режимных моментов дети с большим удовольствием использовали примеры устного народного творчества. Разученные потешки, пословицы и поговорки были использованы в играх, разрешении конфликтов, да и просто для того, чтобы устная речь носила более окрашенный характер. А также была проведена следующая деятельность
- Изучение материала, об истории дымковского, филимоновского промысла.
- Создание необходимых условий для реализации проекта.
Поиск и накопление методических пособий по знакомству с дымковской росписью.
- Подбор необходимой литературы, иллюстраций, наглядных пособий.
Участие родителей в проекте.
III этап – Практический
Способствовать формированию целостной картины мира и расширению кругозора, воспитывать интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа.
Темы «Дымковская уточка»
Продолжать знакомить с дымковскими народными игрушками; продолжать обучать детей лепить детали общей фигурки, сплющивания, прищипывания, оттягивания при изготовлении отдельных деталей; воспитывать эстетическое отношение к изделиям народных мастеров.
Продолжать учить детей рассматривать дымковские игрушки, выделяя детали узора (колечки, круги, точки, линии); упражнять в рисовании элементов дымковского узора; учить самостоятельно выбирать цвета для узора; воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
Конструирование и аппликация филимоновская роспись «Украшение рубашки для домовенка Кузи».
Отрабатывать навыки сгибания прямоугольника,
формировать умение создавать узоры по собственному замыслу, используя знакомые элементы филимоновской росписи.
ОО «Речевое развитие»
«Опиши дымковскую барышню»,
«Какие мы знаем народные промыслы» «Лошадка (Филимоновская), расскажи какая она»
Активизировать употребление в речи названий элементов дымковской росписи; совершенствовать диалогическую речь. продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями, расширять словарный запас детей.
(Приобщение к художественной литературе)
« Стихи, загадки русские потешки о Дымке и Филимонке,
«Чем знаменито Дымково?»
«Волшебные игрушки» Т. Неунылова,
Продолжать воспитывать интерес к устному народному творчеству
Пальчиковая гимнастика «Конь», Физминутка «Спал цветок и вдруг проснулся»
Игры: «Холодно – горячо», «Ворота»
Развивать двигательные навыки детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения, знакомить с русскими народными играми.
Д/и «Подбери узор», «Укрась дымковского коня», «Найди лишнее», «Угадай игрушку»
Закреплять знания детей о дымковских игрушках, элементах дымковской росписи, умение детей располагать узор в соответствии с формой шаблона, развивать зрительное внимание, память, обучать рассматриванию узоров.
Образовательная деятельность осуществлялась педагогом:
В ходе режимных моментов;
В процессе организации различных видов детской деятельности;
В самостоятельной деятельности детей.
На данном этапе ребята пополнили свои знания о народно-прикладном творчестве. Но наша работа сводилась не только к беседам и росписям различных предметов. В процессе режимных моментов дети с большим удовольствием использовали: разученные потешки, пословицы и поговорки они же были использованы в процессе игр, разрешении конфликтов, да и просто для того, чтобы устная речь носила более окрашенный характер.
Итог проекта:
Продукт проектной деятельности:
- Выставка детских работ «Карусель лошадок (дымка)», «Уточка на пруду (дымка)»
-Создание папки образцов дымковских и филимоновских узоров
-Изготовление дидактических игр
Взаимодействие с родителями
Беседа с родителями "О значении дымковской игрушки в жизни детей"
Консультация для родителей "Народные игры в семье"
Разрисована прогулочная веранда в стиле русской избы, и сделан уголок уединения совместно с кукольным театром.
Мастер-класс на родительском собрании: «Дымковская барышня» Активное участие родителей и детей в росписи барышень. Использование дымковской и филимоновской техники. Выставка «Хоровода барышень»
Ожидаемый результат: в ходе реализации данного проекта у детей сформируется интерес к дымковской и филимоновской игрушкам. Ребята усвоят цвета данной росписи, смогут называть все ее элементы. Узнают приемы рисования и научатся составлять узоры. Дети получат первоначальные представления о декоративно – прикладном искусстве, расширят кругозор с помощью стихов, загадок, игр.
Родители воспитанников проявят интерес к реализации проекта и будут его использовать в домашних условиях.
Планы на будущее: В свободной деятельности продолжать закреплять полученные знания о Дымковской и Филимоновской росписи. Осенью планируется расширять знания детей о народном промысле Хохлома. С октября месяца начнет свою работу театрально-музыкальный кружок «Иван да Марья», где дети продолжат знакомиться с истоками народной русской культуры.
Информационно-методическое обеспечение
1.Традиционная глиняная игрушка Русского Севера. Раздел Ш. Вятская игрушка, М., 2009.
2.Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры: Пособие для воспитателя дет. сада.- М.: Просвещение, 1986.
3.Лунина Г.В. Воспитание детей на традициях русской культуры.-М.: ЦГЛ,2005.
4. Н.С. Голицына, «Конспект комплексно-тематических занятий» ООО «Издательство Стрипторий» 2003 г.
5. И.А. Лыкова «Конспекты занятий и методические рекомендации изобразительная деятельность в д/сад» ООО Издательский дом «Цветной мир» 2010 г.
6. Л.А. Парамонова, «Развивающие занятия с детьми 4-5 лет» Москва ОЛМА Медиа групп 2014 г.
В современном мире, где дети перегружены обилием информации и избалованы разнообразием игрушек народное творчество обладает особой нравственной, познавательной и, конечно же, эстетической ценностью.
Национальные игрушки являются особым видом народного творчества, которые пробуждают душу ребенка, воспитывают в нем чувство прекрасного, развивают познавательные способности, образное мышление и воображение. А также играют огромную роль в развитии патриотических чувств ребенка, так как хранят в себе исторический опыт многих поколений.
Знакомство детей с одним из старинных промыслов России - Филимоновской игрушкой, будет способствовать художественно – эстетическому, нравственно- патриотическому, творческому развитию младших дошкольников.
Цель: формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через ознакомление с одним из видов русских народных промыслов - филимоновской игрушкой
- приобщать детей к народной культуре;
- познакомить детей с филимоновским промыслом, его историей и традициями;
- создать условия для творчества детей по мотивам филимоновской игрушки.
- развивать художественно-творческие способности, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;
- развивать познавательные способности, образное мышление и воображение, мелкую моторику, цветовосприятие и цветосочетание.
- воспитывать интерес к изучению народных промыслов, любовь и уважение к труду народных мастеров, чувство гордости за талант и творческое наследие русского народа
- прививать эстетический вкус к окружающему миру через ознакомление с предметами народного искусства
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Участники проекта : воспитатель, воспитанники второй младшей группы, родители воспитанников.
Тип проекта : информационно – творческий, долгосрочный, групповой.
Сроки реализации проекта : октябрь – май, 2020 – 2021г.
Информационные ресурсы - научная и педагогическая литература по теме.
Материально - технические ресурсы: магнитофон, компьютер, дидактические, развивающие пособия, игры, книги, раскраски, фотографии, образцы филимоновских изделий, материал для продуктивной деятельности.
Методы и приемы:
- метод наглядности (рассматривание наглядных пособий - подлинных изделий, открыток, иллюстраций, альбомов и др.);
- словесный (беседа, художественное слово, указания, пояснения, объяснения);
- практический (самостоятельное создание детьми декоративных изделий);
- исследовательский (постановка проблемных вопросов);
- мотивационный (поощрение).
Планируемый продукт: создание мини – музея «Филимоновская игрушка», выставка детского и совместного творчества.
Этапы реализации проекта :
I этап: подготовительный (организационно-диагностический).
- обозначение проблемы и темы проекта, определение цели и основных задач;
- подбор необходимого материала (художественная литература, иллюстрации, дидактический материал, наглядные пособия и т. д.);4
- разработка конспектов непосредственно-образовательной деятельности, сценариев бесед;
- составление плана реализации проекта;
- подготовка просветительского материала для работы с родителями (консультации, памятки, журнал и т. д.);
- создание развивающей среды
II этап: основной (практический).
Проведение занятий: лепка рельефная декоративная по мотивам народной пластики «Филимоновские игрушки – свистульки», рисование декоративное «Укрась птичку»
Чтение художественных произведений: стихи, потешки, загадки.
Беседы: «Народные игрушки», «Филимоновская свистулька», «Народные умельцы», «История возникновения филимоновской игрушки»
Рассматривание иллюстраций, фотографий, экспонатов.
Просмотр видеоматериала «Филимоновская игрушка»
Свободная продуктивная деятельность: роспись бумажных силуэтов игрушек, лепка из пластилина, глины, теста, работа с раскрасками
Дидактические игры «Продолжи узор», «Найди филимоновские игрушки», «Парные картинки», «Сложи узор»
Народные игры и забавы
Пальчиковая гимнастика «Давайте сделаем»
Экскурсии в изостудию (просмотр выставок)
Проведение мини-спектаклей с участием народных игрушек
Работа с родителями
Консультации «Филимоновская игрушка - жемчужина народного искусства», «Филимоновская игрушка – средство для детского творчества», «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
Памятка «Творим вместе с детьми», рекомендации «Знакомим детей с филимоновской игрушкой»
Совместные рисунки, поделки из глины, соленого теста «Филимоновская игрушка»
Совместная работа по созданию в группе мини - музея «Филимоновская игрушка»
III этап: заключительный (итоговый).
- обобщение результатов работы;
-оформление выставки народных мастеров по мотивам филимоновской игрушки;
- создание группового мини-музея «Филимоновская игрушка»
- у воспитанников сформируются первоначальные представления об истории возникновения народного промысла – филимоновская игрушка, его богатстве и разнообразии, особенностях орнамента, используемых цветах и формах;
- раскроются творческие способности детей, умение в самостоятельной художественной деятельности применять полученные на занятиях знания, умения, навыки;
- укрепится интерес детей к народному искусству, уважение к труду народных мастеров, чувство гордости за талант и творческое наследие русского народа;
- повысится компетентность родителей в вопросе приобщения детей к культурному наследию;
- совместная творческая работа еще более сблизит детей и родителей.
Вывод по проекту
Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценное художественно – эстетическое, нравственное и патриотическое воспитание ребенка.
Красота нужна всем, но прежде всего она необходима детям. Народное искусство, жизнерадостное по колориту, живое и динамическое по рисунку, пленяет и очаровывает детей, отвечает их эстетическим чувствам, максимально способствует раскрытию творческого потенциала ребёнка, а значит, воспитывает индивидуально выраженную, креативную личность.
Конспект НОД по ИЗО в старшей группе «Филимоновская игрушка» Цель: формировать умение расписывать филимоновские изделия. Интеграция образовательных областей: «Коммуникация»: формировать умение слушать.
Конспект НОД по изобразительной деятельности в средней группе «Филимоновская игрушка» Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в страну декоративно – прикладного искусства. Мы с вами уже знакомы с разными.
Лепка в подготовительной группе «Филимоновская игрушка» Направление образования и развития (образовательная область): художественно-эстетическое развитие. Цель: создавать условия для ознакомления.
Лэпбук «Филимоновская игрушка» (в рамках проекта «Страна народных мастеров») Предлагаю вашему вниманию, дорогие коллеги, следующий лэпбук сделанный нами в рамках идущего в нашей группе долгосрочного проекта «Страна.
Конспект ОД с детьми старшего дошкольного возраста по речевому развитию «Любимая игрушка» Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста по речевому развитию Тема: Составление рассказа о любимой игрушке по.
Познавательный проект с детьми младшего дошкольного возраста по теме «Пожарная безопасность» Воспитатели : Роводзянова М. Ю., Симакова Н. В. Участники проекта: Воспитатель, дети младшей группы, родители. Тип проекта: краткосрочный,.
Проект «Моя любимая игрушка» для детей младшего дошкольного возраста Проект «Моя любимая игрушка» для детей младшего дошкольного возраста Черникова Елена Николаевна МБДОУ детский сад № 15 Проблема В младшем.
Проект «Наш друг — Мойдодыр» для реализации с детьми младшего дошкольного возраста Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте,.
Проект театральной недели для младшего дошкольного возраста В рамках "Года театра-2019" с 25 февраля по 1 марта в нашем детском саду прошла "Театральная неделя". Цели: • Нравственное воспитание детей.
Сюжетная лепка «Игрушка — пластилиновый ежик» для совместного и индивидуального творчества с детьми дошкольного возраста Изготовление данной поделки предназначено для детей дошкольного возраста. Назначение: пластилиновая игрушка. Цель: Учить лепить пластилиновую.
Участники проекта : дети, родители, воспитатель, учитель-логопед.
В дошкольном возрасте необходимо закладывать основы любви к прикладным видам искусства, истории и традициям. Детский сад является не только первой ступенью в образовании, но и проводником в мир знаний.
Знакомство детей с филимоновской игрушкой в детском коллективе помогает развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Формирование у детей навыков обводить по трафарету, правильно держать кисть, наносить аккуратно мазки при работе с красками, а также карандашами, фломастерами и восковыми мелками; подбирать палитру цветов, соответствующие филимоновскому орнаменту.
Цель проекта : знакомство детей с Филимоновской игрушкой, историей и традициями изготовления.
Задачи проекта :
1. Приобщать детей к русскому народному прикладному искусству в условиях дошкольной практической творческой деятельности.
2. Оформление образца элементами декоративного орнамента.
3. Обратить внимание детей на разнообразие узора, изображение «дерева жизни», цветов.
4. Воспитывать интерес и художественно-эстетическое отношение к народному прикладному искусству.
5. Совершенствовать навыки рисования, использовать различные материалы.
Знакомство с народным декоративно-прикладным искусством – Филимоновской игрушкой, беседа об истории возникновении промысла.
Рассматривание иллюстраций, просмотр презентации, знакомство с особенностями выполнения письма и изготовления изделий.
1. Развитие детского интереса к одному из видов прикладного искусства.
2. Развитие инициативы и любознательности, со стороны детей, в получении новых знаний и умений.
Знакомство с историей и традициями Филимоновской игрушки воспитывает эстетическое отношение к предметам культуры и искусства.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Рисование + работа с ножницами
Тема: «Филимоновская игрушка» (Петушок, барашек, свинка)
1. Познакомить и закрепить знания детей о филимоновской игрушке.
2. Формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.
3. Закрепить умение обводить по трафарету, прорисовывать декоративные элементы и узоры.
4. Закрепить навыки работы с ножницами, вырезать по контуру.
Тема: «Филимоновская игрушка» (Петушок)
1. Закрепить умение разминать пластилин, раскатывать, придавать форму заготовки, разглаживать неровности.
2. Закрепить умение отделять от большого куска небольшие кусочки, раскатывать колбаски, выполнять орнамент.
ОО «Речевое развитие»
Тема: «Филимоновская игрушка»
1. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи.
2. Закрепить умение составлять описательные предложения и пересказ по дидактическим картинкам.
3. Активизировать в речи сложноподчиненные предложения.
4. Звуковая культура речи: учить подбирать слова, сходные по звучанию.
5. Развивать умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки.
6. Совершенствовать умения делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
Стихи про Филимоновскую игрушку.
Филимоновская деревушка!
Синий лес, холмы, косогор.
Лепят там из глины игрушку
И расписывают до сих пор.
Да, из красной обычной глины
Появляются вдруг на свет
Зайцы, конники и павлины
И красавицы – маков цвет.
Есть среди них фигурка,
Так непонятная для меня,
И глаза ее – сноп огня.
И узор из кругов и линий
Обегает подола край:
В руки взяв, смотри и играй.
Но она строга, как богиня,
Властелинша полей и нив,
Может быть, в ее взоре синем
Отражается древний миф?
Всем по нраву глиняные забавы!
Наши курочки в окно –
А как Петя – петушок
Рано – рано поутру
Нам споет – ку-ка-ре-ку!
Филимоновский козлик
Эй, дружок, да подойди же,
На игрушку погляди же :
Наш козлик из Филимоново
Раскрашен ярко, здорово.
Был у мастериц в руках,
Загляденье, просто ах!
И она уж так старалась,
Легко глина поддавалась.
Глину солнце подарило,
Тайну глины ей раскрыло.
Вот и козлик наш готов,
Посмотри – ка, он каков!
На ногах зеленые копытца,
Ему на месте не стоится,
Рожки красные торчат,
Глазки удивленные глядят.
Мастерица краски набрала
И везде полоски навела.
Сверху вниз и поперек,
Между ними уголок.
Полоски красные, зеленые,
На ножках веточки сосновые.
Ну, игрушка, просто диво,
Загляденье, как красива!
И не зря ведь говорится:
«Дело мастера боится» Сидорова Галина
Игрушки разрисованы,
Они из Филимоново.
Словно солнышко горят.
В руках приятно подержать.
Они, как солнце желтоваты,
Но, их шеи длинноваты.
Петушки, и, поросята.
Медвежата и козлята.
За кисти, краски взялись.
Вот зелено-красные полоски,
Солнце, елки и горошки.
В сказку мы с тобой попали,
Такое чудо, где видали?
Ярмарка, для вас ребята.
Слышен свист далековато.
Филимоновская деревушка!
Синий лес, холмы, косогор.
Лепят там из глины игрушку
И расписывают до сих пор. (В. Василенко)
Нас слепили мастера,
Нас раскрашивать пора!
Кони, барышни, барашки
Длинношеи и стройны.
На боках у нас видны. (Филимоновские игрушки)
С переливами поет, утром будит весь народ.
Золотистый гребешок гордо носит … (Петушок)
Ходит князь по двору,
Придирается ко всему.
Раньше всех он встаёт,
Громко песенки поёт. (Петушок)
Ты откуда пришла к нам такая?
Вся простая без хитрых затей.
С длинной шеей и расписная,
Для игры и забавы детей. (Филимоновская игрушка)
Мы старались, мы учились.
Мы старались, мы учились
И немного утомились.
Сделать мы теперь должны
Упражненье для спины. (Вращение корпусом вправо и влево.)
Мы работаем руками.
Мы летим под облаками.
Руки вниз и руки вверх.
Кто летит быстрее всех? (Дети имитируют движения крыльев.)
Чтобы ноги не болели.
Раз - присели, два - присели.
Три. Четыре. Пять и шесть. (Приседания.)
Рядом со столом идем, (Ходьба на месте.)
И садимся мы потом. (Дети садятся за парты.)
Фотоотчет «Филимоновская игрушка» В январе в подготовительной группе я проводила занятия по ознакомлению ребят с народными промыслами,познакомила с историей создания "Филимоновской.
Конспект НОД «Филимоновская Игрушка» для средней группы Конспект НОД по ОО «Познавательное развитие» на тему:«Филимоновские игрушки» для детей среднего дошкольного возраста[/b] Цель: эстетически.
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Филимоновская лошадка» Цель :1.:Воспитывать интерес к творчеству народных мастеров 2. Учить детей расписывать силуэт филимоновской игрушки, чередуя прямые полосы.
Конспект занятия по окружающему миру. Филимоновская игрушка Конспект занятия по окружающему миру Подготовила:Чуксина Э. Г. Тема: Филимоновская игрушка Цель Знакомство с народным промыслом – филимоновская.
Консультации для родителей «Филимоновская игрушка — жемчужина народного искусства» «Филимоновская игрушка - жемчужина народного искусства» Филимоновская игрушка, впервые упоминается в летописи XVI века. В самом сердце.
Конспект НОД «Филимоновская игрушка» «Народные игрушки» Автор разработчик: Паученко Елена Николаевна Воспитатель ГБДОУ детский сад № 69 Приморского района Санкт-Петербурга Возрастная.
Проект «Дымковская игрушка» Проект на тему «Дымковская игрушка» Тип проекта: долгосрочный, информационно-творческий. Участники проекта: дети второй младшей группы,.
Проект «Глиняная игрушка» . Проект: «Глиняная игрушка» 2. Участники проекта: дети и родители подготовительной к школе группы воспитатели Данилова А. М., Пустовалова.
Рекомендация для родителей «Филимоновская игрушка-жемчужина народного искусства» «Филимоновская игрушка - жемчужина народного искусства» Филимоновская игрушка впервые упоминается в летописи XVI века. В самом сердце России,.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Наименование проекта: Филимоновская игрушка.
Тип проекта: познавательно - творческий.
Вид проекта: творческий.
Продолжительность проекта: кроткосрочный
Срок реализации: 1 неделя
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников.
Цель: формировать интерес к народным промыслам России на примере филимоновской игрушки.
познакомить с историей возникновения и выразительными средствами филимоновской игрушки (колорит, содержание, чередование, симметрия и асимметрия в узоре);
развивать сенсорную чувствительность (восприятие цвета, формы, фактуры), мелкую моторику, творческие способности дошкольников,
навыки действовать коллективно;
воспитывать эстетический вкус, интерес к изучению народных промыслов, любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев;
Актуальность проблемы:
Приобщение ребенка к родной культуре, должно стать неотъемлемой частью воспитания ребенка. Национальные игрушки являются предметами, впервые пробуждающими душу ребенка, воспитывающими в нем чувство красоты и любознательности. В детском саду с раннего возраста малыши знакомятся с такими народными игрушками как пирамидки, матрешки, вкладыши, каталки, качалки, игрушки-забавы. В дошкольном возрасте начинается знакомство детей с декоративно-прикладным искусством Хохломы, Городца, дымковской, филимоновской игрушками. Ребят приобщают к устному народному творчеству, народным играм и хороводам. От возраста к возрасту усложняются задачи по слушанию и воспроизведению фольклора, восприятию яркости цветовых образов народно-прикладного искусства.
Однако, не секрет, что представления у детей о русской культуре бывают, отрывочны и поверхностны. В наше время мало внимания уделяется знакомству детей и с различными видами декоративно-прикладного искусства, и с народными традициями. Недостаточно формируются условия приобщения детей к народному творчеству с использованием, например, народной дымковской игрушки. Поэтому я решила, что для повышения эмоционального состояния детей, познавательной активности, а также творческих способностей, необходимо проводить работу по приобщению дошкольников и их родителей к народно-прикладному искусству. Ведь именно занятия декоративным рисованием могут научить детей воспринимать прекрасное и доброе, научат любоваться красотой.
Механизм реализации проекта:
Формы работы с дошкольниками:
беседы о филимоновских игрушках, об особенностях узора, композиции, цветосочетании;
рассматривание элементов росписи;
рисование основных элементов филимоновской росписи в порядке усложнения;
непосредственная образовательная деятельность;
познавательные рассказы воспитателя;
просмотр фильма и презентации о филимоновской игрушке;
раскрашивание плоскостных силуэтов филимоновских игрушек;
рассматривание иллюстраций и филимоновских игрушек;
лепка игрушек из соленого теста и их роспись.
Взаимодействие с родителями:
изготовление папки-передвижки «Филимоновская игрушка»;
обеспечение материалами (соль, мука или глина) для лепки.
Деятельность педагога:
подбор литературы, фильма о народном промысле "Филимоновская игрушка";
иллюстраций филимоновских изделий;
создание мультимедийной презентации «Филимоновская свистулька»;
изготовление плоскостных силуэтов филимоновских игрушек;
подготовка соленого теста для лепки;
проведение выставки народных мастеров по мотивам филимоновской игрушки.
Продукт проектной деятельности:
мультимедийная презентация «Филимоновская свистулька»;
игрушки для выставки народных мастеров;
папка-передвижка для родителей «Филимоновская игрушка»
Ресурсное обеспечение проекта:
информационные ресурсы (научная и педагогическая литература по данной проблеме);
материально-технические ресурсы (мультимедийное оборудование, дидактические, развивающие пособия, игры, книги, фотографии);
кадровое (педагоги ДОУ, родители).
Сроки и этапы реализации проекта:
Проект осуществляется в несколько этапов:
Основной (этап непосредственной реализации).
Итоговый (результативный, рефлексивный).
Организационно-подготовительный:
- обозначение проблемы и темы проекта, определение цели и основных задач;
- подбор художественной литературы, иллюстраций, наглядных пособий, музыкального сопровождения;
- разработка конспектов непосредственно-образовательной деятельности, сценариев бесед;
- составление плана реализации проекта;
- оформление папки-передвижки «Филимоновская игрушка»;
- создание презентации «Филимоновская свистулька»».
Основной:
- ознакомление с историей промысла;
- ознакомление с особенностями росписи филимоновской игрушки;
- роспись бумажных силуэтов игрушек;
- лепка и роспись игрушек в стиле филимоновских игрушек.
Итоговый:
- обобщение результатов работы;
-оформление выставки народных мастеров по мотивам филимоновской игрушки.
Ожидаемые результаты:
- дети активные, любознательные, интересуются возникновением русского народного промысла;
- выделяют характерные средства выразительности филимоновской игрушки: элементы узора, колорит, сочетание цветов, композицию цветовых пятен, симметрию и ассиметрию в узоре и т.п.;
- лепят изделия, используя разнообразные способы и приемы;
- самостоятельно и творчески применяют умения и навыки, полученные на занятиях в самостоятельной художественной деятельности.
Вывод по проекту: в результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству у них появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров.
Знакомство с произведениями народных мастеров, с историей промыслов формирует у детей уважение и любовь к Родине, истории своего народа.
Народное искусство способствует развитию нравственно-патриотического и эстетического воспитания, развивает творческие способности детей.
Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценное нравственное и патриотическое воспитание ребенка.
Красота нужна всем, но прежде всего она необходима детям.
Народное искусство, жизнерадостное по колориту, живое и динамическое по рисунку, пленяет и очаровывает детей, отвечает их эстетическим чувствам.
Видео-презентация к НОД: «Филимоновская игрушка». Цель: Создать условия для знакомства детей с народным промыслом - «Филимоновская игрушка» - изделием декоративно-прикладного искусства российских мастеров. Задачи: Формировать умение замечать и находить основные средства выразительности филимоновской росписи: цвет, орнамент, элементы орнамента; Научить выделять особенности элементов орнамента филимоновской росписи (нарядность и весёлость бесхитростного орнамента: разноцветные штрихи, пятна, веточки, ёлочки, розетки); Продолжать развивать интерес к изучению народных промыслов; Прививать любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев; Обратить внимание на тесную связь народных традиций, музыки и устного народного творчества.
Всероссийская интеллектуальная викторина «БУДЬТЕ С ОГНЁМ ОСТРОЖНЫ ВСЕГДА! »
Всероссийский конкурс художественного слова «ЛЕТО КРАСНОЕ – ПОРА ПРЕКРАСНАЯ! »
Всероссийский конкурс художественного слова к Дню России «ВОССЛАВИМ РОДИНУ В СТИХАХ »
Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)
Также вас может заинтересовать
- Презентации по окружающему миру для дошкольников «Кто нас защищает» Окружающий мир
- Планирование по окружающему миру для дошкольников «Перспективный план работы для детей старшего дошкольного возраста по лего-конструированию «РОБОТЕНОК»» Окружающий мир
- Разное по окружающему миру для дошкольников «Светофор ко всем ребятам обращается с плакатом» Окружающий мир
- Уроки по окружающему миру для дошкольников «Вкусный крендель» Окружающий мир
- Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Конспект открытого интегрированного занятия по познавательному развитию в средней группе на тему «Осень»» Окружающий мир
Адрес: 197371, Санкт-Петербург, Испытателей пр. д.39 лит.А оф.С-3-20к. ИНН 7840447816 КПП 781401001 ОГРН 1117847081153. Ограничение по возрасту: 6+
Читайте также: